論高校貧困生就業(yè)的消極心理及其教育.pdf

1、在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,與中國(guó)當(dāng)今的貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)象相對(duì)應(yīng),高校出現(xiàn)了以貧困農(nóng)民子弟為主體的弱勢(shì)群體——高校貧困生。在這一群體中,有相當(dāng)一部分人存在著兩貧困,即經(jīng)濟(jì)貧困和心理貧困,驗(yàn)證了中國(guó)的那句老話,人窮志短,馬瘦毛長(zhǎng);但也有部分人自強(qiáng)自立,做到了人窮志不短。
　　 本文運(yùn)用唯物論和辯證法相統(tǒng)一的原理、傳統(tǒng)心理學(xué)和積極心理學(xué)理論,從思想政治教育的視角,調(diào)研了高校貧困生就業(yè)消極心理的種種表現(xiàn),深挖了隱藏在現(xiàn)象背后的主客觀原因,

2、并從規(guī)律的角度總結(jié)出培育高校貧困生積極心理應(yīng)遵循的基本原則,并以此為基礎(chǔ)提出了相應(yīng)的教育對(duì)策。
　　 本文的思想政治視角,是從中國(guó)改革發(fā)展與社會(huì)穩(wěn)定之間的關(guān)系來(lái)審視貧困生的消極心理及其教育。貧困生的消極心理問(wèn)題不解決,不僅影響中國(guó)的改革發(fā)展的進(jìn)程,而且對(duì)社會(huì)穩(wěn)定也造成了極大的隱患。所以本文寫作的目的性就在于:通過(guò)緩解和解決貧困生的消極心理問(wèn)題,使其在認(rèn)知上明白黨和政府的良苦用心,在情感上理解黨和政府的難處,在信念上堅(jiān)信黨和政府的

3、執(zhí)政能力,在意志上聽從黨和政府的召喚不動(dòng)搖,在行為上按照黨和政府的安排勇于探索和實(shí)踐。
　　 本文以社會(huì)調(diào)研為基礎(chǔ)。本人2007年參加了湖南省教育廳組織的“高校貧困生基本狀況調(diào)研”和“提高高校貧困生能力”的理論研討會(huì),獲取了大量的第一手翔實(shí)資料。對(duì)于成文大有裨益。
　　 本文的中心內(nèi)容。以功利主義的消極心理為陪襯,揭示了就業(yè)認(rèn)知上的積極進(jìn)取心理;以自卑怨恨心理為陪襯,揭示了就業(yè)情感上的發(fā)憤圖強(qiáng)心理;以自卑絕望心理為襯托,