簡介：小學三年級音樂楊柳青教學反思小學三年級音樂楊柳青教學反思4篇【篇一】小學三年級音樂楊柳青教學反思【篇一】小學三年級音樂楊柳青教學反思這首樂曲是根據(jù)江蘇民歌楊柳青改變的民樂合奏曲，楊柳青是江蘇揚州地區(qū)最富代表性的民歌之一，曲調活潑風趣，聆聽民樂合奏楊柳青教學反思。全曲速度較快，情緒歡快活潑、熱情風趣，表達了人們對美好生活的歌唱和對家鄉(xiāng)的熱愛。全曲根據(jù)主奏樂器的不同可分為六段，通過主奏樂曲的變化，旋律的轉調、發(fā)展與加花等方法使這首樂曲變得更加豐富和生動。這首樂曲的聆聽，重點在于讓學生聽出每個主題由哪幾件樂器演奏的，因此，教學中，我首先讓學生完整聆聽，整體感受樂曲的風格、旋律特點，并對所有樂器的音色有個最初的感受。再次聆聽，讓學生根據(jù)樂曲的旋律特點、不同主奏樂器的音色劃分段落，這部分的聆聽，學生基本能對所聽樂器有個最初的猜測。再次聆聽，很多孩子能聽出主奏樂器有笙、琵琶、二胡、笛子，只是樂器中阮、柳琴因為不常見、不常聽，很多聽不出來，因此教學中，我還準備了中阮、柳琴的圖片和樂器演奏片段，這樣就對樂器的音色有了很好的了解。音樂是聽覺的藝術，通過不斷聆聽，一定能聽懂音樂這個無字的語言，雖然無字，卻可以比任何文字更加豐富，因為，它更加充滿想象?！酒啃W三年級音樂楊柳青教學反思【篇二】小學三年級音樂楊柳青教學反思在教學楊柳青一課中，我采用了讓學生趣味性地學習江南民歌。楊柳青是江蘇民歌中一首廣為流傳的民間小調，歌曲歡快、活潑、風趣、熱情，很富有地方特色。先教會學生用普通話版本唱，之后又放了方言演唱版給他們聽，本以為他們會不喜歡，誰知道他們竟出奇的感興趣，于是我就教了一句廣東話“乖乖隆地咚”，先讓他們猜意思，這倒引起了他們的濃厚興趣，有的孩子說是表示感嘆的話，還有的孩子說是訓人的，我說那是夸人的，所以說中國語言博大精深，你們可以在課后多掌握點地方的方言，有利于了解當?shù)氐奶厣?。還有一個難點就是襯詞的演唱和理解，一句“楊柳葉子青啊謔”就是用了方言，意思就是說楊柳葉子晴，但是加上襯詞后顯得押韻、方便演唱。這方言和襯詞是民歌的兩大特色，揚州的方言特點將ZH、CH、SH唱成Z、C、S，所以就造成了說話和唱歌時候的“尖音”老是喜歡將字放在嘴尖來咬字，有利于孩子理解。但是學了一節(jié)課孩子們還是唱不出來那種韻味，還是練習、聽得少了，接觸如果能多了，肯定能好一點。【篇三】小學三年級音樂楊柳青教學反思【篇三】小學三年級音樂楊柳青教學反思對自己設計的這堂課，我自己覺得優(yōu)點是教學結構清晰，又簡入深，層層鋪墊，循序漸進，歌曲教學的比較扎實。整個課堂氣氛活躍，教學完整。不足之處我覺得自己的語速過快，沒有留下充分的時間讓學生思考，教學狀態(tài)不夠松弛，有急于把課上完的急切情緒存在，這樣不利于學生的放松與思考。另外，歌曲中的難點，在備課時細節(jié)處理的不夠仔細，比如附點，一字多音，如果把這些難點進行充分的分析，那么，我相信學生在學完這首歌曲時的收獲就更大，以后碰到類似的問題就會自行處理。這是我覺得非常遺憾的地方。另外，我對自己的教學進行了調整，把第一段導入部分，欣賞揚州風光的。放在了拓展部分，這樣子的好處是將課堂的教學過程作為重點，對于揚州的了解是拓展部分，可根據(jù)課堂學生接受程度不同改變課堂?？傊?，一堂好的課是要經過不斷的修改與磨合的，世界上沒有絕對完美的課，只有相對完美的課。我們的目標，就是讓我們的每節(jié)課都能少點遺憾，多點收獲?！酒摹啃W三年級音樂楊柳青教學反思【篇四】小學三年級音樂楊柳青教學反思在教學楊柳青一課中，我采用了讓學生趣味性地學習江南民歌。楊柳青是江蘇民歌中一首廣為流傳的民間小調，歌曲歡快、活潑、風趣、熱情，很富有地方特色。在設計楊柳青一課時，我通過趣味性地音樂學習情境，激發(fā)學生的好奇心和探究愿望，引導學生積極參與音樂體驗，養(yǎng)成學生聆聽音樂的好習慣。充滿濃郁鄉(xiāng)土風味的教材內容，富有深厚揚州文化底蘊的民間音樂，很容易喚起學生學習的興趣。在現(xiàn)場課堂教學中，我以南方民歌的特點為切入口，以南方民歌精髓的方言性和非語意性創(chuàng)設濃厚的課堂氣氛。用方言唱楊柳青是這首歌曲的一大特點，也是民歌的精髓所在，所以當我說出一句揚州方言讓學生來琢磨含義嘗試學習時，學生有了很大的學習興趣。教唱新歌的時候，讓學生找方言的不同讀音并用方言來演唱，從學生學習時生動的表情上所，我看到了學生表現(xiàn)出的積極性?？吹某鰧W生學得很專注，因為他們體會到了學習民歌的新鮮感和民歌特有的音樂性。在處理歌曲期間，我隨即拋出了問題，讓學生了解江南地區(qū)民歌的兩大特點歌曲方言性和襯詞的非語意性。

簡介：第1單元春天來了總3課時1課題大樹媽媽課型唱歌為主第1課時教學目標1、通過本課的學習,學生體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風格,培養(yǎng)學生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能有感情地進行表演。3、通過表演,使學生的參與積極性和合作能力有所提高,并能嘗試創(chuàng)造性活動。教學重難點1、體會搖籃曲的風格特征,并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。2、正確演唱后切分節(jié)奏和修休止,做到音斷氣不斷。通過演唱,感受搖籃曲風格在塑造音樂形象中的所起的作用。教學準備電子琴，幻燈片。教學過程復備一、組織教學。二、導入新課1、講故事,創(chuàng)設意境2、傾聽歌曲我的好媽媽師誰知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應該用什么樣的感覺來唱生抒情優(yōu)美師老師知道孩子們對媽媽有深厚的愛,那么誰能告訴我你為什么這樣深情媽媽為你做了什么生做飯很辛苦照顧我?guī)熥屛覀円黄鹩懈星榈难莩枨业暮脣寢寧熚覀兊膵寢尳o了我們無私的愛,動物媽媽們也給了自己的寶寶無私的愛,今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎師請聽一首童話歌曲大樹媽媽,出示課題大樹媽媽三、新歌教學一學唱歌曲1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”2、學唱歌譜3、學生唱歌譜4、學唱歌詞5、完整的演唱四、歌曲處理,拓展知識,激發(fā)學生情感師我們通過學習歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰師播放多媒體課件,進行演示。生藍天師小鳥們的媽媽是誰小種子的媽媽是誰小魚的媽媽是誰生樹林大地海洋師那么這些植物、動物共同的媽媽是誰生大自然師那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰生祖國師我們共同的媽媽是祖國,那假如你是白云你的媽媽是藍天假如你是小種子你的媽媽是大地假如你是小魚你的媽媽是海洋,那你想對媽媽說些什么生媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛你師請你找到自己的媽媽對她們說“媽媽我愛你”師我們擁有有一個共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國,我們的祖國山川秀麗,景色宜人,那么你面對祖國的大好河山,你想對我們共同的媽媽說什么播放多媒體祖國大好河山美景生祖國我愛你我們愛祖國師讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲“我們愛祖國我們愛媽媽”生隨老師齊聲贊美五、小結這么美麗的景色,我為有這樣的媽媽感到自豪和驕傲,那么剛才我們用非常深情的語言表達了我們祖國媽媽的熱愛,那么下面就讓我們用歌聲來表達我們對祖國媽媽的贊美之情。板書設計大樹媽媽基礎作業(yè)設計拓展教學反思第1單元春天來了總3課時2課題郊游課型唱歌課第2課時基礎作業(yè)設計拓展教學反思第1單元春天來了總3課時3課題春之歌、春風課型欣賞課第3課時教學目標1、能夠用甜美的聲音輕松愉快的感受歌曲春之歌和春風。2、感受多種藝術表現(xiàn)形式詩詞、歌賦、繪畫、演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天，從中領略藝術的無窮魅力，繼而產生熱愛大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。教學重難點1、歌曲的表演及情感的體驗。2、用甜美的聲音輕松愉快的感受歌曲春風。教學準備多媒體軟件、鋼琴、水彩、剪紙、圖畫紙、頭飾。教學過程復備一、組織教學。教師有意在室中布置幾盆花，學生隨鋼琴曲春之歌進入教室，按半圓形位置坐好。設計意圖舒緩、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲春之歌，加上幾盆含苞欲放的花給學生帶來的絮絮春意，引發(fā)出他們對春天思索的興趣。二、導入1、春天來了，大自然都發(fā)生了哪些變化欣賞圖片集春天的大自然（放多媒體軟件）2、學生配樂朗誦春天在哪里，學生自選頭飾表演舞蹈劇春天在哪里春天到了，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小燕子飛來了，在枝頭上高唱，小狗也出來了，小兔子也出來了，花兒開了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧，小朋友們也跑來了。他們手拉著手，歡呼著，跳躍著，歌唱著美麗的春天。（放歌曲春天在哪里部分學生舞蹈）春天是發(fā)芽的季節(jié)，我們是求知、憧憬的季節(jié)，春天是我們，我們是春天，春天和我們永遠是伙伴師同學們讓我們隨著春天的旋律，踏著青春的腳步，去擁抱春天，歌唱春天吧三、新課教學1、有感情地朗誦歌詞，并引導學生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。2、在教師引導下，學生自己實踐采取不同的劃拍方式，感受歌曲三拍子的特點，從而解決歌曲中的難點。3、師春天有很多事物發(fā)生了變化，除了這些我還可以通過哪些感受到春天外面有點冷，是因為什么啊生春風。。。。4、聆聽范唱（放范唱）引出課題春風。師春風唱的好聽嗎（好聽）同學們想不想學指導學生用“LU”來模唱。師請同學們聽一下，情緒是怎樣的生輕松，愉快的四、學習交流、展示及實踐歌頌贊美春天的詩句、歌（樂）曲、繪畫作品、舞蹈等你們知道哪些學生集體討論后盡量用“詩”“畫”“樂”相結合的形式展示。板書設計春之歌、春風基礎作業(yè)設計拓展教學反思第2單元難忘的歌總4課時4課題共產兒童團歌課型唱歌課第1課時教學目標1．指導學生用飽滿的氣息，具有力點的聲音演唱共產兒童團歌。2．指導學生學會歌曲的歌譜。

簡介：音樂教育專業(yè)“電鋼琴課程”的建設音樂教育專業(yè)“電鋼琴課程”的建設第26卷第4期VO126NO4麗水師范專科學校JOURNALOFLISHUITEACHERSCOLLEGE2004年8月AUG2004音樂教育專業(yè)“電鋼琴課程“的建設沈浙江藝術職業(yè)學院音樂系,浙江杭州310053摘要通過對電鋼琴課程產生的歷史背景,條件,特點,和優(yōu)勢,意義等問題的研究,提出了“電鋼琴課程“在教學大綱,課程內容,教材建設,考核體系,題庫建設,師資隊伍建設以及現(xiàn)代化教學手段運用等方面建設與改革的思考關鍵詞電鋼琴課程課程建設教學改革中圖分類號G6423文獻標識碼A文章編號10086749200404008904“電鋼琴課程“是恨據(jù)教學的發(fā)展和需要針對音樂類音樂教育演奏專業(yè)開設的一門新型的課程為研究和適應這種現(xiàn)代化教學手段,不斷提高電鋼琴課程的教學水平,相關教師進行了一系列的教學改革和研究,并取得了初步的成果本文就“電鋼琴課程“建設及改革的具體問題加以研究和探討一,電鋼琴課程教學的背景從鋼琴教育的發(fā)展歷史來看,無論是在學校教育還是社會教育中,鋼琴教學幾乎都是采用師徒傳授式的個別授系發(fā)生了本質的改變三,電鋼琴課程教學的意義1體現(xiàn)在技能學習上的意義1在電鋼琴課程中,一些帶有普遍性的技能難點,能集中得到解決,如常見的樂譜,節(jié)奏,手指問題等,能避免許多重復勞動例如,車爾尼849練習曲第二條中以第二小節(jié)為代表的兩大技術難點A雙附點節(jié)奏B左右手兩種不同的節(jié)奏音型收稿日期20040316作者簡介沈恒1962一,男,浙江杭州人,高級講師90麗水師范?？茖W校2004正可以集中講解什么是雙附點節(jié)奏,三連音節(jié)奏和雙附點節(jié)奏如何在左右手配合應用,并進行示范演奏通過討一些共性的問題進行集中講解,可以較大地提高教學效率2集體課對學生學習的前導作用在鋼琴學習里,學生間的水平和進度不統(tǒng)一是正常情況集體課里,學習進度的不平衡除可以激發(fā)好勝心外,也能使一些進度稍落后的學生能通過較好的學生的演奏而得到啟發(fā)發(fā)現(xiàn)自己的不足學習進度快的學生的演奏能使進度慢的學生對將要學習的曲目有個感性的認識,起到一種前導的作用同時,集體課的基本曲目的一致,也為學生提供互相學習,互相促進的空間,調動學生自主學習的積極性提高了學習效率3齊奏與合奏的作用齊奏能使學生對同一曲目的節(jié)奏處理有著較統(tǒng)一的認識,使學生在齊奏中對節(jié)奏的重要性的理解和掌握得到較

簡介：1人音版小學四年級下冊音樂精品教案（人音版小學四年級下冊音樂精品教案（2015年版本）年版本）目錄第1課跳起來跳起來新疆舞曲第二號教學設計新疆舞曲第二號教學設計那不勒斯舞曲教學設計那不勒斯舞曲教學設計巴赫小步舞曲教案設計巴赫小步舞曲教案設計我們大家跳起來教學設計我們大家跳起來教學設計土風舞教學設計土風舞教學設計第2課少年的歌少年的歌小小少年教學設計小小少年教學設計牧羊姑娘教學設計牧羊姑娘教學設計小小少年教學設計小小少年教學設計我是少年阿凡提教學設計我是少年阿凡提教學設計第3課水鄉(xiāng)水鄉(xiāng)洪湖水洪湖水浪打浪教學設計浪打浪教學設計采菱教學設計采菱教學設計第4課童年的音樂童年的音樂彼得與狼教學設計彼得與狼教學設計白樺林好地方教學設計白樺林好地方教學設計紅蜻蜓教學設計紅蜻蜓教學設計第5課風景如畫風景如畫森林的歌聲教學設計森林的歌聲教學設計我愛五指山，我愛萬泉河教學設計我愛五指山，我愛萬泉河教學設計西風的話教學設計西風的話教學設計小溪流水響叮咚教學設計小溪流水響叮咚教學設計第6課搖籃曲搖籃曲搖籃曲教學設計搖籃曲教學設計搖籃曲教學設計搖籃曲教學設計搖籃曲教學設計搖籃曲教學設計第7課回聲回聲羊腸小道教學設計羊腸小道教學設計回聲教學設計回聲教學設計友誼的回聲教學設計友誼的回聲教學設計山谷靜悄悄教學設計山谷靜悄悄教學設計第8課向往向往乘著歌聲的翅膀教學設計乘著歌聲的翅膀教學設計種太陽教學設計種太陽教學設計小紙船的夢教學設計小紙船的夢教學設計3②接下來，第二樂段音樂在發(fā)展時，運用了很多對比的手法，你聽到了其中的哪些方面的對比（力度的對比、明亮與暗淡的色彩對比。學生說的不全面時，教師給以補充）。參與體驗當聽到強力度時，請緊握雙手用力打節(jié)拍，當聽到弱力度時，請伸出食指輕輕打節(jié)拍；當聽到明亮的色彩時，攤開雙臂，當聽到暗淡的色彩時，請將雙臂收回腰間。在這一部分音樂的結尾處，聽到手鼓聲一起敲擊。七、欣賞第二部分（這一部分也分為兩個樂段）（1）欣賞第一樂段。①節(jié)拍、速度、情緒和第一部分相比有什么變化能聯(lián)想到什么（由2/4拍變?yōu)?/8拍，速度稍慢，情緒變得綿延抒情、舒緩柔和，像是一個小伙子唱出高亢、悠揚的歌聲。）②再聽這段音樂，并隨音樂輕微搖晃身體，體會6/8拍搖曳的感覺。（2）欣賞第二樂段。①此段音樂和第一樂段相比在速度、節(jié)拍方面又有什么變化描繪了什么場面（速度恢復了開始時的速度，節(jié)拍由6/8拍又轉回了2/4拍，描繪了新疆人民歡慶節(jié)日的歡樂歌舞場面。）②再聽此段音樂，可以用下面的節(jié)奏為其伴奏（注意速度與重音符號的變化）。也可在老師的帶領下，跟隨錄音跳幾個新疆舞蹈動作，表現(xiàn)歡樂的歌舞場面。4、欣賞第三部分（1）這部分音樂重復了第幾部分的音樂這部分音樂再次出現(xiàn)，讓你有何感受（學生即興說，暢所欲言、發(fā)表見解與感受）（2）結尾是什么樣的效果（情緒更加熱烈，在歡樂的手鼓聲中結束全曲）。八、音樂家相冊。了解作曲家、鋼琴家、音樂教育家一丁善德的主要創(chuàng)作作品。1、欣賞原蘇聯(lián)指揮家迪利濟耶夫改編的管弦樂新疆舞曲第二號。2、談一談和鋼琴曲對比，有何不同的感受教學反思教學反思

簡介：基于基于ANDROIDANDROID手機平臺的音樂播放器手機平臺的音樂播放器目錄目錄第一章引言611項目背景612編寫目的713參考資料7第二章系統(tǒng)需求分析721功能需求（用例圖分析）7211播放器的基本控制需求8212播放清單列表管理需求9213播放友好性需求11214播放器擴展卡需求13215功能需求時序圖分析1422系統(tǒng)結構圖和流程圖1423系統(tǒng)界面需求1624系統(tǒng)性能需求1725運行環(huán)境需求17第三章ANDROID數(shù)據(jù)庫設計1831數(shù)據(jù)庫及字段屬性設計18311字段設計（表、圖）18312音樂播放器ER圖2032數(shù)據(jù)庫連接20321創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫20322操作數(shù)據(jù)庫21323數(shù)據(jù)顯示22第四章ANDROID項目介紹2341什么是ANDROID23411ANDROID簡介23412ANDROIDFEATURES特性23413ANDROID基本框架（ANDROIDARCHITECTURE）24XXX科技大學本科生畢業(yè)設計（論文）III摘要當今社會的生活節(jié)奏越來越快，隨著硬件移動設備的越來越先進，人們對移動設備的要求也越來越高，從以前的追求技術到現(xiàn)在的追求視覺，因此，也逐步的提高了對系統(tǒng)的要求，本文主要是對ANDROID系統(tǒng)上一的款音樂播放器應用程序的設計與實現(xiàn)進行討論。ANDROID是一個開源的系統(tǒng)，它底層是基于LINUX的操作系統(tǒng)，本論文的音樂播放器采用了ANDROID開源系統(tǒng)技術，利用JAVA語言和ECLIPSE編輯工具對播放器進行編寫。同時給出了詳細的系統(tǒng)設計過程、部分界面圖及主要功能運行流程圖，本文還對高度過程中遇到的問題和解決方法進行了詳細的討論，該音樂播放器集播放、暫停、停止、上一首、下一首、音量調節(jié)、歌詞顯示等功能于一體，性能良好，在ANDROID系統(tǒng)中能獨立運行。該播放器還擁有對手機文件瀏覽器的訪問功能、歌曲播放模式、以及歌詞開閉狀態(tài)的友好設置MP3的全名是MPEGAUDIOLAYER3,是一種聲音文件的壓縮格式,由于本播放器只限于應用層程序的探討，所以對具體的壓縮算法不作深究。關鍵詞關鍵詞ANDROID,開源系統(tǒng),LINUX,音樂播放器,MP3,壓縮算法,JAVA,ECLIPSE,開源,播放器,

簡介：2018年爾雅課堂音樂鑒賞答案音樂鑒賞的誤區(qū)1音樂不能直接傳達思想概念是因為音樂不具有（）A、視覺性B、語義性C、表達性D、標準性正確答案B2下列哪一項是音樂音響的基本屬性（）A、語義性B、視覺性C、非視覺性D、美學性正確答案C3中國音樂教育和普及工作中基本以下列哪一項為核心（）A、音樂解說B、音樂感知C、音樂內化D、音樂創(chuàng)作正確答案A4欣賞音樂是指能夠用文學化和美術化的形式解說音樂。（）正確答案5聽不懂音樂不一定是因為我們不具備音樂細胞和音樂修養(yǎng)。（）正確答案√音樂的藝術本質1音樂通論是下列哪一位音樂大家的著作（）A、廖輔叔B、莫扎特C、廖尚果D、薩利埃里正確答案C2正確答案√5真正聽懂音樂欣賞音樂就要首先放棄理解的負擔。（）正確答案√聲音的聯(lián)覺屬性1我們之所以能夠聽懂音樂是依靠下列哪種方式（）A、聽覺B、視覺C、聯(lián)覺通感D、解說正確答案C2聲音的哪個屬性不能引起我們的聯(lián)覺（）A、音高與音強B、速度與節(jié)奏C、發(fā)音速度D、音長與音短正確答案D3以下對聯(lián)覺反應的表述錯誤的是（）A、聯(lián)覺是一種習慣和本能B、聯(lián)覺是一種理性行為C、聯(lián)覺無法控制D、聯(lián)覺反映無處不在正確答案B4聯(lián)覺不能通過理性來控制和支配。（）正確答案√5聯(lián)覺是通過后天的培養(yǎng)和熏陶所形成的一種能力（）正確答案聯(lián)覺分析方法（一）1通過聯(lián)覺感知，下列哪一項不是德彪西的海所描述的景象（）A、微波漣漪B、暗流涌動C、波濤洶涌D、水波蕩漾正確答案C

簡介：湘教版湘教版2014201420152015學年度第二學期學年度第二學期最新四年級下冊音樂教案最新四年級下冊音樂教案一、教材內容分析四年級時期的學習非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，本學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號，理解3/8、6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式，學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號等。在唱歌方面要學習16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。二、教學目標知識與技能XKB1COM1認識變音記號升記號、還原記號，知道其作用。2學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）。3理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。4學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。5在氣息的控制下，逐步擴展高音。6運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。7唱保持音時，聲音要飽滿。8學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。過程與方法1引導學生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。WWWXKB1COM2從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎。3激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。4利用集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。5通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。三、重點與難點重點1．培養(yǎng)學生的歌唱能力、提高音樂鑒賞能力。2．認識了解京劇的歷史發(fā)展以及相關劇目和優(yōu)秀演員。3．能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。難點1．演唱二聲部合唱時，聲部準確，聲音和諧。2．感受童聲合唱的聲音效果。X|K|B|1C|O|M3．通過小組學習的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場景中的對話、表演，根據(jù)劇情設計服裝、道具、布景、化妝等。四、學生情況分析四年級學生，由于學生心理及生理的發(fā)展特點，在教學中要運用各種手

簡介：二0一五年上學期音樂學科教學工作計劃?四年級（118121）班教材簡析本冊教材內容有八個單元。每個單元還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習”等內容。這些內容均有機的聯(lián)系在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視唱等。教學目的唱歌學習用正確的口形唱歌，咬字、吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好地表現(xiàn)歌曲的情感；欣賞欣賞優(yōu)美的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲；人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式；了解中外杰出音樂家；感受音樂的不同情緒；視譜通過學習認識四二拍、四四拍的強弱。教材重點1、歌唱時聲情并茂，二聲部合唱聲音和諧、動人。2、民樂合奏江南好第二部分的結構。3、創(chuàng)營造相關的民族民間風情的情景，引導學生充分感受美。積極參與藝術實踐，不斷地體驗美，學習表現(xiàn)美；培養(yǎng)學生的唱歌能力，提高音樂鑒賞能力。4、認識了解京劇的歷史發(fā)展以及相關劇目的優(yōu)秀演員。教學難點1二聲部合唱時,聲部準確聲音和諧。2用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)的情緒感受童聲合唱的聲音效果。3歌曲旋律委婉動聽,一字多音的唱詞貫穿全曲,應從情感表達和美感的角度加以引導歌曲樂觀風趣,歌曲雖基本為一字一音,但應其歌詞密集,襯詞較多而不易唱清,應從情緒表達和風格把握的角度加以引導。4通過小組學習方式了解京劇的行當分類并欣賞部分唱段。學生情況分析四年級118、119、120、121四個班的學生已具備基本的識譜能力。第一單元林中的鳥聲教學內容唱歌小鳥請到這里來第一課時教學內容歌曲小鳥請到這里來第一樂段環(huán)境保護與小鳥的關系教學目標L、初步學會小鳥請到這里來第一樂段，能富有感情地演唱。2、學會小鳥請到這里來第一樂段的歌譜。3、在討論論環(huán)境保護與小鳥的關系時能普遍參與，思維活躍。教學重、難點學會小鳥請到這里來第一樂段的歌譜。教學過程1、導入今天學唱的歌曲是小鳥請到這里來，我們請小鳥到這里來做客。是請它長期居住里，成為我們的伙伴，為此我們準備了什么呢正如歌詞中所唱的那樣“這里樹木長成排”“這里草地像綠海”“這里清泉為你流”“這里鮮花為你開”同學們看，這是多么美麗的景色啊只有在這樣的環(huán)境中小鳥才能婉轉歌唱，才能自由飛翔，才能留戀不愿離去。所以我們請同學們首先討論這樣一個問題環(huán)境與小鳥的關系，請同學們思考大膽發(fā)言。教師總結鳥兒是人類的好朋友，給我們帶來了美妙的歌聲和千姿百態(tài)的舞姿，鳥兒捉害蟲，保護著森林果木。鳥糞落在地里使土壤更加肥沃。但是鳥兒也需要有良好的環(huán)境才能生存、在空氣、河流被污染，樹被砍光的地方，鳥兒是不會光顧的。報紙上已經有很多的新聞某地由于環(huán)境保護得不好，原來冬天來棲息的鳥兒們都不來了，后來當人們改善了環(huán)境鳥兒們又紛紛回來了。今天我們學唱的歌曲就是表現(xiàn)少年兒童與小鳥和和諧相處的小鳥請到這里來。先請大家朗讀一遍歌詞。2、學唱歌曲L欣賞童聲合唱小鳥請到這里來兩遍。2播放小鳥請到這里來的伴奏帶。

簡介：音樂教學工作的反思總結范文音樂教學是教師與學生共同參與,表現(xiàn)和享受音樂的過程。音樂作為特殊的藝術學科,只有不同的理解,不同的體驗,不同的爭鳴,不同的創(chuàng)造,才能推陳出新,得以發(fā)展。下面是小編整理的一些關于音樂教學工作的反思總結，供您參考。一不知不覺，來到平山已經一學期?，F(xiàn)在，我將本學期高一音樂教學工作總結以下四個方面，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。一、音樂教學努力通過高中音樂欣賞課陶冶情操、激發(fā)學生對美的愛好與追求。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。高中音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。同時，關注音樂學習方式的變革，處理好培養(yǎng)審美能力與學習知識技能之間的關系進而培養(yǎng)學生的審美能力，提高音樂鑒賞水平，從而完善人格。中學“第一屆動感地帶校園歌詠比賽”。通過這次比賽評出了20XX年度“十佳校園歌手”。平時，我經常收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注重自學。如練習鋼琴專業(yè)技能閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊雜志與各地中小學的音樂老師進行交流。遺憾沒能實現(xiàn)組建學校器樂隊的設想。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的，讓平山中學的學生有更多展現(xiàn)自己才華的機會，走向藝術人生。二我擔任的是小學音樂學科的教學,在參加全國新課程實驗教學改革工作中,我不斷學習、勇于創(chuàng)新、大膽實踐、努力更新自己的教學觀念,做到與時俱進。在教學過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養(yǎng)智力因素歌曲，樂譜，節(jié)奏等與非智力因素興趣，情感，性格，意志等相結合為原則，以發(fā)展學生的創(chuàng)造思維為重點，激發(fā)學生的興趣，注重學生對音樂感受能力，培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂，學習音樂，享受音樂奠定良好基礎。一、注重音樂審美體驗我在每節(jié)課的教學設計中都比較注重一音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學生的學習興趣，充分發(fā)揮音樂藝術的魅力，設計

簡介：遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂學科的特遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂學科的特點____學習“課程標準”教學建議反思學習“課程標準”教學建議反思遠大二中遠大二中楊金潔楊金潔音樂是由傾聽到收聽而存在，聽覺既是內在的也是外在的一種藝術，同時又是我們音樂教學中極其重要的一部分。在音樂教學中，聽覺訓練是培養(yǎng)學生具有全面綜合音樂素質的重要教學手段之一，它不僅能提高學生的讀譜視聽能力，更重要的是通過系統(tǒng)的聽覺訓練、聽覺分析來提高在節(jié)奏、旋律、音樂風格與多方面的技能與能力。在實施新課標理念的過程中，聽覺藝術的培養(yǎng)的確有所提高，但我們往往忽略聽覺藝術本身應體現(xiàn)的學生意識的覺醒，而僅僅作為一種外在要求，難以內化為學生的品質，讓學生體驗內在需要得到滿足的快樂。那如何在我們的音樂課堂教學中發(fā)展學生的音樂聽覺，讓學生在聆聽音樂的過程中得到情感的體驗與感悟呢我們可以開展一些探討課，力求創(chuàng)設豐富的情景，以聽覺為先導，讓學生充分感受聽覺藝術的迷人魅力。一、聽中思，讓心中有耳音樂教學首先應該解決的問題是使學生會聽。在現(xiàn)代化飛速發(fā)展的今天，音樂的足跡布滿了各個領域，學生接觸音樂的渠道也越來越多，所以在音樂欣賞中，我們經常會運用多媒體課件把要欣賞的音樂與一些美麗的畫面相結合，本意是讓學生視聽結合，但有時往往是學生的視覺得到了滿足，而忽視了聽覺藝術，本末倒置。其實我們可以讓學生純粹地聽，從方式方法上進行改變，這種以突出音樂本身的特點，用音樂來創(chuàng)設情境的做法，遠比用畫面更能激起學生對音樂的關注與喜愛，讓他們在聽中品、聽中思、聽中說，在聽賞審美中發(fā)展內心的聽覺，體驗內在需要得到滿足的快樂。實踐證明，這種方式的效果是明顯的。二、聽中學，讓歌聲更美新課標指出音樂教學應給學生完整的音樂形象，從整體入手。因此，在歌曲教學中，我們應突破傳統(tǒng)唱歌教學慣用的“識譜唱詞處理表演”模式，凸顯音樂教學聽覺領先的特征。以“聽賞”作為學習歌曲的主要途徑，突出“以學生為主體”。這就要求我們教師在學生每一遍聽賞時給予適當?shù)脑O問，而不是枯燥地反復聽。這樣，學生對歌曲的學習水到渠成，并把曲譜視唱簡化為哼唱，從而走出了為知識技能所累的牢籠。通過不同形式的聽賞，學生對歌曲的把握也有很大提高，聲音控制也有很好的效果?！皩W、辨、動、唱”有機融合，讓學生在聆聽音樂的基礎上得到愉快的體驗與表現(xiàn)。三、聽中創(chuàng)，讓情感更濃新課標要求我們把學生的“情感體驗”作為課程目標，啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解，這也顯示了音樂教學對情感教育的重要性和密切關系。引導學生聆聽并體驗歌曲意境，要求學生運用多種形式積極創(chuàng)編表演，從而使學生在創(chuàng)作表演中進一步豐富情感體驗，提高對音樂的表現(xiàn)力。在學生創(chuàng)作過程中，教師并不是毫無目的地任意開放，而是根據(jù)學生的年齡特點和知識基礎，教給每一組活動的方法，并注重啟發(fā)學生的想象，從而培養(yǎng)學生的內心聽覺，使內心聽覺與創(chuàng)造能力得到同步發(fā)展。如我所教的一節(jié)課中表演的聽音樂畫旋律線，他們在平時畫旋律線的方法上加入了創(chuàng)新意識，組成夢境中的圖案用身體跟著音樂的起伏畫旋律線，感覺真的像小船在海上飄搖，既形象又有創(chuàng)意。因此，只有當學生真正全身心地融入音樂中去，他們的情感才會進一步得到升華，其豐富的情感體驗才會在一次次潛心創(chuàng)作中得以提高和發(fā)展。在教學實踐中，教師要引導學生體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂的美感；在潛移默化中培育學生美好的情操和健全的人格，提高學生的全面素質；要強調引導學生參與音樂的情感體驗，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用；音樂知識和技能的學習應該有機的滲透在音樂藝術的審美體驗中。在音樂教學實踐中，缺乏音樂美感，依賴單純說教，忽視音樂整體形象，枯燥的音樂知識講授和機械的技術操練等，都違背聽覺藝術認知規(guī)律，嚴重影響音樂教育功能的發(fā)揮。只要把聽覺和情感有機的結合起來，才能夠把音樂課上好，才能讓學生真正的愛上音樂，懂得音樂。

簡介：鹽道街小學音樂期末測評方案鹽道街小學音樂期末測評方案（低段）（低段）一、一、測評項目測評項目1、與人合作歌表演2、課堂樂器的使用3、節(jié)奏游戲測評4、平時學習態(tài)度二、具體測評操作方法二、具體測評操作方法1、小學音樂歌曲演唱測評小學音樂歌曲演唱測評歌曲選擇以教材中必會歌曲為依據(jù)，每單元都有一定的必會歌曲。學生自選一首感興趣的歌曲和伙伴商量好演出形式（表演唱、齊唱、部分跳部分演唱、其他）測評教師根據(jù)學生的合作默契、演唱技巧（音準、節(jié)奏、咬字吐字、音樂表現(xiàn)力）和綜合印象幾個大塊進行分數(shù)評定。2、演唱技巧、合作默契和綜合印象的分值為721音準、節(jié)奏、咬字吐字、音樂表現(xiàn)力分之比為3322優(yōu)秀旋律準確，節(jié)奏正確，熟練背唱歌曲，能用適當?shù)谋砬楹椭w表達歌曲，能和伙伴有效的合作。良好旋律準確，節(jié)奏正確，熟練背唱歌曲，歌曲演唱表情和肢體（1）本年斷所有學生均需參加測評（2）測評等分劃分60分以下為待合格；6070為合格；7085為良好；85100為優(yōu)秀（3）對待待合格學生有一次機會進行重新測評。（4）本測評方案其中和期末分別進行一次。

簡介：第1頁共8頁方案預案方案預案________________旅游管理系音樂晚會企劃方案旅游管理系音樂晚會企劃方案姓名姓名___________________________________________單位單位____________________________________________日期日期____________年__________月__________日第3頁共8頁1、優(yōu)勢（1）瀏陽市社會經濟基礎雄厚，城市經濟實力不斷增強。（2）瀏陽市的道路狀況良好，區(qū)位條件比較好，可進入性較強。（3）瀏陽河旅游資源豐富，發(fā)展?jié)摿妱?。?）優(yōu)美動聽的瀏陽河，掠云越波，傳遍了五湖四海，瀏陽河的知名度較高。（5）旅游產業(yè)蓬勃發(fā)展，國家將“紅色旅游”提上日程，可以使瀏陽河的“紅色旅游”資源得到充分利用。2、劣勢（1）瀏陽市整體形象缺乏明確定位，對外宣傳不夠。（2）瀏陽河景區(qū)的服務人員的服務意識比較薄弱，服務水平較低。（3）瀏陽河的旅游資源缺乏有效的保護，開發(fā)不足。三、策劃目的1、市場分析一句“瀏陽河。。。。。?！?，伴隨著中國的一代偉人響遍了祖國的每一個角落，傳遍了世界各地，在我們每一個人的心中，對“瀏陽河”都有一份額外的親切和敬仰。因此，“瀏陽河”的目標消費者群非常龐大。無論男女老少，都是“瀏陽河”的目標消費者。港澳臺喜歡文化交流的年輕人以及老一輩革命老人，亞洲甚至全世界熱愛中國文化，喜歡到中國旅游的外國游客都有可能成為目標消費者。2、最終目的提高瀏陽河的知名度，使瀏陽河走出湖南省，唱響中國，走向世界。四、策劃原則

簡介：五年級第十冊音樂教案第二周第一課時課題春意課時一課時總節(jié)數(shù)1節(jié)知識1、表演歌曲小鳥小鳥歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對春天的贊美。在學唱過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復、變化相似重復的創(chuàng)作手法2聆聽致春天，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力。教學目標情感“春天”“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進一步激發(fā)對大自然的熱愛。重點通過表演歌曲小鳥小鳥、聆聽致春天激發(fā)學生對大自然的熱愛。難點學習切分節(jié)奏及樂句的重復、變化相似重復的創(chuàng)作手法教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學具節(jié)奏卡片教學內容教師調控主體活動設計意圖一、組織教學二、復習歌曲三、聆聽致春天師播放輕松地音樂歡迎學生新學期的第一節(jié)課。播放事先找好的歌唱春天的歌曲1介紹作曲家的國籍及作品的背景為導入。1設問“挪威”2講解春天對地處北歐2播放致春天。1設問你能根據(jù)伴聽音樂進教室生表演唱邊聽歌曲邊跟唱聆聽并回答問題視聽致春天小組討論回答問題幫助學生聽辨第設境激趣承上啟下的作用培養(yǎng)學生的賞析能力3五、小結5表演歌曲。在完成以上環(huán)節(jié)的基礎上，讓學生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演進行二度創(chuàng)作表演。表達對春天的贊美。符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達歡樂的情緒。

簡介：從音樂課堂引發(fā)的思考從音樂課堂引發(fā)的思考在高一年級8個班上了一堂戲曲課，內容為京劇，這節(jié)課給了我一些思考和啟發(fā)。可以說，音樂課堂教學是學生學習音樂的重要途徑，是引導學生如何學習最有效的方法，是提高學生音樂素質的主陣地；是音樂教師展示自我水平的舞臺，是提高自我水平的最好方法，是贏得尊重和實現(xiàn)人生價值的重要機會。充分利用現(xiàn)有資源，如何上好一節(jié)音樂課，站好課堂一道崗，要從以下方面入手一、一、打破了傳統(tǒng)的音樂教學方式課堂是學生張揚個性的天空。所以音樂課要從參與的角度出發(fā)，給學生創(chuàng)設了一個展示自我的舞臺。這節(jié)課中我和學生一起學走京劇中的臺步和武打的動作，學生對這種學習方式非常感興趣；通過師生共同表演，營造了活躍的課堂氛圍，提高了學生學習民族音樂的興趣。二、激發(fā)了學生學習興趣愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。心理學研究表明在課堂上要求學生長時間集中注意力去聽枯燥乏味的音樂材料，只能引起他們的思維疲勞和厭煩心理。因此，創(chuàng)設美的情境，探索式的學習，引發(fā)學生的學習興趣，在音樂教學中顯得尤為重要。三、強調了“體驗、合作、參與等多種教學方式的綜合”為學生提供了廣闊和開放的空間，因此學生的每一次害羞和膽怯都在師生的共同合作下得到順利解決，這充分體現(xiàn)出師生之間、同學之間良好的團隊意識與合作精神。采用綜合式教學，拓寬了學生的知識面，擴大了其音樂視野，提升了其音樂素養(yǎng)。四、用激情傳遞激情，用火把點燃火炬，讓快樂傳遞快樂我認為，當一節(jié)課能讓你感到愉悅時，你和學生的配合一定是十分默契的，只有老師的激情激勵著學生，學生才會向更高的境界攀登；只有老師用自己的火把點燃學生，把快樂傳遞給學生時，課堂效果會更好，這將是教育追求的一種境界。反思與研究反思與研究音樂欣賞中如何促使學生更好地參與體驗音樂欣賞的目的是為了豐富學生的聽覺感知，擴大其音樂視野，提高其審美情趣和音樂感受力、表現(xiàn)力、鑒賞力，識別真善美和假丑惡。在音樂教學中，學習過程從某種意義上說比學習結果更為重要，沒有參與到音樂活動之中，是不可能獲得音樂審美的愉悅體驗的。因此，在音樂欣賞教學中“如何促使門，插上想像的翅膀。他們巨大的信心和更多的投入，縮短了教師與學生之間的距離，在零距離接觸中，教師的賞識和鼓勵是打開孩子們心靈的鑰匙，是一種取之不盡用之不竭的動力資源，是音樂課堂教學成功的支柱。第三，音樂課堂教學整合了諸多豐富多彩的藝術形態(tài)。音樂課程標準提出“音樂教學的綜合包括音樂教學不同領域之間的綜合；音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術等姊妹藝術的綜合；音樂與藝術之外的其他學科的綜合?！币魳氛n堂教學以音樂教學為主線，通過一系列的音樂材料構建起與其他藝術門類、其他學科的聯(lián)系與互通。音樂課堂教學利用學生的語文功底、數(shù)學概念，運用自然現(xiàn)象、運動方式，借助美術的色彩。戲劇的唱腔、影視的畫面等等，來最大限度地提高音樂課堂教學效果，吸引學生，感化學生，對學生實施全面發(fā)展教育。第四，音樂課堂教學提供了教師自我意識的反思過程?！胺此际墙處熞宰约旱穆殬I(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程?！苯虒W反思常常被人們理解為“敬師專業(yè)發(fā)展的自我成長的核心因素”。音樂教師如何對自己的課堂教學進行反思呢我認為可從教學前、教學中。教學后分別進行反思。課堂教學前對教材的理解、教學目標的確立、學生的了解、教學過程的設計、教案和教學流程圖的制定等等，進行一的反思，促使課堂教學成為一種自覺的實踐；在教學過程中對課堂教學的情境創(chuàng)設、教學導人、新課教學、鞏固深入、活動展開等等，進行及時、細致的反思，能使課堂教學高質量、高效率地進行；課堂教學結束后，對照課堂教學評價標準，對課堂教學進行反思，有助于教學經驗的積累，使教學經驗理論化。當我們掀開音樂課堂教學的“蓋頭”的同時，也就意味著，新課程標準下的音樂課堂教學給我們音樂教師提出了更高的要求，我們將如何去面對新課程標準的挑戰(zhàn)呢首先，思想觀念要更新。新課程，新角色。角色的全面轉換應從教師思想觀念上改變。教師在教學中要更多地著重關注學生的個性，要注意發(fā)展學生的獨特才藝。音樂課教學不是培養(yǎng)音樂尖子為主要目的，不是以學生高分和升學率為目標；而是旨在培養(yǎng)全體學生的審美素質，激發(fā)全體學生對音樂藝術的喜愛。音樂教師要拋開偏見與偏愛，消除人為的優(yōu)劣之別，給不同個性的學生充分展示音樂才能的均等機會。作為音樂教師應發(fā)現(xiàn)學生的特長，了解學生的個性差異，尊重學生的個性，創(chuàng)設特定、特色的課堂教學氛圍，引導學生積極參與音樂課堂教學活動，提倡學生標新立異，敢于發(fā)表不同的意見，構建學生人格的獨立性，使學生喜愛音樂課堂教學、喜愛生活、喜愛藝術。其次，自身能力要加強。能力是實施的保障。音樂教師要有破舊上新意識；要有突破“教參教材學生”這固定的程序和模式的能力；要有“肢解”教材、“重組”教學內容，以獲得教育實踐的新穎性和高效率的能力；要有設計充滿新意、效果較佳的音樂課堂教學和教學方案的能力；要有使音樂課堂教學成為蘊含審美價值、洋溢審美情趣的立體動態(tài)藝術的能力。音樂教師還應該具有終身學習的能力，要對知識篩濾舊有，活化新知，積淀學識。音樂教師還要有教學研究能力，要對課堂教學進行反思，善于總結自己的經驗，借鑒同行的成果，提煉有價值的精華。音樂教師還應該具有信息技術能力，現(xiàn)在信息高速公路的出現(xiàn)，未來全球信息基礎設施網(wǎng)絡的開通，無疑需要我們音樂教師對信息傳播基礎設施及相關科技知識具有了解和掌握的能力，從而熟練地從網(wǎng)絡等各種載體中獲取信息，并有效地應用到自己的音樂課堂教學實踐中去。最后，教學方式要變革。新課程標準促使我們以新觀念為主帥、新能力為先鋒、新方法為利器進行音樂課堂教學。傳統(tǒng)的講授法、練習法、記憶法等“常規(guī)武器”并非毫無價值，關鍵是要注入新的內涵，要對教材、案例、學生心理特點進行科學之術的處理，形成課堂教學思路。不做教材和教參的“留聲機”，而做富有個性特征的活生生的實踐者。我們音樂教師豐富多彩的課堂教學活動，必須在新課程標準的指導下，遵循教會學生學習的原則和發(fā)展個性的原則，要讓有創(chuàng)造性的教師幫助學生在自學的道路上迅速前進，并讓學生從“上課復習作業(yè)預習再上課”的機械模式中解放出來，給學生充分的思維和想像的空間，讓學生按照自己的興趣和特長去謀求獨特的定向的發(fā)展。總之，音樂課堂教學應該是音樂教師施展才華的陣地，是學生進行“美的體驗、美的探索、美的熏陶、美的享受、美的成長”的樂園。新的課程標準下的音樂課堂教學并不神秘，當我們充分認識它、了解

簡介：人音版小學一年人音版小學一年級下冊音下冊音樂教案教案第1課春天杜鵑圓舞曲春曉布谷小雨沙沙第2課放牧牧童短笛牧童牧童遙放牛歌第3課手拉手讓我們手拉手鴨子拌嘴雁群飛數(shù)鴨子第4課長鼻子小象大象可愛的小象兩只小象第5課游戲火車波爾卡跳繩火車開啦拍皮球第6課美好的夜小寶寶睡著了搖籃曲閃爍的小行星星光恰恰恰第7課巧巧手采蘑菇的小姑娘鐵匠波爾卡粉刷匠理發(fā)師第8課時間的歌在鐘表店里調皮的小鬧鐘時間像小馬車這是什么三教學目標三教學目標1、在音樂變化中感受音樂形象，嘗試記憶樂曲的主旋律，能用聽、哼唱、說、演、畫的形式表現(xiàn)杜鵑圓舞曲。2、了解樂曲三段體ABA曲式結構，并能按三拍子節(jié)奏用不同的動作或碰鐘為歌曲伴奏表現(xiàn)樂曲的三個部分。3、激發(fā)學生參與表演的愿望與愛護小動物的情感。▲教學重難點教學重難點重點重點用多種形式調動學生學習的積極性，使學生全身心的投入到音樂活動中來，感受歌曲，表現(xiàn)春天的到來。難點難點能分清楚歌曲分為三小段。（三個小圓舞曲組成）重難點的解決方式教師示范、多聆聽音樂等方式四教具、學具準備四教具、學具準備（教具）錄音機、課本、琴、磁帶、小杜鵑鳥的頭飾、碰鐘、碟片、多媒體課件、大屏幕、（學具）課本、畫紙、畫筆、五教學過程五教學過程組織教學組織教學師生問好歌2/41234|5|5432|1‖生整齊的進教室并坐好老師您好師同學們好導課（導課（多媒體課件）幻燈片形式出現(xiàn)；欣賞許多鳥的圖片，同學們你們有誰知道這是什么鳥啊生畫眉、麻雀、黃鸝、燕子、杜鵑鳥的種類有很多師正確答案是杜鵑鳥剛才我聽到有同學說到了那么今天我們就來欣賞一首好聽的杜鵑圓舞曲。一聽春天聽春天師放錄音完整先來聆聽手風琴獨奏曲杜鵑圓舞曲