新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中立體幾何教學(xué)中的問題研究.pdf

1、河北省09年實行了高中新課程改革,在此背景下,本人對新課改后,高中數(shù)學(xué)立體幾何這部分知識在教學(xué)中常出現(xiàn)的問題,做了調(diào)查研究。研究的方法主要是文獻(xiàn)法,調(diào)查問卷和訪談的方法。
　　本論文分為三章。第一章以新課程立體幾何在內(nèi)容、編排以及新教材在學(xué)生能力培養(yǎng)上的展現(xiàn)為背景,結(jié)合立體幾何教學(xué)在國內(nèi)的研究現(xiàn)狀,提出本論文研究的問題、研究的目的和方法。論述了立體幾何的教育價值和本研究的意義。第二章通過對本校學(xué)生和部分教師進(jìn)行調(diào)查問卷和訪談,調(diào)查

2、了解了新教材的使用情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的困難、教師的授課方式和教師的新課程培訓(xùn)情況,并分別做了分析。新教材的使用情況,就本校的學(xué)生而言,部分思考題、當(dāng)堂練習(xí)題和課后習(xí)題較難,課本上經(jīng)典的模式題較少,教師在對新教材的處理上需要再創(chuàng)造;立體幾何內(nèi)容分兩階段教學(xué)有利于學(xué)生成績的提高,不可復(fù)合講解;幾何初步的第一部分有利于培養(yǎng)學(xué)生空間想象力,不可縮減課時。學(xué)生學(xué)習(xí)的困難有,數(shù)學(xué)基礎(chǔ),空間想象力和計算能力。教師的多媒體授課方式較實物教學(xué)更有利于學(xué)生空間

3、想象力的培養(yǎng)。教師的新課程培訓(xùn)情況形式化的成分較多,影響了新課程的教學(xué)。最后一章針對前面的研究和分析提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。
　　本論文以實踐為基礎(chǔ),從教材,學(xué)生和教師授課方式以及學(xué)校對教師的培訓(xùn)四個角度對影響立體幾何教學(xué)的因素做了深入的調(diào)查研究。提出教材方面,教材需要再創(chuàng)造,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,不要改變新課程的編排;學(xué)生方面,教師要給予適當(dāng)?shù)娜宋年P(guān)懷,并采取有效措施減少數(shù)學(xué)基礎(chǔ),空間想象力和計算能力等因素對學(xué)生立體幾何學(xué)習(xí)的影響;