簡(jiǎn)介：小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃1515篇小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃1一、教材編排特點(diǎn)與重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目教材在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念１、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”；２、以審美為中心；３、以文化為主線（單元主題）；４、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的要求和過高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。二、學(xué)生學(xué)情學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展“。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。三、教學(xué)要求（一）感受與鑒賞四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)1、認(rèn)真?zhèn)湔n，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。五、教學(xué)進(jìn)程安排小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校音樂教研組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹市教育局、教研室、學(xué)校有關(guān)工作意見，以校為本，堅(jiān)持以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以各教育法規(guī)為準(zhǔn)則，發(fā)揮音樂課程多元化、人文性的特征，全面提高我校音樂教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校藝

簡(jiǎn)介：2019中學(xué)音樂社團(tuán)年終工作總結(jié)中學(xué)音樂社團(tuán)年終工作總結(jié)音樂社團(tuán)一年的工作做得如何,有什么樣的成績(jī),到了年底得總結(jié)下下面是由小編為大家整理的”2019中學(xué)音樂社團(tuán)年終工作總結(jié)”,僅供參考,歡迎大家閱讀2019中學(xué)音樂社團(tuán)年終工作總結(jié)（一）時(shí)光荏苒,在__社已經(jīng)度過了一年半期間,留下來很多美好的回憶,有迷茫,后悔,收獲,感動(dòng),有時(shí)甚至對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑,有時(shí)感到厭倦,希望這一切都快點(diǎn)結(jié)束然而結(jié)束時(shí),真的會(huì)很不舍得在擔(dān)任社長(zhǎng)的一年里,我學(xué)到了很多東西下面我主要從工作方面進(jìn)行總結(jié)作為一個(gè)社長(zhǎng),經(jīng)過一年來的努力,溝通,協(xié)調(diào)以及向很多人學(xué)習(xí),感覺自己真的成長(zhǎng)了很多,和大一相比有了很大的進(jìn)步,也許人的一生就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程吧社團(tuán)的工作從招新到換屆這樣一個(gè)輪回,自己一直都在全身心的投入中其實(shí)從參加競(jìng)選社長(zhǎng)時(shí)開始,我自身就覺得很有壓力畢竟作為一個(gè)社團(tuán)的負(fù)責(zé)人,身上的擔(dān)子很重,同時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn),擔(dān)心自己不能很好地帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì),把社團(tuán)建設(shè)好然而,我還是堅(jiān)定的做了,我要給社團(tuán)帶來改變,為社員帶來集體的榮耀根據(jù)一年來所經(jīng)歷過的所有事情,真的覺得有點(diǎn)阻力重重還好,有這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)陪著我一起努力一,缺點(diǎn)一個(gè)人或一個(gè)社團(tuán)都不能是完美的,對(duì)于我,對(duì)于社團(tuán)而言,都是如此下面我主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)當(dāng)然,也許我以及社團(tuán)的這一年來的發(fā)展還存在其他問題我也希望其他人將對(duì)我以及__社的缺點(diǎn)提出來,這不僅有利于社團(tuán)的成長(zhǎng),也有利于我的成長(zhǎng)1我感覺自己在社團(tuán)內(nèi)部并沒有樹立足夠的威信,缺乏個(gè)人魅力有時(shí)覺得躍,上進(jìn)；6與前任的師兄師姐加強(qiáng)聯(lián)系,從他們那里取經(jīng)7本次參加換屆的候選人都很優(yōu)秀,真的很難取舍而我也很滿意此次換屆的結(jié)果三,一些建議1針對(duì)于社員溝通不夠,導(dǎo)致社員參加活動(dòng)積極性不高的現(xiàn)象,我們可以多舉行交流會(huì),社團(tuán)會(huì)議等,增加彼此相識(shí)的機(jī)會(huì)了解社員的生日,送上祝福2繼續(xù)加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部建設(shè)包括各部門工作職能的細(xì)分和明確并根據(jù)各部門特色,細(xì)化其任務(wù),也為以后分社的宣傳和建設(shè)打下基礎(chǔ),做好鋪墊如宣傳部在進(jìn)行Q群和博客的更新和管理,方便在以后工作中的宣傳和介紹3加強(qiáng)和指導(dǎo)老師的溝通和交流就活動(dòng)的開展和計(jì)劃主動(dòng)咨詢聽取老師的意見,希望取得老師的進(jìn)一步支持4策劃一些與社團(tuán)性質(zhì)相符的活動(dòng),通過活動(dòng)的策劃和開展,提高社員的積極性,也加大社員對(duì)社團(tuán)的了解和支持5加強(qiáng)和社團(tuán),學(xué)生會(huì)等的合作可和其他社團(tuán)一起舉辦活動(dòng),加強(qiáng)彼此的交流,也使各自的社員獲益讓我們一起繼續(xù)努力,相信新一屆的社團(tuán)負(fù)責(zé)人們會(huì)把__社建設(shè)得更加好,發(fā)展得更加強(qiáng)壯,加油2019中學(xué)音樂社團(tuán)年終工作總結(jié)（二）歲月如梭,轉(zhuǎn)眼之間自我擔(dān)任__協(xié)會(huì)社長(zhǎng)一職至今已有一年的時(shí)間,在這一

簡(jiǎn)介：全冊(cè)教材分析一、學(xué)情分析三年級(jí)由教學(xué)班，有人。學(xué)生對(duì)音樂有一定的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面能力較強(qiáng)，課上回答問題積極，大部分學(xué)生有很強(qiáng)的表演欲，在演唱是的表情自然，情緒投入；對(duì)自制簡(jiǎn)易的打擊樂器較強(qiáng)的興趣，希望在每首歌曲中都加入自己制作的打擊樂器；學(xué)生上臺(tái)表演是的熱情很高，能在班級(jí)范圍內(nèi)進(jìn)行演唱和表演，但個(gè)別學(xué)生有些膽小和拘謹(jǐn)。隨著學(xué)生的生活范圍的擴(kuò)展，學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)大，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)力增強(qiáng)。學(xué)生王嫣然再演唱時(shí)表情自然，李吉星對(duì)研究音樂方面的問題興趣非常濃厚，這幾位學(xué)生可作為調(diào)動(dòng)其余學(xué)生積極性的原動(dòng)力。二、教材簡(jiǎn)析本冊(cè)教材專題性強(qiáng)，以歌曲、短小樂曲為主要內(nèi)容，內(nèi)容豐富有趣，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力，共十一課，每課有34音樂作品，課后設(shè)計(jì)了“音樂實(shí)踐活動(dòng)”，并加入了用色彩、線條表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，將音樂的各方面的領(lǐng)域加以擴(kuò)展，便于學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的開展。教材所選的歌曲體裁短小、簡(jiǎn)潔，旋律生動(dòng)、形象，音樂情緒豐富、明朗，有濃厚的兒童的生活情趣；樂曲節(jié)奏歡快、有規(guī)律，旋律跳躍、有規(guī)律，易于學(xué)生演唱；歌表演內(nèi)容便于學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)創(chuàng)編；音樂游戲和音樂實(shí)踐活動(dòng)較多，內(nèi)容貼近低年級(jí)學(xué)生的生活體驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，易于激發(fā)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力；其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣、音樂感受力、音樂表現(xiàn)力、音樂審美能力，為培養(yǎng)學(xué)生的音樂整體素質(zhì)和綜合能力打基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)充分注意學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，教師應(yīng)善于利用學(xué)生的自然嗓音和靈巧的形體，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段進(jìn)行直觀的教學(xué)，以聆聽短小有趣、形象鮮明的音樂素材為主。1、通過情感世界感受美德感染和熏陶，從而建立對(duì)社會(huì)、自然的摯愛之情；2、培養(yǎng)音樂的感知力、鑒賞力和評(píng)價(jià)能力，體驗(yàn)音樂的美感，養(yǎng)成健康向上的審美情趣；3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興音樂創(chuàng)作活動(dòng)；4、培養(yǎng)樂觀的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度、團(tuán)結(jié)友愛的精神。2第13周鐘聲第14周愛鳥第15周豐收歌舞第1617周音樂擂臺(tái)

簡(jiǎn)介：三年級(jí)第一課童年個(gè)性化備課教學(xué)內(nèi)容聽童年的回憶、我們多么幸福，唱搖啊搖、小酒窩等作品，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。知識(shí)與技能1聆聽童年的回憶時(shí)，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。2通暢地唱好搖啊搖小酒窩曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。3聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。4在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。過程與方法聆聽，模唱，欣賞，律動(dòng)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀聽童年的回憶、我們多么幸福，唱搖啊搖、小酒窩等作品，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課童年的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備收音機(jī)，打擊樂器教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。2、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)音。3、背唱搖啊搖，并進(jìn)行表演。教學(xué)重難點(diǎn)背唱搖啊搖，并進(jìn)行表演。教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好歌。二、新歌教學(xué)1、導(dǎo)入聽搖啊搖說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。2、出示童謠學(xué)生朗讀3、出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。4、說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么5、放搖啊搖錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。6、放搖啊搖錄音，，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。用‘LU’哼唱。7、放錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱2邊。8、再跟唱一邊，找一找難唱處，重點(diǎn)練唱3516│55│搖到外婆橋跟琴模唱，要唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進(jìn)，5拍時(shí)值唱足。9、連唱邊唱邊用動(dòng)作表演（即興表演）10、跟唱歌譜三、編創(chuàng)與活動(dòng)1、讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。2、分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。3、分組展示學(xué)生評(píng)價(jià)4、出示365│365│3516│55│讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點(diǎn)（在長(zhǎng)音處用）5、一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。6、除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染搖啊搖的意境。7、用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。六、小結(jié)，師生再見。第二課時(shí)教學(xué)要求聆聽童年的回憶、我們多么幸福。教學(xué)重難點(diǎn)聆聽童年的回憶時(shí)，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好歌二、聆聽童年的回憶1、導(dǎo)入師小朋友們，在小的時(shí)候，最開心的一件事是什么呢讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕。2、初聽音樂邊聽邊用手勢(shì)按圖形譜的形狀劃動(dòng)。3、學(xué)生隨音樂模仿小兔跳。再隨音樂模仿烏龜爬。師說說誰的行走速度快誰的行走速度慢板書快慢從人的一般行走的速度與烏龜比較。可請(qǐng)一個(gè)學(xué)生扮小兔跳，一個(gè)學(xué)生扮烏龜爬，再和老師走進(jìn)行對(duì)比，引出“中速”并板書。4、再聽童年的回憶說說第1、2段速度怎樣情緒怎樣第3段速度怎樣情緒怎樣完成書上練習(xí)。三、聆聽我們多么幸福1、導(dǎo)入回憶童年開心嗎你們覺得幸福嗎下面請(qǐng)小朋友們聽一首歌我們多么幸福。2、初聽歌曲說說歌曲情緒幾拍子出示歌詞3、介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、聆聽音樂草原放牧，琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹。2．學(xué)習(xí)歌曲草原上我是草原小牧民，有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動(dòng)來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。2、創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。過程與方法聆聽，模唱，欣賞，律動(dòng)情感態(tài)度價(jià)值觀通過在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國美好河山的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)掌握四分音符和二分音符。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。教學(xué)過程第一課時(shí)草原上教學(xué)目標(biāo)聆聽音樂草原放牧學(xué)習(xí)歌曲草原上，有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動(dòng)來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、聽音樂拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí)1234│5│5432│1‖小貓愛吃魚，魚。2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲搖啊搖、小酒窩。三、導(dǎo)入1、聆聽音樂草原放牧師今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀師在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等（放草原放牧FLASH給學(xué)生看）。2、情境想象，進(jìn)入主題師草原是不是很美麗呀（讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示天上有什么地上有什么草原有什么顏色它們分別是什么生天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）3、初步掌握歌曲風(fēng)格師下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聽的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的（播放歌曲草原上的錄音）4、聽一聽、想一想草原上和小酒窩在情緒、速度上有什么不同A、優(yōu)美、舒展地、寬廣B、歡快、活潑地、緊湊四、學(xué)習(xí)歌曲草原上1、進(jìn)入新課師今天我們要來當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。2、聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡(jiǎn)練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。4、聽辨音的長(zhǎng)短（師）同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長(zhǎng)一些請(qǐng)同學(xué)回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。5、實(shí)踐活動(dòng)（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音哪種樂器表現(xiàn)短音6有表情的演唱歌曲。五、拓展1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈我也來當(dāng)小騎兵，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。2、老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)，共同評(píng)選出最有創(chuàng)意、合作得最好的一組六、課堂小結(jié)內(nèi)蒙古人的性格開朗,而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會(huì)很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。內(nèi)蒙古草原參觀活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開這個(gè)美麗的大草原。（放我也來當(dāng)小騎兵音樂，學(xué)生們做著騎馬狀離開課室）第二課時(shí)我是草原小牧民教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱我是草原小牧民，聆聽琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹。用各種創(chuàng)編活動(dòng)來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國美好河山的熱愛。教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。

簡(jiǎn)介：歌曲白鴿教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)年級(jí)三年級(jí)教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容歌曲白鴿教學(xué)目標(biāo)1、能用歡快、優(yōu)美的聲音演唱白鴿，體驗(yàn)歌曲的歡快情緒和愉悅情感。2、愿意參加集體舞的學(xué)習(xí)和表演，能夠感受、體驗(yàn)音樂帶來的快樂及美感，在劃旋律線等活動(dòng)中感受歌曲的樂句劃分，并能夠聽辨出來。3、知道歌曲的演唱形式“輪唱”，并能夠用此形式于同學(xué)合作演唱歌曲。4、欣賞德沃夏克第九交響曲的音樂片段和歌曲念故鄉(xiāng)，能夠感受到音樂表達(dá)的情感和意境。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、用跳躍、輕快的聲音演唱白鴿，讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感受音樂給他們帶來的快樂。2、用均衡的聲音演唱二聲部輪唱。教學(xué)用具鋼琴、多媒體。教材分析白鴿是人民教育出版社出版的一位教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)第八單元第二課的歌曲。它是一首捷克民歌，C大調(diào)，2/4拍，一段體，三個(gè)樂句，二聲部輪唱。歌曲雖然短小，但是旋律流暢，情緒歡快，表達(dá)了“我”對(duì)白鴿的親近、喜愛之情。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境師同學(xué)們，問一個(gè)問題，聽音樂的時(shí)候你們都喜歡做些什么呢生喜歡靜靜地聽；喜歡隨音樂動(dòng)一動(dòng)。師哦，有的同學(xué)喜歡用靜態(tài)的方式靜靜地聆聽音樂，有的喜歡用動(dòng)態(tài)的方式感受音樂。接下來，我們就一起用動(dòng)態(tài)的方式來欣賞一段音樂。你可以選擇自己喜歡的動(dòng)作，隨著音樂動(dòng)一動(dòng)。（師生一起隨著音樂做律動(dòng)）師同學(xué)們，你覺得剛才這段音樂的情緒是怎樣的生歡快、活潑。師那你聽完這首歌曲，心情是怎樣的生高興，快樂，很舒服師當(dāng)你們感到高興，快樂的時(shí)候，喜歡用什么方式表現(xiàn)出來呢生大笑，唱歌，蹦蹦跳跳師笑聲也是傳遞歡樂和喜悅的方式，我們一起來笑一個(gè)（師生哈哈大笑）師來，讓我們把這爽朗的笑聲放到音樂里，隨著老師的琴聲來笑一笑。（生略）師剛才你們說的這些方式都不錯(cuò)有位同學(xué)說高興的或死后喜歡跳舞，今天我也來跳一段舞蹈，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，老師在跳舞的時(shí)候都創(chuàng)編了哪些動(dòng)作請(qǐng)你來模仿。二、感受體驗(yàn)（學(xué)生起立隨教師學(xué)跳集體舞）師喲你們跳得真好接下來讓我們隨著音樂一起來跳。（學(xué)生隨音樂在原位跳舞，教師糾正學(xué)生動(dòng)作，然后啟發(fā)學(xué)生尋找舞伴，和舞伴一起跳舞，并交換舞伴）三、學(xué)唱歌曲師同學(xué)們，剛才我們跳舞的這段音樂是一首捷克的兒童歌曲，下面我們來聽聽這首歌曲，注意聽，歌詞唱的是什么、生歌中唱了白鴿讓我們快起床師唱得真好。接下來我要檢查你們的視唱能力，把歌譜唱一遍。（學(xué)生隨鋼琴伴奏唱歌譜）師同學(xué)們，你們唱得真準(zhǔn)。下面老師要增加點(diǎn)兒難度，你們能用輪唱的形式唱歌譜嗎（學(xué)生隨電子琴伴奏一起用輪唱的演唱形式唱歌譜）五、拓展欣賞師你們的輪唱讓這首歌曲變得更動(dòng)聽哎，同學(xué)們，還記得這首歌曲是哪個(gè)國家的歌曲嗎生捷克。師對(duì)。捷克是歐洲的一個(gè)非常美麗的國家，領(lǐng)土面積不是很大，但是它的音樂文化卻歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。捷克的很多兒童歌曲深受世界各地的小朋友們喜歡，比如我們今天學(xué)唱的白鴿，還有牧童等等。在這里還誕生了很多世界級(jí)的著名音樂家和音樂名作，接下來我們?cè)賮硇蕾p一段捷克的音樂，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽，這段音樂表達(dá)了什么樣的情感你會(huì)聯(lián)想到什么播放捷克音樂家德沃夏克創(chuàng)作的第九交響曲片段。（生略）師同學(xué)們，對(duì)比一下這段音樂和我們學(xué)唱的白鴿，在速度、節(jié)奏和情緒方面有什么不同（生略）師同學(xué)們，音樂就是這么神奇，不同的音樂，她的情緒、節(jié)奏、速度都是變化的，這樣才有了優(yōu)美抒情的念故鄉(xiāng)和歡快活潑的白鴿。好，讓我們回到歌曲白鴿，還記得你們跳的舞蹈嗎讓我們隨著音樂一起邊唱邊跳。（學(xué)生隨老師一起邊唱邊跳）師同學(xué)們，今天的音樂課就上到這里，讓我們伴著歡快的音樂走出教室，再見

簡(jiǎn)介：2014201520142015學(xué)年度第二學(xué)期深圳市龍華新區(qū)萬安學(xué)校教案表學(xué)年度第二學(xué)期深圳市龍華新區(qū)萬安學(xué)校教案表課題花城版、廣教版花城版、廣教版劃船比賽（第劃船比賽（第1課時(shí)）課時(shí)）上課班級(jí)上課班級(jí)一年級(jí)一年級(jí)主備教師主備教師許樂嬋許樂嬋副備教師副備教師上課時(shí)間上課時(shí)間20154212015421知識(shí)與知識(shí)與能力能力體驗(yàn)與感知二拍子的拍律特點(diǎn)。過程與過程與方法方法能隨歌曲錄音或老師的伴奏演唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)情感態(tài)度與價(jià)度與價(jià)值觀值觀能為歌曲寫上合適的速度。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過參與聽唱歌曲劃船比賽的活動(dòng)感知二拍子的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能即興創(chuàng)編歌舞、律動(dòng)表演。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備多媒體課件教法運(yùn)用教法運(yùn)用示范、比較學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)練習(xí)、模仿基本環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動(dòng)）教師授課過程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)）動(dòng)）教學(xué)意圖教學(xué)意圖導(dǎo)入導(dǎo)入新課新課（檢查預(yù)（檢查預(yù)習(xí)）習(xí)）課件顯示劃船比賽的圖片師同學(xué)們，這是什么場(chǎng)景師你們有沒有現(xiàn)場(chǎng)看過劃船比賽生劃船比賽生看過（沒有）引出課題提高學(xué)生興趣初學(xué)新課（初步探（初步探究）究）1創(chuàng)編加油口號(hào)引導(dǎo)學(xué)生為參賽隊(duì)伍加油、吶喊，配上加油的口號(hào)。2節(jié)奏練習(xí)統(tǒng)一加油口號(hào)，并配上詞。3聽聽、想想播放歌曲范唱。師請(qǐng)同學(xué)們想想歌曲中哪些句子是你熟悉的4唱、讀接龍自由創(chuàng)編邊用腳踏節(jié)拍邊喊口號(hào)生加油的節(jié)奏，讓學(xué)生感受音樂的節(jié)拍課堂小結(jié)（梳理歸（梳理歸納）納）1師請(qǐng)問今天我們學(xué)了一些什么內(nèi)容2請(qǐng)學(xué)生回答?；貞浾n堂讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。作業(yè)布置作業(yè)布置（檢查反饋）（檢查反饋）板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）（突出重點(diǎn)）師請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)一下小小的船。劃船比賽劃船比賽1B2/4興奮、拼搏地海南民歌教學(xué)反思

簡(jiǎn)介：幼兒園大班音樂教案粗心的小畫家含反思供借幼兒園大班音樂教案粗心的小畫家含反思供借鑒教學(xué)目標(biāo)1、能用自然、明亮的聲音，生動(dòng)有趣的演唱歌曲粗心的小畫家2、能運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演小蝦變成小羅鍋3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。教學(xué)重點(diǎn)能用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱粗心的小畫家。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作萊表演小蝦變成小羅鍋教學(xué)用具鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件教學(xué)課時(shí)三課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、組織教學(xué)教學(xué)反思粗心的小畫家是一堂通過歌曲和歌表演對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看學(xué)唱演”的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“認(rèn)識(shí)丁丁、評(píng)價(jià)丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動(dòng)來進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動(dòng)。

簡(jiǎn)介：大班語言優(yōu)質(zhì)課教案小鳥音樂會(huì)含反思供借鑒大班語言優(yōu)質(zhì)課教案小鳥音樂會(huì)含反思供借鑒活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，會(huì)看圖說話。2、學(xué)習(xí)句式“有的有的還有的“3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件活動(dòng)過程一、幼兒隨音樂走進(jìn)教室剛才小朋友進(jìn)來的時(shí)候聽到了什么這是小鳥們?cè)陂_音樂會(huì)呢我們也去看看吧二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，借助小人圖示學(xué)習(xí)看圖說話1、哇，小鳥音樂會(huì)真熱鬧大家仔細(xì)看看小鳥們是在哪里開音樂會(huì)。教案來自屈老師教案網(wǎng)，請(qǐng)用完整話說。畫出小人的頭2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看音樂會(huì)上的小鳥們都在干什么誰想把自己看到的跟大家說一說音樂會(huì)上是一只小鳥在表演還是有許多小鳥在表演3、小朋友用自己的話把音樂會(huì)上小鳥們的表演都講一講。畫出小人的身體4、老師這里有一個(gè)有趣的句式“有的有的還有的“誰能用這個(gè)句式把音樂會(huì)上小鳥們的表演連起來講自己試一試。畫出小人的胳膊、腿5、小鳥音樂會(huì)結(jié)束了，你們覺得小鳥音樂會(huì)辦得怎么樣畫出小人的腳小結(jié)剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的話，有頭，有尾，中間還用了有趣的句式，聽起來真是一個(gè)好聽的故事呢。三、游戲班級(jí)音樂會(huì)小鳥們想邀請(qǐng)我們大五班的小朋友舉辦一個(gè)自己的音樂會(huì)，你們?cè)敢鈫嵋魳窌?huì)上需要許多的演員，我們分成六組來表演，商量一下你們組要演奏什么樂器誰來指揮表演開始后，老師給大五班音樂會(huì)拍張照片。請(qǐng)小朋友看照片講一講大五班音樂會(huì)的故事。四、結(jié)束你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了，以后說話就要有頭有尾，這樣別人才能聽懂你的話，才會(huì)喜歡聽你說話。教學(xué)反思1在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。2能隨音樂合拍地表演，體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

簡(jiǎn)介：餐飲部管理手冊(cè)餐飲部領(lǐng)班崗位職責(zé)規(guī)范1．制定餐飲部規(guī)章制度及工作程序。2建立餐飲部的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和所有餐廳的服務(wù)程序。3與行政總廚協(xié)力發(fā)展創(chuàng)新菜式。4制定并執(zhí)行所有部門市場(chǎng)計(jì)劃和商務(wù)策略。5準(zhǔn)備餐飲部的年度預(yù)算。6經(jīng)常與部門內(nèi)的小組開會(huì)以協(xié)調(diào)工作。7負(fù)責(zé)指導(dǎo)餐飲部員工的培訓(xùn)。8與財(cái)務(wù)配合制定所有的財(cái)務(wù)安排。9與副領(lǐng)班和行政總廚共同制定食品和飲料成本預(yù)算及定價(jià)，并確定嚴(yán)格按預(yù)算執(zhí)行不得超越。10檢查、抽查并確定所有的廚房、餐廳清潔衛(wèi)生。11積極領(lǐng)導(dǎo)工作與各員工密切配合同時(shí)建立一個(gè)健康、愉快的工作并確立良好的部門精神。12解決所有部門問題。13完成由總領(lǐng)班所交付的其他工作。餐飲部領(lǐng)班職責(zé)范圍1負(fù)責(zé)餐飲部員工考核制度的編寫工作，經(jīng)批準(zhǔn)后負(fù)責(zé)部門員工的的考核工作。1負(fù)責(zé)餐飲部的服務(wù)質(zhì)量管理工作。2制定餐廳各崗位的人員編制表，確定各級(jí)員工的工作時(shí)間及工作范圍。3負(fù)責(zé)編寫部門的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和所有餐廳的服務(wù)程序。4保證顧客得到最滿意的服務(wù)，聆聽并處理顧客投訴及意見并作出記錄及匯報(bào)。5督導(dǎo)保持餐廳及一切用具符合衛(wèi)生規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。6參與部門的各項(xiàng)活動(dòng)策劃；參與制定并執(zhí)行部門市場(chǎng)計(jì)劃和商務(wù)策略。參與準(zhǔn)備部門的年度預(yù)算。7參加餐飲部會(huì)議，處理本部門有關(guān)一切文件。8編寫部門的年度、月度培訓(xùn)計(jì)劃，經(jīng)批準(zhǔn)后，并負(fù)責(zé)執(zhí)行部門的培訓(xùn)工作。9向員工傳達(dá)貫徹酒店之要求、政策及營(yíng)業(yè)措施。10控制餐廳用品之使用及供應(yīng)。負(fù)責(zé)大型宴會(huì)上菜進(jìn)度的把握及VIP客人的接待工作。餐飲部管理手冊(cè)7負(fù)責(zé)餐廳收市工作的督導(dǎo)，并檢查餐廳工作臺(tái)的衛(wèi)生和物品配備。8晚餐結(jié)束，要做好餐廳的安全檢查，應(yīng)最后一個(gè)離開餐廳。9負(fù)責(zé)所屬員工基礎(chǔ)業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)。做好主管安排的其他工作。10了解員工思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)向主管匯報(bào)。迎賓員崗位職責(zé)1有禮貌的迎接及帶顧客到合適之餐臺(tái)。1與餐廳主管、領(lǐng)班靈活安排分配訂臺(tái)。2禮貌回答顧客之詢問，包括飲食服務(wù)及酒店一切設(shè)施。3遵照餐廳訂下的訂臺(tái)程序，訂臺(tái)或取消訂臺(tái)。4了解及熟記顧客之姓名及特征。5按照訂座安排知會(huì)有關(guān)地段的領(lǐng)班。6婉轉(zhuǎn)聆聽及向上級(jí)匯報(bào)顧客之投訴、要求及意見。7熟練使用禮貌語言接聽電話，傳喚顧客及顧客留言。8暫時(shí)保存顧客遺物并做好登記，收市后按酒店規(guī)定處理。9當(dāng)領(lǐng)班和服務(wù)員無暇顧及新到之顧客時(shí)，招呼顧客人士上后應(yīng)即繼續(xù)餐飲服務(wù)，平時(shí)亦應(yīng)在必要時(shí)協(xié)助餐廳服務(wù)工作。10保證訂座處的文具供應(yīng)充足及訂座之整潔，并做好區(qū)域的衛(wèi)生。11按要求做好餐廳所有餐務(wù)的預(yù)定。服務(wù)員主要職責(zé)1對(duì)食物及飲品應(yīng)深切的了解，遵照餐廳之經(jīng)營(yíng)方針工作，按照規(guī)定之服務(wù)程序做好服務(wù)工作。1盛情款待之注意顧客之需要及要求保持臺(tái)面之整潔。2遇到客人之意見或投訴時(shí)，立即報(bào)告領(lǐng)班。3為顧客點(diǎn)菜。4顧客離去后，應(yīng)盡快清理顧客用過之餐具，重新擺設(shè)餐臺(tái)。5幫助顧客結(jié)算帳單。6按實(shí)際營(yíng)業(yè)需要，做好餐前準(zhǔn)備工作，預(yù)備汁醬及補(bǔ)充工作之餐廳器皿及其他用具，并做好物品登記。7擦亮餐具并時(shí)常保持餐廳環(huán)境及各項(xiàng)目用具的清潔，使其符合衛(wèi)生規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。8按餐廳訂下之規(guī)則，做好各項(xiàng)收市工作。

簡(jiǎn)介：考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料（最新版）考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料（最新版）封面第1頁資料見第二頁資料見第二頁復(fù)習(xí)題庫復(fù)習(xí)題庫第一章古希臘古羅馬音樂復(fù)習(xí)題主要內(nèi)容古希臘音樂的主要形式、音樂理論,古羅馬音樂的發(fā)展及其基督教音樂的產(chǎn)生。復(fù)習(xí)提示本章節(jié)涉及到西方音樂歷史發(fā)展的源頭，因此，復(fù)習(xí)者除了要掌握該時(shí)期音樂發(fā)展的主要內(nèi)容之外，還要了解為什么古希臘、古羅馬時(shí)期是西方音樂歷史發(fā)展的源頭，該時(shí)期的音樂對(duì)后世音樂產(chǎn)生了怎樣的影響，對(duì)整個(gè)西方音樂的發(fā)展而言有何意義。第一節(jié)古希臘音樂一、簡(jiǎn)述古希臘時(shí)期的音樂形式古希臘是西方最早的文明古國，約從公元前8世紀(jì)城邦制開始，到公元前4世紀(jì)被馬其頓侵占為止。從目前僅有的一些歷史遺物、資料和考古發(fā)掘中，我們了解到古希臘時(shí)期是單聲部音樂時(shí)期，旋律的構(gòu)成通常是自然音或自然音與變化音（半音或小于半音）的混合。音樂常以詩與樂、舞與樂或詩舞樂“三位一體”等綜合藝術(shù)形式出現(xiàn)。歌唱有時(shí)帶有伴奏，用字母記譜。音樂主要伴隨著以下幾種形式而出現(xiàn)1、伴隨著對(duì)神的祭祀儀式而出現(xiàn)如古奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的節(jié)慶中，人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)居住在奧林匹斯山上的天神宙斯的崇敬，伴隨著祭祀儀式，還舉行載歌載舞的音樂慶典。2、伴隨著詩歌的吟誦而出現(xiàn)如荷馬史詩奧德賽和伊利亞特。3、伴隨著悲劇的表演而出現(xiàn)如三大悲劇作家和他們的悲劇，埃斯庫羅斯的被縛的普羅米修斯、索?？死账沟亩淼移炙雇酢⒁约皻W里庇得斯的美狄亞。二、古希臘悲劇的含義、形式和代表作家1、含義在古希臘的藝術(shù)中，悲?。═RAGEDY）是一種重要的藝術(shù)體裁。悲劇一詞在希臘文中為“山羊之歌”的意思，與酒神相關(guān)。公元前6世紀(jì)左右，希臘人開始崇拜酒神狄俄尼索斯一位象征著放縱、狂野、享受的神，悲劇的起源就是從對(duì)這位酒神的敬仰開始的。在為酒神舉行的慶典中，人們要唱酒神頌歌。相傳在酒神身邊，有一位半人半羊的隨從，因此，在祭祀活動(dòng)中，人們就會(huì)身披羊皮，戴著羊角和羊胡須，扮成酒神的隨從載歌載舞。后來，這種祭祀活動(dòng)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楸瘎〉难莩?，演員取代了祭司，敘述的故事也逐漸從對(duì)酒神的贊美，擴(kuò)展到古希臘其它神話題材。2、形式悲劇主要由詩歌、舞蹈、音樂三位一體的形式構(gòu)成，其中音樂部分有合唱、獨(dú)唱，并由阿夫洛斯管和基塔拉琴伴奏。悲劇演出通常包括開場(chǎng)白、進(jìn)場(chǎng)曲、戲劇場(chǎng)面、退場(chǎng)四部分。3、代表作家（1）埃斯庫羅斯（AESCHYIOS，約前525前465），代表作品被縛的普羅米修斯和俄瑞斯忒亞等。（2）索?？死账梗⊿OPHOKLES，約前497前406），代表作品俄狄浦斯王和安提戈涅等。（3）歐里庇得斯（EURIPKDES，約前484前406），代表作品美狄亞和特洛伊婦女等三、“和諧論”是由誰提出的其主要觀點(diǎn)是什么“和諧論”是由古希臘時(shí)期偉大的哲學(xué)家和數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯（PYTHAGORAS，約公元前580前550年）提出的，他是第一個(gè)以理論的方式向人們解釋音樂現(xiàn)象的人。古希臘人崇尚宇宙，因此對(duì)天文關(guān)注較多，畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為音樂和天體的運(yùn)動(dòng)存在相似性，并且提出了“和諧論”，這個(gè)理論對(duì)西方后來的音樂觀念產(chǎn)生了重要影響，其主要觀點(diǎn)如下1、以弦長(zhǎng)為基礎(chǔ)產(chǎn)生音階中的音程關(guān)系，當(dāng)弦長(zhǎng)比為21時(shí)，兩音的音程關(guān)系為八度；當(dāng)弦長(zhǎng)比為43時(shí)，兩音為四度關(guān)系；當(dāng)弦長(zhǎng)比為32時(shí)，兩音為五度關(guān)系。2、只有四、五、八度才是和諧的音程，其余的音程都是不和諧音程。四、柏拉圖與亞里士多德等人的音樂思想表現(xiàn)在哪些方面在古希臘人的心目中，音樂具有教化功能，能凈化心靈、使人從善。古希臘哲學(xué)家柏拉圖曾在他的著作理想國和法律篇中提出，音樂的功能體現(xiàn)在社會(huì)教育方面，它對(duì)人能起到道德規(guī)范的作用，而不是在享受或娛樂方面，要警惕不適度的音樂對(duì)人的“腐蝕”。亞里士多德在其著作政治學(xué)第八章中也談到，音樂的道德作用和教育作用尤為重要，音樂的教育作用比它產(chǎn)生的愉悅作用更重要。在古希臘的理論家看來，音樂具有倫理價(jià)值的取向，這充分反映在他們對(duì)調(diào)式作用的認(rèn)識(shí)上。他們認(rèn)為，不同的調(diào)式聯(lián)系著不同的情感。例如，多利亞調(diào)式可以使人安靜并具有力量；弗里幾亞調(diào)式則會(huì)使人狂放，激發(fā)人的熱情；而副弗里幾亞調(diào)式容易使人喪失意志。但要注意，該時(shí)期對(duì)調(diào)式的評(píng)價(jià)并非由純粹的審美體驗(yàn)所得，而是有其特定的社會(huì)歷史文化背景的。從這里可以看到，音樂美學(xué)問題（更確切地說是音樂社會(huì)學(xué)問題），我們可以追溯到古希臘時(shí)期，在這里能找到西方音樂思想最早的答案。五、何謂“四音音列”和“完整音列體系”，它們是由誰提出的“四音音列”是由公元前4世紀(jì)希臘著名音樂理論家阿里斯多塞諾斯（ARISTOXENOS，約公元前354公元前300）提出的。他所著的和諧的要素一書是古希臘音樂理論的重要文獻(xiàn)之一，其中核心的內(nèi)容是四音音列，有關(guān)旋律、音階、

簡(jiǎn)介：2016學(xué)年上學(xué)期人音版小學(xué)三年學(xué)年上學(xué)期人音版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃鐘鵬東一、教材分析本學(xué)期我任教的是三年級(jí)兩個(gè)班的音樂教學(xué)。本冊(cè)教材的思路是“以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終”。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，“面向全體學(xué)生，也注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展”。本冊(cè)教材共分八個(gè)單元，主要內(nèi)容按聆聽、表演、知識(shí)與技能、編創(chuàng)與活動(dòng)幾大塊安排，在聆聽方面著重傾向于聲樂作品，聆聽中外優(yōu)秀作品，了解一些樂器的名稱及聲樂演唱形式。在表演方面，增加學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂知識(shí)的滲透，并使所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐和創(chuàng)作中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力。第一課童年。本課以“童年”為主題，安排了聆聽捉迷藏、我們多么幸福和演唱搖啊搖、小酒窩等作品，猶如四幅精致多彩的畫面，表現(xiàn)了童年生活的幸福和快樂。第二課草原。本課以“草原”為主題，安排了聆聽森吉德瑪、賽馬和演唱草原上、我是草原小牧民四個(gè)作品，均與我國蒙古族民間音調(diào)音樂，通過本課的聽、唱、舞、奏、創(chuàng)作等大量的音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受這一地區(qū)音樂的民族風(fēng)格。第八課豐收歌舞。本課以“豐收歌舞”為主題，編排了演唱桔梗謠、如今家鄉(xiāng)山連山和聆聽瀏陽河、海霞組曲之豐收片段，讓學(xué)生演唱和聆聽不同風(fēng)格特點(diǎn)的曲子中，充分感受和體驗(yàn)不同的音樂作品，同時(shí)可以表現(xiàn)人們勞動(dòng)和喜慶豐收時(shí)的愉快心情。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課及歌曲唱游戲的教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。2、本學(xué)期通過對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。并且能自然地有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。3、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度。4、注重音樂知識(shí)和技能、技巧練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，通過綜合練習(xí)，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，音樂素質(zhì)大大提高。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生自信的進(jìn)行演唱，發(fā)展學(xué)生的表演潛能以及創(chuàng)造性。對(duì)歌曲中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的音樂記號(hào)能夠認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用到歌曲的演唱中。

簡(jiǎn)介：第一、二單元試題江博1．草原放牧是（B）草原小姐妹的第一部分。A二胡獨(dú)奏曲B琵琶協(xié)奏曲C交響樂2．音樂的基本要素包括音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱和（C）。A節(jié)奏B力度C音色3．（C）是指音樂運(yùn)動(dòng)中音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱。A旋律B和聲C節(jié)奏4．音樂進(jìn)行中節(jié)拍的快慢程度稱為（B）。A力度B速度C節(jié)奏5．和弦的橫向組織就是（B）。A曲式B織體C和聲6．上去高山望平川是一首（B）。A山西民歌B青海“花兒”C湖北民歌7．民歌多為群眾在口頭相傳中不斷加工提高的（B）。A個(gè)人創(chuàng)作B集體創(chuàng)作C自由創(chuàng)作8．常見的民歌體裁有（C）、山歌、小調(diào)、兒歌、風(fēng)俗歌等。A船工號(hào)子B夯土號(hào)子C勞動(dòng)號(hào)子9．西北民歌是指流行在山西、陜西、青海等省區(qū)的民歌，其中以（B）和“信天游”最具代表性。A地花鼓B花兒C小調(diào)10．蒙古族民歌中旋律舒展悠長(zhǎng)、節(jié)奏自由的是（A）。A長(zhǎng)調(diào)B短調(diào)C高調(diào)11．藏族音樂可分為民間音樂、宗教音樂和（B）三大類。A歌舞音樂B宮廷音樂C說唱音樂12．王大娘釘缸是流行于河南的一種（C）的代表曲目。A京韻大鼓B腰鼓C地花鼓13．下列歌曲中（C）屬于民歌范疇。A第六（悲愴）交響曲B長(zhǎng)江之歌C腳夫調(diào)14．腳夫調(diào)是流傳在陜西北部的一首（B）。A花兒B信天游C地花鼓15．宗巴朗松是流行于西藏的一首傳統(tǒng)歌舞曲，具有典型的（A）音調(diào)。A囊瑪B鍋莊C楚巴第三、四單元試題郝曉康第五、六單元試題申興文1、（）是一種由一個(gè)人同時(shí)唱兩個(gè)聲部的歌唱藝術(shù),是蒙古國和我國蒙古族人民中特有的一種民間唱法。A、山歌B、克隆宗C、呼麥D、木卡姆2、（）是印度尼西亞本土音樂與16世紀(jì)傳入的葡萄牙音樂相融合的產(chǎn)物。A、薩朗吉B、呼麥C、木卡姆D、克隆宗3、下列樂曲是由薩朗吉演奏的是（）。A、四歲的紅鬃馬B、歡迎C、星星索D、巴雅提木卡姆4、下列樂曲是由卡曼賈演奏的是（）。A、巴雅提木卡姆B、歡迎C、星星索D、四歲的紅鬃馬5、下列連線正確的一項(xiàng)是（）。6、在布隆迪，（）象征著國王的權(quán)力，象征皇族的正統(tǒng)與種族的延續(xù)。A、馬林巴琴B、圣鼓C、薩朗吉D、風(fēng)笛7、馬林巴琴是流行于（）的木琴總稱，是非洲最有代表性的樂器之

簡(jiǎn)介：音樂社團(tuán)音樂社團(tuán)2019年終工作總結(jié)年終工作總結(jié)一年的社團(tuán)工作做完了,要去好好的總結(jié)下,回顧過去,才能更好的知道未來應(yīng)該怎么做比較好下面是由小編為大家整理的”音樂社團(tuán)2019年終工作總結(jié)”,僅供參考,歡迎大家閱讀音樂社團(tuán)2019年終工作總結(jié)（一）時(shí)間如梭,歲月如歌半年的時(shí)光仿佛轉(zhuǎn)瞬即逝,在這半年的光陰里,__音樂社在發(fā)展中有辛酸,也有甘甜；有崎嶇坎坷,也有大步向前按照學(xué)社聯(lián)的要求和精神我們積極開展協(xié)會(huì)活動(dòng),加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部建設(shè),在社團(tuán)所有成員的共同努力下,我們成功地開展了社團(tuán)活動(dòng),掀起了同學(xué)的音樂熱情,同時(shí)在開展活動(dòng)的同時(shí)也使社團(tuán)成員的能力和素質(zhì)都得到了鍛煉和提高現(xiàn)在回首社團(tuán)走過的道路,我們之所以能成功地開展工作有如下原因一,要?dú)w功于老師的殷切指導(dǎo),學(xué)社聯(lián)的熱心關(guān)懷任何一級(jí)組織在發(fā)展中都離不開上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助我們亦不例外,在這半年的發(fā)展中沒有老師的言傳身教,沒有學(xué)社聯(lián)的關(guān)懷指導(dǎo),對(duì)于當(dāng)初工作經(jīng)驗(yàn)還很欠缺的我們來說是很難邁步向前的正是有了他們的支持,我們的工作才能正常的開展,避免了很多的彎路,正是有了他們的支持,我們的活動(dòng)才能取得圓滿的成功,在這里說聲謝謝了二,社團(tuán)成員的團(tuán)結(jié)友愛,協(xié)作務(wù)實(shí)人們都說在社團(tuán)事多,工作累,的確如此,一些活動(dòng)的開展往往要持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間,這很容易造成疲勞心理和倦怠情緒,而我們正是由于有這樣一群不怕苦,不怕累,一心為社團(tuán)發(fā)展的人,并使之轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的凝聚力和向心力,才創(chuàng)造了社團(tuán)的累累碩果特別是在下學(xué)期我們面對(duì)種種困難和壓力的情況下,正是靠這些人勇于拼搏,勇于探索的精神才成功,在活動(dòng)的籌劃時(shí)期為了讓同學(xué)們積極參與,然后確定活動(dòng)流程,寫出詳細(xì),周密的活動(dòng)宏觀計(jì)劃；在活動(dòng)的開展期間,我們遵循活動(dòng)計(jì)劃一步一個(gè)腳印,認(rèn)真完成各項(xiàng)工作,同時(shí)在保證大家在有章可尋的情況下,首先社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者必須作深刻的檢討有人說”一個(gè)人可以讓死了的協(xié)會(huì)復(fù)生,也可以讓一個(gè)鮮活的社團(tuán)走向死亡”這雖然有些片面,但畢竟說明了一個(gè)協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)者的重要作用,也許是由于工作經(jīng)驗(yàn)的不足,也許是由于積極性的減退,也許是能力的欠缺,總之社團(tuán)出現(xiàn)問題,負(fù)責(zé)人有必須承擔(dān)的責(zé)任然后社團(tuán)的其他成員不能給自己真正定位有的成員加入__音樂社近一年了,都不清楚為什么要加入該社團(tuán),還有的成員加入該社團(tuán)只是希望對(duì)自己的綜合測(cè)評(píng)有所幫助,可以說真正為社團(tuán)發(fā)展所想,所工作的成員不是很多上天不會(huì)賦予一個(gè)人所有的優(yōu)點(diǎn),一個(gè)社團(tuán)也不可能沒有不足之處,今天的總結(jié),是對(duì)這近一年工作的全面回顧,同時(shí)把帶有規(guī)律性的東西總結(jié)出來,供社團(tuán)在以后的發(fā)展中參考,在實(shí)踐中不斷取精華去糟粕,把我們的社團(tuán)建設(shè)好,發(fā)展好真心祝愿__音樂社明天是個(gè)艷陽天,明天會(huì)更好音樂社團(tuán)2019年終工作總結(jié)（二）期末將至,社聯(lián)本學(xué)期的工作也已漸近尾聲值此辭舊迎新之際我也對(duì)自己一學(xué)期以來的工作做了如下總結(jié)一,本學(xué)期,我認(rèn)真參加了社團(tuán)聯(lián)合會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)與會(huì)議九月份的社團(tuán)招新,讓我對(duì)社聯(lián)的工作有了最初的認(rèn)識(shí)；十月份召開的社聯(lián)全體成員會(huì)議則讓我對(duì)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)有了更深層,更全面的了解,讓我在明確了自己的本職工作之外,更懷著一顆景仰的心迫切地渴望融入社聯(lián)這個(gè)光榮的集體三站金秋社團(tuán)巡禮,讓我有幸一睹各社團(tuán)的才華與風(fēng)采,社揚(yáng)千帆,蓬城萬里的豪情更深化了我一切為了社團(tuán),服務(wù)學(xué)生社團(tuán)的工作理念_月_日在主校區(qū)召開的部門會(huì)議更是讓我深感社聯(lián)的工作之重要

簡(jiǎn)介：2014年雙云完小三年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃年雙云完小三年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想1、從音樂科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。2、正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。3、處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。二、教材分析二、教材分析本冊(cè)教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動(dòng)”等內(nèi)容。在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。音樂知識(shí)有節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等?；顒?dòng)和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)，并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用；通過表演童話音樂劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。整冊(cè)教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。三、學(xué)生分析三、學(xué)生分析1、學(xué)生人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的注意力。2、小學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)。3、現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對(duì)高，動(dòng)手能力也較強(qiáng)。第三周表演唱每當(dāng)我走過老師窗前第四周聽賞苗嶺早晨演唱乃喲乃第五周演唱多年以前聽賞森林的歌聲第六周表演小貓釣魚第七周演唱讀書朗第八周演唱打秋千第九周演唱賽馬第十周聽賞與跟唱中華人民共和國國歌第十一周演唱賣報(bào)歌第十二周演唱在卡吉德洛森林里第十三周演唱銀色的樺樹林第十四周聽賞牧場(chǎng)上的家第十五周演唱如今的家鄉(xiāng)山連山第十六周聽賞大樹樁你有幾歲第十七周演唱小烏鴉愛媽媽第十八周演唱豐收之歌第十九周綜合活動(dòng)

簡(jiǎn)介：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教版音樂全冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教版音樂全冊(cè)教案師歌曲里唱的是哪幾個(gè)音符它們出現(xiàn)了幾次3次2、出示歌譜，教師演唱快樂的DOREMI，學(xué)生接唱歌中的DOREMI。師你能聽出來這首歌是幾拍子的歌曲你覺得這首歌哪一句比較難唱哪位同學(xué)來幫幫他。3、節(jié)奏練習(xí)①││││②││││提問這兩種節(jié)奏有什么不同哪一種比較有跳躍感③││││④│││O│4、學(xué)生用自己喜歡方式表示四分體止符。5、指導(dǎo)學(xué)生帶節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生視唱歌譜。6、師彈奏學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱加以指導(dǎo)。5666│161│712│1│你變成了小鳥的歌曲。771│22│1│（注意跳音）。7、學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞,并努力把歌詞背熟。8、學(xué)生即興伴奏。教師給學(xué)生三種不同的節(jié)奏型，由學(xué)生選擇節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。9、歌表演。10、認(rèn)識(shí)五線譜上的DOREMI唱名位置。三、小小作曲家三、小小作曲家要求用DOREMI創(chuàng)編2至3小節(jié)的歌譜并能跟琴聲唱出來。四、總結(jié)四、總結(jié)DOREMI來到了這里與我們度過了非?？鞓返臅r(shí)光，讓我們繼續(xù)搭上快樂的直通車到音樂王國去與更多的朋友大聯(lián)歡。