

已閱讀1頁(yè),還剩49頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、公民的科學(xué)素質(zhì)是公民素質(zhì)水平和國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo),培養(yǎng)和提高公民的科學(xué)素質(zhì)水平是改善人民生活質(zhì)量、創(chuàng)建創(chuàng)新型國(guó)家的重要手段。建立科學(xué)素質(zhì)的測(cè)評(píng)體系則能夠?yàn)樘岣吖窨茖W(xué)素質(zhì)提供衡量尺度和指導(dǎo)。 科學(xué)精神是我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)的核心內(nèi)容。但是,對(duì)科學(xué)精神基礎(chǔ)研究的缺失為解決其測(cè)評(píng)問(wèn)題帶來(lái)困難。本文嘗試對(duì)科學(xué)精神進(jìn)行界定;在分析科學(xué)精神在形成過(guò)程和表現(xiàn)形式上的特殊性的基礎(chǔ)上,討論了測(cè)量評(píng)價(jià)科學(xué)精神的困難性和解決對(duì)策,使之具體化為幾個(gè)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 建立理科教科書科學(xué)精神體現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的初步研究.pdf
- 論科學(xué)精神——兼析我國(guó)科學(xué)精神的缺失與培養(yǎng).pdf
- 對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)評(píng)價(jià)的一些嘗試
- 科學(xué)家的人文精神與科學(xué)精神
- 1.3 嘗試科學(xué)探究 教案
- 論人文精神與科學(xué)精神的融合
- 關(guān)于濕度測(cè)量的討論
- 普通高中實(shí)施性教育的初步嘗試.pdf
- 論文小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)改革的探索與嘗試
- 工程風(fēng)險(xiǎn)管理制度的初步嘗試.pdf
- 淺談大學(xué)體育與大學(xué)精神中的科學(xué)精神
- 科學(xué)精神與學(xué)風(fēng)總結(jié)
- 論后現(xiàn)代主義對(duì)科學(xué)與啟蒙精神的批判.pdf
- 心率的測(cè)量與評(píng)價(jià)
- 優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)嘗試
- 周昌壽科學(xué)活動(dòng)與科學(xué)精神探究.pdf
- 海綿橡膠球清管技術(shù)的初步嘗試
- 盧克煥的科學(xué)方法與科學(xué)精神
- 科學(xué)精神、人文精神的融合與和諧社會(huì)的構(gòu)建.pdf
- 如何對(duì)北方春玉米進(jìn)行科學(xué)管理的討論
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論