高中英語(yǔ)教師的語(yǔ)法教學(xué)認(rèn)知.pdf

1、本研究調(diào)查了高中英語(yǔ)教師的語(yǔ)法教學(xué)理念。根據(jù)以往的研究，本文提出了5個(gè)假設(shè)：(1)高中英語(yǔ)教師有自己的語(yǔ)法教學(xué)理念；(2)他們的個(gè)體差異對(duì)他們的理念有著重要的影響；(3)教師的語(yǔ)法教學(xué)理念受很多因素的影響；(4)教師的語(yǔ)法教學(xué)理念和課堂教學(xué)實(shí)踐之間既有相一致的地方，同時(shí)又存在著差異；(5)教師的教學(xué)理念以及教學(xué)實(shí)踐同學(xué)生的語(yǔ)法學(xué)習(xí)理念存在著差異。
　　 為了驗(yàn)證以上假設(shè)，本文對(duì)山東省5個(gè)高中的99名教師和212名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。

2、其中受試教師有29名來(lái)自省級(jí)重點(diǎn)高中，70名來(lái)自普通高中，教齡跨度為從1年到46年，受試學(xué)生來(lái)自于5個(gè)教學(xué)自然班。這項(xiàng)研究采用了定量、定性研究相結(jié)合的研究方法，包括問(wèn)卷調(diào)查、訪談、課堂觀察等。有98名教師和212名學(xué)生參與了問(wèn)卷調(diào)查.其中有6位教師同時(shí)還接受了郵件式訪談。另外，本文還對(duì)一名教師以課堂觀察的形式進(jìn)行了個(gè)案研究。調(diào)查問(wèn)卷由3份問(wèn)卷組成，分別為：(1)高中英語(yǔ)教師語(yǔ)法教學(xué)理念問(wèn)卷；(2)高中英語(yǔ)教師語(yǔ)法教學(xué)實(shí)踐問(wèn)卷；(3)高中

3、學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習(xí)理念問(wèn)卷。問(wèn)卷(1)改編自安德魯(2003)設(shè)計(jì)的問(wèn)卷，問(wèn)卷(2)和(3)是通過(guò)對(duì)問(wèn)卷(1)所測(cè)試項(xiàng)表述的改變而形成的。
　　 SPSS11.5被用來(lái)分析問(wèn)卷調(diào)查所得的數(shù)據(jù)。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)絕大部分參與調(diào)查的教師都有著自己的語(yǔ)法教學(xué)理念，他們既重視交際語(yǔ)言教學(xué)的基本原則，也不排斥傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)方式；(2)教師的理念受到個(gè)體差異的影響，包括工作環(huán)境、教齡、所教年級(jí)等，性別差異沒(méi)有影響他們的教學(xué)理念；(3)教師的語(yǔ)法