吉首市農村留守初中生體育參與的現(xiàn)狀及對策.pdf

1、留守兒童是由我國現(xiàn)代化經(jīng)濟建設、社會急劇轉型中,大量農村勞動力向城市轉移而造成的一個新弱勢群體。其生活、教育、心理等問題已成為中國政府和社會各界高度關注的焦點,也是教育學、社會學研究的熱點。處于初中生學習階段的兒童正是身體成長、學習和人生觀、世界觀形成的關鍵時期,對其從生理、心理、學習、生活的關注意義十分重大。體育活動的參與對于促進農村留守兒童的身心健康成長和社會角色的改變具有獨特的價值。
　　采用文獻資料調研、問卷調查、訪談、數(shù)

2、理統(tǒng)計、邏輯分析法、實地考察、對比等研究方法。以吉首市農村中學的留守初中生為研究對象,對他們參與學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和家庭體育活動的狀況展開調查。研究結果表明:吉首市農村留守初中生對參與學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和家庭體育都有較高的興趣,參與各類體育活動的動機以增強體質和健身健美為主;參加學校體育活動的方式均以班級同學一起和老師組織為主,參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育鍛煉的方式則以和朋友或同伴一起鍛煉為主,參與家庭體育鍛煉的方式則以自己練習及和爺爺或者奶奶一起練習為主;參加學校體

3、育活動的內容以廣播體操、跑步、羽毛球、籃球和乒乓球為主,也有一些民族特色的體育項目,參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、家庭體育以籃球、羽毛球為主;參與學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育的場所主要是校內運動場、校外空地、公路、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心運動場、街道或其他空地,參與家庭體育鍛煉的主要場所是自己家房前屋后的空地、家里、樹林等;學生每周參與體育課2次,課外體育活動的參與頻次以1次為主,早、課間操的參與頻率較高,參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、家庭體育的頻次不高;持續(xù)時間主要集中在21～30分鐘,參與的強度主要

4、以中小強度為主。每學期體育消費金額集中在30元以下,主要用于購買一些便宜簡便的體育產品;對學校體育指導的滿意度總體評價要高于對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、家庭體育指導的滿意度,但對學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和家庭體育場地設施、環(huán)境的滿意度都不高。
　　分析認為,影響吉首市農村留守初中生體育參與的因素是多方面的,主要有吉首市農村學校及社會體育資源匱乏,吉首市農村大多仍然處在傳統(tǒng)的農耕生活方式之中,學生生活壓力大,現(xiàn)代傳媒的影響,學校功利性的教育觀念,以及不健康的社會價值