簡介：第一章第一章總論11項目概況目概況111項目名稱目名稱XX縣特殊教育學校項目112項目業(yè)主單位業(yè)主單位XX縣特殊教育學校單位地址四川省XX市XX縣XX鎮(zhèn)煙街２９號單位性質事業(yè)單位113項目建目建設性質新建114建設內(nèi)容內(nèi)容1、拆除原特教樓502平方米，拆除廁所和教輔用房357平方米；2、新建特教綜合樓1500㎡及其附屬工程；3、改建舊教學樓300平方米；4、設備購置。115建設工期工期本項目建設工期為11個月。其中前期工作5個月，工程建設6個月，即2010年10月至2011年8月。116項目投目投資估算及估算及資金來源金來源主要經(jīng)濟技術指標表表11投資主體提供決策與參考。13項目背景及提出理由目背景及提出理由經(jīng)普查，全縣有盲、聾、智障適齡兒童少年520人，現(xiàn)在該校就讀55人，在實驗學校隨班就讀66人?！叭龤垺眱和雽W業(yè)率還不高，為了保障“三殘”兒童接受教育的權利，使其健康快樂成長，XX縣采取措施，推進特殊教育發(fā)展。一是建立了“三殘”兒童少年保障機制，狠抓“特教”入學率，確?！叭龤垺眱和倌赀M得來，留得住，學得好。二是建立特教工作人員津貼保障機制。從2007年起，將從事特教工作的教職工特教津貼由原來的15提高到30，并全額納入財政預算。2007年縣財政還劃撥10萬元特教專項經(jīng)費，支持特教發(fā)展。三是加強了師資配備，在樂山幼師特教專業(yè)引進8名專業(yè)教師從事特教工作，并配齊了正副校長、后勤主任等管理人員。四是強化教學改革，積極探索特教方式。努力開發(fā)校本課程，滿足不同學生教育需求；注重勞動技能培養(yǎng)，提高學生適應社會的能力；強化文明禮儀教育，重視學生良好習慣的培訓；開展各類主題教育活動，提高學生融入、立足、服務社會能力，打造自尊、自信、自強、自立精神。五是社會各界高度關注特殊教育、關心殘疾兒童、支持特殊學校發(fā)展。

簡介：2010/2011學年度第二學期學前兒童科學教育試題一、概念題（每小題4分，共16分）1．科學教育科學教育是培養(yǎng)科學技術人才和提高民族科學素質的教育。具體地說，科學教育是系統(tǒng)傳授數(shù)學、自然科學知識，實現(xiàn)人的科學化的教育活動人的科學化的教育活動。系統(tǒng)傳授數(shù)學、自然科學知識，實現(xiàn)人的科學化的教育活動。2．小實驗學前兒童科學教育中實驗的方法是在人為控制條件下，教師或學前兒童利用一些材儀器或設備，通過簡單演示或操作，對周圍常見的科學現(xiàn)象加以驗證的一種方法。料、儀器或設備，通過簡單演示或操作，對周圍常見的科學現(xiàn)象加以驗證的一種方法。3．時代性要求時代性要求是指要根據(jù)時代發(fā)展、科學技術的進步，來選編科學教育內(nèi)容，使選編的內(nèi)容跟上時代與科學技術的發(fā)展，面向現(xiàn)代化。4．科學教育環(huán)境學前兒童科學教育環(huán)境是指為了促進學前兒童的科學素養(yǎng)的發(fā)展，由教育者創(chuàng)設、規(guī)劃的一種具有科學教育價值的環(huán)境。二、填空題（每小題1分，共10分）11935年，由雷震清副教授編寫的幼稚園的自然一書出版，這是我國第一本供教師用的學前兒童科學教育的理論書籍。它全面地闡述了向學前兒童介紹自然的教材內(nèi)容、教學原則、方法和設備等內(nèi)容。2．科學區(qū)角活動的內(nèi)容一般可分為下列幾類觀察閱讀類、科學玩具類、操作實驗類、制作創(chuàng)造類。驗類、制作創(chuàng)造類。3．學前兒童科學教育的目標按其縱向結構，一般可以分為四個層次，即學前兒童科學教育的總目標、年齡階段目標、單元目標和活動目標等四個層次。4．以認識冬季為主線，將科學教育中與之有關的內(nèi)容集中編排，這是采用以季節(jié)為主線選編內(nèi)容的方式選編幼兒科學教育內(nèi)容。5．在“不同衣料的服裝”的活動設計中，有科學教育、美術教育和語言教育，這是根據(jù)科學教育活動設計的整合性要求而設計的。6自然角是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動室的一角，供飼養(yǎng)小動物、栽培植物、陳列兒童收集的非生物及實驗用品等的場所，是學前兒童開展區(qū)角科學活動的地方。7．學前兒童在較長的時間內(nèi)，持續(xù)地對某一物體或現(xiàn)象進行系統(tǒng)的觀察，對其質和量兩方面的發(fā)展變化過程有較完整的認識，這種觀察稱為長期系統(tǒng)性觀察。8文學藝術的方法是指在科學教育過程中運用作為學前兒童科學教育活動的內(nèi)容和手段，以達到提高學前兒童科學素養(yǎng)目的一種方法。9．家庭學前兒童科學教育具有潛移默化性、個別性、隨機性和靈活性等特點。10在學前兒童科學教育的新進展中，科學教育內(nèi)容是基于學前兒童的生活背景來建構的。三、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案。每小題2分，共20分）1．科學的范疇極為廣泛，我們把科學定義為科學是關于D。A自然、思維和人類的知識體系B．思維、天然和社會的知識體系C．自然、社會和人類的知識體系D．思維、自然和社會的知識體系2．學前兒童科學教育總目標是指D。A．科學情感和態(tài)度方面的目標B．科學方法和技能方面的教育目標C．科學知識方面的教育目標D．以上三項全是3．滲透的學前兒童科學教育活動包括D。A日常生活中的科學教育、游戲活動中的科學教育、偶發(fā)性的科學教育B．集體性的科學教育、游戲活動中的科學教育、其它教育活動中的科學教育C．日常生活中的科學教育、2．小實驗學前兒童科學教育中實驗的方法是在人為控制條件下，教師或學前兒童利用一些材儀器或設備，通過簡單演示或操作，對周圍常見的科學現(xiàn)象加以驗證的一種方法。料、儀器或設備，通過簡單演示或操作，對周圍常見的科學現(xiàn)象加以驗證的一種方法。3．時代性要求時代性要求是指要根據(jù)時代發(fā)展、科學技術的進步，來選編科學教育內(nèi)容，使選編的內(nèi)容跟上時代與科學技術的發(fā)展，面向現(xiàn)代化。4．科學教育環(huán)境學前兒童科學教育環(huán)境是指為了促進學前兒童的科學素養(yǎng)的發(fā)展，由教育者創(chuàng)設、規(guī)劃的一種具有科學教育價值的環(huán)境。二、填空題（每小題1分，共10分）11935年，由雷震清副教授編寫的幼稚園的自然一書出版，這是我國第一本供教師用的學前兒童科學教育的理論書籍。它全面地闡述了向學前兒童介紹自然的教材內(nèi)容、教學原則、方法和設備等內(nèi)容。2．科學區(qū)角活動的內(nèi)容一般可分為下列幾類觀察閱讀類、科學玩具類、操作實驗類、制作創(chuàng)造類。驗類、制作創(chuàng)造類。3．學前兒童科學教育的目標按其縱向結構，一般可以分為四個層次，即學前兒童科學教育的總目標、年齡階段目標、單元目標和活動目標等四個層次。4．以認識冬季為主線，將科學教育中與之有關的內(nèi)容集中編排，這是采用以季節(jié)為主線選編內(nèi)容的方式選編幼兒科學教育內(nèi)容。5．在“不同衣料的服裝”的活動設計中，有科學教育、美術教育和語言教育，這是根據(jù)科學教育活動設計的整合性要求而設計的。6自然角是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動室的一角，供飼養(yǎng)小動物、栽培植物、陳列兒童收集的非生物及實驗用品等的場所，是學前兒童開展區(qū)角科學活動的地方。7．學前兒童在較長的時間內(nèi)，持續(xù)地對某一物體或現(xiàn)象進行系統(tǒng)的觀察，對其質和量兩方面的發(fā)展變化過程有較完整的認識，這種觀察稱為長期系統(tǒng)性觀察。8文學藝術的方法是指在科學教育過程中運用作為學前兒童科學教育活動的內(nèi)容和手段，以達到提高學前兒童科學素養(yǎng)目的一種方法。9．家庭學前兒童科學教育具有潛移默化性、個別性、隨機性和靈活性等特點。10在學前兒童科學教育的新進展中，科學教育內(nèi)容是基于學前兒童的生活背景來建構的。三、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案。每小題2分，共20分）1．科學的范疇極為廣泛，我們把科學定義為科學是關于D。A自然、思維和人類的知識體系B．思維、天然和社會的知識體系C．自然、社會和人類的知識體系D．思維、自然和社會的知識體系2．學前兒童科學教育總目標是指D。A．科學情感和態(tài)度方面的目標B．科學方法和技能方面的教育目標C．科學知識方面的教育目標D．以上三項全是3．滲透的學前兒童科學教育活動包括D。A日常生活中的科學教育、游戲活動中的科學教育、偶發(fā)性的科學教育B．集體性的科學教育、游戲活動中的科學教育、其它教育活動中的科學教育C．日常生活中的科學教育、偶發(fā)性的科學教育、其它教育活動中的科學教育D．日常生活中的科學教育、游戲活動中的科學教育、其它教育活動中的科學教育4．從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分類是A。A挑選分類B．感知分類C．二元分類D．多元分類6．不采用通用的量具，而是運用一些自然物，對物體進行直接測量的方法是A。

簡介：學前教育學學前教育學教案教案第一章第一章學前教育學概述學前教育學概述教學目的和要求教學目的和要求1．了解學前教育學產(chǎn)生和演變的階段2．記住各階段的代表人物、代表作與基本思想重點、難點3．識記學前教育、學前教育學等相關概念4．理解學前教育學的研究對象、任務、特點等5．明確學習學前教育學的意義與方法教學重點教學重點1、記住各階段的代表人物、代表作與基本思想2、識記學前教育、學前教育學等相關概念3、明確學習學前教育學的意義與方法教學難點教學難點1、記住各階段的代表人物、代表作與基本思想2、理解學前教育學的研究對象、任務、特點等教學方法教學方法導學教學過程教學過程第一節(jié)第一節(jié)學前教育學的產(chǎn)生與演變學前教育學的產(chǎn)生與演變一、孕育階段（16世紀以前）（一）中國背景在這一時期，學前兒童主要在家中接受早期啟蒙教育，學前社會教育尚未產(chǎn)生。因此，這一時期的學前教育思想屬學前家庭教育理論的范疇。其中以顏之推、朱熹的幼兒教育思想較為出色。顏之推1．家教著作顏氏家訓我國封建社會第一部完整的家庭教科書2．家教思想（1）家庭教育要及早進行（及早施教）3．兒童應通過做事來學習，使他對知識的學習有直接的體驗4．對兒童實施身體教育和感官教育裴斯泰洛齊林哈德與葛篤德（1）提出自然適應性原則（2）提倡與實施愛的教育（3）首次提出了教育心理學化萌芽階段學前教育學的特點專門化、完備化、理論化。三、初創(chuàng)階段（18世紀后期至20世紀前半期）19世紀中葉，學前教育學開始從普通教育學中分化出來，成為一門獨立的學科。陳鶴琴中國幼兒教育之父創(chuàng)辦我國最早的幼兒教育實驗中心南京鼓樓幼稚園創(chuàng)建我國第一所公立幼稚師范學校江西實驗幼師創(chuàng)立活教育理論（1）做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人（2）做中教、做中學、做中求進步（3）大自然、大社會是我們的活教材五指教學法五指教學法將課程分為健康、社會、科學、藝術、語文等五項人民教育家陶行知1．主張“中國化”、“平民化”的學前教育2．提出“生活教育論”3．我國兒童創(chuàng)造教育的首創(chuàng)者解放兒童的頭腦；解放兒童的雙手；解放兒童的嘴；解放兒童的眼睛；解放兒童的空間；解放兒童的時間。（二）國外學前教育學的發(fā)展福祿培爾幼兒教育之父主要貢獻1．首創(chuàng)幼兒園；2．設計了一套游戲與作業(yè)材料恩物；

簡介：學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，堅持社會主義辦學方向，扎根本土，放眼全球，秉持“一切為兒童”的理念，培養(yǎng)熱愛兒童和學前教育事業(yè)，身心健康，品行良好，人文、科學和藝術素養(yǎng)扎實，專業(yè)知識系統(tǒng)，保教能力全面，善于實踐、反思和創(chuàng)新，能在城鄉(xiāng)高水平幼兒園，幼教培訓及兒童福利機構等各類學前教育機構從事教育教學、管理和研究工作的卓越學前教育專業(yè)人才。本專業(yè)對所培養(yǎng)的學生在畢業(yè)五年左右的目標預期是目標1專業(yè)德行與理想。踐行社會主義核心價值觀，能自覺依法執(zhí)教，具備師德實踐的自省意識；認同學前教育和幼兒教師價值，富有愛心、責任心和奉獻精神；具有終身從教信念，懷有成為卓越學前教育工作者的專業(yè)理想。目標2專業(yè)知識與能力。形成良好的人文、科學與藝術素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的保教理論知識；能為幼兒創(chuàng)設有價值的學習環(huán)境，能合理組織幼兒一日生活活動，能支持與引導幼兒游戲活動，能有效計劃與實施教育教學活動，能有效激勵與評價幼兒及自身的學習與發(fā)展，具備良好的團隊意識和家園合作能力。目標3專業(yè)發(fā)展與反思。能自主規(guī)劃職業(yè)生涯，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)；能立足本土、追蹤國際趨勢參與交流合作；能在理論學習與教學實踐互動中學會反思，能在幼兒教育具體問題解決過程中反思，能在學前教育改革發(fā)展前沿動態(tài)研究中不斷創(chuàng)新，能在反思、實踐和創(chuàng)新中不斷追求卓越。二、畢業(yè)要求通過本科階段的學習，畢業(yè)生應達到如下的畢業(yè)要求（一）踐行師德（一）踐行師德畢業(yè)要求1（師德規(guī)范）熱愛祖國，自覺踐行社會主義核心價值觀，在思想、政治、理論和情感上認同中國特色社會主義，身正為師；具有依法執(zhí)教的自覺意識，以立德樹人為己任，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。指標點11理解并掌握社會主義核心價值觀內(nèi)涵、新時代中國特色社會主義理論。指標點12在思想、政治、理論和情感上認同新時代中國特色社會主義，踐行社會主義核心價值觀。指標點13理解黨的教育方針、政策，掌握中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，理解并掌握“四充分利用各種教育資源開展家園合作，建立良好的同伴關系和師幼關系，營造尊重、平等、積極、輕松的班級氛圍。指標點51理解幼兒園班級與家園合作的特點，理解同伴關系和師幼關系對幼兒學習與發(fā)展的作用，掌握班級管理與家園合作的內(nèi)容與方法。指標點52具有建立班級常規(guī)、合理規(guī)劃班級活動的時間與空間、利用各種教育資源的能力，充分發(fā)揮教師的榜樣示范作用，建立良好的同伴和師幼關系，創(chuàng)設并營造良好的班級環(huán)境。畢業(yè)要求6（綜合育人）能尊重幼兒社會性、情感發(fā)展的特點和規(guī)律，理解園所文化和一日生活對幼兒發(fā)展的價值；掌握環(huán)境文化的潛移默化育人特點，具有整合利用幼兒園、家庭與社區(qū)等多方資源促進幼兒全面發(fā)展的能力。指標點61理解并掌握幼兒社會性情感發(fā)展的特點與規(guī)律，理解環(huán)境、園所文化和一日生活的育人價值。指標點62領會幼兒園、家庭和社區(qū)各種資源整合的育人意義，掌握幼兒教育綜合、全面育人的方法路徑。指標點63具有利用教育契機、整合各種教育資源進行全面育人的能力，注重培育幼兒良好意志品質和行為習慣。（四）學會發(fā)展（四）學會發(fā)展畢業(yè)要求7（自主學習）能主動了解本專業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)容、階段特點和成長路徑，能夠結合就業(yè)愿景制定相應的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃；具有較強的自主學習、研究和自我管理能力。指標點71理解終身學習理念的內(nèi)涵，掌握幼兒教師專業(yè)發(fā)展的相關知識，熟悉職業(yè)生涯規(guī)劃的制定方式。指標點72具有一定的自我管理、自主學習、自主實踐、自主研究的能力，能夠明確就業(yè)愿景、制定職業(yè)生涯規(guī)劃。畢業(yè)要求8（國際視野）具有較寬廣的國際視野，能主動通過各種途徑了解和掌握國內(nèi)外學前教育改革發(fā)展趨勢和前沿動態(tài)，能積極參與國際教育交流，具有一定的借鑒國際先進教育理念和經(jīng)驗開展教育教學的能力。指標點81了解國外學前教育發(fā)展的趨勢和前沿動態(tài)，理解并掌握國際先進的幼兒教育理念和經(jīng)驗。指標點82具有開放的心態(tài)和國際交流意識，積極參與國際幼兒教育交流，在教育教學與研究實踐中嘗試應用國際先進的幼兒教育理念與經(jīng)驗。畢業(yè)要求9（反思研究）能較熟練掌握一定的反思方法與技能，能運用批判性思維對問題進行探究與分析，具有創(chuàng)造性地解決問題的意識與能力。指標點91初步掌握對幼兒與幼兒教育進行研究和反思的方法和技能，具有一定的創(chuàng)新

簡介：學會生存教育世界的今天和明天學會生存教育世界的今天和明天，是供聯(lián)合國教科文組織及各會員國在制定教育策略時參考的一份報告。它是由前法國總理、教育部長埃德加富爾為首的一個聚集了各國著名教育專家組成的小組，對蘇聯(lián)、美國、阿爾及利亞、新加坡、瑞典等23國以及聯(lián)合國系統(tǒng)內(nèi)有關組織進行了調查，并研究參考了大量文獻后，于1972年5月寫成。這個報告系統(tǒng)總結了發(fā)展中國家和發(fā)達國家教育的現(xiàn)狀，對教育在現(xiàn)代社會中的重要作用給予充分的重視。它指出“現(xiàn)在，教育在全世界的發(fā)展正傾向先于經(jīng)濟的發(fā)展，這在人類歷史上大概還是第一次?，F(xiàn)在，教育在歷史上第一次為一個尚未存在的社會培養(yǎng)著新人。有些社會正在開始拒絕制度化教育所產(chǎn)生的成果，這在歷史上也還是第一次?！苯又?，書中著重從理論上論證“終身教育”的必要性。它認為，心理學研究指出，“人是一個未完成的動物，并且只有通過經(jīng)常的學習，才能完善他自己”。人可以無限接近客觀世界，但永遠也不可能窮盡它，人在其自身的發(fā)展過程中，永遠也只是“一個未完成的動物”。從而證明教育對人的完善是何等重要。該書作為教育部推薦書籍，上海市中小學教師閱讀推薦書籍。三是改善生存條件，提高生活質量?！皩W會生存”就要把學習當作一種生活方式，樹立終身學習的觀念。終身學習，是指人的一生都要學習，從幼年、少年、青年、中年直至老年，學習伴隨人的整個生命歷程。聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的學會生存報告把終身學習與建立學習化社會結合起來。“學習化社會”的一個重要標志就是學習成為整個社會成員一項經(jīng)常的重要活動。創(chuàng)建學習化社會有賴于終身教育思想的普及，又有利于終身教育的實施與提高。曾經(jīng)讀到了一篇名叫掙扎才能生存的文章，它講述了一個因為憐憫而導致的悲劇一個孩子在觀察蛾出繭的過程時，由于覺得蛾出繭時鉆得很辛苦，產(chǎn)生了憐憫心，便幫蛾把繭剪開了一個大洞?？墒沁@只蛾由于沒有經(jīng)過鉆出繭時的掙扎過程，翅膀沒有力，很快就死了。與此同時，它引出了一種對教育的思考，對此我深有感觸。這樣的新聞屢見不鮮一位萬人羨慕的北京某著名高等學府的碩士生，因為碩士論文開題報告未被導師通過，覺得無顏見人而跳樓自殺身亡；一名前程似錦的大學畢業(yè)生，因被檢出“小三陽”未被錄用為公務員，便心存不滿而持刀闖入政府辦公室，殺害了招考人；一個正處于花季的中學生，因某次考試成績不理想，生怕被父母責罵而服毒自盡人們不禁要問現(xiàn)在我們的孩子究竟怎么了為什么這么

簡介：家庭教育中存在的主要問題1、家庭教育觀念方面的問題。家長的教育價值觀念是指家長與教育觀點和教育行為相互關聯(lián)著的一系列主觀評價的態(tài)度傾向2。家長是孩子的終生教師,家長的教育觀念對孩子的成長和發(fā)展至關重要。然而,當今家長在教育子女方面卻存在這樣那樣的錯誤觀念,這些觀念嚴重影響著孩子的成長。2智育第一。很多家長只是督促子女好好學習,同時也把這些認為是家庭教育之第一位的責任。作為家長,孩子的學習狀況常常是他們關注的焦點,也是最為敏感最能引起情緒波動的事情。不少家長忽視孩子個性、精神和良好品德的形成,把教育理解為純智育,把家庭教育殘縮為純智育,又把智育殘縮為提高學習成績分數(shù)。3、重視身體健康,忽視心理健康?！艾F(xiàn)在意義上的健康包括身體和心理兩個方面”。世界衛(wèi)生組織提出健康不僅是沒有疾病或不虛弱,而是身體上、精神上和社會適應方面的完好狀態(tài)。許多家長認識不到這一點,不僅不重視心理健康,而且無視心理疾病的存在,甚至把心理疾病當成精神病來看待。對心理健康認識的不足,使家長重視身體強壯,而忽視心理建康。4、過分依賴學校教育。很多家長認為教育是學校、教師的事情,只關心孩子的分數(shù),僅以孩子的分數(shù)評價學校和老師,的心靈及身體受到摧殘,抹殺了孩子的個性和創(chuàng)造精神。在專制體罰下長大的孩子,很容易形成膽小、憂慮、孤僻的性格,有的則產(chǎn)生逆反心理,偏激、固執(zhí),甚至進行對抗。如此一來你還覺得拿出棍棒打孩子是很管用的管教方式嗎9、“關心過度”現(xiàn)象普遍存在。我國獨生子女家庭在親子關系上普遍存在著“子女偏重”“子女優(yōu)先”等特點。它表現(xiàn)為家長在感情上過度依戀子女,在生活上、教育上對子女“關心過度”。即對子女操心過多,憂慮過多,指導過多、監(jiān)督過多,給予物質和心理的照顧過多,尤其是對子女教育上的要求過多,超出了子女所能耐受和容忍的程度,抑制了他們獨立性和完整個性的健康發(fā)展。10、不注意良好家庭教育環(huán)境的營造。良好的家庭環(huán)境是進行正確家庭教育的必備條件,遺憾的是當前許多家長忽視了這個問題,主要表現(xiàn)在家長總是希望孩子改掉壞毛病,一旦發(fā)現(xiàn)孩子的問題都免不了一通數(shù)落甚至責打,然而,家長卻沒意識到自己的言行已經(jīng)在孩子身上起到了潛移默化的作用了。11、隔代撫養(yǎng)問題。在很多家庭中,由于父母忙于工作或在外工作無法全身心的照顧孩子,就把孩子教給祖輩照管。認為這樣就沒了后顧之憂。他們不知道的是這種隔代撫養(yǎng)帶來了很多不利于兒童健康與成才的“隱患”。12、（1）延長兒童“童稚”心理。一生的坎坷經(jīng)歷,注定了

簡介：丁嘴中心學校心理健康教育丁嘴中心學校心理健康教育組織機構20162017學年度丁嘴中心學校園心理危機干預應急預案生活中災難、暴力、事故、意外等創(chuàng)傷性事件時有發(fā)生，侵害人們的心靈，造成不良后果。在學校，學生面對學習壓力、親子關系、環(huán)境適應、人際關系等諸多問題，而青春期的躁動和感性使他們處理問題容易極端化。因此，心理危機干預迫切而重要。針對高危人群的心理社會干預能夠防止或減輕創(chuàng)傷后的不良心理反應，避免心理痛苦的長期化和復雜化乃至極端化，促進創(chuàng)傷性事件的適應和心理康復。這不僅是對每一個學生的人文關懷，也是構建和諧社會，落實科學發(fā)展觀的現(xiàn)實訴求。為此，擢英中學特制定針對本校師生的心理危機干預應急方案，以期盡最大努力幫助師生解決所面臨的心理困境，促進師生的身心健康。一、具體目的1通過心理健康課及怡心小報進行心理危機教育和宣傳，加強學生對危機的了解與認知，提高學生承受挫折的能力，為應對危機做好準備。2通過心理咨詢等支持性干預，協(xié)助處于危機中的學生把握現(xiàn)狀，重新認識危機事件，盡快恢復心理平衡，順利度過危機，并掌握有效的危機應對策略。3通過提供適時的介入幫助防止自傷、自殺或攻擊行為等過激行為。4通過構建心理危機干預體系，做到心理困擾早期預防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應對，減少和盡量避免危機對學校正常工作的影響。5通過積極創(chuàng)設良好的校園環(huán)境，為學生成長營造健康氛圍，努力提高學生的心理健康水平，優(yōu)化心理品質。二、干預原則1預防為主；2及時預警；3協(xié)調有序；4反饋追蹤。三、組織指揮體系

簡介：華中師范大學網(wǎng)絡教育學院華中師范大學網(wǎng)絡教育學院學前教育學練習測試題庫學前教育學練習測試題庫一、單項選擇題一、單項選擇題1．教育是人類特有的一種什么樣的活動DA．自發(fā)性活動B．主體性活動C．生產(chǎn)性活動D．社會性活動2．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容和（A）。A．教育物資B．教育材料C．教育媒介D．教育環(huán)境3．教育發(fā)展的物質基礎是（B）。A．社會生產(chǎn)B．經(jīng)濟發(fā)展C．工業(yè)革命D．現(xiàn)代農(nóng)業(yè)4．格塞爾的“成熟勢力學說”倡導（B）。A．先天決定論B．遺傳決定論C．后天決定論D．環(huán)境決定論5．文藝復興時期的兒童觀是人類關于兒童認識史上的一次“哥白尼式”的革命，這時出現(xiàn)了（A）。A．人本位兒童觀B．家族本位兒童觀C．社會本位兒童觀D．自然本位兒童觀6．福祿貝爾創(chuàng)立的幼兒學校1840年更名為幼兒園，該幼兒園始創(chuàng)于（C）。A．1827年B．1803年C．1837年D．1823年7．托兒所（或幼兒園托兒班）具有如下特色BA．社會福利性和教育性B．社會福利性和保教性C．保教性和輔助性D．輔助性和社會性8．教育是一種什么樣的社會活動AA．特殊的B．普通的C．唯一的D．少有的9．教育的微觀功能是（D）。A．促進社會進步B．促進文明進步C．促進經(jīng)濟建設D．促進人的身心發(fā)展10．決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度的最主要社會因素是（A）。A．經(jīng)濟發(fā)展B．社會人口C．地理環(huán)境D．政治制度11．在古代社會，人類普遍重視兒童，他們的兒童觀是（B）。A．家族本位兒童觀B．社會本位兒童觀C．個人本位兒童觀D．人類自然本位兒童觀12．夸美紐斯出版的幼兒教育方面的著作是（C）。A．夸美紐斯教育論著全集B．理想國C．母育學校D．太陽城13．我國幼兒園教育目標是實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的教育，其包括（D）。A．促進幼兒德、智、體、美諸方面的全面發(fā)展B．促進幼兒智、德、體等諸方面的全面發(fā)展30．加德納倡導的幼兒智力觀是（A）。A．多層智力觀B．情感智力觀C．音樂智力觀D．數(shù)理智力觀31．戈爾曼認為決定人生成功與否的關鍵因素是（B）。A．智力B．情商C．努力D．機遇32．1995年，美國哈佛大學心理學博士戈爾曼提出了（C）。A．最近發(fā)展區(qū)理論B．多層智力理論C．情感智力理論D．認知發(fā)展理論33．被稱為“我國幼兒教育之父”的教育家是（C）。A．陶行知B．張雪門C．陳鶴琴D．蔡元培34．陳鶴琴制定的幼稚園教育內(nèi)容包括（D）。A．健康活動、社會活動、數(shù)學活動、藝術活動、文學活動B．健康活動、社會活動、科學活動、藝術活動、語言活動C．健康活動、社會活動、數(shù)學活動、藝術活動、語言活動D．健康活動、社會活動、科學活動、藝術活動、文學活動35．全球學前教育目標的發(fā)展趨勢是（B）。A．和諧發(fā)展的教育B．全面發(fā)展的教育C．整體發(fā)展的教育D．自由發(fā)展的教育36．布置活動區(qū)時要考慮各個區(qū)域的性質、盡量把性質相似的活動區(qū)安排在一起以免相互干擾指的是各活動區(qū)之間的（B）。A．界限性B．相容性C．轉換性D．規(guī)則性37．蒙臺梭利的“有準備的環(huán)境”是一種（B）環(huán)境。A．有豐富材料的幼兒自主操作的B．有教師指導的有秩序的C．教師高度控制的D．幼兒個人自由活動的38．幼兒時期處于皮亞杰劃分的兒童發(fā)展階段中的（B）。A．感知運動階段B．前運算階段C．具體運算階段D．形式運算階段39．發(fā)展適宜性包括兩層含義一是年齡適宜性，二是（B）。A．性別適宜性B．個體適宜性C．心理適宜性D．性格適宜性40．發(fā)展適宜性課程應該是（B）。A．分科性的B．綜合性的C．適宜性的D．完整性的41．觀察法屬于學前教育基本方法中的（A）。A．直觀形象法B．游戲化方法C．移情訓練法D．環(huán)境體驗法42．被譽為“世界學前教育之父”的教育家是（B）。A．蒙臺梭利B．福祿貝爾C．杜威D．盧梭43．角色扮演可分為以下三個階段AA．及時模仿和簡單再現(xiàn)、認同、內(nèi)化B．及時模仿和簡單再現(xiàn)、內(nèi)化、認同C．認同、內(nèi)化、及時模仿和簡單再現(xiàn)D．認同、及時模仿和簡單再現(xiàn)、內(nèi)化

簡介：學前教育原理教案4、多樣性三、學前教育理論的建立（一）古希臘哲學家柏拉圖、亞里士多德學前教育主張1、從學前期起，由國家對男女兒童進行公共教育。2、重視學前期的教育3、重視游戲、體育、唱歌、講故事等活動。4、根據(jù)人的身體發(fā)育，從出生起每7年劃為一個自然段。（二）歐洲文藝復興運動后學前教育思想的發(fā)展，為系統(tǒng)學前教育理論建立奠定了基礎。1、捷克教育家夸美紐斯著作中的學前教育思想大教學論、母育學校、世界圖解。2、法國教育家盧梭愛彌兒中的學前教育思想。3、英國空想社會主義者羅伯特歐文新社會觀、論人類性格的形成著作中的學前教育思想。（三）學前教育學從教育學科中分離出來，成為一門獨立學科。1837年福祿被貝爾在勃蘭根堡設立一所幼兒學校，專收37歲的幼兒。1840年正式將學校取名為幼兒園，這是世界上第一所幼兒園。福祿貝爾基本的教育思想。三、進入20世紀以后，學前教育形成了相互吸收又各具特色的理論流派。（一）杜威的兒童觀及其學前教育理論1、杜威的兒童觀。2、杜威對教育本質的看法。3、杜威提出了“兒童中心說”。4、對杜威學前教育思想的評價。（二）蒙臺梭利的學前教育思想蒙臺梭利是意大利著名的幼兒家1、蒙臺梭利生平簡介

簡介：1單選題20分國務院辦公廳在哪一年印發(fā)了關于深化產(chǎn)教融合的若干意見CA2015年B2016年C2017年D2018年2單選題20分以鄉(xiāng)村旅游聞名的魯家村在哪個省BA廣東B浙江C陜西D河南3單選題20分哪個省最早提出了“四換三名”BA廣東B浙江C江蘇D福建4單選題20分實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的制度保障是什么DA產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕B堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展C農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化D建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機制和政策體系5單選題20分哪個城市首個國家創(chuàng)新型城市試點CA北京B上海C深圳D杭州6單選題20分2015年2月，哪個國家發(fā)布了20152018數(shù)字經(jīng)濟戰(zhàn)略（DIGITALECONOMYSTRATEGY20152018）BA美國B英國C德國D澳大利亞7單選題20分哪個省是習近平新時代“三農(nóng)”思想的重要發(fā)源地CA上海B浙江C福建D河北8單選題20分2017年全國兩會期間，哪位全國人大代表提交了題目為關于充分發(fā)揮數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)競爭力掌握全球文化產(chǎn)業(yè)主導權的建議提案BA馬云B馬化騰C李彥宏D雷軍9單選題20分溫州市哪個區(qū)縣在全國率先推出了“農(nóng)民資產(chǎn)授托代管融資”模式CA瑞安市B永嘉縣C甌海區(qū)D鹿城區(qū)10單選題20分互聯(lián)網(wǎng)是哪一年誕生的BA1945年B1969年C1983年D1989年11單選題20分國務院在哪一年印發(fā)了長江經(jīng)濟帶發(fā)展規(guī)劃綱要BA2015年B2016年C2017年D2014年12單選題20分中共中央、國務院在哪一年決定設立河北雄安新區(qū)CA2015年B2016年C2017年D2018年13單選題20分在農(nóng)村改革中提出“三權”促“三變”的是貴州省哪個地州A1）單選題，共20題，每題20分，共400分1單選題20分哪個城市首個國家創(chuàng)新型城市試點CA北京B上海C深圳D杭州2單選題20分哪個省以“四美三宜兩園”為核心內(nèi)容實施美麗鄉(xiāng)村建設BA四川B浙江C福建D河北3單選題20分截至2018年6月，中國網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)的人群占比達到多少C983A1925B1958C1983D19454單選題20分浙江省哪個區(qū)縣是習近平總書記“綠水青山就是金山銀山”理念誕生地AA安吉縣B德清縣C紹興市柯橋區(qū)D永嘉縣5單選題20分哪個省在全國率先提出進行“最多跑一次”改革BA廣東B浙江C江蘇D福建6單選題20分習近平總書記是在哪一次上第一次明確提出“把軍民融合發(fā)展上升為國家戰(zhàn)AA黨的十八大B黨的十八屆三中全會C黨的十九大D十二屆全國人大三次會議解放軍代表團全體會議7單選題20分2017年7月，哪個部門印發(fā)了新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃DA科技部B工業(yè)和信息化部C國家發(fā)展改革委D國務院8單選題20分2017年我國數(shù)字經(jīng)濟占GDP的比重是多少BA0334B032899999999999996C033899999999999997D03249單選題20分以休閑農(nóng)業(yè)聞名的掛甲峪村在北京市哪個區(qū)AA平谷區(qū)B懷柔區(qū)C密云區(qū)D房山區(qū)10單選題20分浙江省“八八戰(zhàn)略”是誰提出來的A

簡介：作業(yè)作業(yè)2第五章第五章1無結構式問卷與結構式問卷的主要區(qū)別在哪里答無結構式問卷，多用在研究者對某些問題尚不清楚的探崇性研究中，包含兩個意思。一是題目的用語可以不同，二是回答格式自由，沒有結構。結構式問卷又稱封閉式問卷，這種類型的問卷還可根據(jù)是否使用之字，劃分為圖畫式文字式，根據(jù)答案的不同形式還可以劃分為①選擇式②排列式③尺度式。2簡述個別訪問談和集體訪談各自適用的情況。答前者適合以下情況，訪問某人特定個體的情況，了解帶有隱私性，隱蔽性和個人性的情況，作深入的，解部麻雀式的研究。后者適合于了某個群體的情況和想法，進行類型學的分析研究，了解各種不同的情況和觀點。3簡述訪問發(fā)的一般步驟。答分為取樣，設計調查發(fā)與試測，計劃及調查訪問程序。4簡述結構訪問法。答結構型訪問法，又稱標準型，這種方法的特點是把問題標準化，即事先擬好題目，問題次序和談話用語，按一定的方式訪問。5簡述非結構訪問法。答這種方法是指實現(xiàn)不預定表格，也不按固定的順序去問，訪問者可以就某些問題與被訪問者進行自由的交談，以了解某些想研究的心理問題，這種方法適合于探索性研究。6簡述直接訪談和間接訪談法答前者是雙方面對面地坐在一起交談的方式。后者是雙方不直接見面，而是通過電話，電腦等工具進行信息交流的方式。7簡述個別訪談和集體訪談法。答前者是由一個研究者和一個被訪者所構成的訪談，后者是由一至三名研究者和兩名以上的被訪者所構成的訪談。④在預測過程中隨時注意被試的反應，如有特殊情況應予以記錄，這樣便于以后正式應用時參考7測驗的客觀性包含哪些方面①測驗刺激的客觀性②量化的客觀性③推論的客觀性8簡述測驗標準化包含的主要內(nèi)容。①內(nèi)容②施測③測驗分數(shù)的組合④常模9簡述分析測驗項目的區(qū)分度的方法。答①計算題目得分（反應）與測驗總分之間的關聯(lián)性相關系數(shù)，因計分方式不同，有不同的相關方法②比較高分組與低分組在個別題目上通過百分比，求區(qū)分度指標

簡介：學前教育學復習資料學前教育學復習資料練習題練習題一、填空題一、填空題1幼兒園的雙重工作任務是保育、教育。2我國最早的幼兒教育實驗中心是陳鶴琴于1923年創(chuàng)辦的。3兒童身心發(fā)展有一定順序性和階段性，可塑性和可變性。4維新運動的領導人康有為，在大同書中第一次提出在我國實施學前社會教育。5根據(jù)蒙臺梭利的觀點，現(xiàn)代幼兒教育應把教師、兒童與環(huán)境三要素看作等邊三角形的關系。6幼兒體育鍛煉要堅持恒常性（持久性）、興趣性（多樣性）、漸進性原則。7構成兒童品德的四個因素是知、情、行、意。8幼兒活動室以向南或向東為宜，每個兒童占地面積平均為25～3平方米。9戰(zhàn)后國外幼兒教育的地位和職能發(fā)生了變化，從照管和保護的意義轉而著眼于教育。10幼兒教育基本體操包括徒手操、輕器械操和模仿操。11教育生態(tài)學是美國哥倫比亞師范學院院長勞倫斯克雷明于1976年在公共教育一書中最早提出來的。12有規(guī)則游戲包括體育游戲、智力游戲、音樂游戲和娛樂游戲。13人民教育家陶行知創(chuàng)辦了我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園，他的辦園思想是中國化、平民化，主張在工農(nóng)中普及學前教育。14“尚自然，展個性”是盧梭在愛彌爾一書中所強調的教育主張。15道德認識越深刻，道德情感就越深刻、強烈。16幼兒體育鍛煉要堅持全面性、恒常性、循序漸進性。17幼兒體育鍛煉要堅持恒常性、興趣性、漸進性原則。18幼兒園健康檢查包括幼兒入園體檢和定期健康檢查。19學前教育學是一門具有悠久歷史和獨立體系的學科。20世界上第一本學前教育專著母育學校是跨美紐斯在1632年出版的。21幼兒道德意志的特點是自覺性差、抵抗力弱、。22保育、教育是幼兒園的雙重工作任務。23維新運動的領導人康有為在大同書中第一次提出在我國實施學前社會教育。24“把一切事物教給一切人類”是夸美紐斯在大教學論中提出的。25有規(guī)則游戲包括體育游戲、智力游戲、音樂游戲和娛樂游戲。26蒙臺梭利認為，兒童存在著與生俱來的“內(nèi)在生命力”，或稱為“內(nèi)在的潛力”。27“使人類一切心智按照一種自然的順序和諧地發(fā)展”是裴斯泰洛齊的教育主張。28知、情、行、意是構成兒童品德的四個因素。29道德認識越深刻，道德情感就越深刻和強烈。30幼兒園課程設計應堅持三個原則和諧發(fā)展、統(tǒng)合學習、自主性的培養(yǎng)。31現(xiàn)代幼兒教育展現(xiàn)出“現(xiàn)代化”、“科學化”社會化、人類化的趨勢。32瑞典愛倫凱女士提出了20世紀將是兒童世紀的口號。33基本體操包括徒手操、輕器械操和。34現(xiàn)代兒童觀把兒童作為與成人平等的獨立的個體，并確立了現(xiàn)代幼兒教育民主化、科學化、個性化的基本發(fā)展方向。35世界上第一本學前教育專著母育學校是在1632年出版的。361989年11月聯(lián)合國大會通過了兒童權利公約，從而訂立了保護兒童權利的國際法律準則。37幼兒體育鍛煉要堅持恒常性原則、興趣性原則、漸進性原則。38兒童身心發(fā)展有一定順序性和階段性，可塑性和可變性。39陶行知提出幼稚園實施和諧的生活教育，反對束縛兒童個性的教育方法。40道德認識越深刻，道德情感就越深刻、強烈。41幼兒體育鍛煉要堅持全面性、恒常性、循序漸進性。22以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是D。A陳鶴琴B張宗麟C張雪門D陶行知231989年11月聯(lián)合國大會通過的保障兒童權利的國際性法律文件是C。A義務教育法B未成年人保護法C兒童權利公約D幼兒園工作規(guī)程24“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。這用來說明什么對人的成長和發(fā)展的影響是巨大的B。A．顏色B．環(huán)境C．遺傳D．物質25幼兒園教育應以D為基本的活動方式A．學習B．上課C．玩耍D．游戲26第一次提出學前社會教育主張的是B。A．福祿倍爾B柏拉圖C亞里斯多德D皮亞杰27智力游戲屬于B。A創(chuàng)造性游戲B有規(guī)則游戲C體育游戲D結構游戲281913年，普若特創(chuàng)辦了美國的第一所B。A幼兒學校B游戲學校C幼兒園D保育院29學前教育學形成和發(fā)展的孕育階段是B。A十六世紀后B十五世紀前C十八世紀后期D二十世紀初期30古希臘哲學家亞里士多德在以下哪本著作中提出胎教AA政治論B雄辯術原理C理想國D勤學篇311移情法第一階段運用的基本訓練技術是B。A情緒追憶和情境表演B認知提示和情緒追憶C情感換位和情緒追憶D認知提示和情感換位32在其它教育基本要素都具備的情況下，教育過程中起決定作用的是B。A教育者的主導性B受教育者的主動性C教育的目的D教育的方法33就狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指B。A幼兒園生活環(huán)境B幼兒園心理環(huán)境C幼兒園教育的一切外部條件D幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素34個體發(fā)展的規(guī)律性表現(xiàn)為個體發(fā)展是一種D的過程。A從復雜到簡單、從一般到特殊B從簡單到復雜、從一般到特殊B從復雜到簡單，從特殊到一般D從簡單到復雜，從特殊到一般35學前教育學首先面對的基本問題是D。A學前教育與社會文化的關系B學前教育與政治的關系C學前教育與經(jīng)濟的關系D學前教育與兒童發(fā)展的關系36在幼兒園的教學活動中，向幼兒出示事先準備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品等，供幼兒觀察、模仿學習，這種方法叫做D。A演示法B示范法C范例法D直觀法37“把兒童看作是民族、社會或國家的財富，是未來的勞動力和兵源的觀點”，代表了B。A人本位兒童觀B社會本位兒童觀C維持式教育觀D促進式教育觀38下面的選項中衡量社會文化水平的一般指標是B。A人口的性別比例B人口的受教育水平C人口的健康狀況D人口的平均收入39美國的“幼教優(yōu)先方案”是對家庭環(huán)境不佳的兒童提供B。A經(jīng)濟幫助B衛(wèi)生保健服務C良好的環(huán)境D特殊教育40美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”主要說明了在教育過程中應DA尊重兒童的個性B培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗C重視兒童學習的自律性D重視兒童的主動操作院41幼兒游戲玩具“恩物”的設計者是C。A、盧梭B、裴斯泰洛齊C、福祿貝爾D、陳鶴琴42結構游戲反映現(xiàn)實生活的主要形式是C。

簡介：某某保密宣傳教育活動總結某某保密宣傳教育活動總結領導干部知悉和接觸國家秘密范圍廣、事項多、密級程度高，有的甚至涉及全局性，歷來是境外情報部門竊密活動的重點目標。以下小編DL為大家收集了2篇保密宣傳教育活動總結,希望對大家有幫助保密宣傳教育活動總結一根據(jù)石密辦發(fā)〔20XX〕2號文件要求，我局高度重視保密工作，嚴格按照市委有關文件精神，認真開展保密法學習宣傳月活動?，F(xiàn)將保密法制宣傳活動總結如下一、高度重視，加強組織領導我局把保密宣傳月活動擺上重要議事日程，認真貫徹落實上級有關保密宣傳月活動工作安排，做到有領導管、有專人抓，明確1名副局長專門分管保密宣傳月活動，指定辦公室專門承辦保密宣傳。召開專題會議研究保密工作，將任務分解細化，明確相應的責任辦公室和責任人，為保密工作提供了強有力的組織保證。二、開展宣傳教育，提高保密工作意識我局結合保密法制教育的年度計劃，積極開展形式多樣的保密宣傳教育活動，將保密知識納入職工的日常理論學習內(nèi)容之中，定期或不定期地組織職工學習照國家保密局規(guī)范定密工作管理辦法管理。五加強對計算機涉密情況管理，要求辦理土地證件、采礦證件的機關工作人員在使用計算機時加強保密，辦理證件的計算機不得與網(wǎng)絡連接。對計算機處理機關公文時實行專機專人使用、專人管理、專人負責制度，并實行責任追究制。六抓好保密工作的日常事務。在工作中，對業(yè)務工作與保密工作同要求、同安排、同總結，做到業(yè)務工作管到哪里，保密工作就管到哪里。加強保密文件的安全防范工作，簽收、保管、傳閱專人負責，對密級文件不復印、不擴大傳閱范圍。在宣傳月活動中，我單位利用黨組中心組學習，開展講座、知識答題等多種形式，全方位宣傳保密法，通過的宣傳教育，全局干部職工保密意識增強，大家對保密工作方針、保密措施、監(jiān)督管理、法律責任有了清醒認識，提高了自覺履行保密義務，保守黨的秘密的責任心和使命感，使我局保密工作能力得到了提升。保密宣傳教育活動總結二根據(jù)石密辦發(fā)〔20XX〕2號文件要求，我局高度重視保密工作，嚴格按照市委有關文件精神，認真開展保密法學習宣傳月活動?，F(xiàn)將保密法制宣傳活動總結如下一、高度重視，加強組織領導

簡介：政法隊伍教育整頓廉政教育報告政法隊伍教育整頓廉政教育報告筑牢思想防線永做黨和人民的忠誠衛(wèi)士──政法隊伍教育整頓廉政教育報告同志們開展政法隊伍教育整頓是以習近平同志為核心的黨中央從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度作出的重大決策部署，是新時代政法戰(zhàn)線實現(xiàn)自我革命的有效形式，是激濁揚清式的“延安整風”，是鑄魂揚威式的主題教育，是人民群眾繼掃黑除惡專項斗爭之后的又一新期待，更是全面從嚴治黨推動黨風廉政建設和反腐敗斗爭向縱深發(fā)展的必然要求，對于解決政法隊伍中政治、思想、組織、作風不純的問題，促進政法隊伍更加風清氣正，夯實政法工作基礎、提升執(zhí)法司法公信力，更好履行黨和人民賦予的重大職責使命，具有十分重要的意義。政法機關是“國之重器”，是維護人民權益、維護社會公平正義、維護國家安全穩(wěn)定的基本力量，是黨和人民的“刀把子”。習總書記多次強調，“政法工作的性質決定了政法隊伍必須紀律嚴明”“廣大干警要做維護和遵守各項紀律的模范和魂。必須把理想信念教育擺在政法隊伍建設第一位，不斷打牢高舉旗幟、聽黨指揮、忠誠使命的思想基礎，堅持黨的事業(yè)至上、人民利益至上、憲法法律至上，永葆忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律的政治本色”。2015年1月，習總書記就政法工作作出重要指示，提出“培育造就一支忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律的政法隊伍，確保刀把子牢牢掌握在黨和人民手中”。2019年1月15日，習總書記在中央政法工作會議上的講話指出，“要旗幟鮮明把政治建設放在首位，努力打造一支黨中央放心、人民群眾滿意的高素質政法隊伍”。2020年1月，習總書記對政法工作作出重要指示，強調“各級政法機關要增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”發(fā)揚斗爭精神，著力推進政法領域全面深化改革，提高政法工作現(xiàn)代化水平”。這些論述歸納起來，就是政法機關、政法隊伍要強化政治建設、堅定理想信念。政法機關是人民民主專政的國家政權機關，是捍衛(wèi)黨的領導和社會主義政權的重要力量。這一性質決定了政法隊伍必須堅定理想信念，擰緊思想上的“總開關”，始終做政治上的“明白人”，旗幟鮮明堅持黨的領導。理想信念是政法隊伍精神上的“鈣”，精神上“缺鈣”，就會得“軟骨病”，就會經(jīng)不住誘惑，就會在金錢、權力、關系、人情面前敗下陣來。和平年代，政法隊伍戰(zhàn)斗在維護社會穩(wěn)定、與各種犯罪行為和犯罪分子做斗爭的第一線，沒有堅定的理想信念，沒有足夠的政

簡介：～以來，我縣干部教育培訓工作在縣委的高度重視和市委組織部的具體指導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實干部教育培訓工作條例，緊緊圍繞發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)，建設人均強縣戰(zhàn)略目標，按照加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設的要求，努力創(chuàng)新培訓內(nèi)容，改進培訓方法，整合培訓資源，提高培訓質量，全面落實大規(guī)模培訓干部、大幅度提～部隊伍素質的戰(zhàn)略任務，全縣干部教育培訓工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，取得了較好成效，為全縣的經(jīng)濟社會發(fā)展提供了人才保證和智力支持。一、開展干部教育培訓的基本情況圍繞全縣中心工作，以黨校培訓為主陣地，共舉辦各類培訓XX期，培訓干部XXX人次。其中，以貫徹學習黨的精神為重點，舉辦科級領導培訓2期，培訓科級干部XXX余人次；以提高政治素質和領導水平為重點，舉辦縣級領導干部講壇5期，培訓干部XXX人次；以提高業(yè)務能力為重點，舉辦相關人員培訓班XXX次，培訓干部XXX人次；以提高理論水平、政策法規(guī)、文化素養(yǎng)、綜合能力為重點，舉辦黨政干部培訓484次，培訓XXX人次。另外，上派縣級領導XX人次，科級干部XXX人次參加了省、市組織的培訓，～完成了上級調訓任務。，二、主要做法（一）切實加強組織領導?？h委始終把干部培訓作為一項重要工作來抓，下發(fā)了關于加強干部教育培訓工作的決定，印發(fā)了鎮(zhèn)坪縣～年干部教育培訓工作計劃，并把干部教育配訓經(jīng)費列入縣財政預算。每次辦班，縣委領導都召開調度會，對有關問題進行專門研究，縣委分管領導親自過問；培訓期間，對重要的主體班次，縣委、縣政府主要領導都親自參加，并作開班動員和結業(yè)，起到了督促帶頭作用，激發(fā)了學員參訓的積極性和主動性。（二）高度重視干部教育培訓主陣地建設。不斷加大財政對黨校建設的投入我縣的干部教育培訓工作雖然取得了一些成績，但還存在一些不足和問題，主要表現(xiàn)為以下幾個方面一是少數(shù)干部對培訓工作的重要性認識不足，有重干輕學思想，參加培訓學習的主動性不強。二是在培訓內(nèi)容不能滿足干部多元化的需求。在培訓內(nèi)容的設置上沒能很好地體現(xiàn)“缺什么、補什么”的原則，結合實際不夠緊密，不能很好地做到有的放矢，學以致用。針對這些問題，下步我們打算一是進一步加強宣傳教育，不斷提～部對培訓工作重要性的認識，增強參加培訓的自覺性。二是加大調查研究，及時調整培訓思路，豐富培訓內(nèi)容，緊緊把握時代脈搏，切實增強培訓的針對性和實用性。三是創(chuàng)新培訓方式，增強培訓的靈活性和趣味性。四是強化約束機制，保證干部教育培訓效果。四、～年干部教育培訓工作計劃（一）以貫徹學習精神為主要內(nèi)容。舉辦培訓4期，每期時間為12天。培訓對象為副科級以上領導干部和村黨支部書記、村主任。（二）黨委系統(tǒng)培訓班。舉辦1期，時間3天。培訓對象為黨工委書記、副書記、部門黨組書記。（三）政府系統(tǒng)培訓班。舉辦1期，時間3天。培訓對象委全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、政府部門單位行政一把手。（四）紀委系統(tǒng)培訓班。舉辦1期，時間3天。培訓對象為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委副書記、部門紀檢組長。（五）政法系統(tǒng)培訓班。舉辦1期，時間3天。培訓對象為鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜治專干、司法所長，以及公檢法相關人員。（六）宣傳系統(tǒng)培訓班。舉辦1期，時間3天。培訓對象為全縣所有通訊員。（七）組工干部培訓班。舉辦一期，時間3天。培訓對象為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組建干