高校心理健康教育與大學(xué)生的自我超越.pdf

1、哈爾濱工程大學(xué)碩士論文摘要大學(xué)生心理健康教育是高等學(xué)校實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。當(dāng)今越來(lái)越多的教育工作者關(guān)注著這樣一個(gè)命題:學(xué)校如何適應(yīng)新世紀(jì)的要求，幫助廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、開(kāi)發(fā)潛能，使他們具備健康的心理和健全的人格，為他們終身的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育的同時(shí)，做好對(duì)大學(xué)生心理健康教育的指導(dǎo)，是高校一項(xiàng)具有現(xiàn)實(shí)意義的重要工作，也是需要認(rèn)真且持續(xù)研究的重要課題。本文采取總一分一總的結(jié)構(gòu)模式，第一部分(第1章

2、)闡述心理健康教育與大學(xué)生的自我超越兩者的結(jié)合，指明論文的選題背景和現(xiàn)實(shí)意義，提出心理健康教育的概念和內(nèi)涵以及大學(xué)生總的心理特點(diǎn)、大學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)，并且對(duì)“自我超越”這一概念做了界定。第二部分(第2章至第4章)采取并列式的寫作方法，分別從人格、自我意識(shí)、情緒、意志品質(zhì)、人際交往、戀愛(ài)等各個(gè)不同的側(cè)面闡述心理健康教育的具體內(nèi)容，同時(shí)將重點(diǎn)落實(shí)在如何進(jìn)行“自我超越”這一中心上來(lái)。第三部分(第5章)回到從整體和宏觀上看待高校心理健康教育，

3、從整體和宏觀上看待大學(xué)生的自我超越。認(rèn)識(shí)到人的自我是一個(gè)可以不斷發(fā)展、不斷完善、蘊(yùn)藏著無(wú)限潛能的系統(tǒng)，它不是各個(gè)元素簡(jiǎn)單相加的過(guò)程，而是一個(gè)整合的過(guò)程，試圖使大學(xué)生構(gòu)建起一種筆者所提出的“在積極心態(tài)下的有創(chuàng)造性的生活”。本文的創(chuàng)新之處在于對(duì)“自我超越”的操作性實(shí)施。“自我”和“超越”都是哲學(xué)和心理學(xué)中經(jīng)常提及的重要概念，本文結(jié)合大學(xué)生的具體實(shí)際生活情況，重點(diǎn)討論如何進(jìn)行“自我超越”。我們的目標(biāo)是通往更加健全的人格，筆者在文中的核心論點(diǎn)就

4、是在自我超越的過(guò)程中超越自我，通過(guò)超越自我達(dá)到實(shí)現(xiàn)自我的目的，通向更加健全的人格。關(guān)鍵詞:大學(xué)生心理健康教育自我超越哈爾濱工程大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:本論文的所有工作，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，由作者本人獨(dú)立完成的。有關(guān)觀點(diǎn)、方法、數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)的引用已在文中指出，并與參考文獻(xiàn)相對(duì)應(yīng)。除文中己注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)公開(kāi)發(fā)表的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意