高職學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)與自我效能感關(guān)系的研究.pdf

1、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院是高等教育中強(qiáng)調(diào)“技術(shù)應(yīng)用”和“職業(yè)取向”為主的一種高校類型，其目的是為社會培養(yǎng)應(yīng)用型人才。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，而應(yīng)用能力的培養(yǎng)關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生能夠自覺、主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這一學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的自我效能感是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素，它能激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動力，同時對自主學(xué)習(xí)的過程起到一定的調(diào)節(jié)作用。自我效能感是指個體相信自己有能力完成某種或某類任務(wù)，是個

2、體的能力自信心在某些活動中的具體體現(xiàn)(Bandura，1986)。本文中的自我效能感指學(xué)生對自己英語學(xué)習(xí)能力的自信心。 自我效能感與學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)成績成正比關(guān)系：自我效能感越高，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性越高，學(xué)習(xí)成績越好。通過幾年的離職英語教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生的學(xué)習(xí)自我效能感低下，缺乏英語自主學(xué)習(xí)的能力，導(dǎo)致英語成績普遍較低，大學(xué)英語等級考試過級率偏低。因此，在本文中我結(jié)合人本主義理論、認(rèn)知理論等，闡述了自我效能感在大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)