雙重轉(zhuǎn)型中的香港中文教育研究.pdf

1、本文系統(tǒng)梳理香港社會(huì)雙重轉(zhuǎn)型過程中中文教育面臨的問題，并分析其形成的原因，試圖解讀特區(qū)政府和香港社會(huì)推進(jìn)中文教育的措施以及與社會(huì)輿論的互動(dòng)過程。全文共分三個(gè)部分對(duì)這一問題進(jìn)行探討： 第一部分，論述香港中文教育矮弱沉疴已是不爭(zhēng)的事實(shí)。探本求源，一是因?yàn)楦塾⒄畬?shí)施的“重英輕中”的語文政策。英文是宗主國(guó)的統(tǒng)治語文、官方唯一的法定語文，中文是被統(tǒng)治的普羅大眾的本地土話。英文成為權(quán)利的表征、社會(huì)分層的要件。二是因?yàn)橹形牡氖袌?chǎng)需求不大，功

2、利主義價(jià)值觀使中文教育無用武之地，擠壓導(dǎo)致中文教育式微。這種擠壓既有政治因素，也有經(jīng)濟(jì)因素，還有悖逆教育規(guī)律的教育因素。 第二部分，論述面對(duì)香港社會(huì)的雙重轉(zhuǎn)型，中文教育需要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。為去殖民化、繁榮經(jīng)濟(jì)、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、傳播中華文化建功。香港主權(quán)回歸，中港交融的日益密切，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，香港社會(huì)華人占大多數(shù)，中華文化根基深厚，這些都是有利條件。需要加強(qiáng)中文教育，這種需要既有政治因素也有經(jīng)濟(jì)因素還符合教育規(guī)律的教育因素