小學(xué)英語生成性教學(xué)研究.pdf

1、生成性教學(xué)是指在教學(xué)中，教師營造和諧民主的課堂環(huán)境，隨著課堂互動活動的開展，對非預(yù)期出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題、新情況及時做出價值判斷，并對原預(yù)設(shè)的教學(xué)計劃與思路進行合理、靈活、機智的調(diào)整，以適應(yīng)不同的學(xué)生個體，達成教學(xué)目標(biāo)。生成性教學(xué)是當(dāng)代我國新課改的核心理念，它強調(diào)教育過程的動態(tài)性、創(chuàng)新性、可變性，是當(dāng)代教育發(fā)展的必然趨勢，也是實現(xiàn)教學(xué)有效、學(xué)生發(fā)展的需要。生成性教學(xué)要求小學(xué)英語教學(xué)要從以教師為中心的轉(zhuǎn)向以師生互動為中心，從僵化、封閉、機

2、械的教學(xué)走向真實、開放、動態(tài)的教學(xué)，教師要從教材的傳聲筒轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩难邪l(fā)者。研究小學(xué)英語生成性教學(xué)既深化了生成性教學(xué)的內(nèi)容，也可為小學(xué)英語教師以及小學(xué)其他學(xué)科的教師開展生成性教學(xué)提供借鑒和參考，因而具有重要意義。生成性教學(xué)的基本理念是關(guān)注學(xué)生生命個體，關(guān)注教學(xué)過程，關(guān)注師生的互動與生成，關(guān)注教學(xué)中的附加價值;具有開放性、動態(tài)性、交互性特征;以杜威的教育思想、人本主義心理學(xué)的教學(xué)理論、后現(xiàn)代教學(xué)理論為理論基礎(chǔ)。小學(xué)英語生成性教學(xué)的操作要突出