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1、bl0IogycurriCMIumresourcesinShuangPaiYongZhou指導(dǎo)老師姓名、職稱隆塑塞鏊撞匡鯊盛盟絲塾豎湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室制表二零一一年十二月隨著我國新課程改的重視，課程資源的豐通過翻閱大量資料義、特點(diǎn)、分類進(jìn)行了基本途徑等方面的理論在雙牌縣教育局教研室的幫助下，作者收集整理了雙牌縣生物課程資源分布的基本情況，通過問卷調(diào)查、訪談的形式對雙牌縣生物課程資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容主要包
2、括校園內(nèi)外生物課程資源分布情況、生物教師的課程資源意識、課程資源識別情況、課程資源利用情況以及中學(xué)生對生物課程資源的了解與利用情況等。調(diào)查結(jié)果顯示，雙牌縣中學(xué)生物課程資源的開發(fā)與利用依然存在著教師作為開發(fā)利用課程資源的主體作用未得到充分的發(fā)揮；學(xué)生作為開發(fā)利用課程資源的主體作用未得到應(yīng)有的重視；課程資源的開發(fā)與利用的結(jié)構(gòu)單一等問題。針對存在的問題，筆者對雙牌縣中學(xué)生物課程資源開發(fā)與利用的對策進(jìn)行了分析，指出應(yīng)從以下幾個方面著手推動雙牌縣
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