基于網絡自主學習的探索性研究.pdf

1、隨著信息科學的發(fā)展,以計算機為基礎的學習模式和方法國內外研究的很多.國外提出了許多基于計算機的學習模式,如計算機輔助學習、網上自主學習、網絡協作學習以及復合式學習等.網絡學習的理論隨著認知學習理論的發(fā)展,也在不斷創(chuàng)新,特別是隨著科學技術的持續(xù)更新和理論思想的不斷發(fā)展,不僅行為主義、認知主義、人本主義等在教育技術研究中各有體現,而且一些更新的觀點如建構主義、情境認知、后現代主義等也對教育技術研究產生重要影響.有過去的強調教師的"教"轉變?yōu)?/p>

2、以教師為主導,學生為主體的教學模式.教育技術成為一門獨立的學科以來,研究方法多數借鑒于教育學和心理學的研究方法,調查研究和理論研究居多,以問卷調查和測試調查為主,很少涉及客觀評價指標和生理指標,多局限于簡單的問卷調查和考試測驗,能夠測量學生思維發(fā)展、情感變化的指標太少.基于此,該研究探索性的對學生基于網絡的學習過程進行了觀察和分析,同時監(jiān)測學生學習過程中腦電圖的變化,結合學生學習的效果,探討學生學習網絡課程的影響因素.該研究在學習評價方