高校課堂教學(xué)有效性的傳播學(xué)研究.pdf

1、課堂教學(xué)是高等教育最基本的組織活動形式，課堂教學(xué)的有效性是提高高校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。多年來，我們更多的是從教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論的角度來研究課堂教學(xué)問題，本研究從傳播學(xué)的角度剖析和研究了高校課堂教學(xué)的相關(guān)問題，探討了提高高校課堂教學(xué)有效性的策略和途徑。
　　 本文以文獻分析法為主要研究方法，以傳播學(xué)為視角，對高校課堂教學(xué)的有效性進行了分析和研究。本研究分為六個部分：第一部分介紹了研究的緣起和意義；第二部分論述了研究的歷史和現(xiàn)狀、研

2、究的內(nèi)容和方法，并對核心概念進行了闡釋和界定；第三部分從傳播主體、傳播內(nèi)容、傳播媒體、傳播對象、傳播環(huán)境五個方面，分析了高校課堂教學(xué)傳播過程的構(gòu)成要素。在傳播主體部分，主要論述了教師在傳播過程中的主導(dǎo)作用，在傳播內(nèi)容部分，主要探討了傳播信息的“含金量”問題；在傳播媒體部分，主要闡述了傳播媒體的教學(xué)價值和美學(xué)意義，在傳播對象部分，主要分析了傳播對象的角色特點、行為特性和心理特征；在傳播環(huán)境部分，主要論述了傳播環(huán)境的內(nèi)涵與類型、價值與功能；