新課程改革下江蘇省普通高校體育教師繼續(xù)教育的現狀與對策研究.pdf

1、2002年《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》(以下簡稱《綱要》)的頒布，給高校體育提出了新的任務，新一輪的體育課程改革拉開了序幕。高校體育教師如何在實際教學中淡化競技，激發(fā)學生體育興趣，培養(yǎng)出身心健康，素質全面，適應21世紀發(fā)展的富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的國家棟梁之才，無疑是沖擊和挑戰(zhàn)。體育教師必須清醒的認識到高校體育變革所帶來的影響，要不斷的反思體育教育實踐和發(fā)生的體育現象，通過繼續(xù)教育這一便捷、有效的途徑，樹立終身學習的思想，不

2、斷充實、完善自己，提高實施素質教育的能力和水平，以適應高校體育課程改革的需要。作為經濟、文化、教育大省的江蘇，高校體育教師如何適應時代發(fā)展需要，更好的完成《綱要》所規(guī)定的各項要求，圓滿完成教學任務，是我們急需解決的問題。 本文抓住江蘇省率先提出實現教育現代化的契機，以新一輪的課程改革為研究背景，運用了文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、數理統(tǒng)計法和邏輯分析法等方法，通過對學校領導、體育部領導和教師對繼續(xù)教育的認識；體育教師參加繼

3、續(xù)教育的目的；繼續(xù)教育的課程設置、內容、教學方法、考核辦法、評價；繼續(xù)教育的途徑和形式以及影響體育教師繼續(xù)教育的因素等方面進行調查，全面了解江蘇省普通高校體育教師繼續(xù)教育的現狀；從《綱要》、體育教學和學生對高校體育教師提出新要求的實際出發(fā)，發(fā)現目前江蘇省普通高校體育教師繼續(xù)教育存在著對繼續(xù)教育的宣傳力度不足、課程設置和內容缺乏針對性和實用性、教學方法手段單一、考試評價不合理、經費缺乏以及體育教師在參加繼續(xù)教育時帶有功利色彩等問題，同時教

4、學工作量大、家務繁重、經費報銷不易、外語基礎差等也是制約教師參加繼續(xù)教育的重要影響因素。針對這些存在的問題本文依托有關的法規(guī)政策，征集專家的意見，提出系統(tǒng)、具體、有效的對策：加大繼續(xù)教育的宣傳力度，樹立“終身學習”、“能力本位”的繼續(xù)教育的新理念；加強繼續(xù)教育制度建設，建立合理的監(jiān)督、考核與評價制度和激勵機制；加大繼續(xù)教育資金投入，充分挖掘高校自身多學科資源；繼續(xù)教育應積極采用計算機網絡、教學信息庫資料共享和電化教學等手段，推廣網絡遠程