讓學(xué)生成為課堂的主人——初中政治課教學(xué)中學(xué)生主體性的研究.pdf

1、在努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，弘揚(yáng)與發(fā)展人的主體性已成為順應(yīng)時(shí)代要求，促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要命題。時(shí)代呼喚人的主體性，人們也殷切期望教育能弘揚(yáng)與培育人的主體性。隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)和改革開放的深入發(fā)展，重視人的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性等主體性的培養(yǎng)，促進(jìn)人的主體意識(shí)的覺醒，發(fā)展人的主體能力已成為順應(yīng)歷史與時(shí)代發(fā)展的重大課題，思想政治教育是一項(xiàng)有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃的教育人、培養(yǎng)人、促進(jìn)人的全面發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，其本質(zhì)在于服務(wù)于社會(huì)進(jìn)步和

2、人的發(fā)展需要，而作為一種主體性很強(qiáng)的教育活動(dòng)，其根本目的是培養(yǎng)社會(huì)生活的主體，正因?yàn)槿绱耍罅Τ珜?dǎo)弘揚(yáng)和培養(yǎng)人的主體性，彰顯和諧，則無疑具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。 論文系統(tǒng)地闡述了學(xué)生主體性的內(nèi)涵與特征，闡述了發(fā)展學(xué)生主體性的必要性，列舉了如何提高學(xué)生主體性的有效策略，同時(shí)結(jié)合思想政治課的特點(diǎn)，提出了發(fā)展學(xué)生主體性的評(píng)價(jià)原則。 論文從關(guān)注受教育者的主體性角度出發(fā)，提出應(yīng)關(guān)注和提高學(xué)生的課堂生活質(zhì)量，賦于課堂教學(xué)以生活意義