信息技術與高中數(shù)學教學整合的基本原則與教學模式的研究.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩49頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、多媒體計算機和網絡的應用,使教育和教學發(fā)生了深刻的變化,而信息技術與學科教學的整合成為教育教學改革的熱點?,F(xiàn)代信息技術一方面為數(shù)學教育的普及與傳播提供了條件,另一方面也對數(shù)學教育的價值、目標、內容以及學與教的方式產生了重大影響。數(shù)學課程改革要想反映信息技術所引發(fā)的變革,就必須在數(shù)學教學理念、數(shù)學教學的設計與實施中與信息技術進行整合。
   在當前高中新課程改革的框架下,一方面,中學數(shù)學課程標準的制定并沒有全面的將信息技術整合進來

2、,另一方面,在我國地域經濟發(fā)展極不均衡的前提下,邊遠地區(qū)的中小學校的軟硬件設施剛剛達到能夠應用信息技術輔助數(shù)學教學的程度,這使一些地區(qū)信息技術與高中數(shù)學教學整合的研究才剛剛起步。正是在這種背景下,本人試圖通過理論和實踐研究,解決當前信息技術與高中數(shù)學教學整合中存在的問題。
   本文主要從以下幾部分對信息技術與中學數(shù)學教學的整合的基本原則和教學模式進行了論述:
   第一章,闡述了本文研究的背景、研究的問題和研究的意義;

3、
   第二章,綜述了相關文獻對于信息技術與高中數(shù)學教學整合的必要性和理論依據(jù),并分析了當前國內外開展此項研究的現(xiàn)狀;
   第三章,通過研究,總結歸納了信息技術與高中數(shù)學教學整合的基本原則;
   第四章,通過實踐,提煉出信息技術與高中數(shù)學整合的教學模式,并通過具體教學實例對相應教學模式進行了分析;
   第五章,對所開展的研究進行了總結和反思。
   縱觀全文,本人主要對信息技術與中學數(shù)學教學

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論