簡(jiǎn)介：＼呲Y帆3帆3叭0㈣03＼＼＼＼I心6㈣9分類號(hào)UDC牟中唯予鬣久萼密級(jí)編號(hào)碩士學(xué)位論文墮重塑造；釜迅壘贊墾皇絲筮墜魚塹寇二叁至內(nèi)釜查魚壟鱉煎塾魚旦鱉童塑塹學(xué)位申請(qǐng)人姓名魏婧姝申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別全日制碩士申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)政府經(jīng)盜學(xué)指導(dǎo)教師姓名劉金海教授⑧碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS“DELIBERATELYANDSTEADILY”THERESEARCHABOUTSTRATEGIESOFLANDREFORMONTHEMONGOLHANNATIONALITIES’AGRICULTURALAREAS_BASEDONSTUDYINGOFTHEORALHISTORYABOUTWULATEQIANQIININNERMOGOLIAAT|TESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFHEREQUIREMENTFORHEM．A．DEGREEINGOVERNMENTECONOMICSBYWEIJINGSHUPOSTGRADUATEPROGRAMINSTITUTEFORCHINARURALSTUDIESCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORLIUJINHAIACADEMICTITLEPROFESSORSIGNAT州K．厶渺IAPPROVEDMAY．2017

簡(jiǎn)介：中國(guó)美術(shù)學(xué)院一藝術(shù)人文學(xué)院一鄭儒儒一解析美術(shù)史中“禪畫”概念的由來學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得中國(guó)美術(shù)學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者簽名御1影飾日期妒F’F月矽日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國(guó)美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密曰請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“4”作者虢冶氣衙導(dǎo)師簽名嗍嚀N勺日吼坶丁月節(jié)日中國(guó)美術(shù)學(xué)院一藝術(shù)人文學(xué)院一鄭儒儒一解析美術(shù)史中“禪畫”概念的由來摘要近年來，各地流行舉辦“禪畫”展，“禪畫”成為書畫界一大熱門主題。然而，追究“禪畫”的界定及其淵源，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)界對(duì)此說法莫衷一是。這是中國(guó)美術(shù)史理論界的一個(gè)奇怪現(xiàn)象，“禪畫”到今天竟然仍是一個(gè)無法下定義的概念。針對(duì)這一現(xiàn)象，本文試圖通過“禪畫”一詞的由來分析其概念是如何產(chǎn)生的。通過關(guān)鍵詞法，在中國(guó)歷代文獻(xiàn)中查無偏正結(jié)構(gòu)的“禪畫”一詞。中國(guó)素有“文字禪”、“以禪論畫”、“詩(shī)禪畫偈”的傳統(tǒng)，卻從沒有創(chuàng)造出“禪畫”類別及概念。今天所謂“禪畫”一詞是“舶來品”，“禪畫”英文“ZENGA”或“ZENPAINTING”是日語“禪畫”的音譯或半音譯，日本在第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)以后才創(chuàng)造了“禪畫”一詞，日本臨濟(jì)宗禪師鈴木大拙將禪宗從日本佛教諸多宗派中凸顯出來，指出禪宗是影響日本文化及水墨畫的關(guān)鍵因素，此后掀起國(guó)際性的“禪文化”熱潮，但其著作禪與日本文化中并未將日本水墨畫直接稱為“禪畫”。直到二十世紀(jì)六十年代末，美國(guó)藝術(shù)史家高居翰在中國(guó)繪畫史第八章宋代文人畫及禪畫1113世紀(jì)中，將禪畫與文人畫并置寫入中國(guó)繪畫史，從此留下中國(guó)美術(shù)史中看似自古有之，又解釋不清的“禪畫”問題。本文還將探討，高居翰先生將近現(xiàn)代新造的“禪畫”概念作為一個(gè)歷史事實(shí)與“文人畫”概念并列安置入中國(guó)繪畫史是否恰當(dāng)。其次，通過論證十七世紀(jì)之前日本學(xué)問僧與中國(guó)士大夫在社會(huì)結(jié)構(gòu)中的相似性，來證明日本可以追加“禪畫”理論概括某一風(fēng)格的繪畫，而中國(guó)不能將日本“禪畫”理論引入中國(guó)古代繪畫史。關(guān)鍵詞禪畫，文人畫，水墨畫，鈴木大拙，高居翰，二戰(zhàn)，當(dāng)代藝術(shù)，學(xué)問僧，室町時(shí)代

簡(jiǎn)介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文試論鄉(xiāng)土史教學(xué)在素質(zhì)教育中的地位和作用姓名馬志勤申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育管理指導(dǎo)教師楊曉馬健生20000512～遣焦妻圭叁熬塋盛度廈熬直主鰱地照塑籃恩一等”本文試圖通過闡述多』I史教學(xué)的地位和終用，對(duì)這些問題的解決，對(duì)鄉(xiāng)土史教學(xué)的|奸展起剮定的促進(jìn)作用。二、鄉(xiāng)史教學(xué)的內(nèi)涵鄉(xiāng)土史，麟名慰義說的是故鄉(xiāng)鮑歷史。它同整個(gè)歷史教學(xué)的關(guān)系我認(rèn)為是整體與局部宏觀與微觀，抽象與具體的關(guān)系，是對(duì)正史的撲充和擴(kuò)展。本文所涉及的是指失連地區(qū)扶遠(yuǎn)古副社會(huì)主必現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的歷史。學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土史，能使我們了解養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)的發(fā)展變化過程，知曉先輩們建設(shè)家鄉(xiāng)的甘苦以及他們的貢獻(xiàn)和業(yè)績(jī)，從而增進(jìn)剮家鄉(xiāng)、對(duì)先輩的熱愛。們熱愛祖國(guó)的思建照情，往往是從深入誡識(shí)自己的故鄉(xiāng)開始鐫。雕此，了解家鄉(xiāng)的歷史，才能碧好地理解我們國(guó)家乃至世界的歷史。從這個(gè)意遼上說，鄉(xiāng)土史教學(xué)是學(xué)好中外歷吏的“；F子”，是理解人類歷史的。酵母”。大連地方史教學(xué)中蘊(yùn)禽許多索質(zhì)教膏的內(nèi)窖，值得我們圭深入研究。置、鄉(xiāng)土史教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用1大力弘揚(yáng)愛嗣主義精神，轂尊拳生熱愛斃、熱愛社食主義祖國(guó)，愛國(guó)主義教育是歷史垛教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。鄉(xiāng)土史教學(xué)中的愛國(guó)主義教育的特點(diǎn)是通過太量看得筧、摸得著、滕受得舒的各種礤性資料和史實(shí)，加以理解升華，使愛國(guó)主義情感在學(xué)生心中深深扎根。大連建市已遺百年，百年滄桑。百年巨變。特募町是大連解敏前50年的歷史既是帝國(guó)主義，封建主義壓迫奴鬣史，也是大連人民反侵略、廈壓迫的斗爭(zhēng)史，是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的好教材。第救鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后期，尢連民就展開了反對(duì)英國(guó)侵略者斗爭(zhēng)。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)期閶，日寇侵入旅髑，對(duì)我無辜同胞進(jìn)行慘絕人寰的太屠殺，面對(duì)日寇的瘋狂屠殺，旅J啊八民進(jìn)行了英勇的度侵略斗爭(zhēng)。一一位不知姓名的少年把毒藥投入敵兵營(yíng)水缸中毒死許多鬼子，被捕后他大罵日寇。恨我未能將你們?nèi)珰⒈M”。1895年春旅崩人民營(yíng)建“萬忠墓”，記裁了日本侵略者屠殺中國(guó)人民的滔天罪行，銘刻著中華民族的血海深仇。一2～

簡(jiǎn)介：’呻1本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。～●一學(xué)位論文作者王魏I灞簽字日期2。11年F瑚／日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文X／“不保密，口保密期限至年月止。}學(xué)位論文儲(chǔ)簽名五涵法F鋤簽名膨‘男“簽字日期2011年F胡／日簽字日期2011年以月／日、々噦、WORLDCHAMPIONSHIPTEAMOFASIATECHNOLOGYAPPLICATIONAREEXPLORED．CHINA’SBASKETBALLINTHEDEVELOPMENTOFINADEQUATE，INTHEWORLDSERIESINACHIEVEMENTSISALWAYSUNSATISFACTORY,THEREASONISMANYSIDED，BUTSOFAR,THEUSEOFTECHNOLOGY,CONTENT，DEGREEANDFORMOFRESISTANCESKILLS，IS，AFFECTINGTHESPORTLEVELTOAHIGHERLEVELOFTHEMAINFACTORS．INBASKETBALLTEACHINGANDTRAININGINOURCOUNTRY,LONGTERMSINCELACKOFCOUNTERMEASURETECHNOLOGYANDLAWRESEARCH,ANDHASNOTFORMEDACOMPLETEANDCOMPREHENSIVESUMMARY,INDUCTIONANDINNOVATION；TOGUIDE，GUIDE，CHANGEOURCOUNTRY’SSTATUSQUOOFBASKETBALLLACKEDASTRONGTHEORETICALSUPPORTANDMOTIVEPOWER．THISQUESTIONHASAROUSEDTHEDOMESTICANDFOREIGNBASKETBALLCIRCLES，SOMESCHOLARSATTENTION，ALSOSHOULDCAUSEOURATTENTION．THECHAMPIONSHIPSASIANTEAMTECHNICALPLAYFROM19INDEXESTOBEREFLECTED，INWHICHTWOATTEMPTS，F(xiàn)G％，THREEMARKBALLHITNUMBER,DEFENSIVEREBOUNDS，ASSISTS，STEALSBLOCKSSCOREANDSCORETHEINDEXSUCHASRATEANDCOMPETITIONRESULTOFTHECLOSERELATIONSHIPBETWEEN，IN13INDEXONTHEASIANTEAMSBEHINDINTHEUNITEDSTATESCHAMPIONTEAM；SHOOTINGTECHNIQUESPLAY,COMPAREDTOTHEUNITEDSTATESTEAMATTHEASIANTEAMTWOBALLS，THREEBALLSANDPUNISHESTHEBASKETONOVERALLATADISADVANTAGEANDOBVIOUSGAPBETWEENASIANTEAMS，THEOVERALLLEVELOFDIFFERENCE，INTHEOFFENSIVEANDDEFENSIVEREBOUNDINGONASIANTEAMSWERENOTENEMYTHEUNITEDSTATESTEAM，SIMILARLY,ALSOWITHFIRSTCLASSSCOREPERFORMANCETEAMSHAVEAHUGEGAP，VISIBLEINTHEASIANTEAMSANDTHETOPOFTHEDIFFERENCEISMANYSIDED，BUTTHEASIANTEAMOVERALLSTRENGTHDIFFERENCEISSMALL，THECHINESETEAMALSODOESNOTHAVETHESPECIALADVANTAGE．KEYWORDSASIANBASKETBALLCHAMPIONSHIPS；TECHNOLOGY；COMPARATIVEANALYSIST

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC密級(jí)武C『蔫舞凈微夫暈碩士學(xué)位論文模因視角下的史耐德寒山譯詩(shī)的經(jīng)典構(gòu)建ONTHECANONIZATIONOFHANSHANPOEMSTRANSLATEDBYSNYDERFROMTHEPERSPECTIVEOFMEMETIES田慧指導(dǎo)教師姓名申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別論文定稿日期學(xué)位授予單位學(xué)位授予日期康有金教授武漢科技大學(xué)外國(guó)語學(xué)院答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人謝艷明教授劉軍平教授胡孝申教授武漢科技大學(xué)研究生學(xué)位論文創(chuàng)新性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除了文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容或?qū)俸献餮芯抗餐瓿傻墓ぷ魍?，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。申請(qǐng)學(xué)位論文與資料若有不實(shí)之處，本人承擔(dān)一切相關(guān)責(zé)任。論文作者簽名盟日期盤紐至曼日研究生學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)聲明本論文的研究成果歸武漢科技大學(xué)所有，其研究?jī)?nèi)容不得以其它單位的名義發(fā)表。本人完全了解武漢科技大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門按照武漢科技大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收錄工作的規(guī)定執(zhí)行送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱，同意學(xué)校將本論文的全部或部分內(nèi)容編入學(xué)校認(rèn)可的國(guó)家相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索和對(duì)外服務(wù)。論文作者簽名塑鍪指導(dǎo)教師簽名捌奎絲日期坐峰孥

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多20世紀(jì)90年代以來高中《中國(guó)近代現(xiàn)代史》教科書變化研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)工商管理碩士MBA學(xué)位論文南寧市亞洲開發(fā)銀行貸款城市環(huán)境改善項(xiàng)目溝通管理研究李東研究方向項(xiàng)目笪理怠指導(dǎo)教師撻丞齷副數(shù)援論文答辯日期位授予日期星Q二魚二墨Q答辯委員會(huì)主席邳法逸塾援論文評(píng)閱人割基數(shù)拯黃筮直級(jí)王程痖南寧市亞洲開發(fā)銀行貸款城市環(huán)境改善項(xiàng)目溝通管理研究摘要南寧市亞洲開發(fā)銀行貸款城市環(huán)境改善項(xiàng)目是一個(gè)有代表性的國(guó)際金融組織貸款項(xiàng)目，屬于我國(guó)主權(quán)貸款用于改善城市基礎(chǔ)設(shè)施的一種投資活動(dòng)，必然引發(fā)多種經(jīng)濟(jì)關(guān)系，其中包括國(guó)家與地方、政府與項(xiàng)目單位的縱向關(guān)系，亞洲開發(fā)銀行與我國(guó)政府、項(xiàng)目單位與承包商的橫向關(guān)系，這些關(guān)系錯(cuò)中復(fù)雜，密切相關(guān)，并常伴隨著一系列的行政關(guān)系和法律關(guān)系，甚至表現(xiàn)為一種脫節(jié)或沖突。溝通管理始終貫穿著其項(xiàng)目的整個(gè)過程，通過對(duì)南寧市亞洲開發(fā)銀行貸款城市環(huán)境改善項(xiàng)目的組織機(jī)構(gòu)、溝通現(xiàn)狀以及項(xiàng)目各相關(guān)方的信息需求和溝通角色分析，發(fā)現(xiàn)該項(xiàng)目的溝通計(jì)劃和溝通規(guī)范不夠完善，相關(guān)各方的信息不對(duì)稱，溝通內(nèi)容存在較大差異并存在各種各樣的主觀和客觀障礙，項(xiàng)目溝通效率較低、效果較差。本文旨在運(yùn)用項(xiàng)目管理的知識(shí)，結(jié)合自己多年從事國(guó)際金融組織貸款項(xiàng)目管理的經(jīng)驗(yàn)，分析南寧市亞洲開發(fā)銀行貸款城市環(huán)境改善項(xiàng)目的溝通管理設(shè)計(jì)流程，并著重闡述項(xiàng)目管理辦公室在整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過程中的功能和職責(zé)，提出如何通過有效溝通解決項(xiàng)目在實(shí)施過程中所碰到的溝通問題，以改變?nèi)藗兊摹皣?guó)際金融組織貸款不好用”、“用起來麻煩”等思想，使項(xiàng)目參與者既能學(xué)習(xí)到國(guó)際金融組織貸款項(xiàng)目所帶來的先進(jìn)理念，又能充分享受到國(guó)際金融組織貸款的“低成本”，從而提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和增加南寧市的國(guó)際知名度，也為今后南寧市實(shí)施類似項(xiàng)目提供有益的借鑒和實(shí)踐案例。關(guān)鍵詞國(guó)際金融組織；貸款；項(xiàng)目溝通；改善環(huán)境

簡(jiǎn)介：在不同投資動(dòng)機(jī)的驅(qū)使下，對(duì)外直接投資OFDI會(huì)產(chǎn)生異質(zhì)性的出口效應(yīng)。自2003年起中國(guó)對(duì)外直接投資得到了迅猛的發(fā)展，并對(duì)出口貿(mào)易產(chǎn)生了重要的影響，亞洲地區(qū)一直是中國(guó)對(duì)外投資與對(duì)外貿(mào)易的重要合作伙伴，但近年來中國(guó)出口貿(mào)易的發(fā)展卻不盡理想，對(duì)亞洲的出口貿(mào)易也出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)的現(xiàn)象。伴隨“一帶一路”戰(zhàn)略的有效實(shí)施，亞洲將為中國(guó)對(duì)外投資提供巨大的市場(chǎng)規(guī)模，因此要充分發(fā)揮對(duì)外直接投資對(duì)出口貿(mào)易的促進(jìn)作用，為中國(guó)對(duì)亞洲出口貿(mào)易發(fā)展面臨的諸多問題提供更好的解決路徑。本文基于中國(guó)對(duì)亞洲直接投資與出口貿(mào)易的基本狀況，從投資動(dòng)機(jī)的視角出發(fā)，根據(jù)境外投資企業(yè)經(jīng)營(yíng)范圍的相關(guān)信息，分析了不同目標(biāo)市場(chǎng)的投資動(dòng)機(jī)，同時(shí)對(duì)不同投資動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的出口效應(yīng)進(jìn)行了定性分析，認(rèn)為不同動(dòng)機(jī)下的直接投資會(huì)產(chǎn)生差異性的出口效應(yīng)。為了進(jìn)一步驗(yàn)證上述分析的結(jié)果，本文選取2004年2015年中國(guó)對(duì)亞洲24個(gè)國(guó)家的對(duì)外投資與出口貿(mào)易等相關(guān)數(shù)據(jù)構(gòu)建計(jì)量模型，實(shí)證分析了中國(guó)對(duì)亞洲國(guó)家直接投資的出口效應(yīng)，擬合結(jié)果表明中國(guó)對(duì)亞洲直接投資的總體出口效應(yīng)顯著為正，商貿(mào)服務(wù)型OFDI產(chǎn)生了非常顯著的出口促進(jìn)效應(yīng)，資源開發(fā)型OFDI下投資流量帶動(dòng)了機(jī)械產(chǎn)品的出口，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)銷售型投資存量拉動(dòng)母國(guó)原材料、中間產(chǎn)品與零部件的出口貿(mào)易，技術(shù)研發(fā)型OFDI下投資存量對(duì)出口產(chǎn)生了并不顯著的負(fù)效應(yīng)；控制變量中，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值對(duì)出口的影響顯著為正。根據(jù)上述定性分析與實(shí)證分析的結(jié)果，本文認(rèn)為要更有效地通過對(duì)外直接投資擴(kuò)大出口效應(yīng)，首先需要通過多元化的投資動(dòng)機(jī)推動(dòng)出口貿(mào)易的發(fā)展，加大資源開發(fā)型OFDI，拉動(dòng)機(jī)械設(shè)備產(chǎn)品的出口，鼓勵(lì)制造業(yè)企業(yè)海外投資，帶動(dòng)中間產(chǎn)品、原材料、零部件的出口，擴(kuò)大商貿(mào)服務(wù)型OFDI，促進(jìn)出口貿(mào)易的發(fā)展，適當(dāng)增加技術(shù)研發(fā)型OFDI提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。其次，擇優(yōu)選取投資東道國(guó)，不僅可以降低海外投資風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)更有利于擴(kuò)大對(duì)外投資的出口創(chuàng)造效應(yīng)。再次，企業(yè)是海外投資的主體，應(yīng)當(dāng)通過激發(fā)企業(yè)活力提升國(guó)際化投資質(zhì)量。最后積極推進(jìn)亞洲范圍的區(qū)域性戰(zhàn)略合作，擴(kuò)大同亞洲國(guó)家的經(jīng)貿(mào)合作。

簡(jiǎn)介：西安音樂學(xué)院碩士學(xué)位論文對(duì)“歷史過程”的釋義學(xué)追問有關(guān)西方音樂史的釋義學(xué)思考姓名曹妍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)西方音樂史指導(dǎo)教師高士杰20100101西安音樂學(xué)院碩士學(xué)位論文ABSTRACTIIABSTRACTPHILOSOPHICALHERMENEUTICSOFGADAMERHASOPENEDUPANEWHIZONFCONTEMPARYPHILOSOPHY、AESTHETICS、LITERARYARTISTICASWELLASHISTYALSOITHASLAIDATHEETICALBASISFABETTERUNDERSTINGOFHISTICALPROCESSLEADINGTOABROADENEDHIZONINTHERESEARCHONTHEHISTYOFWESTERNMUSICATTHEMOMENTTHEHISTYOFWESTERNMUSICASABRANCHOFMUSICOLOGYHASADUALDISCIPLINARYNATURECOVERINGBOTHMUSICOLOGYHISTYHOWEVERTHEHISTICALASPECTISMEOFTENTHANNOTOVERLOOKEDINTHERESEARCHREALMONTHEHISTYOFWESTERNMUSICWHICHFOCUSEDHEAVILYONTHESTUDYOFMUSICCOMPOSERMUSICSTYLETHEMEFEXAMPLESUCHQUESTIONSARENOTVERYWELLADDRESSEDASHOWTOUNDERSTTHE“HISTICALPROCESS“OFTHEHISTYOFWESTERNMUSICWHATISTHEMUSICHISTYFACTINTHISPAPERTHEWRITERWILLCONDUCTAPRELIMINARYEXPLATIONABOUTINTERPRETATIONSOFTHE“HISTICALPROCESS“USINGTHEMODERNHERMENEUTICSBYGADAMERASATHEETICALFRAMEWKATTHESAMETIMEITISEXPECTEDTHATTHISRESEARCHCOULDLEADMESCHOLARSTOTHESTUDYOF“HISTICALPROCESS“INTHEHISTYOFWESTERNMUSICKEYWDSTHEHISTYOFWESTERNMUSICTHEHISTICALPROCESSTHEVISIONOFMODERNHERMENEUTICS

簡(jiǎn)介：荷球于1902年由荷蘭體育教師NICOBROEKHEUYSEN發(fā)明，其認(rèn)為要提升學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的水平，克服男女生生理差異，必須設(shè)計(jì)一種男女同學(xué)可以一起進(jìn)行的游戲，近而設(shè)計(jì)出荷球，英文名稱為KFBALL，KF是源自荷蘭文，意思與英文的BASKET相同，所以荷球又稱荷蘭式籃球、合球。鄭州大學(xué)作為中國(guó)最早接觸荷球的隊(duì)伍，經(jīng)過10年的發(fā)展，球隊(duì)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，進(jìn)入國(guó)家隊(duì)的球員也日益增多，在國(guó)內(nèi)賽場(chǎng)一直保持在前三的行列，在國(guó)際賽場(chǎng)上，鄭州大學(xué)球員同樣表現(xiàn)不俗，2013年8月，在臺(tái)北舉行的第一屆亞洲大學(xué)荷球錦標(biāo)賽中獲得第四名的好成績(jī)，這是目前為止鄭州大學(xué)在國(guó)際賽場(chǎng)上取得的最好的名次。在此次比賽中，鄭州大學(xué)先后戰(zhàn)勝香港大學(xué)、臺(tái)灣實(shí)踐大學(xué)等老牌強(qiáng)隊(duì)挺進(jìn)四強(qiáng)，并在半決賽中一分惜敗給天津科技大學(xué)，最終獲得第四名。雖然成績(jī)有所進(jìn)步，但同時(shí)也暴漏出諸多不足，尤其是在進(jìn)攻方面，出現(xiàn)較多問題，對(duì)于對(duì)手的防守體系缺少有效的破解辦法，在比分焦灼的關(guān)鍵時(shí)刻，多次出現(xiàn)進(jìn)攻失誤，導(dǎo)致被動(dòng)。通過鄭州大學(xué)球員與臺(tái)北教育大學(xué)、天津科技大學(xué)、臺(tái)灣師范大學(xué)球員的對(duì)比分析，找出鄭州大學(xué)進(jìn)攻技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并討論哪些是行之有效的進(jìn)攻區(qū)域、進(jìn)攻距離及進(jìn)攻技術(shù)，從而幫助鄭州大學(xué)球員在進(jìn)攻技術(shù)方面得到提高。通過錄像觀察、現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)1鄭州大學(xué)近距離得分較高，但是中遠(yuǎn)距離投籃命中率低。2鄭州大學(xué)切入上籃次數(shù)少，造犯規(guī)能力差。3鄭州大學(xué)具有良好的身體天賦，但是籃下球控制能力不突出。4鄭州大學(xué)做球次數(shù)少，二次做球次數(shù)與對(duì)隊(duì)差距明顯。5鄭州大學(xué)傳球成功率不高，失誤多。結(jié)合鄭州大學(xué)荷球隊(duì)在比賽中的表現(xiàn)，對(duì)鄭州大學(xué)荷球隊(duì)進(jìn)攻能力提出以下建議1投籃要自信，應(yīng)加強(qiáng)中遠(yuǎn)距離后撤投籃能力的練習(xí)。2重視切入的位置、時(shí)機(jī)及節(jié)奏，提高投籃的命中率。3加強(qiáng)卡位區(qū)域、位置及卡位技術(shù)的合理運(yùn)用。4提升做球的意識(shí)、方向、方法及距離，尤其是提高二次做球的能力。5強(qiáng)化傳接球技術(shù)，特別應(yīng)重視降低傳球的失誤率。6重視技術(shù)全面，擴(kuò)大視野，巧妙地互換角色。

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文抵抗式翻譯理論視域下梅珠迪和史耀華洗澡譯本中的文化負(fù)載詞英譯研究作者姓名劉敏學(xué)科、專業(yè)翻譯（專業(yè)學(xué)位）學(xué)號(hào)212014055100010指導(dǎo)教師李新新副教授完成日期2017年4月密級(jí)分類號(hào)密級(jí)UDC密級(jí)西華大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明西華大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明作者鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的成果。盡我所知，除文中已經(jīng)注明引用內(nèi)容和致謝的地方外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表的研究成果，也不包含其他已申請(qǐng)學(xué)位或其他用途使用過的成果。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的說明并表示了謝意。若有不實(shí)之處，本人愿意承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期日期西華大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書西華大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)屬于西華大學(xué)，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，西華大學(xué)可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)印手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期日期

簡(jiǎn)介：Y953547後旦大學(xué)碩士學(xué)位論文采訪的意義一一從新聞史的角度院系專業(yè)姓名指導(dǎo)教師完成日期新聞學(xué)院傳播系國(guó)際傳播沈乎黃旦教授2006年4月21日ABSTRACTMOSTPREVIOUSDOMESTICSTUDIESINTONEWSINTERVIEWTENDEDTOSEEITTECHNICALLY,DISCUSSINGHOWTOACOMPLISHTHISTECHNIQUEFLUENTLYANDPERFECTLY．THEARTICLEAIMSATEXPLORINGTHEROLEOFNEWSINTERVIEWINJOURNALISMFROMAHISTORICALPESPECTIVE．THROUGHFINDINGOUTANDSUMMARIZINGTHEORIGINANDEVOLVEMENTOFNEWSINTERVIEW,THEARTICLETRIESTORETROSPECTINTOIMPORTANTCHANGESOFJOURNALISMINTHISPERIOD．ANDITREACHESACONCLUSIONNEWSIMERVIEWWASAFUNDAMENTALPROCEDUREBYWHICHJOURNALISMGAINEDITSIDENTITYINSOCIETY,ANDACCORDINGLYITHASEVOLVEDINTOAFUNDAMENTALPROFESSIONALRIGHTOFJOURNALISM．KEYWORDSINTERVIEW,PROCEDURE，PROFESSIONALRIGHT5

簡(jiǎn)介：首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文北京手風(fēng)琴發(fā)展史初探姓名鐵琰琰申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)音樂學(xué)指導(dǎo)教師孟維平20070508北京丁風(fēng)琴發(fā)展史初探ABSTRACTTHEMAINPURPOSEOFTHISTHESISISTOEXPOUNDEDTHEACCORDIONHISTORYOFBEIJINGFORMACCORDIONPIECES，ACCORDIONEDUCATION，ACCORDIONGROUPS，MUSICIANSOFBEIJING，CULTURALEXCHANGESANDPERFORMANCESBEIJING，ASANATIONALCULTURALCENTER，IT’SDEVELOPMENTHISTORYALSOISAMICROCOSMOFALLTHECOUNTRYTHEFULLTEXTISCONSTITUTEDOFTHEPREAMBLEANDFOURCHAPTERS，THEPREAMBLENARRATESTHEEMERGENCEOFACCORDIONANDTHEHISTORYITCAMETOCHINA，THEFIRSTCHAPTERISDEVOTEDACCORDION’SEARLYDEVELOPMENTINCHINAANDTHESPREADOFBEIJINGACCORDIONARTAFTERTHEESTABLISHMENTOFNEWCHINA，THEEARLYTIMEINCLUDEDRUSSIANMUSICIANS，SHANGHAIACCORDIONMUSICANDMUSICACTIVITIESINREVOLUTIONARYBASE，AFTERTHEESTABLISHMENTOFNEWCHINAITNARRATESMAINLYONTHEARMY7SIMPACTTOBEIJINGACCORDIONARTANDACCORDIONPIECESTHESECONDCHAPTERDESCRIBESACCORDIONMUSICINCULTURALREVOLUTIONPERIOD，INCLUDINGITSHISTORICALBACKGROUND，THEPARTICULARITYOFACCORDIONDEVELOPMENT，ANDREPRESENTATIVEPIECESTHETHIRDCHAPTERDESCRIBESTHEACCORDIONARTINNEWPERIOD，INCLUDINGTHEDEVELOPMENTOFPROFESSIONALANDAMATEURACCORDIONINSTITUTIONAL，ACCORDIONGROUPSANDFOREIGNEXCHANGES，ACCORDIONCOMPETITIONSTHEFOURTHCHAPTERSUMMARIZEDANDDESCRIBEDSOMEDEVELOPMENTTRENDSOFBEIJINGACCORDION，INCLUDINGACCORDIONMANUFACTURING，COMPOSEWORKS，TEACHINGANDOTHERSTYLEOFMUSICKEYWORDSBEIJINGACCORDIONHISTORY2

簡(jiǎn)介：分類號(hào)H3159密級(jí)公開UDCUDC400學(xué)校代碼11065碩士專業(yè)學(xué)位論文亞洲大眾體操節(jié)論壇口譯實(shí)踐報(bào)告亞洲大眾體操節(jié)論壇口譯實(shí)踐報(bào)告INTERPRETATIONPRACTICEREPTONASIANGYMNAESTRADASUMMIT王南王南指導(dǎo)教師周曉莉?qū)W位類別翻譯碩士專業(yè)領(lǐng)域英語口譯答辯日期2016年6月5日INTERPRETATIONPRACTICEREPTONASIANGYMNAESTRADASUMMITBYWANGNANSUPERVISEDBYZHOUXIAOLIAREPTSUBMITTEDTOTHECOLLEGEOFFEIGNLANGUAGESQINGDAOUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMTIAPRIL2017

簡(jiǎn)介：量ⅡE6IUⅡYOⅡMEIⅡXCSUL厶U‘A兒；ULALSOAB叫TSOMEAF蟊XES’PR曲LEMSINTHELLISTORYOFCHINESELANGⅡAGEABSTRACTZUTAN西IIST11EIMPORTANT目銣衄ATICALMATER主ALOFTANGWUDAIDYⅡASTIESANDAF丘XISANIINPONANT擎鋤ATICALPHENOMENOⅡATTHATTIMETHEPAPERA11ALYZES血EA艏XESINZUTAN舀IONTHEBASISOFEXHAUSTIVEINVESTIGATIONINDETAILSWE出AWTHESECONCLLLSIONSTHROU曲I芏LVESTIGATION1THEAFFIXESILLTHETIMEOFZUTAN萄IWERERICH，COMPLICATEDANDMULTIPLEXATTHISTIMEADDITIONALMORPHOLOGYWASRIPEALLDMOREACTIVE2皿EVOCABULARYOFT鋤G帥DAID”ASTIESWASSTILLMAILLLY研THSIIL醇ESYLLABLEBUTALARGENU砸BEROFCOMPO吼DSOUNDWORDSINDICATEDTHATTHEDIRECTIONOFBISYLLABICATIONHADBEEN也ETIP3ZUTAN西IISAWORKOFSPOKENLANGU89EONTHEWHOLEMOSTOFTHE瑚XESIⅡZUTAN萄IWEREDEARSPOKENLANGLLAGE觸AWORKABOUT“ZEN，’，SOMEOFTHEAFFIXESINZUTAⅡ西COULDSHOWMEOONVENTIONALIZATIONOF“ZEN”1A119UAGE4JUDGINGASU髓XNEEDTAKINGEVERYTHINGINTOCONSIDERATIONASUFFIXSHOU【DBEINACCORDWIMTLLE嘲TERIONSOFFOⅡNANDMEANINGSTHEREARENOTOⅡLY“AFFIXES”WLLICHARECOMPL曲ELY蘆卸如AARTICALIZEDBUTALSO“CLASSAF￡【XES”WHICHARE掣鋤M羽ICALIZEDINCOMPLETELYINZU￡AⅡ鮒SOME棚XESCOMBINEPROPEN主ESOF‘‘A施X”AND“CLASSA￡FⅨ”5THEREAREQUITEAFEWSUFEⅨESIⅡNAMESINZUTAIL西IANDMANYOFTHEMHAVECOMMONCHARACTERISTICSMOST0F血ESUF丘XESINN鋤ESHAVENODIFFE瑚LCEIILDIALECTS，BUTAFFIXA阿ISANEXCEPTIONWHICHWASOⅡLYUSEDJNTHESOUTHDIALECT盯EAAFTERYUANDYNASTYITSDISAPPEARANCEINMENORTHDIALECTAREAWASRELATEDTONSILLDIVIDUAIT功JTSANDSOCIALFACLORSKEYWORDSPRE觸SUMX也EAMXINN鋤EAF￡IXA阿