公辦普通高中教育投資效率研究.pdf

1、該文通過對河南省50所普通高中的實證分析,探討如何提高普通高中教育投資效率.文章的主要內(nèi)容是:提出高中生均社會成本、高中發(fā)展階段、高中發(fā)展進程的概念.設(shè)計普通高中辦學(xué)質(zhì)量評估方案.該方案包括了具有內(nèi)在遞進關(guān)系的評估體系T<,1>和t<,12>,檢測并使用體系T<,1>和t<,12>,評估了河南省信陽市16所、鄭州市34所普通高中.把學(xué)校獲取并內(nèi)化資源能量的能力,原持有資源能量水平和教育教學(xué)過程釋放能量特征三個一級指標(biāo)的評估得分,作為特征

2、變量,應(yīng)用多元統(tǒng)計學(xué)中的系統(tǒng)聚類分析工具,把信陽市16所高中分為兩個發(fā)展階段,鄭州市34所高中劃分為三個發(fā)展階段和兩個發(fā)展進程.核算各階段、各進程高中生均成本,把處于同一發(fā)展階段、進程的高中生均成本的平均值認定為該階段、進程的高中生均社會成本,區(qū)內(nèi)各高中的成本約束就是它所處的發(fā)展階段教育教學(xué)質(zhì)量水平所對應(yīng)的社會生均成本,以此來考察各高中的投資效率,實現(xiàn)了效率評價的客觀性和現(xiàn)實性.高中教育投資效率評價的客觀性和現(xiàn)實性的實現(xiàn),為形成效率機制