網絡技術對大學生心理影響的二重性分析.pdf

1、當今世界，隨著信息網絡技術的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網已經成為青年學生學習、娛樂、交友的重要工具.在大學生的眼里，網絡是一塊陌生的沒有國際疆界、沒有傳統(tǒng)藩籬、沒有長者權威、崇尚自我、標新立異的土地。面對嶄新的、自由的、開放的、陌生的網絡生活，加之自由自在、無拘無束的網絡生存與管理、監(jiān)督下的現(xiàn)實生存形成的強烈反差，很容易使本來就喜歡探索、喜歡創(chuàng)新、同時又缺乏傳統(tǒng)道德觀的大學生形成自己的網絡道德意識，進而成為他們的網絡心理。在這之后，他們有可能把網絡

2、生活中的這種“虛擬化的道德意識”帶入現(xiàn)實生活中來，從而影響主流道德。
　　 由此，本文主要討論在網絡環(huán)境下，深入挖掘大學生對網絡的認知程度，進一步在理論上闡述網絡技術的發(fā)展對大學生的影響作用，認識和揭示網絡對大學生在心理上的積極影響和消極因素，并針對提出的問題作出解答研究，發(fā)揮好網絡對大學生的積極影響，盡量避免和減少不良影響的發(fā)生，使新時代下高校的學生工作得到更好的開展。
　　 從理論意義上講，進入21世紀，網絡的發(fā)展向

3、哲學社會科學提出了大量新課題，本研究運用技術社會影響二重性理論討論了網絡技術對大學生心理和行為的影響，不僅有助于深化科學技術與社會(STS)研究，也有助于豐富心理學的研究。在現(xiàn)實意義上，通過分析當前大學生的網絡行為和網絡心理，調查他們的上網目的、上網時間、上網地點、上網途徑、瀏覽內容，為更好的避免大學生上網成癮，盡可能的消除網絡消極影響提出可行性建議，為更好的做好大學生管理工作提供可以參考的依據(jù)，能對高校在新形勢下更好的開展學生思想教育