信息技術(shù)與高中數(shù)學教學有效整合的實踐研究.pdf

1、目前，信息技術(shù)與數(shù)學教學整合在世界范圍內(nèi)普遍受到關(guān)注，并己取得了階段性成果，其應用價值也得到初步的認同，但對它的研究仍不夠深入。雖然教育工作者普遍認同信息技術(shù)與數(shù)學教學整合在課堂教學的應用具有重大意義與實踐效果，但對高中數(shù)學教學而言，該從哪些方面進行整合、如何進行有效整合以及如何有效地嵌入信息技術(shù)等內(nèi)容的教學設(shè)計及操作等環(huán)節(jié)上，還需要我們在實踐中摸索和研究。 本文采用理論與實踐相結(jié)合的研究方法，針對信息技術(shù)與高中數(shù)學教學有效整合

2、的方法做了初步的研究。指出了信息技術(shù)與高中數(shù)學教學有效整合研究的背景，研究的目的、意義和方法；概述了其有效整合的內(nèi)涵、理論依據(jù)及其在國內(nèi)外發(fā)展研究現(xiàn)狀。并在此基礎(chǔ)之上探討了信息技術(shù)與高中數(shù)學教學有效整合的方法和切入點，提出了“實驗·發(fā)現(xiàn)·總結(jié)互動式”教學設(shè)計，結(jié)合教學實踐提供信息技術(shù)與高中數(shù)學有效整合的教學設(shè)計操作范例。 在實踐案例中，通過對實驗數(shù)據(jù)的研究和分析，進一步說明了“實驗·發(fā)現(xiàn)·總結(jié)互動式”教學設(shè)計的可行性和操作性，并