高中英語(yǔ)教師認(rèn)知視角下的語(yǔ)法教學(xué).pdf

1、語(yǔ)法教學(xué)一直是高中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。一直以來(lái),教育研究者都從學(xué)生和教法的角度來(lái)研究語(yǔ)法教學(xué)例如,研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法的興趣；研究怎樣讓學(xué)生熟練運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)…等,而教師自身的語(yǔ)法知識(shí)結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法教學(xué)信念卻往往被忽視,因此很多教育研究者不能全面地觀察到語(yǔ)法教學(xué)真正問(wèn)題之所在,從事一線工作的教師則不能做到高效地完成教學(xué)任務(wù)、提高學(xué)生成績(jī)。與此同時(shí),縱觀國(guó)內(nèi)外諸多文獻(xiàn)資料,對(duì)語(yǔ)法教學(xué)研究較多,而對(duì)于教師認(rèn)知與語(yǔ)法教學(xué)關(guān)系的研究卻相對(duì)較

2、少。因此,本文根據(jù)高中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況,通過(guò)對(duì)高中英語(yǔ)教師認(rèn)知情況的調(diào)查,旨在揭示英語(yǔ)教師認(rèn)知和語(yǔ)法教學(xué)之間的關(guān)系,從全新的視角為高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)提出新建議。
　　 本次研究以遼寧省沈陽(yáng)市蘇家屯區(qū)區(qū)內(nèi)高中英語(yǔ)教師為調(diào)查對(duì)象,結(jié)合調(diào)查問(wèn)卷和訪談的形式,圍繞三個(gè)問(wèn)題展開(kāi),分五部分進(jìn)行陳述。通過(guò)收集、整理和分析數(shù)據(jù),本文透徹地闡明了區(qū)內(nèi)高中英語(yǔ)教師認(rèn)知現(xiàn)狀,高中英語(yǔ)教師認(rèn)知和語(yǔ)法教學(xué)之間的關(guān)系,及高中英語(yǔ)教師認(rèn)知研究對(duì)語(yǔ)法教學(xué)的啟示