簡介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論“改革文學(xué)”的盛衰及其文學(xué)史價值姓名孫高順申請學(xué)位級別碩士專業(yè)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師朱曉進(jìn)20080429ABSTRACT”REFORMATIONLITERATURE”，ASONEKINDOFCREATIONPHENOMENON，ALTHOUGHALREADYPASSED，BUTTHEREHASNOTASYSTEMATICRESEARCHACHIEVEMENTCONCEMEDWITHITWHICHHINDERSOURCOGNITIONOF‘THEREFORMATIONLITERATURE’’ANDLEARNINGOFTHATPARTOFLITERATUREHISTORYASWELLASTHEEXPLORATIONOFTHEENLIGHTENMENTOFREFORMATIONLITERATUREONTHELITERATURECREATIONANDLITERATURECRITICISMTHEREFORE，THEAUTHORCONDUCTEDRESEARCHINSOMEFOLLOWINGASPECTSFIRSTLYCONCERNINGTHECONCEPTOF‘‘REFORMATIONLITERATURE”，THEAUTHORPUTFORWARDVIEWSOFHISOWNONTHEBASISOFTHEANALYSESOFTHEPREVIOUSMATERIALSSECONDLYTHEAUTHORHOLDSTHEVIEWTHATTHEGLORIOUSHISTORYOFTHEREFORMATIONLITERATURECONCERNSTHEINFLUENCEOFTHEEARLYREFORMATIONLITERATURE，THECREATIONOFCOUNTRYANDINDUSTRIALREFORMATIONLITERATURE，ASWELLASTHESPECULATIONONTHELATERNOVELSOFREFORMATIONNEXT，THEWORKEMPHATICALLYDISCUSSESANDDECLINEOF‘THEREFORMATIONLITERATURE”THEREASONSFORITS、PROSPERITYARETHEPONDERINGONLITERATUREOFTHEHISTORICALPERIOD，THEPRIMEOFLITERATURECREATIONBEINGNOTCOMING，ANEWFORMOFMANIFESMTIONNEEDEDFORTHENEWAGEANDTHEINTERFERENCEOFTHEGOVERNMENT，THEINTERNALTEXTARRANGEMENTOFTHENOVELASFORTHEREASONSOFTHEDECLINE，THEAUTHOREXPANDSONTHEABANDONMENTOFTHEEXPRESSIONOFREFORMATIONAFTERTHEDISCOVERYOFTHECULTUREELEMENT，THEFLUCTUATIONOFPOLITICS，THEINTEMALTEXTARRANGEMENTOFTHENOVELASWELLASTHEABANDONMENTOFTHEUNITARYMAINSTREAMCULTUREBYTHEADVENTOFMULTICULTURALISMLAST，THEWORKEXPLORESTHESIGNIFICANCEOFREFORMATIONLITERATUREINTHEHISTORYOFLITERATURE，WHICHISTHEKEYPOINTTHISESSAYDEALSWITHWILLINGNESSTOLEARNTOCOMMUNICATEANDAIMINGATWINWIN，STICKINGTODIVERSIFICATION，THEADJUSTMENTOFTHEROLEGOVERNMENTPLAYS，F(xiàn)ORMULATINGTHECREATIONOFTHEWORKSOFREFORMATIONKEYWORDSREFORMATIONLITERATUREPROSPERITYDECLINETHESIGNIFICANCEINTHELITERATUREHISTORYII

簡介：遼寧師范大學(xué)教育碩士研究生學(xué)位論文論文題目物理學(xué)史融入高中物理教學(xué)的理論與實踐研究研究生王起申請人單位大連開發(fā)區(qū)得勝高級中學(xué)指導(dǎo)教師劉成森專業(yè)方向?qū)W科教學(xué)物理年級2004級遼寧師范大學(xué)研究生學(xué)院2006年12月物理學(xué)史融入高中物理教學(xué)的理論與實踐研究眾所周知，科學(xué)教育的目標(biāo)是全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)的科學(xué)教育不僅包括科學(xué)知識和方法的教育更重要的是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度、情感和價值觀以及科學(xué)精神的教育。在高中物理教學(xué)中融入物理學(xué)史有利于改良高中物理教育，是提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑物理學(xué)史是物理科學(xué)發(fā)展的歷史，是一門歷史科學(xué)，所以它必然融合了與物理學(xué)有關(guān)的自然科學(xué)以及與人類思想，社會歷史發(fā)展有關(guān)的文、史，哲的多學(xué)科知識；是一門自然科學(xué)、人文科學(xué)、社會科學(xué)、思維科學(xué)等緊密交叉滲透的理學(xué)綜合學(xué)科，正是這種特性決定了物理學(xué)史在實行科學(xué)教育中的特殊作用。把物理學(xué)史融入高中物理課堂教學(xué)，重整高中物理教育是對學(xué)生發(fā)展的關(guān)懷，更是在物理學(xué)科中落實“以人為本”的教育理念，對學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的嘗試。物理學(xué)史，集中體現(xiàn)了人類探索和逐步認(rèn)識物理世界的現(xiàn)象、特性，規(guī)律和本質(zhì)的歷程任何一個具體的物理知識和理論體系都是匯集許多人的研究成果而建立起來的，常常是幾十年、甚至上百年的努力才能邁出有意義的一步，它包含著認(rèn)識論和方法論的因素，包含著探索者的艱辛與悲歡，又體現(xiàn)著認(rèn)識過程中理論與實踐、繼承與突破、理性與非理性的辨證統(tǒng)一，因而也包含著豐富的“教書育人”的教育因素“‘因此，在高中物理教學(xué)中引入物理學(xué)史教育具有非常重要的意義。目前，國內(nèi)外的有識之士對物理學(xué)史的教育功能進(jìn)行了大量的研究，研究的論文也可謂汗牛充櫝。但是，這些研究的成果尚未真正進(jìn)入高中物理教學(xué)實踐中，未能在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面發(fā)揮應(yīng)有的價值，理論與實踐、理念與操作的統(tǒng)一還需進(jìn)一步的研究。12文獻(xiàn)綜述121國外研究的現(xiàn)狀物理學(xué)史融入物理教學(xué)，是很早就被提出的課題。1905年在MERAN召開的全德自然科學(xué)和藝術(shù)會議上，就認(rèn)為物理教育中應(yīng)該包括物理學(xué)史教育。美國是把物理學(xué)史與物理教育結(jié)合較好也是研究最早的國家。早在上個世紀(jì)50年代，克洛爾夫LEZLOPFER在對中學(xué)生的教育匯總就引進(jìn)了“科學(xué)事例的歷史”蘇聯(lián)衛(wèi)星上天以及科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展促使美國在六十年代進(jìn)行課程改革，向傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)起了挑戰(zhàn)，興起了“新物理運動”。從1952年到1970年在美國自然科學(xué)基金會的資助下，由美國哈佛大學(xué)的科學(xué)史教授霍爾頓GHOLTON和一些教育學(xué)家、中學(xué)教師及科學(xué)史家參與了“哈佛物理教學(xué)改革計劃”，完成的“哈佛規(guī)劃物理”HARVARDPROJECTPHYSICS提出了這樣的教學(xué)原則教材必須現(xiàn)代化，必須反映最新科學(xué)成就。要讓教師和學(xué)生以物理學(xué)家認(rèn)識物理世界的本來面目去認(rèn)識物理世界，獲得認(rèn)識世界和進(jìn)行科學(xué)研究的能力和方法。由哈佛大學(xué)教授霍爾頓GERALDIOLTON等人編寫的中學(xué)‘規(guī)劃物理教程和大學(xué)文科教材‘物理科學(xué)的概念和理論導(dǎo)引等，采取了用歷史的觀點統(tǒng)一闡述物理學(xué)內(nèi)容的嶄新形式，引進(jìn)了大量的物理學(xué)史資料，促進(jìn)了物理教育的革新?！?這些具有明顯人文取向的物理教程。成了在美國有重要影響的物理教材之一，并在美國被比較廣泛地采用。到70年代中期，約有15％的學(xué)生使用了這部教材。1974年的一份研究報告表明，采用這套教材的學(xué)生學(xué)習(xí)成績與采用傳統(tǒng)教材的學(xué)生成績不相上下其中一個原因是這種對比不是嚴(yán)格“受控的”，因為一些能力稍差的學(xué)生被勸說選用它而在1980年，美國物理學(xué)史學(xué)會的成立，更是極大地促進(jìn)了物理學(xué)史與物理教育的融合。同時期的英國，把科學(xué)史結(jié)合進(jìn)基礎(chǔ)科學(xué)教學(xué)方面進(jìn)展要更為迅速甚至更為激進(jìn)。1989年，在英國教育與科學(xué)部和威爾士事務(wù)部新公布的國家規(guī)定的中學(xué)科學(xué)課程設(shè)置中，科學(xué)史教學(xué)有了更進(jìn)一步的進(jìn)展”1。2

簡介：索M日G卿盟』墼一女G籃丑∑一南京坪勉犬掌碩士學(xué)位論文匭從求“真”角度透析西方美術(shù)發(fā)展史及其現(xiàn)實意義作者院系．指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)張船明美術(shù)學(xué)院高柏年副教授Z．墨盎堂ABSTRACTFORALONGTIME，THECIRCLEOFTHEORYOFARTHASAKINDOFINCLINATION，TLLINKTLLATITISASCIENTIFICTASKTOLOOKFORTHETRUTH，“ISATASKOFTHERELIGIONTOASKWELL，ITISTHEOWNJOBOFARTTOASKBEAUTYTHEREFOREINTHEAESTHETICIDEAWITHUNIFIEDWUTH，GOODANDBEAUTY，THEIMPORTANCEOFEXPLORING‘。WATH”COULDHAVEBENEGLECTED．INFACTTHATTHE“TRUTH’’ISTHEMOSTIMPORTANTBASICPOINTTOREALIZEONEIDEALOFDIAGRAMOF“TRUTH，GOODANDBEAUTY”DIAGRAMMATIC，THISITISONETHATBELONGTOBASICCATEGORYTHATARTLEARN，INVOLVEARTISTICESSENCEASWELLASCONCERNTHEARTISTICEXPRESSIONISSUE．‘TRUTH”ISAREGULARITYSHOWNINTHEPERIODOFMOVING，CHANGINGANDDEVELOPMENTOFTHEOBJECTWORLD．INTHEPAINTING，‘“TRUTH’’COULDINCLUDEOBJECTIVEORSUBJECTIVEREPRESENTATIONOREMOTION．MAKINGAGENERALSURVEYOFTHEDEVELOPMENTHISTORYOFTHEHTMAANFINEARTS，WEARENOTDIFFICULTTOFMDNOMATTERREAPPEAROBJECTIVELYORBEHAVESUBJECTIVELY，ULTIMATEGOALSOFFINEARTSAREALLVISITEDREALISTICALLYTRUTH，HUMANARTHASACTUALLY‘TRUTH’EXPLOREDCEASELESSLYALLTHETIME．MEANINGIN“TRUTH”THEGRAPHICSARTISWI也THEDEVELOPMENTOFHUMANGRAPHICSART．ASTHEMANKINDKNOWSANDDEEPENSTOGRAPHICSARTINTENSIONCONSTANTLYCONSTANTTRANSMUTATIONANDEXPANDINGPROLONGING．ALLART‘TRUTH”，COULDUNIFYWITHARTISTICORIGIN，ARTISTICSPIRITONLY．THISPAPERANALYSISOFTHEDEVELOPMENTALHISTORYOFWESTEMFINEARTSFROMTHEANGLEOFTRUENESS，ANDTRYTOTALKABOUTTHISOPINIONUNDERTHEHELPOFWORKSANDTHEORIESOFART．EXPLORING“TRUTH’HASREALISTICMEANINGTOTHEPROBLEMSLIKE“ABSORBINGANDINNOVATING’’AND‘NATIONALCHARACTER，TIMEANDINDIVIDUALCHARACTER”CHINACONTEMPORARYFINEARTSAREFACING．KEYWORDS“TRUENESS”DEVELOPMENTALHISTORYOFWESTERNFINEARTSREALISTICSIGNIFICANCEILL

簡介：南開大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解南開大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意如下各項內(nèi)容按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其它手段保存論文；學(xué)校有權(quán)提供目錄檢索以及提供本學(xué)位論文全文或者部分的閱覽服務(wù)；學(xué)校有權(quán)按有關(guān)規(guī)定向國家有關(guān)部門或者機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版；在不以贏利為目的的前提下，學(xué)校可以適當(dāng)復(fù)制論文的部分或全部內(nèi)容用于學(xué)術(shù)活動。糊姍虢季釤’矽D釋6QL。日～一搿旨尊豺肺麗惹I’笨瓢文屬手葆氯_在年解密后適用本授權(quán)書。指導(dǎo)教師簽名學(xué)位論文作者簽名解密時間年月日各密級的最長保密年限及書寫格式規(guī)定如下摘要內(nèi)容提要證券市場是一國經(jīng)濟的櫥窗。早期中國大陸自外商于1891年成立F上海股份公所J，開始建立起較為完整的證券交易市場迄今，已有百年歷史，在中國近代證券發(fā)展史中，自1937年～1949年，上海證券市場的發(fā)展獨具特色，此期間經(jīng)歷了三個階段1937年～1941年的RB商J獨占上海證券市場階段1941年“1942年的F華商股票公司J，為證券市場交易組織主體階段1943年“1949年的『華商證券交易所J，為證券市場交易組織主體階段。而臺灣證券市場，從1961年2月成立『臺灣證券交易所J，草創(chuàng)萌芽期的證券交易雛形開始，經(jīng)歷六O年代政府力量的干預(yù)穩(wěn)定股市，七O八O年代蓬勃發(fā)展的高峰期，店頭市場于1989年12月重行開設(shè)稱為證券柜臺買賣，到九O年代股市泡沫夢碎的空頭期，之后政經(jīng)局勢的動蕩與全球高科技產(chǎn)業(yè)的興起，最后到了推展證券市場國際化等等，整部臺灣證券發(fā)展史，可以說是一部股市F波浪循環(huán)J的體現(xiàn)史，也可以說是一劇『股戲J近年來證券市場在全球主要先進(jìn)國家之經(jīng)濟社會中己占有重要地位，臺灣地區(qū)從最初上市只有包括臺泥、臺紙、工礦和農(nóng)林等四大省營事業(yè)股票，成長到目前2008／01的上市公司704家與上柜公司544家，合計共1248家，可以說證券市場的發(fā)展正持續(xù)地向前邁進(jìn)，同時又積極發(fā)展國際化和開擴海外市場，引起國際市場的注目。遺憾的是，證券市場已發(fā)展數(shù)十年，但島內(nèi)為證券市場『尋根J的著作極為稀少、論文甚至仍付諸闕如在島內(nèi)這般欠缺有關(guān)研究臺灣證券發(fā)展的論文、著作之下，尤其欠缺能夠結(jié)合與『臺灣證券發(fā)展J息息相關(guān)的『臺灣經(jīng)濟發(fā)展J，更是稀少因此，激發(fā)筆者致力于這方面的研究。本文研究動機，即在匯整各年代的證券史料，以便梳理出較具系統(tǒng)的證券發(fā)展歷史，從其結(jié)果發(fā)現(xiàn)證券市場的大環(huán)境演變，無論從技術(shù)面股價的起伏波動，或基本面經(jīng)濟景氣等角度觀察，都是循著一定的軌道在發(fā)展，股市『盛極必衰，否極泰來J的趨勢，使歷史循環(huán)理論在此獲得充分驗證。既然股市的變遷有歷史一再重演的特性，其因應(yīng)之道，就在吾人能否深入了解整個主客觀環(huán)境的自然演變而記取歷史的教訓(xùn)。一如，美國FED前主席ALANGREENSPAN所言美國經(jīng)濟最偉大的力量就是其『軔性J一吸收破壞力并自

簡介：學(xué)校代碼I卿分類號筵研究生學(xué)號密緩；④東弘嶧茁太孽碩士學(xué)位論文Y889二曩31052303471玉初中歷史鄉(xiāng)土史材料的挖掘和教掌研究MATERIALEXCAVATIONANDTBACHINGLHSEARCHOFHOMEV主1189E辯ISTORYINJ毪NIORMIDDLESCHOOL王差I(lǐng)STORYRACHING作者T楊艷紅指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型抽曉范教授教育碩士學(xué)科教攀歷史教育碩圭東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會2006年5焉ABSTRACTTHEAUMORTRIESTOEXPLAINMESIGFLMCANCEANDTHEEXERCISEOFHOMEVILLAGEHISTORYASAKINDOFTEACHINGRESOURCEINTEACHINGOFJUNIORMIDDLESCH001T11ROUGHTLESUⅣEY，QUESTIONNAIRCA11DSOONMERESEARCHNNDSTHATSOMEHISTORYTEACHERSSELDOMTEACHMEHOMEVILLAGEHISTORYINTEACHINGTHUSTHESTUDENTSAREBADLYLACKOFTLEKNOWLEDGCOFHOMEVILLAGEHISTORYITISNECESSARYFORTHEHISTORYTEACHERSTORECOGNIZETHEIMPORTANCE，F(xiàn)EASIBILITYANDUFGEILCYOFTHEHOMEVILLAGEHISTORYTHEREFORE，METCACHERSSHOULDCOMBINETHEIRTEACHINGWILHTHISTEACHINGRESOURCENATURALLYTOTHEPRACTICALTEACHING，WHICH、VILLMAKEMESTUDENTSMASTERTHELIVELYBASICKNOWLEDGEAILDEXPERIENCETHEIRPROBEMODELEAMING，ALSOLETTHEHISTORYTEACHINGOFJUNIORMIDDLESCHOOLMAKEA血NHERBREAKTHOUGHTHEAUTLLORALSOSTATESMEPRINCIPLESOF搬【CHINGPMCTICEA11DTAKESBESTAPPROACHESTOEXERCISETHEACTIVITIES洫THISESSAYTHETEACHINGOFTHCHOMEVILLAGEHISTORYCANBEPRACTICEDBYMEANSOFCAI，SURVEYS，ONLINEAILD1ECTURES，ETCITISCERTAINTHATTHESTUDYOFTHISRESEARCHHASMEIMPONAILCEANDMEVAIUEINTEACHINGKEYWORDSHISTORYTEACHINGFORJUNIORMIDDLESCHOOL；HOMEVILLAGEHISTORY；JILINPMVINCEANDCHALLGCHUNCITY

簡介：女子單人皮艇（靜水）200米項目進(jìn)入奧運會的時間較晚，在2012年倫敦奧運會中首次被列為正式比賽項目，我國與其它國家處于同一起跑線上。本文以第十六屆廣州亞運會女子單人皮艇200米6名運動員為例，對亞洲優(yōu)秀女子單人皮艇200米運動員比賽中的劃槳技術(shù)與競速結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)的分析，了解亞洲優(yōu)秀選手劃槳技術(shù)的特點及競速結(jié)構(gòu)方面的特征與規(guī)律，了解國內(nèi)優(yōu)秀選手與國外優(yōu)秀選手的差距之所在，以指導(dǎo)今后的訓(xùn)練與比賽，為我國女子單人皮艇200米運動員備戰(zhàn)今后的世界大賽提供一定參考。通過研究，本文得到如下基本結(jié)論1在起航階段，領(lǐng)先劃或全力劃戰(zhàn)術(shù)是亞洲優(yōu)秀女子單人皮艇200M運動員最常用的戰(zhàn)術(shù)；從時間和位移看，第一個劃槳周期用時最長但位移最小，第三個劃槳周期用時最短但位移最大，中國選手全力劃效果不如日本選手；從槳頻和艇速看，中國選手在第一個劃槳周期內(nèi)優(yōu)勢不明顯，但在第二、第三個劃槳周期內(nèi)與冠軍艇日本選手都表現(xiàn)出了很好的加速能力；從槳的出入水角度看，冠軍艇日本選手出入水角度都較大，中國選手出入水角度較小，用時較長。2在途中劃階段，從時間和位移看，中國選手左、右槳拉水階段的劃水效果差，左右槳的平衡性不足；從艇速和槳頻看，中日本選手左側(cè)劃水的穩(wěn)定性較高于右側(cè)，中國選手平均艇速低于日本，但左右兩側(cè)的艇速相對較為穩(wěn)定，劃水效果好；從槳的出入水角度看，亞洲優(yōu)秀選手左右槳的入水角和出水角的角度都比較均衡，運動技術(shù)的穩(wěn)定性較強。3在沖刺劃階段，從時間和位移看，六名選手右槳拉水階段的平均用時要比左槳短，其中日本選手一槳拉槳階段的劃槳效果較好，中國選手拉槳階段的劃槳效果不理想；從槳頻和艇速看，冠軍艇日本選手北本忍一槳的效果優(yōu)勢明顯，但左、右槳不平衡，中國選手左右槳不平衡；從槳的出入水角度看，各選手普遍存在左右槳的入水角和出水角的角度不均衡的現(xiàn)象。4從競速結(jié)構(gòu)看，在分段成績方面，起航時日本選手全力劃領(lǐng)先，比賽中各分段的成績處于較穩(wěn)定狀態(tài)，到?jīng)_刺階段進(jìn)行全力沖刺，中國選手分段成績的穩(wěn)定性有待提高；在平均艇速方面，日本選手分段艇速低于中國選手，但沖刺能力較強，中國選手途中耐力水平較好，沖刺能力不足；從平均槳頻看，中國選手分段槳頻的穩(wěn)定性有待提高，在130200M段由于日本選手分段槳頻明顯降低，但更加重視一槳的劃槳效果，中國選手150M以后槳頻下降，但幅度不大。無論采取何種競賽策略根據(jù)自身狀況及場上比賽情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，才有可能取得最優(yōu)成績。

簡介：分類號一UDC密級單位代碼Q在亞洲開發(fā)天然氣貿(mào)易中心的翻譯實踐報告蘆濤指導(dǎo)教師羅衛(wèi)華職稱學(xué)位授予單位大連海事大學(xué)教授申請學(xué)位級別碩士學(xué)科專業(yè)英語筆譯論文完成日期2015年5月答辯日期2015年6月14日一燃席力磊復(fù)大連海事大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果，撰寫成博，碩士學(xué)位論文壟堊捌玨蕉丞筮氫塑星蟲塵笪匏逢塞壁拯壹。除論文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，對論文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本論文中不包含任何未加明確注明的其他個人或集體己經(jīng)公開發(fā)表或未公開發(fā)表的成果。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名豐瘸／學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者及指導(dǎo)教師完全了解大連海事大學(xué)有關(guān)保留、使用研究生學(xué)位論文的規(guī)定，即大連海事大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)大連海事大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，也可采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文。同意將本學(xué)位論文收錄封中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫中國學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社、中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫中國科學(xué)技術(shù)信息研究所等數(shù)據(jù)庫中，并以電子出舨物形式出版發(fā)行和提供信息服務(wù)。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。本學(xué)位論文屬于保密RI在年解密后適用本授權(quán)書。不保密∥請在以上方框內(nèi)打‘母做作者簽轢于萄導(dǎo)師簽名日躲掃

簡介：分類號1209密級學(xué)號23236■碩士學(xué)位論文題目女性文學(xué)史的書寫立場及策略作者指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)提交日期閆華屈雅君教授文藝學(xué)二00六年四月涵的入文價值。女性文學(xué)史的書寫必將重建女性文學(xué)自身的體系，使其呈現(xiàn)出更加多姿多彩的風(fēng)貌。關(guān)鍵詞女性主義女性文學(xué)史立場策略II

簡介：中圖分類號中圖分類號K091單位代碼單位代碼10231學(xué)號號42009528盎格魯盎格魯撒克遜撒克遜編年史編年史述評述評學(xué)科專業(yè)世界史研究方向史學(xué)理論及史學(xué)史作者姓名張延平指導(dǎo)教師谷延方教授二〇一二年六月中圖分類號中圖分類號K091單位代碼單位代碼10231學(xué)號號42009528碩士學(xué)位論文盎格魯盎格魯撒克遜撒克遜編年史編年史述評述評碩士研究生張延平導(dǎo)師谷延方教授學(xué)科專業(yè)世界史答辯日期2012年6月授予學(xué)位單位哈爾濱師范大學(xué)

簡介：內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論亞洲新電影的跨文化傳播姓名李東娜申請學(xué)位級別碩士專業(yè)文藝學(xué)指導(dǎo)教師郭培筠20080425內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTINTHEL980S，THECHINESEFILMDEVELOPED，THENINMELASTTWODECADESOFTHE20THCENTURYASIANFILMSHASSTARTEDANEWTIDEMOVEMENT，ITISTHEASI觚NEWMOVIE’STIMETHEMOVIESINTHEWAYOFRECONSIDERINGTHEEAST艦DITIONALCULTUREANDCONSTMCTINGMOVIELANGUAGELERTHEETEMALMARKINITSCOUNT巧MOVIEHISTORYITISONEOFMOSTIMPORTANTMILESTONESINTHEASIANMOVIEHISTORYASIANFILMSINTHEWAYOFINTEMATIONALFILM詫STIVALWALKEDOUTOFTHEDIMCUITIESWHICHISDIF詫RENT蜀ROMTHEPASTMOREANDMOREASIANFILMSHAVETHEINTEMATIONALAWARD，HAVEACC印TANCEANDAPPRECIATIONOFWORLDAUDIENCEITISACROSSCULTURALCOMMUNICATIONSUCCESS如1UNDERTHECONTEXTOFGLOBALIZATION，USAANDWESTEMFILMINTHEWORLDOCCUPIEDTHEDOMINANTPOSITION，DEVELOPINGCOUNT拶FILMSONLYHAVEA1IMITEDMARKETALLDTHEDI硒CULT1IVINGSPACE，TOSEARCHAWAYOFFILMDEVELOPMENTANDCONTENDWITHH011YWOODFILMISNECESSA巧NEWASIANFILMHAVESTARTEDCROSSCULTLLRALCOMMUNICATIONINTHEDGHTMOMENTINTHISSITUATION，THESUCCESS如LEXPEENCECANBEUSEDASREFERENCEWITHDEVELOPMENTOFFILMOFOTHERDEVELOPINGCOUNTRIESINTHEWORLDTHEFIRSTPARTOFTHEPAPER1WILLDISCUSSTHERISEOFNEWASIANLMS，INCLUDINGTHEDEFINITIONOFTHECONC印TOFTHEFILM，THEBACKGROUNDFORTHERISEANDTHECREATIONOVERVIEW；THESECONDPART，1WILLDISCUSSTHEBACKGROUND，PROCESSANDEFFECTOFCROSSCULTURALCOMMUNICATIONOFASIANEWFILM；THETHIRDPARTDISCUSSTHECONTENTOFNEWASIANFILMSOFCROSSCULTURALCOMMUNICATION；FOURTHPARTDISCUSSTHEPROBLEMSANDDI衢CULTIESINCROSSCULTURALCOMMUNICATION，AND1WILLMENTIONAFEWPOINTSFORCMSSCULTURALCOMMUNICATIONOFNEWASIAN行LMS

簡介：本文在廣泛收集相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，對這一系列會議發(fā)展歷程進(jìn)行研究。首先，系統(tǒng)地梳理了“國際中國科學(xué)史會議”自創(chuàng)辦至今的發(fā)展歷程，得出會議經(jīng)歷了始創(chuàng)期的艱難，發(fā)展期的平穩(wěn)，過渡期的停滯和成熟期的穩(wěn)健，取得了很大的成就；其次，運用計量分析的方法，對會議舉辦時間分布、參會人員數(shù)量、會議地點、會議論文內(nèi)容、會議論文集、論文作者等進(jìn)行了綜合分析與研究，總結(jié)出會議發(fā)展經(jīng)驗，得到以下啟示造成歷屆“國際中國科學(xué)史會議”在時間分布、參會人員、會議地點有差別的可能原因是中國科學(xué)史研究理念的轉(zhuǎn)變，科學(xué)史研究政策的轉(zhuǎn)變，科學(xué)史學(xué)科的再建制化，各個國家的科技、經(jīng)濟發(fā)展的差異。造成“國際中國科學(xué)史會議”論文內(nèi)容、論文系列“國際中國科學(xué)史會議”是中國科學(xué)史研究領(lǐng)域最重要的系列性國際會議，其學(xué)術(shù)影響與社會影響相當(dāng)廣泛。自1982年迄今，“國際中國科學(xué)史會議”已經(jīng)成功舉辦了13屆。何丙郁先生在早期的會議籌劃和組織中，起著十分重要的作用，中國科學(xué)技術(shù)史學(xué)會及其成員對會議的成功舉辦和延續(xù)做出了重要貢獻(xiàn)。“國際中國科學(xué)史會議”為全世界研究中國科學(xué)史的學(xué)者搭建了一個高層次、重成效的交流平臺，引領(lǐng)著中國科學(xué)史的發(fā)展方向，成效地推動了中國科學(xué)史學(xué)科的綜合發(fā)展，逐步促進(jìn)中國科學(xué)史研究成為一門具有國際影響力的學(xué)科。本文在廣泛收集相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，對這一系列會議發(fā)展歷程進(jìn)行研究。首先，系統(tǒng)地梳理了“國際中國科學(xué)史會議”自創(chuàng)辦至今的發(fā)展歷程，得出會議經(jīng)歷了始創(chuàng)期的艱難，發(fā)展期的平穩(wěn)，過渡期的停滯和成熟期的穩(wěn)健，取得了很大的成就；其次，運用計量分析的方法，對會議舉辦時間分布、參會人員數(shù)量、會議地點、會議論文內(nèi)容、會議論文集、論文作者等進(jìn)行了綜合分析與研究，總結(jié)出會議發(fā)展經(jīng)驗，得到以下啟示造成歷屆“國際中國科學(xué)史會議”在時間分布、參會人員、會議地點有差別的可能原因是中國科學(xué)史研究理念的轉(zhuǎn)變，科學(xué)史研究政策的轉(zhuǎn)變，科學(xué)史學(xué)科的再建制化，各個國家的科技、經(jīng)濟發(fā)展的差異。造成“國際中國科學(xué)史會議”論文內(nèi)容、論文集出版、論文作者變化的原因可能有科學(xué)史研究方法的進(jìn)化，現(xiàn)代科學(xué)史發(fā)展的趨向，學(xué)科研究視角的轉(zhuǎn)變，科學(xué)史研究范圍的拓展，各主辦單位學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的差異；其次，從國內(nèi)外中國科學(xué)史研究機構(gòu)和研究人員分析了他們對“國際中國科學(xué)史會議”做出的貢獻(xiàn)和會議對他們產(chǎn)生的影響；再次，探究了“國際中國科學(xué)史會議”產(chǎn)生的學(xué)術(shù)和社會影響及其意義。國際東亞科學(xué)史會議與“國際中國科學(xué)史會議”并存，本文建議這兩個系列的會議合并為一個規(guī)模更大、平臺更廣的國際中國科學(xué)史交流盛會；最后，本文還提出了一些關(guān)于“國際中國科學(xué)史會議”研究和發(fā)展的建議。

簡介：首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文楊亞洲影視劇的平民化藝術(shù)風(fēng)格解析姓名薛芳申請學(xué)位級別碩士專業(yè)文藝學(xué)指導(dǎo)教師黃應(yīng)全20070601ABSTRACTSPEAKINGOFTHEMOVIESANDTVPLAYSABOUTTHECOMINONPEOPLEMANYPEOPLECANTALKABOUTSOMECLASSICALWORKS，SUCHAFT；BEHAPPYFORNOTHINGEMPTYMIRRORROMANTICSTORYAND80OILWHENWEARESTUDYINGPOPULARIZESTYLEOFTHEMOVIESANDTVPLAYS，PEOPLEMUSTTHINKOFTHEDIRECTORYANGYAZHOUWHOTAKEMOVIESANDTVPLAYSABOUTTHE001NLNONPEOPLESPECIALLYATTHETIMEOFTHEMOVIESANDTVPLAYSPROSPERINGYANGSWORKSHAVEESTABLISHEDHISPOSITIONDSPENDMGOILDISTINOTPOPULARIZESTYLEINTHECHINESEFILMANDTVCIRCLESHISMANYWORKSREFLECTINGCOMMONPEOPLESLIFE、EMOTIONANDVALUESLEFTAVERYDEEPIMPRESSIONONVIEWERSTHEWHOLEARTICLEFALLSINTO2PARTS，WHICHSPECIFICALLYANALYZETHETWOSIDESOF‘SAYWHAT’AND“HOWTOSAY“INTHEYANGYAZHOUSWORKSTHEFIRSTPARTMAINLYANALYZESPOPULARIZECONTENTOFYANGYAZHOU’SWORKSFORMTHREEANGLESEMOTIONANDLOVESTORY、DIFFERENTCLASSICALLITTLEFIGURESINTHESTORYANDTHECOMMONPEOPLESHAPPINEASSHOWEDFROMTHESTORYHISWORKSCANMAKETHEVIEWERSENTERTHELITTERFIGURES’WORLDATTHESAMETIMETHEYCARTMAKETHEVIEWERSFEELTHEIROPTIMISTICRATUROCHARM、CRUELREALITYANDLIFESDIGNITYTHESECONDPARTMETHODICALLYPRESENTSPOPULARIZENARRATIVEPATTERNOFYANGYAZHOUDIRECTORBYMEANSOFANALYZINGTHEFOLLOWINGFOURSIDESPOPULARNARRATIVEANGLEOFVIEW、NARRATIVEPATTERNSIMILARTEALITY、POPULARIZEPLOTOFFERINGANDIMAGEDISPLAYINGFROMTHEANGLEOFFIIMANDTVART1WILLANALYZEDISTINCTIVEDISPLAYINGWAYANDELEMENTSCOMPOSINGANDTRYTOSUNLI|PTHEWHOLESTYLEOFTHEYANGYAZHOUSWORKSKEYWORDSMOVIESANDTVPLAYS；POPULARIZE；ARTST胡E；NARRATIVEPATTERN3

簡介：內(nèi)蒙古民族大學(xué)碩士學(xué)位論文“太史公曰”、“異史氏曰”比較研究姓名李艷麗申請學(xué)位級別碩士專業(yè)中國古代文學(xué)指導(dǎo)教師白顯鵬20090401THECOMPARATIVESTUDYOF‘‘TAISHIGONGCOMMENTS’’AND‘‘YISHISHICOMMENTS’’ABSTRACTALTHOUGH“THEHISTORICALRECORDS”AND“STRANGETALESFROMALONELYSTUDIO”HAVEALONGHISTORYBETWEENTHEMSELVESANDBELONGTODIFFERENTLITERATURESTYLES，THECOMMONPOINTISTHEPICARESQUECOMMONMANNER一‘‘1『AISHIGONGCOMMENTS”AND“YISHISHICOMMENTS”，WHICHISINDEPENDENTOFSTORYLINESANDCOMESINTOBEINGANINTEGRITYSYSTEMTHEIRLITERATURESTATUSCAN’TBESUBSTITUTEDBYCOMPARINGTHETWOKINDSOFCOMMENTS，NOTONLYCANWEHAVEADEEPERUNDERSTANDINGOFTHEWRITERS’LIFEEXPERIENCES，CREATEPSYCHOLOGIES，WRITINGSKILLSANDTHECHARACTERSOFTHETIMES，BUTALSOANALYZETHELITERATURECOURSEBETWEENHISTORYRECORDANDFICTIONTHOROUGHLYTHEWRITERTRIESTODOACOMPARATIVESTUDYOF‘‘TALSHIGONGCOMMENTS’’AND‘‘YISHISHICOMMENTS’’FROMAUTOBIOGRAPHIES，COMMENTCONTENTS，ESSENCESANDARTCHARACTERSMOREOVERTHEPAPERCANANALYZETHEDIFFERENCESFORMEDBYWRITERS’STATUS，THETIMESANDPSYCHOLOGIESTHEREARETHREECHAPTERSINTHISPAPERASFOLLOWSTHEFIRSTCHAPTERGIVESABRIEFDESCRIPTIONOFTHESAMERESPECTSOFTHETWOCOMMENTSFROMNAMESTOESSENCESITREACHESTHECONCLUSIONTHATPUSONGLING’SASPIRATIONTEFERTO‘‘TAISHIGONGCOMMENTS’’ASAREFERENCEANDHISCONSCIOUSNESSASAFICTIONWRITERHOWEVERTHECOURSEOFLITERATUREMAKESMANYDIFFERENCESBETWEENTHEMTHEAUTOBIOGRAPHIESINCLUDETHESUCCESSIONOFCREATINGSPIRITSBUTEMBODYTHEDISCREPANCIESOFTHESUPPORTOFVITALITYTHEORIGINOFFAMILYKNOWLEDGE，ANDSOONTHESECONDCHAPTERDELIBERATESTHETHEMECONTENTOFCOMMENTSTHETWOCOMMENTSBOTHTALKABOUT‘TYPESOFABLEPEOPLE”，‘CRITERIAOFAPPRAISINGABLEPEOPLE”，AND“METHODSOFGETTINGALONG、ⅣITLLEMPEROR”THEYBOTHREVEALTHECONTRADICTORY“CONCEPTIONOFDATE”WHICHEMBODIESSIMAQIAN’SDISILLUSIONANDPUSONGLING’SPERSUADINGOTHERSTOBECOMEKINDANDBOTHADVOCATETHEERRANTLY黼RLTLTHEVENGEANCEADDITIONALLYTHELATTERCOMESFORTHSOMENEWKINDSOFVENGEANCETHETHIRDCHAPTERDISSERTATESTHEARTCHARACTERSOFTHETWOCOMMENTSTHEVBOTHHAVEFEELINGSOFMIRACLE，BOTHBEMOANTHESTATEOFTHEUNIVERSEANDPI夠吐LEFATEOFHUMANKIND，BOTHOWNTHESAMENARRATIVECHARACTERSANDBOTHEXPRESSTHEIRFLAMINGEMOTIONSWITHFLOWINGPATTERNSOFSENTENCESANDMULTIPLEXRHETORICKEYWORDS“THEHISTORICALRECORDS”；“STRANGETALESFROMALONELYSTUDIO”；TAISHIGONGCOMMENTS，HSHISHICOMMENTS；THEMECONTENTS；ARTCHARACTERSDIRECTEDBYADJUNCTPROFBAIXIANPENGAPPIICANTFORMASTERDEGREELIYANIILITERATUREHUMANITIESCOLLEGE，INNERMONGOLIAUNIVERSITYFORNATIONALITIES，TONGLIAO028043，CHINAH

簡介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文楊亞洲女性影像價值研究姓名金梅申請學(xué)位級別碩士專業(yè)廣播電視藝術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師王麗娟20080520ABSTRACTINTHISPAPER，WELOOKINTOSOMEFEMINISMFILMSANDTELEPLAYSOFYANGYAZHOUANDDISCUSSHISCONTRIBUTIONTOTHEDEVELOPMENTOFFEMINISMFILMSTHEAIMOFTHISPAPERISTOLOOKFORTHEDIRECTIONFORTHEFEMINISMFILM，ANDFINDMORESPACESFORTHEFEMINISMMOVEMENTANDENLARGEITSIMPACTTOOURSOCIETYTHEREARE3SECTIONSINTHISPAPERTHEVALUEOFYANGYAZHOU’SFEMINISMFIIMSTHEMAINCHARACTERISTICSOFYANGYAZHOU’SFEMINISMFILMSTHEIMPACTOFHISPERSONALITIESTOHISFEMINISMFIIMSCREATIONTODAY，OURFILMCULTUREISSTILLSOMEHOWRECESSIVEMENGAZECULTURETHEFEMINISMFILMSOFYANGYAZHOURECESSIVELYILLUSTRATETHEHARDSITUATIONOFWOMENINTHISCULTURETHEFIIMSARESEEKINGTHEMOREIMPORTANTPOSITIONFORWOMENINDAILYLIFEINTHISMENLEADCULTURETHESESPECIALFIIMSTRYTOBREAKTHROUGHTHEMENLEADCULTURETHEFEMINISMVALUEOFYANGYAZHOU’SFILMSIS；ASSOCIATIONWITHTHECHARACTERISTICSOFHISFILMSANDTELEPLAYSRECONSTRUCTIONOFNEWWOMENCHARACTERSWAKEUPWOMEN’SSELFAWARENESSANDPULLDOWNTHECURRENTMENLEADCULTUREYANGYAZHOU’SFILMSARENARRATINGTHESTORIESFROMWOMEN’SVIEWS，WATCHINGTHEWORDWITHWOMEN’SHEARTSMOREIMPORTANT，THEYALSOLETUSFEELITISTHEREALLIFEOFWOMENNOWONDER，THEYAREPIONEERSOFFEMINISMFILMSYET，YANGYAZHOU’SFILMSVALUEHASDEEPRELATIONSHIPWITHHIMSELFCHARACTERANDHISAIMOFARTCREATIONHISAIMOFARTDIRECTSHIMTOTHEROADOFFEMINISMFILMCREATIONEXQUISITE，MILDNESSANDROMANTICISMAREWOMEN’SMERITSWECANALSOSEETHESEMERITSINYANGYAZHOU’SCHARACTERTHESEMERITSDEFINITELYHAVEBIGIMPACTTOHISFEMINISMFILMCREATIONKEYVORDSFEMINISMFILMYANGYAZHOUWOMENAWARENESS

簡介：學(xué)校代碼10724學(xué)號201420148“柳青精神”及創(chuàng)業(yè)史再解讀“柳青精神”及創(chuàng)業(yè)史再解讀作者姓名作者姓名羅倩指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師張保寧張保寧學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究方向研究方向中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與文化研究中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與文化研究學(xué)位學(xué)位類型類型學(xué)術(shù)學(xué)位學(xué)術(shù)學(xué)位20172017年6月