初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究.pdf

1、提高教學(xué)效率是一個古老的課題,同時也是當(dāng)前的一個熱點(diǎn)問題。我國古代《學(xué)記》已有教學(xué)效率思想的萌芽。西方早在1632年,夸美紐斯就談到了改進(jìn)學(xué)校教育的問題；到了20世紀(jì),教育家巴班斯基則系統(tǒng)研究了教學(xué)優(yōu)化問題。盡管教學(xué)效率的重要性早已引起一些教育名家的重視,但仁者見仁智者見智,關(guān)于有效教學(xué)的研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新課程實(shí)施的要求。作為基礎(chǔ)教育中有著極其重要地位的數(shù)學(xué)教育,是學(xué)生進(jìn)行自然科學(xué)學(xué)習(xí)的必要條件,而課堂教學(xué)又是中學(xué)教學(xué)的主要形式,也是

2、新課程改革最基本的出發(fā)點(diǎn),它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的平臺,更是一個人與人交流的平臺。所以,初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該加強(qiáng)對課堂有效教學(xué)的研究。
　　 當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)還存在不容忽視的問題:盡管教師付出很多,學(xué)生學(xué)得也很累,但學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和能力卻得不到充分的發(fā)展和提高。這是當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課程改革不可回避的一個問題。如何以師生必要的精力消耗,讓盡可能多的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、形成數(shù)學(xué)能力、發(fā)展個性品質(zhì)、內(nèi)化數(shù)學(xué)精神等方面得到盡可能多的實(shí)際效益

3、呢?所以,在深入推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革的當(dāng)務(wù)之時,必須加強(qiáng)對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的理念與策略的研究。
　　 本論文研究源于課堂教學(xué)實(shí)踐,又服務(wù)于課堂教學(xué)實(shí)踐。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是在一定的課堂理念指引下的工作實(shí)踐,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,受益的不但是學(xué)生得到了全面素質(zhì)提高,更重要的是教師自身也得以不斷地發(fā)展。本文主要采用調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、行動研究法、案例分析法、課堂觀察法等研究方法,系統(tǒng)地介紹了當(dāng)前國內(nèi)外有效教學(xué)研究的成果,分析