南京市社區(qū)學前教育的現(xiàn)狀、癥結及對策.pdf

1、人的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)的工程。但長期以來，我國的學前教育主要是由幼兒園和家庭承擔，整個社會參與學前教育的意識淡薄。隨著社會的發(fā)展，這種封閉的幼教體系已不再適應于時代的要求。在此背景下，社區(qū)學前教育應運而生，并逐漸成為當今幼教界研究的熱點。因此，對南京市社區(qū)學前教育問題的研究將具有特定的實際意義。 社區(qū)學前教育，它旨在密切社區(qū)、幼兒園和家庭三者間的聯(lián)系，并力圖通過幼兒教師和社區(qū)工作者之間的合作，讓社區(qū)內(nèi)的每一位家長和幼兒都能接受到良好

2、的教育。本文主要從現(xiàn)狀、癥結及對策三個方面對南京市社區(qū)學前教育的狀況做了全面闡述。在對調(diào)查資料分析的基礎上，研究者總結出南京市社區(qū)學前教育的現(xiàn)狀，即初步形成了以幼兒園為中心的社區(qū)學前教育模式。通過實證的調(diào)查與訪談，又揭示并剖析了南京市社區(qū)學前教育的現(xiàn)存問題，即人們對社區(qū)學前教育價值認識上的誤區(qū)、幼兒園與社區(qū)間缺乏相互的溝通和協(xié)作、社區(qū)學前教育經(jīng)費的不足以及配套政策法規(guī)的缺失等。最后，研究者對合理開展社區(qū)學前教育也提出了具體的策略和建議。