高中文言文課堂教學(xué)問題及策略探究.pdf

1、本文以高中文言文教學(xué)為研究對象,試圖通過對當(dāng)下高中文言文教學(xué)中存在的普遍問題的分析,結(jié)合筆者的教學(xué)實踐,提出了一些解決的策略,以期對解決高中文言文教學(xué)中存在的問題有些微的幫助。
　　 全文分為三章。
　　 第一章是關(guān)于高中文言文課堂教學(xué)存在的問題。本章主要從教師和學(xué)生的角度,分析了當(dāng)下高中文言文教學(xué)存在的主要問題:從教學(xué)內(nèi)容上看,以言代文,教師忽略了文言文的文化內(nèi)涵和審美價值；從教學(xué)方法上看,教師多采用“字字落實,句句串

2、講”,教學(xué)模式僵死；從學(xué)生方面看,學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)興趣缺失。
　　 第二章主要關(guān)于問題背后成因的探討。本章主要從高考制度、語文課程舊有的評價方式、教師、學(xué)生、文言文本身和現(xiàn)行教材幾個角度,具體分析了造成當(dāng)下高中文言文課堂教學(xué)問題的原因所在,包括高考指揮棒影響,舊有評價方式的影響,教師教育理念落后、文言文素養(yǎng)低下,學(xué)生對文言文學(xué)習(xí)的重要性認識不夠,文言文本身的特點,現(xiàn)行教材的缺陷幾部分。
　　 第三章依據(jù)前兩章對當(dāng)