小學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)研究.pdf

1、本研究探討了英語(yǔ)分層教學(xué)對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響。作者在認(rèn)真分析國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)的研究現(xiàn)狀以及研究成果的基礎(chǔ)上，以因材施教理論、教學(xué)過程最優(yōu)化理論、掌握學(xué)習(xí)理論和最近發(fā)展區(qū)理論為理論框架，提出了以下3個(gè)問題：1.如何利用分層教學(xué)策略提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣？2.如何利用分層教學(xué)策略提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力？3.如何利用分層教學(xué)策略提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)？
　　本研究以山東省青島市太平路小學(xué)四年級(jí)1班和4班的全體學(xué)生為研究對(duì)象，其中

2、4班為實(shí)驗(yàn)班，1班為對(duì)照班，實(shí)驗(yàn)期限為一學(xué)期。首先根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行分層，然后調(diào)查各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并根據(jù)需求設(shè)計(jì)教學(xué)方案。實(shí)驗(yàn)前后分別對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行測(cè)查，并利用問卷的形式調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，最后匯總數(shù)據(jù)，通過對(duì)比，觀察學(xué)生的發(fā)展。
　　研究結(jié)果表明，通過科學(xué)合理的分層，以及基于此種分層下的不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定分層教學(xué)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)分層練習(xí)、分層作業(yè)、分層評(píng)價(jià)等諸策略，能

3、有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)，其中尤以B層學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和C層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升效果明顯。另外，分層教學(xué)在提升課堂教學(xué)效率、減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面均有一定的效果。
　　整篇文章由五部分組成。第一部分介紹了研究的背景、目的和意義。第二部分闡述了國(guó)內(nèi)外在小學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)方面的研究，以及此研究的理論框架。第三部分詳細(xì)描述了在青島太平路小學(xué)四年級(jí)進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)研究的過程，介紹了研究問題、對(duì)象、工