討論式教學法在大學課堂教學中的應用研究.pdf

1、課堂教學是大學教學的主要組織形式，也是現(xiàn)代大學實現(xiàn)人才培養(yǎng)職能的主要途經。在整個教學過程中，教師必須借助一定的教學方式、方法才能實現(xiàn)課程體系、教學大綱、教學計劃和教材中提出的目標。但是，長期以來，教育理論界普遍只重視普通教育的教學方法研究，忽視了大學的教學方法研究，而大學也普遍存在著“大學無教法”、“教學方法是中小學的事，大學里用不著講究這些”等觀念。 通過問卷調查研究發(fā)現(xiàn)，當前我國大學課堂教學方法比較單一，仍以“黑板+粉筆”的

2、傳統(tǒng)講授式為主，討論式教學法使用十分有限。這種狀況顯然不能適應當今社會對培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)造型人才的要求，所以有必要對討論式教學法進行系統(tǒng)的研究。討論式教學法以教育學、心理學、社會學等學科的相關理論為基礎，具有目標性、互動性、合作性、民主性、創(chuàng)造性等特征。在教學過程中運用討論式教學法，有利于形成學生的批判性思維，有利于培養(yǎng)學生的協(xié)作意識，有利于提高學生的口頭表達能力，有利于提高學生的自主學習能力。在大學課堂教學中運用討論式教