中學生物教材多媒體應用的調查分析.pdf

1、福建師范大學碩士學位論文中學生物教材多媒體應用的調查分析姓名：周斌申請學位級別：碩士專業(yè)：教育碩士指導教師：朱錦懋2001.8.1將會使教學內容豐富，725％的教師認為會使與生活實際相聯(lián)系的程度提高，756％的教師認為會與現(xiàn)代生物科技相聯(lián)系的程度提高，626％的教師認為會提高與物理、化學相綜合的程度。訪談的結果顯示：1、多媒體技術的使用上，多媒體技術在三明市中學生物教學中的使用主要在于“向學生演示”(875％)；多媒體技術應用子中學生物

2、教學的主要障礙在于“多媒體課件數(shù)量少”(875％)；多媒體課件的主要來源為“自己制作”(50O％)。2、現(xiàn)行教材的使用上，75O％的教師認為現(xiàn)行的生物教材的難度“一般”，500％的教師認為教學內容“偏多”，625％的教師認為現(xiàn)行的編排方式“一般”；對現(xiàn)行的中學生物教材與社會實際和個人生活實際相聯(lián)系的程度的問題上，50協(xié)的教師選擇較低，認為現(xiàn)行教材與現(xiàn)代生物科技相聯(lián)系的程度“一般”的占500％，認為“較低”的占50O％，50O％的教師認為

3、現(xiàn)行教材與物理、化學綜合程度“較低”。文獻分析的結果顯示：1、有關生物多媒體教學及相近主題詞的論文在《人大復印資料》摘錄的語、數(shù)、英、理、化、生六門中篇數(shù)最少，但情況已有好轉，數(shù)量是上升趨勢。2、在《中國電化教育》和《電化教育研究》中發(fā)表論文數(shù)，生物科也在這六門中居末位。由調查結果看出，多媒體技術應用于生物教材形式單一，生物教材與生活實際、現(xiàn)代科技及其他學科聯(lián)系不緊，導致多媒體技術的使用只能起到文字教材電子化的程度，不利于提高學生和教師