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1、所謂公辦學(xué)校轉(zhuǎn)制,就是將原有公辦學(xué)校,在國(guó)有性質(zhì)不變的情況下,按照一定的法律程序,交由企事業(yè)單位、團(tuán)體或個(gè)人承辦,使之成為一種產(chǎn)權(quán)多元化的混合所有制學(xué)校。其特征是:學(xué)校國(guó)有,社會(huì)承辦、經(jīng)費(fèi)自籌、辦學(xué)自主。學(xué)校轉(zhuǎn)制改革是當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中的一個(gè)敏感問題。盡管目前政府教育部門對(duì)此項(xiàng)改革保持低調(diào)的態(tài)度,但就公辦普通高中來說,作為非義務(wù)教育階段的準(zhǔn)公共產(chǎn)品,在改革中何去何從,在社會(huì)上和學(xué)術(shù)界仍進(jìn)行著激烈的爭(zhēng)論。然而眾說紛紜,迄今為止尚無(wú)定論
2、。因此,很有必要從根源對(duì)其進(jìn)行深刻的剖析,澄清是非,從而正確認(rèn)識(shí)這一改革,尋求普通高中未來的發(fā)展途徑。本文就是基于此種考慮,試圖通過對(duì)公辦普通高中轉(zhuǎn)制問題進(jìn)行系統(tǒng)的分析,給出普通高中未來發(fā)展走向的對(duì)策。 本論文體系分為引言、正文、結(jié)語(yǔ)三大部分,其中正文分為四個(gè)部分:第一部分是對(duì)公辦普通高中轉(zhuǎn)制的發(fā)展形勢(shì)及其基本內(nèi)涵進(jìn)行探討,揭示了轉(zhuǎn)制的基本特征。第二部分是深刻剖析公辦普通高中轉(zhuǎn)制發(fā)生的原因,揭示轉(zhuǎn)制發(fā)生的根本原因在于社會(huì)轉(zhuǎn)型中經(jīng)
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