簡介：超聲醫(yī)學(xué)是一門借助于現(xiàn)代電子技術(shù)、超聲波技術(shù)來研究人體內(nèi)部組織超聲物理特性和病變間的某些規(guī)律，并以這些規(guī)律為臨床醫(yī)學(xué)服務(wù)的邊緣科學(xué)。超聲多普勒技術(shù)是超聲醫(yī)學(xué)中的一個(gè)重要分支，超聲診斷具有無損傷、非侵襲人體等優(yōu)點(diǎn)。尤其在心腦血管疾病發(fā)病率呈逐年上升趨勢，年齡呈年輕化趨勢的當(dāng)今社會(huì)，多普勒血流探測在臨床診斷中發(fā)揮著愈來愈重要的作用。本文的研究內(nèi)容主要針對(duì)以下兩方面1超聲多普勒速度測量技術(shù)在探測血流上的典型應(yīng)用，即由我們自行開發(fā)設(shè)計(jì)的超聲多普勒血流探測系統(tǒng)。它區(qū)別于傳統(tǒng)系統(tǒng)，硬件上應(yīng)用了TI公司生產(chǎn)的TMS320C5416信號(hào)處理芯片來實(shí)現(xiàn)血流信號(hào)的實(shí)時(shí)譜分析。該系列芯片是繼定點(diǎn)式DSP的結(jié)構(gòu)做大幅度的修正后的新一代產(chǎn)品，其程序編寫更容易，程序可讀性更高，執(zhí)行速度更快。同時(shí)采用先進(jìn)的數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)，可以對(duì)數(shù)字化的超聲多普勒血流信號(hào)進(jìn)行實(shí)時(shí)地時(shí)頻分析，在大大降低信號(hào)噪聲的同時(shí)，提取有用信息，這將有利于病變的分析。系統(tǒng)軟件采用VC60開發(fā)。2超聲多普勒速度測量技術(shù)在組織定征參量的應(yīng)用，即討論了組織彈性的定量提取的方法。其著重生物體本身的聲學(xué)參數(shù)與組織狀態(tài)間的相關(guān)關(guān)系，尋求有效手段從超聲信號(hào)中分離出能反映組織狀態(tài)的參量，以其作為區(qū)分不同組織、正常與異常組織及鑒別病變性質(zhì)的依據(jù)。現(xiàn)有超聲診斷技術(shù)的局限性，是促使我們進(jìn)行組織定征的研究的主要原因，加之組織彈性的測量系統(tǒng)延用了多普勒血流測量技術(shù)的一些概念和方法，故其與超聲多普勒血流探測系統(tǒng)在設(shè)計(jì)上存在著緊密的聯(lián)系。在對(duì)多普勒血流系統(tǒng)設(shè)計(jì)充分研究的基礎(chǔ)上，完成了組織彈性測量系統(tǒng)的理論設(shè)計(jì)，推導(dǎo)與論證。

簡介：點(diǎn)擊查看更多軍醫(yī)大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)學(xué)士專業(yè)能力評(píng)價(jià)研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：通過研究軍醫(yī)大學(xué)擬晉升正高級(jí)技術(shù)職務(wù)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人員的整體人員情況，分析其晉升正高級(jí)技術(shù)職務(wù)的影響因素，為完善和改進(jìn)我軍高級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才現(xiàn)有選拔和統(tǒng)籌體系與制度提供科學(xué)依據(jù)。本研究對(duì)軍醫(yī)大學(xué)擬晉升正高級(jí)技術(shù)職務(wù)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人員的狀況做了描述性研究，并對(duì)影響晉升的因素做了病例對(duì)照研究。本文首次應(yīng)用流行病學(xué)描述性研究和病例對(duì)照研究方法，研究了軍醫(yī)大學(xué)擬晉升正高級(jí)技術(shù)職務(wù)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人員的狀況及影響晉升的因素，在國內(nèi)亦未見應(yīng)用此類方法研究軍醫(yī)大學(xué)擬晉升正高級(jí)技術(shù)職務(wù)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人員的狀況及晉升的影響因素。故本文不僅為我軍臨床醫(yī)學(xué)高級(jí)人才選拔和使用積累了精確和寶貴的資料，而且為軍內(nèi)外的高級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)職稱晉升及其影響因素的評(píng)價(jià)提供了新的方法。

簡介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文眼科學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位臨床技能畢業(yè)考核指標(biāo)體系研究基于溫州醫(yī)學(xué)院的個(gè)案姓名劉潔申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)公共管理指導(dǎo)教師王鋼20060901ABSTRACTMASTEROFMEDICINEMMEDUCATIONPILOTPROGR啪INCHINAOMCIALLYSTANEDSINCE也E口ROMULGATIONOF“MASTEROFMEDICINEINTERIMMEASURES”BYTHESTATECOUNCILACADEMICDEGREECOMMITTEEIN1998MASTEROFMEDICINEEDUCATIONAIMSATCULTIVATMGHI曲一CLASS，CLINICALDOCTORS、ⅣITHREQUESTEDPROFESSIONALKNOWLEDGEBASEANDCA口ABILITIESINADDMONTOCONESPONDINGACADEMICTHEORETICALKNO、Ⅳ1EDGEBYHJGH1EVEL劬D鋤EMALMEDICINELEANLINGANDCLI血CAIPMFESSIONAL心弛LIN2WBN吐OUMEDICAICOLLE2EWASAPPROVEDASAMASTEROFMEDICINEEDUCATIONPILOTU11ITIN2000，HAVINGACURRENTENROLLMENTOFAPPROXIMATELY200MMCANDIDATESJUDGINGFBMTHEDEVEIO口MENTPMCESSOFMASTEROFMEDICINEEDUCATIONINW毫N2HOUMEDICAICOLIEGE，MEAUTHORBELIEVES也ATITISURGENTLVNEEDEDTOSETUPANOBJECTIVE，IUSTANDCOMPREHENSIVEMMCLINICALPROFESSIONALCAPABILITIESASSESSMENTMETLLOD～MOUGHREKVANTSTATEDEPANMENTSHAVEISSUEDMLESSUCHAS“CAPABILITYASSESSMEMMETLLODFORMASTEROFMEDICINEDEGREECA工LDIDATES”，“ASSESSMEMCOMEMA11DREQUIREMEMSFORMASTEROFMEDICINEDEGREECANDIDATES”，WHICHARECOMPREHENSIVEINCONTENTANDREQUIREMENTS，THEINSTRUCTIVERCQUIREMENTSARERATHERGENERALASSTATEDBYWORDSSUCHAS“MASTER，’“UNDERSTAILD”A11D“BE鼢ILIARWI吐R’THEREFORE’EVERSINCE也ELAUNCHINGOFMASTEROFMEDICINEPROG】ⅢN，ITHASALWAYSBEENASTUDYTO口ICTOSETUPANASSESSMENTMECHALLISMINIINEWIMNATIONALSTANDARDSYETAPPLICABLEINWEN之HOUMEDICALC011EGEASCLJNICALMEDICJNECOVERSMAJ】YDISCJPLINES，T】1ISSTUDYTAKESA11APPROACHINOP蛐ALMOLOGYANDAIMSATSETTINGUPCLINICALSKILLSGRADUATIONASSESSMEMMDICATORSSYSTEMFORMASTEROFMEDICINEDEGREECANDIDATESINOPHTHALMOLOGYTHISSTUDYCOVERST11EFOLLOWING3ASPECTSFIRST，CARRYOUTRESEARCHON聊DUATIONASSESSMENTOFCLINJCALCAPABILITIESOFMMDEGREECANDIDATESINMAIORMEDICALCOLLEGESINEASTEMC11INASECOND，INDEPTHANALYZEGRADUATIONASSESSMENTCASESOFCLIILICALCAPABILITIESOFWEN加OUMEDICALCOLLEGEOPHMALMOLOGYMMDEGREECARIDIDATESFINALLY，SETUPOPHTHALMOLOGYMMDEGREECAILDIDATESSYSTEMOFCLIILICALC印ABILMESASSESSMENTINDICATORSTHESTLLDYMEMODSEMPLO”DINMISPAPERARE1LITERATL】RERESEARCHFORME譬ENERALSITUATIONOFMMDE91EEEDUCATIONMC11INA；2SURVEYRESEARCHMETHOD1QUESTIO皿AIREFIRSTFBRVIEWSANDSUGGESTIONSOFNLTORS，MANAGEMEMSTAFFJAND咖DENTSONTHECURREMO曲TLLALMOLOGYMMGRADUATESASSE8SMENTTHENFORTHEIRVIEWSANDSUGGESTIONSONT11EPRO口OSED汀ADLLA瞳I(xiàn)ONASSESSMENTINDICATORSSYSTEM2INTERVIEW①INTERVIEWPERSONSIILCHARGEOFMMEDUCATIONPRO窯陽MMARMGEMENT丘OMMEDICALCOLLE2EOFZHEIIA工LGUNIVERSI戧SHALLGHAISECONDMEDICALU11IVERSITYFOR讓【EIRVIEWSARLDSUGGESTIONSONMMDEGREECANDIDATES’GRADUATIONASSESSMENTMEMODS②IMEⅣIEWMANAGEMENTSTA丑SANDTUTORS丘OMOPHTHALMOLOGYCOLIEGEOFWENZHOUMEDICALC01LEGEFOR血EIRVIEWSA11DSUGGESTIONSONTHECURRENTO曲TLLALM0109YMMGRADUATESASSESSMEMSYSTCM⑨HLTERVIEWGRADUATEDEP拋ENTCHIEFAILDRELEVALLTE沖ERTSFROMWENZLLOUMEDICALC011EGEFORSELECTIONANDWEI曲INGOFINDICATORSOFCLINICALCAPABILITIESASSESSMENTOFOPHMALM0109YMMDEGREECANDIDATES3CASESTUDYRESEARCHINDEPTHTHEGENERALSITUATIONOFOPHMALMOLOGYMMGRADUATESASSESSMENTINRECEMYEARSINWENZHOUMEDICALCOLLEGEBYANALYZINGOPHTHALMOLOGVMMGRADUATESCLINICALCAPABILITIESASSESSMENT疳OMASPECTSOFGRADUATEMANAGEMENTDEP咖ENT，TUTORS，OPHTLLALM0109ICDOCTORSANDSNLDENTS，WEV

簡介：點(diǎn)擊查看更多標(biāo)準(zhǔn)化病人評(píng)價(jià)醫(yī)學(xué)生臨床能力有效性和可靠性的統(tǒng)計(jì)學(xué)研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：青島大學(xué)碩士學(xué)位論文循證醫(yī)學(xué)與三維適形放療在惡性腫瘤治療中的臨床研究姓名王旬果申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)腫瘤學(xué)指導(dǎo)教師安永恒20030801中文摘要應(yīng)積極開展逆行調(diào)強(qiáng)適形放療及生物靶區(qū)在內(nèi)的多維適形放療。關(guān)鍵詞循證醫(yī)學(xué)、腫瘤、三維適形放療。研究生王旬果腫瘤學(xué)指導(dǎo)教師安永恒2

簡介：第一軍醫(yī)大學(xué)碩士學(xué)位論文南方醫(yī)科大學(xué)八年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)模式的研究姓名錢怡申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理指導(dǎo)教師周增桓20060520中文摘要按照DELPHI法，我們?cè)O(shè)計(jì)三輪調(diào)查問卷，通過對(duì)問卷的分析，參照國際高水平醫(yī)學(xué)教育的標(biāo)準(zhǔn)和要求，結(jié)合我國醫(yī)學(xué)教育的實(shí)際和特點(diǎn)，在職業(yè)道德、態(tài)度、行為和倫理、醫(yī)學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、『臨床技能、創(chuàng)新思維、科研能力、溝通技能、信息獲取、利用等方面與國際接軌，把學(xué)生培養(yǎng)成為忠誠醫(yī)學(xué)科學(xué)事業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好，事業(yè)心、進(jìn)取心強(qiáng)，耐挫折、善拼搏，適應(yīng)醫(yī)學(xué)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的，具有寬厚扎實(shí)的人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具有良好的英語聽說讀寫能力，獨(dú)立分析和解決問題的能力，較強(qiáng)的臨床工作能力，從事醫(yī)學(xué)教育和科學(xué)研究的能力，創(chuàng)新能力強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿Υ?，德智體美全面發(fā)展的高層次臨床醫(yī)學(xué)人才。以培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合第一輪咨詢表、第二輪咨詢表的專家意見，同時(shí)根據(jù)我校獨(dú)立設(shè)置醫(yī)科大學(xué)的辦學(xué)類型，確定我校的醫(yī)學(xué)前、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和臨床技能課程學(xué)時(shí)分布為224的比例；課程設(shè)置為通識(shí)教育課程、專業(yè)教育課程、博士教育課程三大課程模塊；通過與國防科技大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)模式，創(chuàng)新理工醫(yī)結(jié)合、文理醫(yī)滲透的知識(shí)結(jié)構(gòu)；明確了我校的分段培養(yǎng)，彈性靈活的分流機(jī)制，確保學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)，選擇和完成適合自身特點(diǎn)的教育模式；建立適時(shí)、靈活的導(dǎo)師配置方式，確保培養(yǎng)目標(biāo)的順利完成。本研究的創(chuàng)新之處在于提出了獨(dú)立設(shè)置醫(yī)科大學(xué)八年制醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)模式的設(shè)想，為改變我國醫(yī)學(xué)人才的結(jié)構(gòu)，提升我國醫(yī)學(xué)教育的國際競爭力，推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展的需要，改革我國現(xiàn)行的醫(yī)學(xué)教育模式，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的“精英”人才，作出了有意義的探索。同時(shí)也為我國八年制醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)模式的探索提供了豐富的研究資料和詳盡的研究結(jié)果，為其他獨(dú)立設(shè)置醫(yī)科大學(xué)舉辦八年制醫(yī)學(xué)教育提供借鑒作用。關(guān)鍵詞八年制醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)模式II

簡介：點(diǎn)擊查看更多醫(yī)學(xué)信息學(xué)專題：醫(yī)學(xué)信息學(xué)技術(shù)在臨床器官移植實(shí)踐中的應(yīng)用;分子影像學(xué)專題：磁共振監(jiān)測技術(shù)在胰島移植中的應(yīng)用.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展、醫(yī)療改革的進(jìn)行以及世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程對(duì)我國醫(yī)療市場的沖擊，隨著人們對(duì)醫(yī)療技術(shù)水平的要求不斷提高以及對(duì)醫(yī)療普及的強(qiáng)烈需求，我國的醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)療市場面臨著巨大的挑戰(zhàn)。醫(yī)療機(jī)構(gòu)不僅需要加強(qiáng)自身薄弱環(huán)節(jié)的建設(shè)，更重要的是如何在保障人們生命健康的同時(shí)，在國際競爭對(duì)手已經(jīng)進(jìn)入和正在進(jìn)入的領(lǐng)域占得一席之地，在中國本土巨大的醫(yī)療市場中，爭取到應(yīng)得的利益。本篇論文通過分析我國醫(yī)療行業(yè)的背景和醫(yī)療體制的變革，揭示了醫(yī)療行業(yè)發(fā)展過程中的矛盾和挑戰(zhàn)，在充分說明了該行業(yè)的特殊性以及臨床醫(yī)學(xué)工程部門面臨的挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，提出在當(dāng)今改革和開放條件下，醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)工程部門創(chuàng)建新思維、新理念的必要性和重要性，論述了臨床醫(yī)學(xué)工程部門在其發(fā)展過程中可以采取的不同的經(jīng)營模式，從嶄新的角度解析了組建臨床醫(yī)學(xué)工程服務(wù)公司這種模式的經(jīng)營策略和戰(zhàn)略意圖。本論文為醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)工程部門的發(fā)展提供了參考路徑，為臨床醫(yī)學(xué)工程產(chǎn)業(yè)化和市場化發(fā)展初嘗時(shí)機(jī)。

簡介：隨著醫(yī)學(xué)教育國際交流的不斷增加醫(yī)務(wù)人員的跨國、跨地區(qū)流動(dòng)日益頻繁醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化問題引起了各國的普遍關(guān)注這集中表現(xiàn)于醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量要求最低標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)證上。由此推動(dòng)了醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定和臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作。醫(yī)學(xué)生是醫(yī)學(xué)教學(xué)的主體是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的直接相關(guān)者。我國醫(yī)學(xué)教育專業(yè)認(rèn)證剛剛起步就學(xué)生如何參與認(rèn)證的問題有許多方面值得探討和研究。本研究的主要內(nèi)容包括三個(gè)方面一是以汕頭大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)生為主要調(diào)查對(duì)象了解認(rèn)證活動(dòng)中學(xué)生對(duì)認(rèn)證的知情和認(rèn)知情況以及對(duì)學(xué)生參與認(rèn)證的態(tài)度等。并通過調(diào)查的結(jié)果分析總結(jié)學(xué)生參與的實(shí)際情況及目前學(xué)生參與認(rèn)證活動(dòng)的不足之處。二是以本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)試行和中國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證指南為依據(jù)以美、英、澳等國家和地區(qū)學(xué)生參與認(rèn)證的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為參照并結(jié)合我國醫(yī)學(xué)教育的具體實(shí)際設(shè)計(jì)和編制調(diào)查問卷對(duì)華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院和汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生和教師進(jìn)行問卷調(diào)查與訪談以了解師生對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證過程中學(xué)生應(yīng)參與的具體細(xì)節(jié)的態(tài)度和期望。三是從調(diào)查結(jié)果所反映的現(xiàn)實(shí)問題以及師生對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證過程中學(xué)生應(yīng)參與的具體細(xì)節(jié)的期望調(diào)查結(jié)果出發(fā)提出一些可行性的建議和改進(jìn)措施。從現(xiàn)狀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與頗顯不足醫(yī)學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)證工作缺乏足夠的了解和參與的主動(dòng)性。同時(shí)大多數(shù)的學(xué)生和教師對(duì)學(xué)生參與認(rèn)證細(xì)節(jié)的期望較高對(duì)學(xué)生參與認(rèn)證持肯定態(tài)度但是兩個(gè)群體樣本之間存在著顯著性的差異突顯了師生之間的角色差異。學(xué)生、學(xué)校和認(rèn)證委員會(huì)三者都認(rèn)同認(rèn)證中學(xué)生參與的重要意義但是三者之間的溝通和交流并不充分。文中探討了如何轉(zhuǎn)變觀念通過有效途徑保證學(xué)生參與的權(quán)利調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)校改革與發(fā)展等工作的積極性鼓勵(lì)學(xué)生參與并為學(xué)生參與提供適宜的條件編制醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的學(xué)生指導(dǎo)手冊(cè)讓學(xué)生成為學(xué)校重要工作參與者和決策者期望能夠使“以學(xué)生為中心”的目標(biāo)在學(xué)校工作中真正得到體現(xiàn)。

簡介：畢業(yè)生質(zhì)量是判斷學(xué)校教育質(zhì)量的終極尺度。獲得畢業(yè)生質(zhì)量信息對(duì)改進(jìn)教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量至關(guān)重要。畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)是教育評(píng)價(jià)中的重要內(nèi)容，是獲得畢業(yè)生質(zhì)量信息的重要手段。通過評(píng)價(jià)，不僅可以對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行客觀的判斷，而且所獲得的反饋信息是分析教學(xué)存在的問題、提出改革方案的重要依據(jù)。評(píng)價(jià)工作是一項(xiàng)科學(xué)性較高，較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，科學(xué)地構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是決定評(píng)價(jià)工作成功與否的關(guān)鍵。本研究就臨床醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行研究具有現(xiàn)實(shí)意義。研究內(nèi)容及結(jié)果通過文獻(xiàn)評(píng)閱研究國內(nèi)外醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀，總結(jié)當(dāng)前我國醫(yī)學(xué)教育中關(guān)于畢業(yè)生評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐、缺點(diǎn)與不足以及發(fā)展趨勢，為指標(biāo)體系的構(gòu)建打下理論基礎(chǔ)；依據(jù)有關(guān)本科畢業(yè)生總體培養(yǎng)目標(biāo)與質(zhì)量要求、21世紀(jì)人才必備素質(zhì)要求以及社會(huì)對(duì)臨床醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生質(zhì)量要求等相關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)臨床醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生質(zhì)量要素及內(nèi)涵進(jìn)行分析；在教育評(píng)價(jià)學(xué)、高等教育學(xué)等理論指導(dǎo)下，探討構(gòu)建臨床醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的依據(jù)與基本原則，并初步擬定指標(biāo)體系的基本框架；應(yīng)用專家咨詢法對(duì)臨床醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)、指標(biāo)覆蓋面、指標(biāo)內(nèi)涵、指標(biāo)權(quán)重進(jìn)行修訂。對(duì)專家咨詢結(jié)果進(jìn)行可靠性分析專家的權(quán)威性、代表性、意見協(xié)調(diào)程度等，依據(jù)分析結(jié)果，完成了臨床醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建。研究意義本研究所構(gòu)建的臨床醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，符合總體人才培養(yǎng)目標(biāo)、21世紀(jì)人才觀和我國醫(yī)學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)，指標(biāo)體系具有較好的導(dǎo)向性、實(shí)用性。為開展醫(yī)學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

簡介：二維圖像的三維重建是醫(yī)學(xué)影像學(xué)的研究熱點(diǎn)之一作為一種新興的技術(shù)三維重建利用二維圖像的有用信息立體顯示醫(yī)學(xué)圖像提高了圖像的直觀性更有利于醫(yī)學(xué)和科技工作者對(duì)所需要的信息進(jìn)行分析和顯示論文首先設(shè)計(jì)三維重建所遵循的一般步驟在各步驟中介紹實(shí)現(xiàn)各具體功能的常用方法比較各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)然后集中實(shí)現(xiàn)角膜切片的三維重建論文以計(jì)算機(jī)為處理工具借助VISUALC編程環(huán)境運(yùn)用數(shù)字圖像處理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、眼科學(xué)等理論知識(shí)借鑒其他相關(guān)論文的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)和方法設(shè)計(jì)簡潔易懂、可讀性和可操作性強(qiáng)的程序算法進(jìn)行切片重組文章針對(duì)角膜切片成像的特殊性及特點(diǎn)根據(jù)切片在三維空間的位置用立體幾何知識(shí)得出二維切片邊緣像素的三維位置坐標(biāo)采用BREP造型將角膜切片的表面劃分成若干小區(qū)域每個(gè)小區(qū)域用四邊形小面來逼近使用小面來構(gòu)造三維模型對(duì)于一系列的三維像素點(diǎn)數(shù)據(jù)可認(rèn)為其為四邊形面元的頂點(diǎn)按一定的規(guī)律對(duì)頂點(diǎn)進(jìn)行定義再用同樣的方法對(duì)面元進(jìn)行定義從而建立起角膜切片的三維模型利用這種思想可以對(duì)角膜進(jìn)行建模這是該論文著重論述的部分在三維重建的過程中實(shí)現(xiàn)了一組圖片的自動(dòng)打開功能結(jié)合閾值方法和多值圖像數(shù)學(xué)形態(tài)學(xué)方法快速準(zhǔn)確地提取切片邊緣的像素信息從而進(jìn)行基于表面的三維重建在程序設(shè)計(jì)中考慮了顯示的直觀性和靈活性兼顧了美觀性通過友好的人機(jī)界面實(shí)現(xiàn)了角膜圖像的多角度觀察

簡介：腰椎間盤突出LUMBARDISCHERNIATION，LDH是一種臨床常見病，亦有腰椎間盤纖維環(huán)破裂癥、腰椎間盤脫出癥、腰椎軟骨板破裂癥等稱謂。美國骨科醫(yī)師學(xué)會(huì)對(duì)椎間盤病變作了如下分類椎間盤正常椎間盤無退變，所有椎間盤組織均在椎間隙內(nèi)；椎間盤膨出纖維環(huán)環(huán)狀均勻性超出椎間隙范圍，椎間盤組織沒有呈局限性突出；椎間盤突出椎間盤組織局限性移位超過椎間盤間隙；椎間盤脫出移位椎間盤組織的直徑大于基底連續(xù)部，并移向于椎間隙之外。在該癥的發(fā)病機(jī)制中，人的生理退變是其主導(dǎo)因素，之后才是外傷等原因。因此，在臨床法醫(yī)學(xué)鑒定工作中經(jīng)常涉及LDH的傷、病鑒別以及由此延伸的突出時(shí)間的推斷問題。鑒定過程中，由于當(dāng)事人的特殊心理作用，如何準(zhǔn)確推斷LDH的突出時(shí)間顯得尤為重要。既往研究顯示，CT、MRI等影像學(xué)以及電生理學(xué)技術(shù)都只能作為LDH的診斷指標(biāo)，而無法準(zhǔn)確辨別腰椎間盤生理退變和LDH這一連續(xù)過程中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，不能進(jìn)行LDH發(fā)生時(shí)間的準(zhǔn)確推斷。臨床上，確診為LDH的患者，絕大多數(shù)都有一些由于腰椎間盤退行性病變導(dǎo)致其結(jié)構(gòu)組成改變，致使髓核突出而產(chǎn)生的腰背痛、放射性痛等癥狀。關(guān)于LDH后如何引起疼痛，一直存在爭議。目前主要有自身免疫反應(yīng)學(xué)說和炎癥反應(yīng)學(xué)說的發(fā)展。1965年，BOBECHKO等首次提出髓核組織具備自身抗原的基礎(chǔ)。這一學(xué)說不同于以往用于診斷LDH的影像學(xué)、電生理學(xué)指標(biāo)，此論點(diǎn)的關(guān)鍵在于椎間盤纖維環(huán)的破裂，髓核組織暴露給機(jī)體外周循環(huán)系統(tǒng)，產(chǎn)生自身免疫反應(yīng)。而纖維環(huán)破裂恰恰是腰椎間盤退行性病變與LDH的這一連續(xù)過程的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。本實(shí)驗(yàn)通過同種異體椎間盤髓核組織免疫實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，制作了LDH髓核暴露給機(jī)體循環(huán)系統(tǒng)之后，動(dòng)物體液免疫發(fā)生異常的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，進(jìn)一步驗(yàn)證了LDH的免疫學(xué)說，并運(yùn)用敏感的間接ELISA方法對(duì)基礎(chǔ)免疫后動(dòng)物外周血中IGG、IGM的含量進(jìn)行了測定，探討推斷椎間盤突出時(shí)間的新方法。材料與方法一、實(shí)驗(yàn)材料一實(shí)驗(yàn)動(dòng)物健康成年新西蘭大白兔50只中國醫(yī)科大學(xué)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)部提供，雄性，6個(gè)月齡，體重2025KG，實(shí)驗(yàn)前適應(yīng)性飼養(yǎng)1周。二主要試劑弗氏完全佐劑，弗氏不完全佐劑中國醫(yī)科大學(xué)免疫教研室提供；辣根過氧化物酶標(biāo)記的山羊抗兔IGG、IGM購于北京中杉試劑有限公司；小牛血清蛋白北京博奧森試劑有限公司。三主要實(shí)驗(yàn)儀器內(nèi)切式勻漿機(jī)，70℃低溫冰箱；低溫高速離心機(jī)；洗滌用磁力震蕩器；PH檢測儀，酶標(biāo)板。二、實(shí)驗(yàn)方法一動(dòng)物分組將實(shí)驗(yàn)新西蘭大白兔置于自然晝夜規(guī)律光照條件下，自由進(jìn)食、飲水，每籠4只，控制室溫于18～20℃。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物適應(yīng)性飼養(yǎng)1周后，稱重。隨機(jī)分為四組抗原制備組10只；生理鹽水對(duì)照組10只；佐劑對(duì)照組10只；實(shí)驗(yàn)組20只。二抗原制備處死抗原制備組新西蘭大白兔，前路進(jìn)入，取出各節(jié)段椎間盤髓核組織，注意取材過程中勿將血液、肌肉、纖維環(huán)等雜質(zhì)混入。然后將組織4000RMIN冰浴勻漿。4℃，6000RMIN離心20MIN，取上清。分光光度計(jì)分別測定其A260、A280，運(yùn)用LOWRYKALCKAR公式計(jì)算其蛋白質(zhì)濃度。70℃分裝保存1020ML。三動(dòng)物免疫動(dòng)物適應(yīng)性飼養(yǎng)1周后，取20MGML抗原20ML與等量弗氏完全佐劑中國醫(yī)科大學(xué)免疫教研室提供乳化，對(duì)實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物進(jìn)行背部多點(diǎn)基礎(chǔ)免疫。此后每隔兩周進(jìn)行一次加強(qiáng)免疫采用弗氏不完全佐劑，抗原濃度100MGML，共加強(qiáng)免疫3次。四抗血清制備免疫前采血一次所得血清即為每只兔免疫前之對(duì)照血清，此后每隔兩周于每只新西蘭大白兔耳緣靜脈采血40ML，室溫靜置1H，4℃過夜，10000RMIN，10MIN，分離血清，于20℃冰箱分裝保存，其余各組分別為不同時(shí)段相應(yīng)的免疫后血清，以抗體效價(jià)最佳者做為免疫后血清代表，測定抗體含量。五間接ELISA法測血清中IGG、IGM的含量自制抗原包板，然后通過間接ELISA法用辣根過氧化物酶標(biāo)記的山羊抗兔檢測自制抗血清中的抗體含量。六統(tǒng)計(jì)學(xué)方法采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS115對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)結(jié)果同種異體椎間盤髓核組織免疫組、自身對(duì)照組、佐劑對(duì)照組、生理鹽水對(duì)照組兔血清中IGG的含量分別為07566±01607OD、04936±00491OD、04690±00512OD、04339±00636OD。其中，免疫組與自身對(duì)照組相比，T703，P005，兩組之間無顯著性差異；佐劑對(duì)照組與生理鹽水對(duì)照組分別與免疫組相比，P、00441±00046OD、00438±00054OD、00426±00033OD。免疫組與自身對(duì)照組相比，T9254，P005，兩組之間無顯著性差異；佐劑對(duì)照組與生理鹽水對(duì)照組分別與免疫組相比，P005，有顯著性差異。結(jié)論1、建立了一種新的用來證明LDH體液免疫異常的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)方法，證明了髓核組織暴露給機(jī)體外周循環(huán)系統(tǒng)后，體液免疫產(chǎn)生異常。2、椎間盤髓核組織是一種自身免疫性抗原。3、免疫后動(dòng)物外周循環(huán)中IGG、IGM的含量均有增加。4、通過后續(xù)研究，IGG、IGM含量比值的變化規(guī)律，可以作為LDH突出時(shí)間推斷的一個(gè)新的指標(biāo)。

簡介：四川大學(xué)碩士學(xué)位論文新生兒呼吸系統(tǒng)病變的臨床、病理及法醫(yī)學(xué)特點(diǎn)研究姓名郭少峰申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)法醫(yī)學(xué)指導(dǎo)教師易旭夫20070510碉川大學(xué)碩土學(xué)位論文新生兒呼吸系統(tǒng)病變的臨床、病理及法醫(yī)學(xué)特點(diǎn)研究研究生郭少峰導(dǎo)師易旭夫副教授中文摘要研究目的分析新生兒呼吸系統(tǒng)疾病的母體影響因素及新生兒自身特點(diǎn)，總結(jié)新生兒呼吸系統(tǒng)病理改變特點(diǎn)及其對(duì)肺浮沉試驗(yàn)的影響，探討間質(zhì)性肺氣腫在鑒別死產(chǎn)活產(chǎn)中的應(yīng)用及肺表面活性物質(zhì)相關(guān)蛋白在新生兒呼吸系統(tǒng)病變?cè)\斷中的意義。研究背景新生兒呼吸系統(tǒng)疾病是新生兒死亡的主要原因之一，與母體及新生兒因素有關(guān)。肺臟病理在新生兒法醫(yī)病理學(xué)檢驗(yàn)中具有重要意義，肺浮沉試驗(yàn)鑒別死產(chǎn)活產(chǎn)已受到置疑，可能與肺臟病理改變有一定關(guān)系。有學(xué)者提出間質(zhì)性肺氣腫可以作為鑒別死產(chǎn)活產(chǎn)的輔助指標(biāo)，并進(jìn)行相關(guān)研究。新生兒死亡案例文獻(xiàn)多為個(gè)案，關(guān)于新生兒呼吸系統(tǒng)病變的法醫(yī)病理學(xué)特點(diǎn)系統(tǒng)研究少見報(bào)道。方法回顧性分析四川華西法醫(yī)鑒定中心自1985年一2006年6月新生兒死亡及死胎案例共計(jì)70例。依據(jù)新生兒死亡原因分為呼吸系統(tǒng)疾病死亡組34例與其它系統(tǒng)疾病死亡組18例，分析母體因素及新生兒自身特點(diǎn)，應(yīng)用肺表面活性物質(zhì)相關(guān)蛋白免疫組化染色分析其在新生兒呼吸系

簡介：點(diǎn)擊查看更多上海市臨床醫(yī)學(xué)中心評(píng)估指標(biāo)體系構(gòu)建研究.pdf精彩內(nèi)容。