藝術(shù)化語文教學(xué)的研究與實踐.pdf

1、研究類型廛旦塑寶浙江師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文學(xué)科專業(yè)：莖盤塾堂f壁塞2卑研究生：鎣堡指導(dǎo)教師：i隧燾盔邀!奎盛熊莖筮中圖分類號：G6333答辯時間：2QQ魚年生月』衛(wèi)日相加，而是將藝術(shù)有機地介入到語文教學(xué)中，改變傳統(tǒng)的語文教材模式，拓展語文教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)方法，實現(xiàn)語文教學(xué)多向互動、感悟體驗、探究發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，使語文學(xué)科真正成為具有藝術(shù)特性和藝術(shù)魅力的人文學(xué)科，從而打?qū)崒W(xué)生的精神底子，成功地培養(yǎng)、塑造大寫的人。此外，研究并實施藝

2、術(shù)化語文教學(xué)，還要注意幾個原則，即：健康性原則、適用性原則、適宜性原則、開放性原則、參與性原則及思維性原則等。開展藝術(shù)化語文教學(xué)的方法有很多，我們將之納入到一個課堂系統(tǒng)中，構(gòu)成一個完整的藝術(shù)化語文的課堂流程，從而提出六大策略，即：通過反復(fù)的宣傳教育來制造聲勢，改變學(xué)生對語文課堂教學(xué)的固有看法，了解開展藝術(shù)化語文教學(xué)的重要性和必要性，從而積極參與到藝術(shù)化語文的實踐中來；幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，明確發(fā)展的方向，使學(xué)生不會陷入盲目的學(xué)習(xí)中：分

3、析各種藝術(shù)樣式，幫助學(xué)生掌握各種藝術(shù)樣式的基本特征，從而能夠在課堂教學(xué)中適當(dāng)有效地運用各種藝術(shù)樣式；運用各種手段，特別是現(xiàn)代教育技術(shù)，尋找』F確的介入途徑，使各種藝術(shù)的介入變得自然流暢；采用互動教學(xué)方法，全面實施藝術(shù)化的語文教學(xué)，使藝術(shù)在語文教學(xué)中大放異彩；最后，教師要和學(xué)生一起總結(jié)反思，明了每一次藝術(shù)介入的成敗得失，以利于在課堂教學(xué)中更好地運用各種藝術(shù)樣式。藝術(shù)化語文的教學(xué)流程或者說六大策略，具有廣譜性意義，但落實到課堂教學(xué)中又會有多

4、種變化。我們在具體的操作過程中，主要從五大類型入手，或者說，我們開展藝術(shù)化語文教學(xué)過程中，至少獲得了五方面成果，即：教材編寫類、教學(xué)方法類、活動設(shè)計類、作文成果類、研究性學(xué)習(xí)類等。本文通過這五個方面的例析，充分展示4了藝術(shù)化語文的魅力。為保證藝術(shù)化語文的成功實施，本文還提出了四大方面十二點注意事項。這些注意事項，實際上是對教師的語文素養(yǎng)和藝術(shù)素質(zhì)提出的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求，也是一個語文教師由合格走向優(yōu)秀的重要途徑。關(guān)鍵詞藝術(shù)化語文教學(xué)藝術(shù)類型