徐悲鴻和林風(fēng)眠美術(shù)教學(xué)體系比較研究.pdf

1、20世紀(jì)前期的美術(shù)學(xué)校教育主要形成了以徐悲鴻和林風(fēng)眠為代表的西方寫實(shí)主義和現(xiàn)代主義兩個(gè)陣營，又稱“學(xué)院派”和“現(xiàn)代派”。他們在對美術(shù)教育不斷探索與創(chuàng)新的過程中，形成了對后世影響深遠(yuǎn)的美術(shù)教育思想，建立了區(qū)別于傳統(tǒng)中國繪畫教學(xué)的新型的美術(shù)教學(xué)體系。這些關(guān)于美術(shù)教育的觀點(diǎn)、體系和實(shí)踐，對于我們當(dāng)代的美術(shù)教育實(shí)踐是有著重大的借鑒和參考作用的。為此，本文主要從以下幾個(gè)部分對徐悲鴻和林風(fēng)眠美術(shù)教學(xué)體系的形成過程以及內(nèi)容進(jìn)行比較研究。第一部分介紹筆

2、者所搜集到的關(guān)于徐悲鴻和林風(fēng)眠有關(guān)研究資料的梳理和總結(jié)，分析研究的現(xiàn)狀并說明選題的出發(fā)點(diǎn)和意義。第二部分從啟蒙期、出國留學(xué)期、回國后——藝術(shù)教育探索和實(shí)踐期三個(gè)方面來介紹徐悲鴻和林風(fēng)眠的美術(shù)教育思想的成長經(jīng)歷以及美術(shù)教學(xué)體系的形成。第三部分主要介紹徐悲鴻和林風(fēng)眠各自美術(shù)教學(xué)體系的主要內(nèi)容，并對二人的美術(shù)教學(xué)體系進(jìn)行比較，分析二者異同，時(shí)代性和局限性以及造成二人的美術(shù)教學(xué)體系興衰的時(shí)代選擇性。第四部分則主要分析徐悲鴻和林風(fēng)眠美術(shù)教學(xué)體系的