小組合作學(xué)習(xí)在初中體育與健康課中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著教育理念的轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育已成為當(dāng)今教育的一個(gè)重要指導(dǎo)思想，體育教育也更加明確了其作為健康教育的一種手段，賦予其新的內(nèi)涵、新的功能。按世界衛(wèi)生組織健康教育前處長(zhǎng)A.moarefi博士提出的概念：“健康教育幫助并鼓勵(lì)人們有達(dá)到健康狀況的愿望，知道怎樣做能達(dá)到這樣的目的，每個(gè)人都盡力做好本身和集體所能做的一切，并知道在必要時(shí)如何尋求幫助。”健康不僅指身體無(wú)疾病，而更重要的還有健康的心理和較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。體育與健康課教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)

2、就是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)合作和適應(yīng)環(huán)境的一種手段，其目的就是更好地實(shí)施健康教育。 合作學(xué)習(xí)(cooperativelearning)是20世紀(jì)70年代率先興起于美國(guó)，并在70年代中期至80年代中期取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論與策略。小組合作學(xué)習(xí)屬于合作教學(xué)的一種。我國(guó)于20世紀(jì)80年代末、90年代初開(kāi)始出現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的試驗(yàn)與研究。從研究的現(xiàn)狀來(lái)看，小組合作學(xué)習(xí)是一種能夠提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力

3、的一種有效學(xué)習(xí)方法。除此之外，在本研究中作者還采用了新的課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方法。在公正公平的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步情況讓學(xué)生體會(huì)成功感，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，絕大部分同學(xué)的成績(jī)都有了很大的提高，一部分學(xué)生還走出了不及格的困境，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。絕大部分同學(xué)的成績(jī)都有了很大的提高，一部分學(xué)生還走出了不及格的困境，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。由此在初中體育與健康課教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)是符合當(dāng)今教育思想的，能夠滿足當(dāng)今課改的要求，這種教