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1、人文素養(yǎng)決定人生觀,是提升人的社會(huì)責(zé)任感和塑造完整人格的基礎(chǔ)。筆者通過對(duì)當(dāng)代中學(xué)生人文素養(yǎng)狀況的調(diào)查研究,深感我國(guó)中學(xué)生人文素養(yǎng)不容樂觀。而影響中學(xué)生人文素養(yǎng)的因素有很多,遠(yuǎn)離名著是影響中學(xué)生人文素養(yǎng)的原因之一。筆者根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及他們的閱讀心理,思考應(yīng)該如何在名著閱讀與中學(xué)生人文素養(yǎng)之間搭建起一座橋梁,并以《紅樓夢(mèng)》為范本進(jìn)行研究,挖掘《紅樓夢(mèng)》中的人文內(nèi)涵,以此來影響中學(xué)生的人文素養(yǎng)。同時(shí)通過分析《紅樓夢(mèng)》中的幾個(gè)主要人物的
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