江蘇省初中體育教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀調(diào)查與研究.pdf

1、隨著世界各國(guó)教育改革的不斷深入與經(jīng)驗(yàn)的積累，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到教師在教育改革中的作用，教師是決定教育改革的三個(gè)主要因素之一，世界各國(guó)都非常重視對(duì)教師的教育?，F(xiàn)在，物化周期縮短、知識(shí)更新非?？?，在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)根本滿足不了日新月異的變化，一次教育已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需要，對(duì)教師的教育已不再是一次教育，教師的教育還包括繼續(xù)教育，世界各國(guó)及國(guó)際組織對(duì)教師繼續(xù)教育問(wèn)題越來(lái)越關(guān)注和重視。體育作為教育的重要手段之一，為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才奠定了堅(jiān)

2、實(shí)基礎(chǔ)，體育教師是教師成員中的一份子，因此，對(duì)體育教師的繼續(xù)教育問(wèn)題也受到了重視。 二、研究方法 本研究通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、綜合分析法等方法進(jìn)行。 三、結(jié)論 1、關(guān)于繼續(xù)教育的研究是目前國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)注的熱點(diǎn)，國(guó)外尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)繼續(xù)教育的研究比較成熟，并在實(shí)踐中形成了各自的發(fā)展特色，積累了豐富的行之有效的寶貴經(jīng)驗(yàn)。 2、本文認(rèn)為中小學(xué)教師繼續(xù)教育是對(duì)已取得教師資格的在職教師為提高思想政治和

3、業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)行的教育。中小學(xué)教師繼續(xù)教育的目的是提高教師的整體素質(zhì)，包括思想政治、職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)技能、人文科學(xué)知識(shí)等。中學(xué)體育教師繼續(xù)教育屬于中小學(xué)教師繼續(xù)教育的范疇。中學(xué)體育教師繼續(xù)教育是指對(duì)已具備教師資格的中學(xué)體育教師進(jìn)行以提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的教育。在層次上，有學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷繼續(xù)教育；在規(guī)格上，有新教師上崗培訓(xùn)、教師全員崗位培訓(xùn)、教師晉級(jí)培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)等；在形式上，有全日制教育、自考、函授、夜大、網(wǎng)絡(luò)教育、開(kāi)

4、放教育等；從教育內(nèi)容看：既包括以更新知識(shí)，完善、提高教育教學(xué)能力為目的的教育，還包括掌握現(xiàn)代體育教育技術(shù)、改進(jìn)體育教育方法，提高科研能力，了解新動(dòng)態(tài)、新理論、新技術(shù)、新技能的教育等?！芭嘤?xùn)”和“進(jìn)修”是“繼續(xù)教育”的兩種形式，進(jìn)修是指提高學(xué)歷層次的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)是指不提高學(xué)歷層次的學(xué)習(xí)。 3、本研究對(duì)江蘇省初中體育教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀展開(kāi)了研究，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了詳盡的分析。通過(guò)分析，總結(jié)出江蘇省初中體育教師繼續(xù)教育存在一些問(wèn)題：包括管理者、

5、教育者、初中體育教師對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)不夠；繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)不完善；繼續(xù)教育組織形式欠佳；繼續(xù)教育內(nèi)容缺乏實(shí)效性、針對(duì)性；繼續(xù)教育缺乏必要的保障機(jī)制；對(duì)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)應(yīng)用不夠等。 4、對(duì)江蘇省初中體育教師繼續(xù)教育提出的建議是本文的研究重點(diǎn)，本文著重闡述了以下建議：樹(shù)立正確的繼續(xù)教育觀念；拓寬繼續(xù)教育基地，形成多元競(jìng)爭(zhēng)的立體化的教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)；繼續(xù)教育組織形式要符合初中體育教師的需求；根據(jù)不同層級(jí)教師的要求，合理設(shè)計(jì)繼續(xù)教育課程內(nèi)容