網(wǎng)絡(luò)自適應(yīng)學習系統(tǒng)的研究與實現(xiàn).pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和學習社會化、終身化的要求,通過網(wǎng)絡(luò)進行教學必將成為遠程教育的時代發(fā)展趨勢。但是,傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)學習系統(tǒng)往往以系統(tǒng)自身為中心,并沒有充分考慮學生的學習興趣和學習能力,要求人來適應(yīng)系統(tǒng)而不是系統(tǒng)去適應(yīng)用戶,越來越不適合現(xiàn)代遠程教育的需要。所以,如何充分考慮到學生的學習興趣、學習能力,有效的提高學生的學習效率在網(wǎng)絡(luò)學習過程中變得越來越重要。
　　本文基于項目反應(yīng)理論的Logistic模型,結(jié)合自適應(yīng)測試的基本原理,構(gòu)建了

2、一個網(wǎng)絡(luò)自適應(yīng)學習的數(shù)學模型,分析了網(wǎng)絡(luò)自適應(yīng)學習的基本過程、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)以及其中關(guān)鍵的問題和相應(yīng)的實現(xiàn)技術(shù),著重討論了該模型中的參數(shù)估計和學習材料難度的調(diào)整,并以Visual Studio.Net為開發(fā)工具,基于.NET框架初步生成了一個網(wǎng)絡(luò)自適應(yīng)學習系統(tǒng)。該系統(tǒng)一方面能根據(jù)學生的學習能力推薦最合適的學習材料供學生學習,另一方面還能根據(jù)學生的反饋信息,對學習材料的難度參數(shù)進行動態(tài)調(diào)整,使整個網(wǎng)絡(luò)自適應(yīng)學習系統(tǒng)越來越趨于最優(yōu)。同時,本文還基