河南省特殊教育問(wèn)題研究.pdf

1、殘疾人是我國(guó)13億人口的有機(jī)組成部分,是需要我們更加關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)的特殊人群,主要針對(duì)他們的特殊教育不僅是提高殘疾人素質(zhì)的手段,也是促進(jìn)區(qū)域基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的必要措施。河南是人口大省,人口基數(shù)大,殘疾人相對(duì)更多。對(duì)于河南省來(lái)說(shuō),特殊教育具有更重要的意義,任務(wù)也更為艱巨。
　　 本研究通過(guò)采訪調(diào)查和對(duì)現(xiàn)有數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì),并借助文獻(xiàn)法進(jìn)行相關(guān)資料的分析與整理,對(duì)河南省特殊教育的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及相應(yīng)的對(duì)策和建議進(jìn)行了深入研究。

2、>　　 半個(gè)多世紀(jì)以來(lái),河南省特殊教育事業(yè)取得了顯著成績(jī),已初步形成了以隨班就讀和普通學(xué)校附設(shè)特殊教育班為主體、特殊教育學(xué)校為骨干的特殊教育格局,基本構(gòu)建了從學(xué)前特殊教育到高等特殊教育的體系,并形成普通教育與特殊教育融合的特點(diǎn),辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)條件不斷改善、師資力量日漸加強(qiáng)、教育形式層次日益多樣化、教育教學(xué)水平顯著提高、信息化建設(shè)初現(xiàn)規(guī)模。目前存在的問(wèn)題主要是經(jīng)費(fèi)投入不足、辦學(xué)條件較差、師資力量薄弱、隨班就讀開(kāi)展不充分等導(dǎo)致殘疾人受教育