當代大學生的感恩教育研究.pdf

1、感恩是古今中外共同珍視的高貴品質,感恩是一種認同、一種博愛、一種積極的道德情感和生活態(tài)度。由于目前多元化的社會環(huán)境的影響,人們普遍注重經濟利益的發(fā)展,而輕視了優(yōu)秀道德品質的繼承,“投我以木桃,報之以瓊瑤”、“滴水之恩,涌泉相報”等關于受恩與報恩的警句箴言在日常生活中經常被人們忽視。社會上還出現(xiàn)了一些自私、冷漠、不懂恩情、不知感恩的現(xiàn)象,于是人們開始認識到加強感恩教育的重要性。感恩教育是學校道德教育的重要組成部分,對大學生的身心發(fā)展具有良

2、好的導向作用。感恩教育有利于學生拓展道德理念,升華道德情感;感恩教育有利于培養(yǎng)大學生的健康心理,培養(yǎng)他們的責任心、生命意識,使他們對生活懷有一種積極樂觀的態(tài)度,對生命倍加珍惜,對親人、朋友以及事業(yè)擔當起自己應付的責任,領悟到自身生命和生活的真諦,從而健全學生的人格,提升生命質量和生活高度;感恩教育能夠使學生懂得珍惜大自然的恩賜,形成節(jié)儉觀念和環(huán)保意識,使人與自然和諧相處;感恩教育還有利于和諧人際關系的構建,促使人與社會和諧相處。

3、　　 但是當前學校的感恩教育缺乏實效性,教育者往往輕視甚至是忽視感恩教育的實施。感恩教育常常流于形式,被當作一種道德信條灌輸給學生,學生很難從內心深處完全接受,很難在實際生活中踐行。在家庭教育中多數(shù)父母由于溺愛孩子,并且非常重視文化課的成績,往往忽略了教育孩子學會感恩、學會做人的重要性,致使感恩教育在家庭教育中也缺乏實效性。感恩教育作為道德教育的主要內容,應該受到社會各界的普遍關注。教育者在實施感恩教育過程中要注意結合實際,運用靈活有

4、效的教育方式和方法,改進以往的灌輸式教育方法。本文深入分析了造成感恩缺失的重要原因,并提出了加強感恩教育的一些具體措施。本文共分為四個部分:
　　 第一部分:引言部分,主要論述了感恩教育的背景情況,研究感恩教育的必要性和重要理論價值及實踐價值,總結闡述了目前中外感恩教育的研究現(xiàn)狀,分析了感恩教育的發(fā)展動態(tài),闡明了本文的構想思路及創(chuàng)新之處。
　　 第二部分:概述了感恩教育的相關理論并對相關概念做出界定。其中中國古代感恩教育

5、的相關理論,主要從忠、孝、悌、仁、天人合一五點做了論述;西方感恩教育相關理論,主要從道德情感論、認知發(fā)展理論、體諒模式及蘇霍姆林斯基的教育理論四點做了論述。宗教思想中的感恩教育理論主要從基督教、佛教及其它宗教教義當中做了論述。
　　 第三部分:通過實際問卷調查研究了當前大學生的感恩意識現(xiàn)狀,提出了影響大學生感恩意識水平的主要因素。其中教育者自身的感恩品質是影響學生感恩水平的首要因素。
　　 第四部分:結合上述三個部分的分