高中臨界生教學改革探索.pdf

1、“臨界生”是指具備一定素質并且在高考中有希望考上大學的高中學生，臨界生數(shù)量在其中學所占比例往往可達到百分之三十左右。在臨界生的身上具備相當?shù)陌l(fā)展?jié)撃?，做好臨界生的教學工作則是中學教育能否成功的關鍵。然而，目前不少中學的高中教學中卻出現(xiàn)了“抓兩頭帶中間”的教學弊端，即：教師傾注全部精力去輔導、關心優(yōu)等生；同時亦用大量時間和精力在后進生身上。這樣做的結果則是忽略了臨界學生的發(fā)展，也與新課改提出的“顧全”要求，即顧及全體學生的原則相悖。而臨界

2、生自身貫有的缺乏自信的心態(tài)亦使他們經(jīng)受著比其他學生更大的心理壓力?；谝陨显颍抡n改提出了新的要求，因而臨界生的教學改革工作也勢在必行。 本研究通過開展—些實際調查，針對加強臨界生教學工作的現(xiàn)實意義與當前的教育現(xiàn)狀之間的矛盾，闡述了轉變臨界生教學方式的可行性。結合語文學科的特點，重點論述了高中教學中的人文性。進而依據(jù)“以人為本”的教學理念，探討了以激發(fā)臨界生學習興趣為目的的構建和諧師生關系的必要性，并且在文中提出了臨界生教學改