簡(jiǎn)介：2023年學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育心得50篇匯編目錄1開展主題教育要“學(xué)以致用”2開展主題教育要“以小見大”3開展主題教育要“知信行”統(tǒng)一4念好“四字訣”讓主題教育“臻于至善”5念好主題教育“沉”字訣6念好主題教育“實(shí)”字訣7念好主題教育“學(xué)”字經(jīng)8品主題教育“大餐”須得“細(xì)嚼慢咽”9讓“真理之花”在靈魂深處“絢麗綻放”10讓主題教育“碩果累累”11讓主題教育“習(xí)”以為“?！?2讓主題教育融入“清明上河圖”13讓主題教育如“春雷”般涌動(dòng)14讓主題教育為新征程“充電續(xù)航”15讓主題教育向更深處漫溯16上好“四堂課”讓主題教育入腦入心入行17推進(jìn)主題教育重在“知行合一”40“四力齊發(fā)”讓主題教育成效“實(shí)”起來41“四曲同奏”唱響主題教育時(shí)代“最強(qiáng)音”42“推窗見景”赴一場(chǎng)主題教育“專屬旅程”43“學(xué)思行”合一答出主題教育“滿分卷”44“以學(xué)為燈”映照未來征途“明方向”45把主題教育貫穿組織工作全過程46秉“軸”持“鈞”為主題教育凝心鑄魂47唱響主題教育四“忌”歌48讀懂主題教育的“千言萬語”和“不負(fù)人民”49解開“思想疙瘩”抓實(shí)主題教育50開展主題教育貴在“真”開展主題教育要“學(xué)以致用”近日，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育工作會(huì)議在北京召開。習(xí)近平總書記在會(huì)議上指出，開展這次主題教育，根本任務(wù)是堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，把新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定理想、錘煉黨性和指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的強(qiáng)大力量。中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然依靠學(xué)習(xí)走向未來，黨員干部要善用思想理論凝心鑄魂、武裝頭腦，不斷堅(jiān)定政治方向，做到學(xué)思踐履、務(wù)實(shí)篤行、初心不改，時(shí)刻保持

簡(jiǎn)介：2023年黨內(nèi)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育階段性工作總結(jié)6篇匯編目錄學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育階段工作總結(jié)（市委）學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育階段工作總結(jié)（省級(jí)單位）學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育階段工作總結(jié)（省級(jí)單位）學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育階段工作總結(jié)（市級(jí)局）學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育階段工作總結(jié)（市級(jí)局）學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育階段工作總結(jié)（集團(tuán)公司）學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育階段工作總結(jié)（市委）按照黨中央部署和省委學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特施方案。施方案。根據(jù)中央要求和省委安排，結(jié)合我市實(shí)際，制定了專題教育實(shí)施方案，從重要意義、總體要求、重點(diǎn)任務(wù)、組織領(lǐng)導(dǎo)等方面，對(duì)全市開展專題教育進(jìn)行具體部署。四是舉辦了讀書班和研討交流會(huì)。四是舉辦了讀書班和研討交流會(huì)。按照實(shí)施方案要求，市委自XX月XX日至XX月XX日，總共安排XX天時(shí)間，緊緊圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，開展集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)；安排XX天時(shí)間，組織全市副縣級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部，聯(lián)系各自工作實(shí)際，按照規(guī)定專題，進(jìn)行了XX個(gè)批次的研討交流。五是開展了專題教育調(diào)五是開展了專題教育調(diào)研工作。研工作。結(jié)合推動(dòng)黨中央決策部署貫徹落實(shí)，著眼解決實(shí)際問題，制定了專題教育調(diào)查研究計(jì)劃，確定了XX個(gè)調(diào)研主題。市委班子成員XX月上旬深入到XX個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行調(diào)研，自己動(dòng)手、認(rèn)真撰寫專題調(diào)研報(bào)告XX份，近期準(zhǔn)備召開調(diào)研成果交流會(huì)，XX月底前在學(xué)習(xí)調(diào)研基礎(chǔ)上完成專題黨課講授。六是進(jìn)行了檢視反思和整改落實(shí)。六是進(jìn)行了檢視反思和整改落實(shí)。在實(shí)地走訪、召開座談會(huì)、一對(duì)一談心、發(fā)放征求意見表、設(shè)置征求意見箱、開通專線電話等形式征求意見建議的基礎(chǔ)上，聚焦這次專題教育首先要抓好的XX個(gè)方面問題和習(xí)近平總書記在中央政治局第十五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)的XX個(gè)方面突出問題，認(rèn)真檢視、全面梳理、匯總建立了問題臺(tái)賬。市委召開專題會(huì)議，針對(duì)存在的問題，認(rèn)真研究，找準(zhǔn)癥結(jié)，深挖根源，提出措施，明確責(zé)任單位、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)及完

簡(jiǎn)介：2023年“學(xué)黨史、國(guó)史學(xué)黨史、國(guó)史”主題教育活動(dòng)方案主題教育活動(dòng)方案年國(guó)史被譽(yù)為五千年國(guó)史的二十四史，新中國(guó)成立后整理出版點(diǎn)校本，是規(guī)模最大、影響最為深遠(yuǎn)的古籍整理出版項(xiàng)目，但由于當(dāng)時(shí)政治、經(jīng)濟(jì)、學(xué)術(shù)等客觀條件的制約，點(diǎn)校本也存在不同程度的不足和缺憾。學(xué)黨史、國(guó)史主題教育活動(dòng)方案2023年學(xué)黨史、國(guó)史主題教育活動(dòng)方案2023年活動(dòng)方案為宣傳中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮歷史和豐功偉績(jī)，宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義偉大理論，宣傳社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輝煌成就，宣傳英雄模范人物的先進(jìn)事跡和崇高精神，大力唱響共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好、偉大祖國(guó)好、各族人民好的時(shí)代主旋律，根據(jù)省、市、區(qū)工委統(tǒng)一部署，我校決定開展學(xué)黨史、國(guó)史主題教育活動(dòng)。為全面做好此項(xiàng)工作，特制定此主題教育活動(dòng)方案。一、指導(dǎo)思想開展學(xué)黨史、國(guó)史主題教育活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系旬講話精神，緊密結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，運(yùn)用青少年喜聞樂見的方式，深入宣傳建黨、建國(guó)以來把馬克思主義和中效途徑。1充分發(fā)揮學(xué)校主渠道作用。將學(xué)黨史、國(guó)史教育活動(dòng)融入課堂教學(xué)，融入學(xué)校課外活動(dòng)，融入校園文化建設(shè)，與德育教育、養(yǎng)成教育、素質(zhì)教育密切結(jié)合，在學(xué)校營(yíng)造學(xué)黨史、國(guó)史的濃厚氛圍。要注重實(shí)效，結(jié)合青少年的身心特點(diǎn)、思想實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，分年齡、分層次開展教育活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性和吸引力。2充分發(fā)揮五老優(yōu)勢(shì)。廣大五老是中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)的親歷者，是歷史發(fā)展的見證人。他們德高望重，有堅(jiān)定的理想信念，豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)良的傳統(tǒng)作風(fēng)，是開展青少年思想道德教育的寶貴財(cái)富。大力發(fā)揚(yáng)忠誠(chéng)敬業(yè)、關(guān)愛后代、創(chuàng)新務(wù)實(shí)、無私奉獻(xiàn)的五老精神，組織五老進(jìn)學(xué)校，向青少年講述親身經(jīng)歷，講述黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人民不畏艱難險(xiǎn)阻、自強(qiáng)不息的奮斗史和創(chuàng)業(yè)史，讓青少年真正感受到黨的偉大、國(guó)家的富強(qiáng)。2創(chuàng)新活動(dòng)載體，為青少年頌黨恩、國(guó)恩搭建活動(dòng)平臺(tái)。1發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。開展黨、國(guó)家的歷史我知道、紅色故事我來講等活動(dòng)，以青少年學(xué)生喜聞樂見的形式，引導(dǎo)團(tuán)員青年頌黨恩、國(guó)恩，增強(qiáng)他們對(duì)黨、國(guó)家的認(rèn)識(shí)和向往開展我和黨員交朋友、團(tuán)員尋訪活動(dòng)，組織青少年訪問身邊的優(yōu)秀黨員，感受黨全心全意為人民服務(wù)的優(yōu)良傳統(tǒng)

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯120222022年教育系統(tǒng)黨務(wù)工作者先進(jìn)事跡材料年教育系統(tǒng)黨務(wù)工作者先進(jìn)事跡材料二篇二篇2022年教導(dǎo)系統(tǒng)黨務(wù)工先進(jìn)事跡材料XX同志，漢族，現(xiàn)年XX歲，中共黨員，職務(wù)，從事黨建工作。多年來，以黨性為后盾，以政治責(zé)任感為動(dòng)力，以“黨性最強(qiáng)、作風(fēng)最正、工作卓越”為概括要求，從思想上、作風(fēng)上加強(qiáng)自身創(chuàng)辦，恪盡職守、竭誠(chéng)奉獻(xiàn)、辛勤工作，卓越地完成黨賦予黨務(wù)工的榮譽(yù)任務(wù)，為黨務(wù)工作和黨的事業(yè)作出了積極付出和優(yōu)異勞績(jī)。因勞績(jī)突出，屢屢評(píng)為先進(jìn)工、優(yōu)秀黨員和優(yōu)秀黨務(wù)工等榮譽(yù)稱號(hào)。2022年，在教導(dǎo)局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)?；I劃，順?biāo)焱瓿?022年度各項(xiàng)工作任務(wù)，取得較好勞績(jī)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下一、熱衷于黨務(wù)工作事業(yè)，專心抓好,黨務(wù)黨建工作1、以理論學(xué)識(shí)為指導(dǎo)思想平日，專心學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神和十九大精神努力學(xué)習(xí)黨章、學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)好黨支部書記等黨務(wù)學(xué)識(shí)。由于平日專心而努力地學(xué)習(xí)，不但掌管了根本理論，而且學(xué)會(huì)了做黨務(wù)工作的方法。在處理日常黨務(wù)工作中，能夠運(yùn)用所學(xué)理論和習(xí)近平重要思想來分析問題、研究問題和處理問題。在處理問題的過程中，使宏大黨員和本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3的卻是一位黨務(wù)工一心一意，盡心盡力做好黨務(wù)工作的心。我是這么說的，也是這么做的。發(fā)動(dòng)宏大黨員、教職工對(duì)學(xué)生多關(guān)切、多接觸、多了解、多扶助，解決學(xué)生的實(shí)際困難，穩(wěn)定學(xué)生心緒專心抓好“結(jié)對(duì)子”工作，我曾屢屢?guī)ь^為特困學(xué)生捐款，對(duì)工作有著猛烈的事業(yè)心和責(zé)任感，富有奉獻(xiàn)精神。我做什么事都特別投入，工作效率高。分外重視黨組織的進(jìn)展，經(jīng)常找那些工作才能強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)好的中青年教師談心，激勵(lì)他們積極靠攏組織，自覺采納黨的考驗(yàn)，在我的模范作用引導(dǎo)下，支部其他黨員也紛紛開展找群眾談心的活動(dòng)，，而現(xiàn)在還有幾名中青年骨干教師寫了入黨申請(qǐng)書，對(duì)待組織進(jìn)展工作，不知犧牲了多少個(gè)日日夜夜。敬業(yè)精神是教師的楷模，時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)共產(chǎn)黨員模范帶頭作用來要求自己。工作中早到晚歸，不怕臟，不怕累，不計(jì)報(bào)酬，大公無私，不謀私利，不沾公家的低廉。工作中既為指揮員，又做戰(zhàn)斗員，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”勤奮無私的工作精神，是支部工作的“資本”。干任何工作都需雷厲風(fēng)行，不拖不拉。無論是黨組織布置的活動(dòng)，還是上級(jí)行政部門安置的工作，總是不折不扣地率領(lǐng)黨員和群眾共同完成。做到了肅穆專心、實(shí)事求是、從不弄虛作假。由于有校長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，有我們傾力輔助，所以大張小學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)開展和落實(shí)的都很好，勞績(jī)

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯120222022年安徽會(huì)計(jì)證繼續(xù)教育考試試題及答年安徽會(huì)計(jì)證繼續(xù)教育考試試題及答案會(huì)計(jì)持續(xù)教導(dǎo)網(wǎng)收集2022年安徽會(huì)計(jì)證持續(xù)教導(dǎo)考試試題及答案，更多2022年安徽會(huì)計(jì)證持續(xù)教導(dǎo)考試試題及答案相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問會(huì)計(jì)人員持續(xù)教導(dǎo)網(wǎng)。判斷題所屬課程企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)那么第39號(hào)公允價(jià)值計(jì)量（2022）1最有利市場(chǎng)是指相關(guān)資產(chǎn)或負(fù)債交易量最大和交易活躍程度最高的市場(chǎng)。BA、對(duì)B、錯(cuò)2主要市場(chǎng)是指在考慮交易費(fèi)用和運(yùn)輸費(fèi)用后，能夠以最高金額出售相關(guān)資產(chǎn)或者以最低金額轉(zhuǎn)移相關(guān)負(fù)債的市場(chǎng)。BA、對(duì)B、錯(cuò)3企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)資產(chǎn)或負(fù)債的性質(zhì)、特征、風(fēng)險(xiǎn)以及公允價(jià)值計(jì)量的層次對(duì)該資產(chǎn)或負(fù)債披露公允價(jià)值計(jì)量的相關(guān)信息。BA、對(duì)B、錯(cuò)4有序交易，是指在計(jì)量日相關(guān)資產(chǎn)或負(fù)債具有慣常市場(chǎng)活動(dòng)的交易。BA、對(duì)B、錯(cuò)5相關(guān)資產(chǎn)或負(fù)債交易量最大和交易活躍程度最高的市場(chǎng)叫做（A）。A、主要市場(chǎng)B、次要市場(chǎng)C、重要市場(chǎng)D、最有利市場(chǎng)6企業(yè)在估值技術(shù)的應(yīng)用中，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先使用相關(guān)（D）。A、交易價(jià)格B、協(xié)議價(jià)格C、不成查看輸入值D、可查看輸入值7對(duì)估值技術(shù)的變更，應(yīng)當(dāng)作為（A）。A、會(huì)計(jì)估計(jì)變更B、會(huì)計(jì)政策變更C、會(huì)計(jì)過錯(cuò)D、重大過錯(cuò)8企業(yè)是以單項(xiàng)還是以組合的方式對(duì)相關(guān)本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3資性主體時(shí)，原未納入合并財(cái)務(wù)報(bào)表范圍的子公司在轉(zhuǎn)變?nèi)盏模ˋ）視同為添置的交易對(duì)價(jià)。A、公允價(jià)值B、重置價(jià)值C、歷史本金D、現(xiàn)值7因首次采用本準(zhǔn)那么導(dǎo)致合并范圍發(fā)生變化的，應(yīng)當(dāng)舉行（B）。A、前期過錯(cuò)更正B、追溯調(diào)整C、不必調(diào)整D、會(huì)計(jì)政策變更8母公司向子公司出售資產(chǎn)所發(fā)生的未實(shí)現(xiàn)內(nèi)部交易損益，應(yīng)當(dāng)全額抵銷（C）。A、少數(shù)股東損益B、少數(shù)股東權(quán)益C、歸屬于母公司全體者的凈利潤(rùn)D、母公司全體者權(quán)益9合并財(cái)務(wù)報(bào)表至少應(yīng)當(dāng)包括以下組成片面（ABCD）。A、合并資產(chǎn)負(fù)債表B、合并利潤(rùn)表C、合并現(xiàn)金流量表D、合并全體者權(quán)益（或股東權(quán)益）變動(dòng)表及附注10合并現(xiàn)金流量表的抵消事項(xiàng)包括（ABCD）。A、母公司與子公司、子公司相互之間當(dāng)期以現(xiàn)金投資或收購(gòu)股權(quán)增加的投資所產(chǎn)生的現(xiàn)金流量應(yīng)當(dāng)?shù)咒NB、母公司與子公司、子公司相互之間當(dāng)期取得投資收益、利息收入收到的現(xiàn)金，應(yīng)當(dāng)與調(diào)配股利、利潤(rùn)或償付利息支付的現(xiàn)金相互抵銷C、母公司與子公司、子公司之間以現(xiàn)金結(jié)算債權(quán)與債務(wù)所產(chǎn)生的現(xiàn)金流量應(yīng)當(dāng)?shù)咒ND、母公司與子公司、子公司相互之間當(dāng)期銷售商品所產(chǎn)生的現(xiàn)金流量應(yīng)當(dāng)?shù)咒N判斷題所屬課程小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)那么講解1在信息化條件下，小企業(yè)理應(yīng)對(duì)全體存貨都采用個(gè)別計(jì)價(jià)法確定發(fā)出存貨的本金。BA、對(duì)B、錯(cuò)2小企業(yè)的資本公積是指投資者出資額超過其注冊(cè)資本份額的片

簡(jiǎn)介：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟米寶寶科技米寶寶科技20222022年0303月遼寧沈陽大東區(qū)教育系統(tǒng)幼兒園編外人員招考聘月遼寧沈陽大東區(qū)教育系統(tǒng)幼兒園編外人員招考聘用6060人沖刺卷人沖刺卷300300題【附帶答案詳解】題【附帶答案詳解】一單選題單選題共100100題1行文關(guān)系就是機(jī)關(guān)之間公文授受關(guān)系，它是依據(jù)機(jī)關(guān)組織體系和職權(quán)范圍來確定的．通常不包括_____。A監(jiān)督關(guān)系B隸屬關(guān)系C平行關(guān)系D業(yè)務(wù)指導(dǎo)關(guān)系參考答案參考答案A本題解釋本題解釋參考答案參考答案A【解析】行文關(guān)系通常包括隸屬關(guān)系、平行關(guān)系、業(yè)務(wù)指導(dǎo)關(guān)系、不相隸屬關(guān)系。故本題答【解析】行文關(guān)系通常包括隸屬關(guān)系、平行關(guān)系、業(yè)務(wù)指導(dǎo)關(guān)系、不相隸屬關(guān)系。故本題答案選案選A。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)公文寫作與處理公文寫作與處理2“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”是寫我國(guó)哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的_____A元宵節(jié)B端午節(jié)C重陽節(jié)D中秋節(jié)參考答案參考答案C本題解釋本題解釋【答案】【答案】C。解析。解析“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”出自唐代詩人王維的九月九日憶山出自唐代詩人王維的九月九日憶山東兄弟東兄弟。農(nóng)歷九月九日即為重陽節(jié)，登高是古時(shí)重陽節(jié)的活動(dòng)，茱萸是一種香草，古人認(rèn)為重陽節(jié)插戴。農(nóng)歷九月九日即為重陽節(jié)，登高是古時(shí)重陽節(jié)的活動(dòng)，茱萸是一種香草，古人認(rèn)為重陽節(jié)插戴茱萸可以避災(zāi)克邪。故本題答案選茱萸可以避災(zāi)克邪。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題3下列有關(guān)刑事訴訟證據(jù)的表述，錯(cuò)誤的是_____。A對(duì)一切案件的判處都要重證據(jù)，重調(diào)查研究，不輕信口供B只有被告人供述，沒有其他證據(jù)的，不能認(rèn)定被告人有罪和處以刑罰C沒有被告人供述，證據(jù)確實(shí)、充分的，不可以認(rèn)定被告人有罪和處以刑罰D行政機(jī)關(guān)在行政執(zhí)法和查辦案件過程中收集的物證、書證、視聽資料、電子數(shù)據(jù)等證據(jù)材料，在刑事訴訟中可以作為證據(jù)使用參考答案參考答案C本題解釋本題解釋C解析解析刑事訴訟法第刑事訴訟法第53條第條第1款規(guī)定款規(guī)定“對(duì)一切案件的判處都要重證據(jù)，重調(diào)查研究，不輕信口對(duì)一切案件的判處都要重證據(jù)，重調(diào)查研究，不輕信口供。只有被告人供述，沒有其他證據(jù)的，不能認(rèn)定被告人有罪和處以刑罰供。只有被告人供述，沒有其他證據(jù)的，不能認(rèn)定被告人有罪和處以刑罰沒有被告人供述，證據(jù)確實(shí)、沒有被告人供述，證據(jù)確實(shí)、充分的，可以認(rèn)定被告人有罪和處以刑罰。充分的，可以認(rèn)定被告人有罪和處以刑罰?！惫蔆項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)選。項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)選。4“變臉”是我國(guó)哪個(gè)劇種的絕活_____A足劇B川劇C豫劇D晉劇參考答案參考答案B本題解釋本題解釋【答案】【答案】B。解析變臉是運(yùn)用在川劇藝術(shù)中塑造人物的一種特技，是揭示劇中人物內(nèi)心思想。解析變臉是運(yùn)用在川劇藝術(shù)中塑造人物的一種特技，是揭示劇中人物內(nèi)心思想感情的一種浪漫主義手法。故本題答案選感情的一種浪漫主義手法。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題5資本主義工資的本質(zhì)是_____。A工人的勞動(dòng)報(bào)酬B工人的勞動(dòng)價(jià)格C按勞分配形式D勞動(dòng)力的價(jià)值或價(jià)格參考答案參考答案D本題解釋本題解釋【答案】【答案】D。解析資本主義工資的本質(zhì)是勞動(dòng)力價(jià)值或價(jià)格的轉(zhuǎn)化形式。資本家購(gòu)買勞動(dòng)力。解析資本主義工資的本質(zhì)是勞動(dòng)力價(jià)值或價(jià)格的轉(zhuǎn)化形式。資本家購(gòu)買勞動(dòng)力付給工人的工資，不是勞動(dòng)的價(jià)值或價(jià)格，而是勞動(dòng)力的價(jià)值或價(jià)格。故本題答案選付給工人的工資，不是勞動(dòng)的價(jià)值或價(jià)格，而是勞動(dòng)力的價(jià)值或價(jià)格。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題6當(dāng)巴塞羅那俱樂部和阿根廷足協(xié)因?yàn)槊肺鲄⒓訆W運(yùn)會(huì)比賽發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，馬拉多納就批評(píng)保護(hù)沉默的梅西缺乏為國(guó)家隊(duì)效力的____，在球場(chǎng)上也無法激發(fā)隊(duì)友的____，缺乏成為領(lǐng)軍人物的____。_____A愿望志氣潛質(zhì)B激情斗志氣質(zhì)C意識(shí)士氣素質(zhì)D品格激情能力參考答案參考答案B本題解釋本題解釋正確答案是正確答案是B考點(diǎn)考點(diǎn)實(shí)詞填空實(shí)詞填空解析解析本題考查近義實(shí)詞的語境搭配。本題考查近義實(shí)詞的語境搭配。從第二空入手，與從第二空入手，與“激發(fā)激發(fā)”的常見搭配是的常見搭配是“斗志斗志”，且符合語境，故答案鎖定，且符合語境，故答案鎖定B項(xiàng)。再將項(xiàng)。再將B項(xiàng)中的項(xiàng)中的“激情激情”和“氣質(zhì)氣質(zhì)”代入句中，符合語意。故正確答案為代入句中，符合語意。故正確答案為B。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟米寶寶科技米寶寶科技A哲學(xué)是一門抽象的理性學(xué)說，具體科學(xué)是具體化的感性學(xué)說B哲學(xué)研究世界發(fā)展最一般規(guī)律，具體科學(xué)研究世界單一領(lǐng)域或方面的規(guī)律C哲學(xué)具有民族性、階級(jí)性，具體科學(xué)沒有國(guó)界，是超階級(jí)的學(xué)說D哲學(xué)思想源于理論斗爭(zhēng)，具體科學(xué)研究源于實(shí)踐需要參考答案參考答案B本題解釋本題解釋【答案】【答案】B。解析哲學(xué)與具體科學(xué)的區(qū)別在于（。解析哲學(xué)與具體科學(xué)的區(qū)別在于（1）對(duì)象不同，具體科學(xué)以某一領(lǐng)域作為自）對(duì)象不同，具體科學(xué)以某一領(lǐng)域作為自己的對(duì)象，哲學(xué)以整體的世界作為對(duì)象，這是二者之間最主要的區(qū)別；（己的對(duì)象，哲學(xué)以整體的世界作為對(duì)象，這是二者之間最主要的區(qū)別；（2）方式不同，具體科學(xué)以實(shí)證）方式不同，具體科學(xué)以實(shí)證知識(shí)的方式來進(jìn)行，哲學(xué)則是以對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行概括、總結(jié)和再思考的方式進(jìn)行；（知識(shí)的方式來進(jìn)行，哲學(xué)則是以對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行概括、總結(jié)和再思考的方式進(jìn)行；（3）般與個(gè)別的區(qū)般與個(gè)別的區(qū)別，哲學(xué)是一般的方法論，具有普遍意義，而具體科學(xué)則是個(gè)別的特殊的方法。故本題答案選別，哲學(xué)是一般的方法論，具有普遍意義，而具體科學(xué)則是個(gè)別的特殊的方法。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題13哲學(xué)基本問題是人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界中不能回避的最基本的問題，是解決其他一切哲學(xué)問題的前提和基礎(chǔ)。根據(jù)對(duì)哲學(xué)基本問題第一方面的回答，哲學(xué)可以分為_____。A辯證法和形而上學(xué)B可知論和不可知論C唯物主義和唯心主義D唯物史觀和唯心史觀參考答案參考答案C本題解釋本題解釋參考答案參考答案C【解析】本題屬于記憶型考題。但由于干擾項(xiàng)的設(shè)定，具有一定的迷惑性。根據(jù)對(duì)世界狀態(tài)的回答，哲【解析】本題屬于記憶型考題。但由于干擾項(xiàng)的設(shè)定，具有一定的迷惑性。根據(jù)對(duì)世界狀態(tài)的回答，哲學(xué)分為辯證法和形而上學(xué)；根據(jù)對(duì)哲學(xué)基本問題第二方面的回答，哲學(xué)分為可知論和不可知論；根據(jù)對(duì)學(xué)分為辯證法和形而上學(xué)；根據(jù)對(duì)哲學(xué)基本問題第二方面的回答，哲學(xué)分為可知論和不可知論；根據(jù)對(duì)社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)關(guān)系的回答，哲學(xué)分為唯物史觀和唯心史觀。社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)關(guān)系的回答，哲學(xué)分為唯物史觀和唯心史觀。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題14下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是_____。A左傳也稱春秋左氏傳或左氏春秋，是儒家經(jīng)典之一，它既是一部?jī)?nèi)容豐富的史書，又有很強(qiáng)的文學(xué)性，作者相傳為同時(shí)代的左丘明B羅貫中的三國(guó)演義一書中有很多故事家喻戶曉。例如，桃園三結(jié)義、三英戰(zhàn)呂布、三顧茅廬、三氣周瑜、三打祝家莊等、C魯迅的狂人日記收在短篇小說集彷徨中，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部白話小品鮮明地表現(xiàn)了對(duì)愚弱國(guó)民“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的態(tài)度D父與子變色龍裝在套子里的人都是俄國(guó)作家契訶夫的短篇小說參考答案參考答案A本題解釋本題解釋【答案】【答案】A。解析。解析“三打祝家莊三打祝家莊”是水滸傳中的情節(jié)，是水滸傳中的情節(jié)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；魯迅狂人日記收錄項(xiàng)錯(cuò)誤；魯迅狂人日記收錄在短篇小說集吶喊中，在短篇小說集吶喊中，C項(xiàng)錯(cuò)誤項(xiàng)錯(cuò)誤父與子是俄國(guó)小說家伊凡父與子是俄國(guó)小說家伊凡屠格涅夫的代表作屠格涅夫的代表作,D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題答案選題答案選A。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題15社會(huì)保障的核心內(nèi)容是_____。A社會(huì)保險(xiǎn)B社會(huì)救助C社會(huì)福利D社會(huì)優(yōu)撫參考答案參考答案A本題解釋本題解釋【答案】【答案】A。解析社會(huì)保障制度。解析社會(huì)保障制度般包括社會(huì)保險(xiǎn)般包括社會(huì)保險(xiǎn)社會(huì)救濟(jì)社會(huì)救濟(jì)社會(huì)福利社會(huì)福利社會(huì)優(yōu)撫四個(gè)部分。其社會(huì)優(yōu)撫四個(gè)部分。其中社會(huì)保險(xiǎn)是社會(huì)保障的核心內(nèi)容。故本題答案選中社會(huì)保險(xiǎn)是社會(huì)保障的核心內(nèi)容。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題16在債的發(fā)生根據(jù)中，沒有法定的或者約定的義務(wù)，為避免他人的利益受損失而進(jìn)行管理和服務(wù)的行為是指_____。A合同B侵權(quán)行為C不當(dāng)?shù)美鸇無因管理參考答案參考答案D本題解釋本題解釋參考答案參考答案D【解析】無因管理，是沒有法定或者約定義務(wù)，為避免造成損失【解析】無因管理，是沒有法定或者約定義務(wù)，為避免造成損失損失即包括自己也包括他損失即包括自己也包括他人，或者僅為他人人，或者僅為他人，主動(dòng)管理他人事務(wù)或?yàn)樗颂峁┓?wù)的行為。無因管理是一種法律事實(shí)，為債的發(fā)，主動(dòng)管理他人事務(wù)或?yàn)樗颂峁┓?wù)的行為。無因管理是一種法律事實(shí)，為債的發(fā)生根據(jù)之一。無因管理之債的產(chǎn)生是基于法律規(guī)定，而非當(dāng)事人意思。故選生根據(jù)之一。無因管理之債的產(chǎn)生是基于法律規(guī)定，而非當(dāng)事人意思。故選D。本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題題庫(kù)原題17常見的人格障礙類型不包括_____A偏執(zhí)型人格B反社會(huì)型人格C強(qiáng)迫型人格D內(nèi)向型人格參考答案參考答案D本題解釋本題解釋【答案】【答案】D。解析常見人格障礙類型偏執(zhí)型人格、反社會(huì)型人格、強(qiáng)迫型人格，所以選。解析常見人格障礙類型偏執(zhí)型人格、反社會(huì)型人格、強(qiáng)迫型人格，所以選D本題所屬考點(diǎn)本題所屬考點(diǎn)學(xué)生心理健康與教育學(xué)生心理健康與教育

簡(jiǎn)介：小學(xué)生禁毒教育教案小學(xué)生禁毒教育教案藍(lán)村鎮(zhèn)慶余屯小學(xué)四年級(jí)李大元20170920教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容健康生命綠色無毒教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生了解什么是毒品，毒品的種類，認(rèn)識(shí)吸毒行為，認(rèn)清毒品的危害性。情感覺悟目標(biāo)1、讓學(xué)生懂得“珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品“，培養(yǎng)禁毒意識(shí)，提高學(xué)生拒絕毒品的心理防御能力和自覺性；2、自覺與涉毒違法犯罪作斗爭(zhēng)。能力目標(biāo)1、自覺遠(yuǎn)離毒品，增強(qiáng)他們防毒、拒毒的意識(shí)和能力；2、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找資料的能力要求學(xué)生圍繞進(jìn)制下列內(nèi)容搜集資料A毒品的種類；B毒品的危害；C吸毒成癮的途徑；D吸毒成癮的原因，如何預(yù)防；E刑法有關(guān)走私、販賣、運(yùn)輸、制造毒品罪的有關(guān)條款；3、結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象的理論聯(lián)系實(shí)際的能力和分析能力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)毒品及毒品的危害教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)吸毒行為，青少年如何防止吸毒教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程一、課前給學(xué)生學(xué)習(xí)一些關(guān)于毒品危害的事例、視頻，看完后談?dòng)^后感，一、課前給學(xué)生學(xué)習(xí)一些關(guān)于毒品危害的事例、視頻，看完后談?dòng)^后感，讓學(xué)生從感性上了解毒品對(duì)人類的危害，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生從感性上了解毒品對(duì)人類的危害，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。1、教師總結(jié)毒品的危害小學(xué)生禁毒教育教案小學(xué)生禁毒教育教案教學(xué)班級(jí)教學(xué)班級(jí)三年級(jí)二班教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離毒品從小做起教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)6月26日國(guó)際禁毒日，毒品對(duì)社會(huì)的危害太大了，要求小學(xué)生從小自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自我辨別能力及自我約束能力，特別是自覺抵制不文明行為的不良影響。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生從小自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)提高自我辨別能力及自我約束能力，特別是自覺抵制不文明行為的不良影響。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程一、什么是毒品毒品的危害性主要表現(xiàn)在哪些方面一、什么是毒品毒品的危害性主要表現(xiàn)在哪些方面根據(jù)刑法第357條的規(guī)定毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國(guó)家規(guī)定管制的其它能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。毒品的危害，可以概括為“毀滅自己、禍及家庭、危害社會(huì)“12個(gè)字。（1）毒品嚴(yán)重危害人的身心健康；（2）毒品問題誘發(fā)其他違法犯罪，破壞正常的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)秩序；（3）毒品問題滲透和腐蝕政權(quán)機(jī)構(gòu)，加劇腐敗現(xiàn)象；（4）毒品問題給社會(huì)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。二、吸毒對(duì)社會(huì)的危害二、吸毒對(duì)社會(huì)的危害（1）對(duì)家庭的危害家庭中一旦出現(xiàn)了吸毒者，家便不成其為家了。吸毒

簡(jiǎn)介：小學(xué)生安全教育與自我保護(hù)能力培養(yǎng)研究小學(xué)生安全教育與自我保護(hù)能力培養(yǎng)研究課題研究方案課題研究方案一、課題的提出一、課題的提出自我保護(hù)是一種與生俱來的能力。少年兒童的自我保護(hù)教育通過多種途徑進(jìn)行著。但是，效果卻不盡如人意。反觀當(dāng)前少年兒童自我保護(hù)教育的現(xiàn)狀，只知道要保護(hù)自己，卻又不知道如何保護(hù)自己，什么時(shí)候需要保護(hù)自己，這似乎成了一種較普遍的問題。老師們也倍感困惑為什么我們對(duì)孩子們進(jìn)行了自我保護(hù)的教育，可是他們的自我保護(hù)意識(shí)還是如此薄弱為了探明這個(gè)問題，我們對(duì)近300名一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了“自我保護(hù)意識(shí)”的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果卻令人憂慮。200名兒童中，有90遇到突發(fā)問題便感到束手無策，不知道該怎么辦；43的會(huì)長(zhǎng)時(shí)間看電視；26的走樓梯時(shí)喜歡順扶手往下滑，77的不完全知道自己父母的工作單位及自己的家庭住址、家庭電話等等。當(dāng)前,我國(guó)中小學(xué)、幼兒園正進(jìn)入安全事故多發(fā)期,學(xué)校安全工作形勢(shì)十分嚴(yán)峻。校園傷害事故、校園衛(wèi)生事故、校園交通事故、校園災(zāi)害事故時(shí)有發(fā)生。如2013年2月27日湖北省老河口市秦集小學(xué)發(fā)生一起因擁擠引起的踩踏事件，導(dǎo)致11名學(xué)生受傷，4名學(xué)生因搶救無效死亡。2006年10月25日晚8點(diǎn)，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生晚自習(xí)后，剛走出教室，燈突然熄滅，樓道一片漆黑，有學(xué)生怪叫“鬼來了”，引起一片恐慌，大家爭(zhēng)相往樓下跑，部分學(xué)生被擠倒，被后面跟上來的學(xué)生踩踏，結(jié)果導(dǎo)致10名學(xué)生死亡，27名學(xué)生重傷。2006年2月26日，某校學(xué)生，李某某在學(xué)校違章使用“熱得快”，忘記拔掉電源，結(jié)果“熱得快”過熱，電線短路引起火災(zāi)。各類校園安全事故頻繁發(fā)生,2010年上半年短短1個(gè)月零5天的時(shí)間,國(guó)內(nèi)就發(fā)生了六起校園砍殺事件。此外，在實(shí)際生活中，隨著“小皇帝”、“小公主”的日益增多，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子是“含在嘴里怕化了、捧在手里怕掉了”，為了使孩子不出意外，事事包辦4提高家長(zhǎng)對(duì)孩子安全教育的重視度，了解對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全自護(hù)教育的方法、內(nèi)容。（二）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀近年來，教育界雖然就少年兒童的自我保護(hù)方面的教育進(jìn)行了許多有益的探索與實(shí)踐，也取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和效果，但尚未徹底擺脫傳統(tǒng)教育模式的影響，由于受應(yīng)試教育的影響，把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的填充器，缺乏對(duì)學(xué)生應(yīng)有的人文關(guān)懷。學(xué)校教育蒙上太多的功利色彩，以至于許多學(xué)校漠視學(xué)生的安全教育與自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。注重自我保護(hù)教育技能的傳授，忽視兒童的自我保護(hù)意識(shí)、能力的培養(yǎng)；注重自我保護(hù)知識(shí)的獲得，忽視自我保護(hù)與生活實(shí)際相聯(lián)系；重視教師的說教，忽視親身體驗(yàn)。以至于學(xué)生不能正確對(duì)待危機(jī)、不能勇敢面對(duì)困難，不會(huì)珍惜自我和他人的生命。而在這樣的教育體制下培養(yǎng)出來的學(xué)生，很難有一種人文的自覺，更不會(huì)懂得自己生命的價(jià)值和意義。國(guó)外和我國(guó)港臺(tái)地區(qū)側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)和能力的培養(yǎng)實(shí)踐研究。但在實(shí)踐研究中缺乏創(chuàng)造性的探索。尤其是在小學(xué)如何有效地開展、實(shí)施小學(xué)生安全教育和自我保護(hù)能力地養(yǎng)成教育，使其最終形成能力更是一線的教師著力思考和解決的問題。但無論是歐美、我國(guó)港臺(tái)地區(qū)還是大陸地區(qū)的認(rèn)識(shí)，他們都有一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，即學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力應(yīng)從家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面著手，幫助少年兒童探索與認(rèn)識(shí)生命的意義、尊重與珍惜生命的價(jià)值，掌握更多的安全知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。為此，我們應(yīng)該把安全教育與自救能力培養(yǎng)帶入生活，帶入課堂，教會(huì)學(xué)生珍惜生命、敬畏生命、熱愛生命、掌握防災(zāi)避險(xiǎn)知識(shí)與相應(yīng)生存技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，形成保護(hù)生命的能力。三課題研究的理論依據(jù)1、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。以皮亞杰、維果茨基為代表的“建構(gòu)論”和“合作建構(gòu)論”提示我們（1）學(xué)習(xí)引發(fā)兒童的發(fā)展，當(dāng)兒童在他們的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)活動(dòng)并得到引導(dǎo)的前提下，學(xué)習(xí)就能實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)兒童發(fā)展的目的。（2）兒童是在與環(huán)境的相互作用中發(fā)展自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的。（3）兒童的發(fā)展是在與他人相互影響的過程中實(shí)現(xiàn)，就可以幫助他們實(shí)現(xiàn)合作建構(gòu)自我保護(hù)能力的過程。

簡(jiǎn)介：城關(guān)鎮(zhèn)魚上小學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制城關(guān)鎮(zhèn)魚上小學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要對(duì)教育質(zhì)量做了明確論述，指出要把提高教學(xué)質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)；樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)；要牢固樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才；要建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來；制定教育質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，建立健全教育質(zhì)量保障體系。在學(xué)校，也迫切需要建立校本的教育質(zhì)量保障體系，它是確保教育質(zhì)量的一系列制度安排和體制機(jī)制的總和。伴隨課程改革的不斷深入，更需要建立一套科學(xué)完善、以人為本的教育質(zhì)量保障體系，通過制度化、系統(tǒng)化的管理措施，助推學(xué)校教育質(zhì)量的良性循環(huán)，有利于從根本上貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，堅(jiān)持正確的質(zhì)量導(dǎo)向，落實(shí)科學(xué)的質(zhì)量管理，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、學(xué)校教育質(zhì)量管理的組織架構(gòu)一、學(xué)校教育質(zhì)量管理的組織架構(gòu)1、校內(nèi)質(zhì)量保障領(lǐng)導(dǎo)小組（校長(zhǎng)辦公會(huì)議）、校內(nèi)質(zhì)量保障領(lǐng)導(dǎo)小組（校長(zhǎng)辦公會(huì)議）教育質(zhì)量保障小組是學(xué)校質(zhì)量管理的基礎(chǔ)建設(shè)，學(xué)校質(zhì)量保障小組由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，黨支部書記及中層分管領(lǐng)導(dǎo)任組員，其主要職責(zé)是加強(qiáng)對(duì)教育質(zhì)量保障實(shí)施過程的動(dòng)態(tài)管理，加強(qiáng)對(duì)德育、教學(xué)、課程以及各年級(jí)組、教研組實(shí)施教育質(zhì)量保障的監(jiān)督、檢查、考核、反饋、調(diào)控。學(xué)校教育質(zhì)從過程角度看，可分為過程質(zhì)量和成果質(zhì)量的保障兩個(gè)方面；從內(nèi)容角度看，包括德育管理質(zhì)量保障、課堂教學(xué)質(zhì)量保障、特色課程質(zhì)量保障和身心健康保障四個(gè)方面。其中，德育管理保障涵蓋兩個(gè)層面班主任隊(duì)伍和少先隊(duì)建設(shè)；教學(xué)質(zhì)量保障涵蓋兩個(gè)層面教研組和基礎(chǔ)型課程建設(shè)；特色課程建設(shè)涵蓋兩個(gè)層面拓展型課程和探究型課程；學(xué)生身心健康保障涵蓋體質(zhì)健康教育和心理健康教育兩部分。三、學(xué)校教育質(zhì)量保障體系的構(gòu)建三、學(xué)校教育質(zhì)量保障體系的構(gòu)建（一）德育保障體系的構(gòu)建（一）德育保障體系的構(gòu)建1、加強(qiáng)實(shí)務(wù)培訓(xùn)，注重有效性、加強(qiáng)實(shí)務(wù)培訓(xùn)，注重有效性學(xué)校每學(xué)期開展有針對(duì)性的班主任全員培訓(xùn)活動(dòng)，提高師德師能。近兩年來，我們連續(xù)開展了“如何處理偶發(fā)事故”、“班級(jí)文化建設(shè)”、“家校溝通藝術(shù)”為主題的教師實(shí)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容，通過“案例回放”、“知識(shí)競(jìng)賽”等多種形式，思維碰撞，分享經(jīng)驗(yàn)，幫助班主任團(tuán)隊(duì)在學(xué)習(xí)先進(jìn)育人理念的同時(shí)，提升育人智慧。2、家校形成合力，注重常態(tài)化、家校形成合力，注重常態(tài)化學(xué)校注重與家庭、社區(qū)的溝通與合作，全面落實(shí)家委會(huì)，調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成教育合力。班主任開通QQ、微信等家校溝通平臺(tái)，注重家校攜手，使德育工作常態(tài)化；黨員教師定期開展家庭教育義務(wù)咨詢活動(dòng)，從習(xí)慣養(yǎng)成、心理健康、體育鍛煉、閱讀指導(dǎo)等多方面為家長(zhǎng)育兒支招；指定教導(dǎo)處專人對(duì)行為偏差生開展針對(duì)性的指導(dǎo)。我們還發(fā)揮社會(huì)資源

簡(jiǎn)介：精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載小學(xué)教育工作群眾滿意度整改方案和措施XX縣教育工作群眾滿意度調(diào)查結(jié)果情況通報(bào)之后，我校立刻組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了群眾滿意度調(diào)查情況通報(bào)，針對(duì)通報(bào)中提出的問題逐一進(jìn)行分析，查找自身原因，在此基礎(chǔ)上，特制定如下整改措施，努力讓本地區(qū)群眾享受高質(zhì)量的教育，辦人民滿意的學(xué)校。一．成立整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，全體年級(jí)組長(zhǎng)及班主任為成員的工作小組。組長(zhǎng)副組長(zhǎng)（分管學(xué)校教學(xué)）（分管德育管理）（分管學(xué)校安全）成員各班主任二．滿意度調(diào)查存在的問題1、部分學(xué)校教學(xué)質(zhì)量差，個(gè)別教師精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載1精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載2．加強(qiáng)師德教育，轉(zhuǎn)變教師觀念。老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，是我們做人做事的基點(diǎn)。在工作中要進(jìn)一步強(qiáng)化我們學(xué)校的核心價(jià)值理念，工作追求完美，努力做最好的自己。大力弘揚(yáng)孝敬父母、誠(chéng)實(shí)守信、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)、尊師重教等公德美德，激勵(lì)大家努力工作，愛崗敬業(yè)。要樹立優(yōu)秀教師都是從自身找差距，落后教師都是從客觀找原因的理念。（二）加強(qiáng)管理，完善學(xué)校規(guī)章制度，向管理要質(zhì)量，讓管理出效益。1．把小事做實(shí)、做細(xì)，使工作精細(xì)化。在日常工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，一件事，最初的想法總是很好，但在執(zhí)行的過程中因?yàn)槁鋵?shí)不夠到位，最后導(dǎo)致達(dá)不到預(yù)期結(jié)果。如在培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣、整理物品、做事認(rèn)真等日常行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面、教師隔周教研組活動(dòng)等方面，由于只提出要求而缺少嚴(yán)精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載3

簡(jiǎn)介：小學(xué)生預(yù)防傳染病安全常識(shí)小學(xué)生預(yù)防傳染病安全常識(shí)403李霞傳染病是由由各種致病微生物所引起的，能在人與人、動(dòng)物與人之間相互傳染的疾病。一、傳染病傳播的方式和途徑第一，通過空氣從呼吸道傳染。如流感、流腦、麻疹、百日咳、風(fēng)疹、猩紅熱等。第二，通過食物經(jīng)消化道傳播。如痢疾、傷寒、甲型肝炎等。第三，通過昆蟲及動(dòng)物傳染。如蚊子傳播乙腦；虱子傳播斑疹、傷寒；狗能傳播狂犬病；蒼蠅傳播痢疾等。第四，通過日常接觸傳染。如甲肝、沙眼、紅眼病、水痘等。第五，通過血液傳播。如輸血、打針感染乙肝、丙肝、艾滋病等。二、預(yù)防傳染病的環(huán)節(jié)1、控制和消滅傳染源；2、切斷傳播途徑；3、保護(hù)易感人群。三、目前多發(fā)的幾種傳染病及預(yù)防1、甲型H1N1流感甲型H1N1流感是由變異后的新型甲型H1N1流感病毒所1圾桶。⑤盡可能頻繁開窗，增進(jìn)居住空間的空氣流動(dòng)。⑥如果戴口罩，必須正確使用和處置，以確保其效力，避免因不正確使用口罩增加傳播風(fēng)險(xiǎn)。正確做法用口罩仔細(xì)遮蓋嘴和鼻子并系牢，盡可能減少面部與口罩之間的空隙；在口罩受潮或沾染濕氣后，換上新的清潔和干燥的口罩；不要重復(fù)使用一次性口罩，一次性口罩在每次使用后應(yīng)丟棄并在除下后立即處置。在觸摸用過的口罩后，用肥皂和水或使用酒精潔手液洗手。2、流行性腮腺炎流行性腮腺炎簡(jiǎn)稱流腮，“痄腮”，是由流行性腮腺病毒引起的急性呼吸道傳染病。是兒童和青少年中常見的急性上呼吸道傳染病，由腮腺炎病毒所引起，具有高度傳染性。一年四季均可發(fā)病，但以冬春季節(jié)較多見。多見于４到１５歲的兒童。流腮的預(yù)防主要有①最佳的預(yù)防是在適當(dāng)?shù)哪挲g接種疫苗。②早期隔離患者直至腮腺腫完全消退為止。③注射腮腺炎減毒活疫苗。④藥物預(yù)防3、猩紅熱猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染3

簡(jiǎn)介：小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育教學(xué)計(jì)劃小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容民族團(tuán)結(jié)教育是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的需要，是西部大開發(fā)的需要，是新一輪基礎(chǔ)課程改革的需要。民族團(tuán)結(jié)教育校本課程的開發(fā)是為了落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要的精神，以課本課程、活動(dòng)課程、環(huán)境課程為載體，學(xué)習(xí)民族的發(fā)展史、培養(yǎng)學(xué)生馬克思主義民族觀、培育兄弟民族之間的感情，培養(yǎng)全面發(fā)展的“四有”新人。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過課堂學(xué)習(xí)、開展活動(dòng)、環(huán)境滲透等途徑學(xué)習(xí)少數(shù)民族特別是藏族的歷史，了解少數(shù)民族的過去、現(xiàn)狀，展望美好的未來。2、培養(yǎng)學(xué)生馬克思主義民族觀，認(rèn)清反華勢(shì)力和西藏恐怖的分子妄圖西化、分化我國(guó)，破壞民族團(tuán)結(jié)的惡毒用心，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的思想感情。3、引導(dǎo)學(xué)生理解小平同志提出的“三個(gè)離不開”的深刻內(nèi)涵，在學(xué)生的心靈深處播下民族團(tuán)結(jié)的種子，拋棄“狹隘的民族主義”，激發(fā)、培養(yǎng)、弘揚(yáng)中華民族長(zhǎng)期以來積淀下來的各兄弟民族之間的深厚感情。三、教學(xué)內(nèi)容分析1、培養(yǎng)民族觀。在民族團(tuán)結(jié)教育校本的課程開發(fā)中，我們引導(dǎo)廣大學(xué)生明白了一個(gè)道理“少數(shù)民族離不開漢族，漢族離不開少數(shù)民族，各少數(shù)民族互相離不開”。（鄧小平語）通過專題教育、參目。4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史知識(shí)，組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)。5、結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，撰寫關(guān)于民族精神的調(diào)查報(bào)告。6、充分利用各種媒體，開展愛國(guó)主義知識(shí)宣傳。7、開展愛國(guó)主義讀書月活動(dòng)。8、定期舉辦時(shí)事政治講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和國(guó)家重大方針政策教育，開展弘揚(yáng)民族精神教育。共八課時(shí)，第一課時(shí)尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)1、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。2、知道一些尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣的故事。3、愿意尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)在日常生活中尊重不同民族的同學(xué)和鄰居的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)要尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣教學(xué)過程一、激發(fā)感情，導(dǎo)入新課。1、播放歌曲大中國(guó)請(qǐng)同學(xué)們跟著唱，想想這首歌唱的是什么2、誰來說一說你是哪個(gè)民族的我們班的同學(xué)大部分是漢族，你們還知道有哪些少數(shù)民族3、不同的民族有各自的風(fēng)俗習(xí)慣，誰能舉例說一說二、學(xué)習(xí)課文，進(jìn)行明理。1（出示傣族小朋友圖片，貼在黑板上。）傣族是我國(guó)的一個(gè)少

簡(jiǎn)介：中小學(xué)勞動(dòng)教育課程開發(fā)研究學(xué)科分類學(xué)科分類基礎(chǔ)教育課題類別課題類別一般課題關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞中小學(xué)勞動(dòng)教育課程開發(fā)預(yù)期研究成果預(yù)期研究成果研究報(bào)告課題設(shè)計(jì)論證課題設(shè)計(jì)論證一、問題的提出、課題界定、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題的意義與研究?jī)r(jià)值（一）問題的提出勞動(dòng)教育是黨的教育方針的重要內(nèi)容，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要組成部分。習(xí)近平總書記要求各級(jí)各類學(xué)校必須重視勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育納入培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的總體要求之中，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。近期中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見，要求將勞動(dòng)教育納入中小學(xué)國(guó)家課程方案，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教育課程體系。因此開展中小學(xué)勞動(dòng)教育課程開發(fā)研究正當(dāng)其時(shí)十分必要。（二）課題的界定本課題是關(guān)于中小學(xué)勞動(dòng)教育課程的開發(fā)研究，其研究重點(diǎn)是小學(xué)階段課程開發(fā)研究，因而不具有深刻的理論性，而是在有關(guān)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐研究。是為全面落實(shí)國(guó)家勞動(dòng)課程計(jì)劃，就勞動(dòng)課的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容在實(shí)踐層面進(jìn)行研討，就勞動(dòng)課育人功能的實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行初步探索。通過查閱資料、問卷走訪、課題研討等形式開發(fā)出具有本地地域特色和時(shí)代特征的勞動(dòng)課程。（三）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)1、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀育課程的開發(fā)，有利于各中小學(xué)規(guī)范開展勞動(dòng)教育課程，提高勞動(dòng)教育課的綜合效益。二、課題研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究重點(diǎn)和創(chuàng)新之處（一）研究目標(biāo)1、理論學(xué)習(xí)進(jìn)行與勞動(dòng)教育課程開發(fā)有關(guān)的理論研究，明確勞動(dòng)課程開發(fā)應(yīng)遵循有關(guān)理論、原則。2、課程論證對(duì)勞動(dòng)教育課程的架構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)搭建課程體系，對(duì)課程各部分、各學(xué)段目標(biāo)，相互關(guān)系任務(wù)進(jìn)行比較論證，力求科學(xué)合理，體系完整，螺旋上升。3、課程開發(fā)課程開發(fā)的方法、過程。4、課程驗(yàn)證課程開發(fā)結(jié)束后，在本校選取一定數(shù)量的班級(jí)，對(duì)開發(fā)出來的課程進(jìn)行驗(yàn)證。對(duì)驗(yàn)證中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行研究，研究這些問題出現(xiàn)的原因，提出預(yù)防和解決這些問題的方法措施，對(duì)教師提供教材教法指導(dǎo)。（二）研究?jī)?nèi)容1、習(xí)近平總書記和黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)勞動(dòng)教育的論述，教育行政部門對(duì)新時(shí)期勞動(dòng)教育的要求；中外專家學(xué)者有關(guān)勞動(dòng)教育的理論，近期國(guó)內(nèi)外勞動(dòng)教育課程開發(fā)的最新研究動(dòng)向和成果。2、設(shè)計(jì)論證課程架構(gòu)，搭建課程體系，各學(xué)段各年級(jí)勞動(dòng)教育課程開發(fā)的目的任務(wù)、應(yīng)遵循的理論和原則以及課程育人功能、技能訓(xùn)練、能力培養(yǎng)的具體指標(biāo)。3、預(yù)設(shè)課程開發(fā)過程中調(diào)研內(nèi)容、方法，擬定各學(xué)段各年級(jí)課程素材選取的類別，努力開發(fā)出具有較高參考價(jià)值、具有本地地域特色的勞動(dòng)教育課程（三）研究重點(diǎn)1、研討勞動(dòng)教育課程開發(fā)的目的任務(wù)、應(yīng)遵循的理論和原則。2、設(shè)計(jì)論證課程架構(gòu)，搭建課程體系，明確各學(xué)段各年級(jí)課程目的任務(wù)以及課程在育人功能、技能訓(xùn)練、能力培養(yǎng)方面的具體指標(biāo)。3、通過調(diào)研擬定各學(xué)段各年級(jí)課程素材選取的類別，經(jīng)過專家評(píng)審確定課程素材，努力開發(fā)出具有較高參考價(jià)值、具有本地地域特色的勞動(dòng)教育課程。（四）創(chuàng)新之處

簡(jiǎn)介：成人高等教育本科畢業(yè)論文論文題目論文題目論優(yōu)秀班風(fēng)的建設(shè)論優(yōu)秀班風(fēng)的建設(shè)院系名稱院系名稱專業(yè)名稱小學(xué)教育專業(yè)名稱小學(xué)教育學(xué)號(hào)號(hào)姓名名指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師完成時(shí)間完成時(shí)間文檔目錄一、確立班集體的奮斗目標(biāo)一、確立班集體的奮斗目標(biāo)4、5二、培養(yǎng)正確的班級(jí)輿論二、培養(yǎng)正確的班級(jí)輿論6三、培養(yǎng)骨干力量，形成班級(jí)核心三、培養(yǎng)骨干力量，形成班級(jí)核心6（一）幫助班干部打好“兩個(gè)基礎(chǔ)”6、7（二）培養(yǎng)班干部樹立“四種意識(shí)”7、8、9（三）提醒班干部注意“兩個(gè)問題”9四、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣四、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣9、11五、開展各種有意義的教育活動(dòng)五、開展各種有意義的教育活動(dòng)11、12六、發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)六、發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)12參考獻(xiàn)參考獻(xiàn)13致謝13文檔

簡(jiǎn)介：福師學(xué)校心理健康教育在線作業(yè)一福師學(xué)校心理健康教育在線作業(yè)一一,單選題1經(jīng)驗(yàn)本位的綜合課程即（）A顯性課程B心理健康教育活動(dòng)課C隱性課程D心理健康教育學(xué)科課程正確答案B2素質(zhì)通過遺傳獲得，故又稱遺傳素質(zhì)，亦稱（）。A稟賦B天資C資質(zhì)D天賦正確答案A3美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專家（）把人的個(gè)性類型劃分為現(xiàn)實(shí)型（Ｒ型）、研究型（Ｉ型）、藝術(shù)型（Ａ型）、社會(huì)型（Ｓ型）、企業(yè)型（Ｅ型）和常規(guī)型（Ｃ型）A卡特爾B霍蘭德C埃里克森D詹姆士正確答案B4完整的學(xué)校心理健康教育課程體系由（）課程和融合型課程綜合而成A隱性課程B選修課程C獨(dú)立型課程D必修課程正確答案C5心理健康教育課程是（）。A學(xué)科本位的綜合課程B經(jīng)驗(yàn)本位的綜合課程C問題本位的綜合課程D問題──經(jīng)驗(yàn)──學(xué)科三位一體的綜合課程正確答案D6合理選擇職業(yè)應(yīng)做到（）。A了解自己、職業(yè)和社會(huì)B了解專業(yè)和職業(yè)的關(guān)系C校園的文化活動(dòng)D校園的輿論環(huán)境正確答案B13____是指直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和維持學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，是激勵(lì)和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種需要，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要的非認(rèn)知因素。A學(xué)習(xí)目標(biāo)B學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C學(xué)習(xí)熱情D學(xué)習(xí)策略正確答案B14____是指促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一些外顯的操作程序和步驟，如畫線、做筆記、寫提要、學(xué)習(xí)計(jì)劃與時(shí)間管理等。A認(rèn)知策略B元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略C支持性學(xué)習(xí)策略D精細(xì)加工策略正確答案C15家校協(xié)同開展心理健康教育的聯(lián)系模式應(yīng)該是（）。A主要是家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)來訪B家校共同研究C家校共同探索D除常規(guī)的聯(lián)系方式外，家校應(yīng)共同研究、共同探索正確答案D16完整的學(xué)校心理健康教育課程體系由（）課程和融合型課程綜合而成A隱性課程B選修課程C獨(dú)立型課程D必修課程正確答案C17（）是制約心理健康教育課程建設(shè)取得良好成效的重要“瓶頸”。A教育管理部門的支持B校內(nèi)各部門的緊密配合C高素質(zhì)專業(yè)教師隊(duì)伍的缺乏D理論研究滯后正確答案C18學(xué)校心理健康教育目標(biāo)的確定首先要注意（）與防治性目標(biāo)的統(tǒng)一A發(fā)展性目標(biāo)B基本目標(biāo)