簡(jiǎn)介：綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)交通與安全活動(dòng)方案綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)交通與安全活動(dòng)方案交通與安全交通與安全適用年級(jí)三年級(jí)活動(dòng)背景針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，通過多種渠道開展對(duì)小學(xué)生的交通安全，知識(shí)的教育，加強(qiáng)學(xué)生的良好的交通行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生懂自覺遵守交通法規(guī)，加強(qiáng)交通法律意識(shí)和交通安全意識(shí)，避免交通事故的發(fā)生。促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。活動(dòng)目標(biāo)加強(qiáng)學(xué)生的良好的交通行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。學(xué)生懂自覺遵守交通法規(guī)。加強(qiáng)交通法律意識(shí)和交通安全意識(shí)。4、避免交通事故的發(fā)生，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)“增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”?；顒?dòng)過程第一階段活動(dòng)主題確定階段目標(biāo)會(huì)提出關(guān)于交通與安全能夠?qū)栴}進(jìn)行篩選、歸納成研究的子課題。指導(dǎo)要點(diǎn)1、在安全教育活動(dòng)中，我將采取多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，大力營(yíng)造“增強(qiáng)小學(xué)生交通安全”活動(dòng)輿論。即舉行一次以安全教育為內(nèi)容的國(guó)旗下的講話。以安全教育為主題的班會(huì)。以交通與安全為主題的黑板報(bào)。聽交通與安全的廣播。舉辦交通與安全的講座。學(xué)會(huì)分解、歸納、提煉有意義的小組活動(dòng)主題?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師有關(guān)交通與安全的課件、活動(dòng)方案空白表。學(xué)生課前搜集有關(guān)交通與安全資料。活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境引出主題1、播放視頻（交通安全宣傳片）。、師同學(xué)們看完這段視頻你有什么想說的嗎（留給學(xué)生足夠的交流空間）設(shè)計(jì)目的這樣開放的問題可以讓學(xué)生在已有生活的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，有言有語(yǔ)、可言可語(yǔ)；，能激發(fā)學(xué)生的對(duì)交通與安全的思考。2、師聽過剛才同學(xué)們的交流我發(fā)現(xiàn)你們課前查閱了很多關(guān)于交通與安全的知識(shí)，你們談的很好。在同學(xué)們剛才談到的這些知識(shí)當(dāng)中，你們現(xiàn)在還想再深入了解關(guān)于交通與安全的哪些主要問題呢二、交流話題提煉活動(dòng)主題1、在組內(nèi)提出具體的研究問題。要求你最想研究交通與安全的哪個(gè)方面具體問題是什么請(qǐng)大家以小組為單位，探討交流，填寫表格出示要求（1）合理分工，選出記錄人和匯報(bào)人（2）全員參與，輕聲交流2、展示交流，歸納問題（1）學(xué)生交流，出示最想研究的問題（2）指導(dǎo)怎樣把一般問題轉(zhuǎn)化成研究的主題。師請(qǐng)大家將問題修飾一下，規(guī)范地表述我們的研究課題。一般來說課題表述包括3個(gè)方面研究對(duì)象研究?jī)?nèi)容研究方法。你能夠?qū)栴}轉(zhuǎn)化成課題嗎誰(shuí)來試一下（教師指導(dǎo)歸納）3、確定活動(dòng)主題最想研究的方面1、2、3、4、具體的研究問題

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)必備歡迎下載主題一主題一我愛我家我愛我家教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、通過調(diào)查，訪問，了解家庭成員的情況，體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。2、嘗試設(shè)計(jì)、布置房間，初步培養(yǎng)測(cè)量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力，通紅司感受參與家庭活動(dòng)的樂趣。3、細(xì)心觀察生活，積極動(dòng)腦，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動(dòng)手能力。4、增進(jìn)熱愛家庭和家人的情感，增強(qiáng)營(yíng)造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1、了解家庭成員的情況，體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。2、嘗試設(shè)計(jì)、布置房間，初步培養(yǎng)測(cè)量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力，通紅司感受參與家庭活動(dòng)的樂趣。教學(xué)過程教學(xué)過程活動(dòng)一活動(dòng)一家人檔案冊(cè)家人檔案冊(cè)家人檔案冊(cè)家人檔案冊(cè)生110歲生日時(shí),我看到了爸爸媽媽為我保存的從出生到現(xiàn)在的成長(zhǎng)記錄。生2我家里也有,我想模仿著做一本家人檔案冊(cè)，為家里的每個(gè)人建立一份檔案。1、確定內(nèi)容。師召集你們的家人開一次討論會(huì),征求他們的意見。出示意見單。師請(qǐng)小組討論一下，該確定什么內(nèi)容師怎樣獲得所需要的信息呢學(xué)生討論收集信息的方法。２、回憶家庭生活。學(xué)生發(fā)言。３、了解家人和自己。學(xué)生發(fā)言。師對(duì)一些沒法觀察到的事，你準(zhǔn)備怎么辦學(xué)生回答。４、制作檔案冊(cè)。師你準(zhǔn)備怎樣制作檔案冊(cè)呢生1我根據(jù)家人的不同性格，為他們畫特色像。生2我為家人檔案冊(cè)設(shè)計(jì)了封面。５、填寫學(xué)習(xí)單?；顒?dòng)二活動(dòng)二布置我們的家布置我們的家?guī)熜履昴銈冇袥]有購(gòu)買什么新的家庭擺設(shè)品呢生1有，我家新買了餐桌。生2我家新買了一套家具。師好呀，那每位同學(xué)可以重新布置一下房間，讓自己的家更舒適。學(xué)習(xí)必備歡迎下載板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)我愛我家我愛我家家人檔案冊(cè)家人檔案冊(cè)布置我們的家布置我們的家家庭生活小幫手家庭生活小幫手教學(xué)反思教學(xué)反思學(xué)生了解了家庭成員的情況，體會(huì)了長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。嘗試設(shè)計(jì)、布置房間，初步培養(yǎng)了測(cè)量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力，感受參與家庭活動(dòng)的樂趣。細(xì)心觀察生活，積極動(dòng)腦，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉了動(dòng)手能力。增進(jìn)了熱愛家庭和家人的情感，增強(qiáng)了營(yíng)造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。

簡(jiǎn)介：1一年級(jí)地方課一年級(jí)地方課第一課第一課認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志教學(xué)目的1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志。2、了解這些交通標(biāo)志的作用，遵守交通規(guī)則。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、平平是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學(xué)校，爸爸教了一首兒歌給平平。2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規(guī)則記心中。”二、教授新課1、交通信號(hào)燈（1）同學(xué)們，過馬路的時(shí)候你們注意過交通信號(hào)燈嗎（2）誰(shuí)說說交通信號(hào)燈是什么樣子的（3）你們知道這三種不同顏色的信號(hào)燈表示的是什么意思嗎（4）老師給大家講解三種顏色信號(hào)燈表示的不同意思紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。（5）我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候，應(yīng)該怎么根據(jù)各種顏色的信號(hào)燈安全的過馬路呢同學(xué)們以小組為單位，討論這個(gè)問題，互相補(bǔ)充，然后各組選出代表匯報(bào)。2、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志（1）出示幾種交通安全標(biāo)志讓學(xué)生辨認(rèn)。（直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行）（2）人行橫道是專門為行人設(shè)置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。（3）機(jī)動(dòng)車車道是道路中間的車道，供汽車等機(jī)動(dòng)車行駛。（出示圖，邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn)）（4）非機(jī)動(dòng)車車道是兩邊的車道，供自行車等非機(jī)動(dòng)車行駛。（出示圖，邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn)）三、擴(kuò)展練習(xí)1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標(biāo)志，你還知道哪些交通安全標(biāo)志2、畫一畫你知道的交通安全標(biāo)志，讓大家猜。第二課第二課認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的危險(xiǎn)標(biāo)志認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的危險(xiǎn)標(biāo)志教學(xué)目的3柜子腳上，頭上撞了一個(gè)大包，疼的他哇哇大哭。2、你們喜歡他嗎為什么二、教授新課1、在社區(qū)做安全的游戲（1）小朋友們休息的時(shí)候，在社區(qū)玩耍，應(yīng)該注意些什么呢（2）同學(xué)們各抒己見，發(fā)表自己的看法。其余的同學(xué)可以根據(jù)發(fā)言同學(xué)所說的發(fā)表自己的見解。（3）師生總結(jié)社區(qū)做游戲的安全（不要打彈弓、投擲小刀；不要爬屋頂、爬樹、跨橫溝、從高處往下跳；捉迷藏不要躲在汽車底下，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等）2、在家里玩也要注意安全（1）家是小朋友們的樂園，那家里有沒有安全隱患呢（2）為什么不能和小朋友們?cè)诜块g里追跑打鬧（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危險(xiǎn)了為什么呢（4）有的小朋友特別喜歡做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對(duì)嗎，為什么三、擴(kuò)展訓(xùn)練1、有個(gè)叫康康的小朋友在家愛看電視，他最愛看動(dòng)畫片和少兒節(jié)目，如大風(fēng)車、幼兒知識(shí)競(jìng)賽或者智力競(jìng)賽等等。他參加競(jìng)賽還得過獎(jiǎng)呢爸爸媽媽經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，說他越來越聰明。你們喜歡看什么電視節(jié)目2、我們?cè)诩依?，還可以做哪些有益又安全的游戲第四課第四課用電安全用電安全教學(xué)目的1、使學(xué)生了解一些用電的安全常識(shí)。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)正確、安全的用電。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、有一個(gè)和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，忽然想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個(gè)蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的電視節(jié)目已經(jīng)結(jié)束了，他便走到電視機(jī)前去換頻道。你們猜，這時(shí)候發(fā)生什么事了2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們?cè)诩依锇l(fā)生過這樣的事嗎二、教授新課1、安全用電標(biāo)志（1）你們了解安全用電標(biāo)志嗎（2）安全用電標(biāo)志分為顏色標(biāo)志和圖形標(biāo)志。顏色標(biāo)志常用來區(qū)分各種不同性質(zhì)、不同用途的導(dǎo)線，或用來表示某處安全程度。圖形標(biāo)志一般用來告誡人們不要去接近有危險(xiǎn)的場(chǎng)所。

簡(jiǎn)介：1主題活動(dòng)一主題活動(dòng)一我的小書包我的小書包一、三維目標(biāo)一、三維目標(biāo)1、知識(shí)技能了解自己的小書包是什么樣子的，同時(shí)會(huì)整理自己的書包。2、過程方法通過觀察獲得知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)愛護(hù)自己的書包。3、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)二、教學(xué)重難點(diǎn)觀察自己的書包,用語(yǔ)言表達(dá)自己書包的特征與外形。三、課時(shí)計(jì)劃三、課時(shí)計(jì)劃4課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)觀察自己的小書包觀察自己的小書包一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能了解自己的小書包是什么樣子的。2、過程方法通過觀察獲得知識(shí)，感受愛護(hù)自己的書包和保持自己的書包干凈。3、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)二、教學(xué)重難點(diǎn)觀察自己的書包。三、教學(xué)過程三、教學(xué)過程（一）學(xué)習(xí)“你知道嗎”。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的書包。2、觀察后填空。3、老師評(píng)點(diǎn)。（二）學(xué)習(xí)“大家一起說一說”。1、老師引導(dǎo)學(xué)生說一說書包的的作用。31、老師教讀課文內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)其中的內(nèi)容。3、學(xué)生自主思考。（四）學(xué)習(xí)正確背書包的方法。1、要注意調(diào)節(jié)書包帶的長(zhǎng)短。2、背書包時(shí)注意雙肩背。3、注意背書包的位置。4、注意書包貼近背部。（五）檢查學(xué)習(xí)情況。四、教學(xué)板書四、教學(xué)板書畫書包五、教學(xué)反思五、教學(xué)反思第三課時(shí)第三課時(shí)活動(dòng)一“我為我的小書包美容”活動(dòng)一“我為我的小書包美容”一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能知道書包里經(jīng)常裝些什么東西。2、過程方法給自己的書包歸類。3、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生整理書包的好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)觀察自己的書包。三、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入。1、組織學(xué)生說一說，你書包里有些什么2、學(xué)生自主發(fā)言。3、引導(dǎo)學(xué)生歸類。（二）活動(dòng)過程。

簡(jiǎn)介：Y–133OXP1二次函數(shù)綜合練習(xí)題二次函數(shù)綜合練習(xí)題1、二次函數(shù)的圖象如圖所示，對(duì)稱軸是直線，則下20YAXBXCA????1X?列四個(gè)結(jié)論錯(cuò)誤的是A．B．C．D．0C?20AB??240BAC??0ABC???2、已知二次函數(shù)的圖象如圖所示，有以下結(jié)論①2YAXBXC???；②；③；④；⑤其0ABC???1ABC???0ABC?420ABC???1CA??中所有正確結(jié)論的序號(hào)是（）A．①②B．①③④C．①②③⑤D．①②③④⑤第1題第2題第3題第4題3、二次函數(shù)的圖象如圖，下列判斷錯(cuò)誤的是（）02????ACBXAXYA．B．C．D．0?A0?B0?C042??ACB4、二次函數(shù)CBXAXY???2的圖象如圖所示，則下列關(guān)系式中錯(cuò)誤的是（）A．A＜0B．C＞0C．ACB42?＞0D．CBA??＞06、拋物線Y＝AX2＋BX＋C上部分點(diǎn)的橫坐標(biāo)X，縱坐標(biāo)Y的對(duì)應(yīng)值如表所示．給出下列說法①拋物線與Y軸的交點(diǎn)為0，6；②拋物線的對(duì)稱軸是在Y軸的右側(cè)；③拋物線一定經(jīng)過點(diǎn)3，0；④在對(duì)稱軸左側(cè)，Y隨X增大而減?。畯谋碇锌芍?，下列說法正確的個(gè)數(shù)有A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)7、拋物線Y322??XX與坐標(biāo)軸交點(diǎn)為（）A．二個(gè)交點(diǎn)B．一個(gè)交點(diǎn)C．無(wú)交點(diǎn)D．三個(gè)交點(diǎn)8、二次函數(shù)Y＝X2的圖象向下平移2個(gè)單位，得到新圖象的二次函數(shù)表達(dá)式是（）A．Y＝X2－2B．Y＝X－22C．Y＝X2＋2D．Y＝X＋229、若二次函數(shù)Y＝2X2－2MX＋2M2－2的圖象的頂點(diǎn)在Y軸上，則M的值是（）A0B±1C±2D±210、二次函數(shù)YAX2BXC的圖像如圖所示，則關(guān)于此二次函數(shù)的下列四個(gè)結(jié)論①A0③B24AC0④0?AB中，正確的結(jié)論有（）A1個(gè)B2個(gè)C3個(gè)D4個(gè)11、拋物線02????ACBXAXY的對(duì)稱軸是直線1?X，且經(jīng)過點(diǎn)P（3，0），則的值為（）CBA??A0B－1C1D212、已知二次函數(shù)Y＝AX2＋BX＋CA≠0的圖象如圖所示，給出以下結(jié)論①0?ABC②當(dāng)1X?時(shí)，函數(shù)有最大值。③當(dāng)13XX???或時(shí)，函數(shù)Y的值都等于0④024???CBA其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是（）A1B2C3D413、關(guān)于二次函數(shù)YAX2BXC的圖象有下列命題①當(dāng)C0時(shí)，函數(shù)的圖象經(jīng)過原點(diǎn)；②當(dāng)C＞0時(shí)且函數(shù)的圖象開口向下時(shí)，AX2BXC0必有兩個(gè)不等實(shí)根；③函數(shù)圖象最高點(diǎn)的縱坐標(biāo)是ABAC442?；④當(dāng)B0時(shí)，函數(shù)的圖象關(guān)于Y軸對(duì)稱其中正確的個(gè)數(shù)是（）A1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D4個(gè)14、拋物線Y12X2向左平移8個(gè)單位，再向下平移9個(gè)單位后，所得拋物線的表達(dá)式是（）AY12X829BY12X829CY12X829DY12X829X－3－2－101Y－60466YXO1－1111?OXY和點(diǎn)B．（1）求該二次函數(shù)的表達(dá)式；（2）寫出該拋物線的對(duì)稱軸及頂點(diǎn)坐標(biāo)；（3）點(diǎn)P（M，M）與點(diǎn)Q均在該函數(shù)圖像上（其中M＞0），且這兩點(diǎn)關(guān)于拋物線的對(duì)稱軸對(duì)稱，求M的值及點(diǎn)Q到X軸的距離．31、某中學(xué)新校舍將于2011年1月1日動(dòng)工。在新校舍內(nèi)將按如圖所示設(shè)計(jì)一個(gè)矩形花壇，花壇的長(zhǎng)、寬分別為200M、120M，花壇中有一橫兩縱的通道，橫、縱通道的寬度分別為3XM、2XM．（1）用代數(shù)式表示三條通道的總面積S；當(dāng)通道總面積為花壇總面積的12511時(shí)，求橫、縱通道的寬分別是多少（2）如果花壇綠化造價(jià)為每平方米3元，通道總造價(jià)為3168X元，那么橫、縱通道的寬分別為多少米時(shí)，花壇總造價(jià)最低并求出最低造價(jià)．（以下數(shù)據(jù)可供參考8527225，8627396，8727569）32、拋物線YX24X3交X軸于A、B兩點(diǎn)，交Y軸于點(diǎn)C，拋物線的對(duì)稱軸交X軸于點(diǎn)E（1）求拋物線的對(duì)稱軸及點(diǎn)A的坐標(biāo)；（2）在平面直角坐標(biāo)系XOY中是否存在點(diǎn)P，與A、B、C三點(diǎn)構(gòu)成一個(gè)平行四邊形若存在，請(qǐng)寫出點(diǎn)P的坐標(biāo)；若不存在，請(qǐng)說明理由；33、已知二次函數(shù)過點(diǎn)A（0，2?），B（1?，0），C（5948，）．（1）求此二次函數(shù)的解析式；（2）判斷點(diǎn)M（1，12）是否在直線AC上34、如圖，已知二次函數(shù)24YAXXC???的圖像經(jīng)過點(diǎn)A和點(diǎn)B．（1）求該二次函數(shù)的表達(dá)式；（2）寫出該拋物線的對(duì)稱軸及頂點(diǎn)坐標(biāo)；（3）點(diǎn)P（M，M）與點(diǎn)Q均在該函數(shù)圖像上（其中M＞0），且這兩點(diǎn)關(guān)于拋物線的對(duì)稱軸對(duì)稱，求M的值及點(diǎn)Q到X軸的距離．ODBCAEODBCAE

簡(jiǎn)介：項(xiàng)目管理目管理課程綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)目的目的1通過該軟件項(xiàng)目管理訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握項(xiàng)目管理的運(yùn)作過程；2進(jìn)一步掌握項(xiàng)目管理的技巧和方法；3提高分析和解決實(shí)際問題的能力；4掌握項(xiàng)目管理軟件PROJECT2007使用方法和技巧；5在實(shí)訓(xùn)中要注意對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與分工能力培養(yǎng)。二、二、實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)安排安排本實(shí)訓(xùn)計(jì)劃安排在學(xué)期課程結(jié)束前4周進(jìn)行。第一第一階段段選擇課題選擇課題與分與分組目的是選擇相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課題，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的組成與分工。第二第二階段完成相段完成相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)容目的是在指定實(shí)訓(xùn)時(shí)間完成相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課題，通過實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生其對(duì)所學(xué)項(xiàng)目管理知識(shí)的消化吸收，增強(qiáng)項(xiàng)目管理的經(jīng)驗(yàn)。第三第三階段段驗(yàn)收與收與評(píng)估在實(shí)訓(xùn)即將結(jié)束時(shí)，安排答辯和技術(shù)交流。最后成績(jī)?cè)u(píng)定采用項(xiàng)目答辯的方式進(jìn)行，每個(gè)組5分鐘匯報(bào)，5分鐘答辯，各小組以答辯的形式上臺(tái)展示自己的結(jié)果，回答老師和同學(xué)提出的問題，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，導(dǎo)師和其他小組的同學(xué)可以隨時(shí)向當(dāng)前正在答辯的項(xiàng)目組的任一學(xué)生進(jìn)行提問,最后結(jié)合項(xiàng)目的難度和答辯情況給每個(gè)項(xiàng)目和學(xué)生做出最終的考核成績(jī)。三、三、實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)容學(xué)生按46人一組組成一個(gè)課題小組，可以選擇下列題目中的任意一個(gè)，項(xiàng)目成績(jī)分為三部分1、各種文檔（30）；2、PROJECT2007項(xiàng)目管理文件（40）；3、答辯（30）。

簡(jiǎn)介：鍋爐課程設(shè)計(jì)鍋爐課程設(shè)計(jì)說明書說明書設(shè)計(jì)題目設(shè)計(jì)題目F220/100W煤粉鍋爐熱力校核計(jì)算煤粉鍋爐熱力校核計(jì)算學(xué)生姓名學(xué)生姓名常劉軍常劉軍學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)U201111495學(xué)院學(xué)院能源與動(dòng)力工程學(xué)院能源與動(dòng)力工程學(xué)院班級(jí)班級(jí)熱能與動(dòng)力工程熱能與動(dòng)力工程1104班完成日期完成日期2014年12月19日指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師張小平鄭瑛張小平鄭瑛能源與動(dòng)力工程學(xué)院能源與動(dòng)力工程學(xué)院2014年12月215GST?℃一、設(shè)計(jì)題目一、設(shè)計(jì)題目F220/100W煤粉鍋爐熱力校核計(jì)算煤粉鍋爐熱力校核計(jì)算二、原始資料二、原始資料1鍋爐規(guī)范四角布置直流式燃燒器，固態(tài)排渣，自然循環(huán)鍋爐額定負(fù)荷220/DTH?過熱蒸汽壓力過熱蒸汽溫度給水溫度給水壓力汽包工作壓力排污率周圍環(huán)境溫度2燃料特性無(wú)煙煤3制粉系統(tǒng)滾筒式鋼球磨煤機(jī)，中間儲(chǔ)倉(cāng)式熱風(fēng)送粉制粉系統(tǒng)4汽水系統(tǒng)和受熱面布置見結(jié)構(gòu)計(jì)算三、三、F220/100WF220/100W結(jié)構(gòu)特性結(jié)構(gòu)特性1爐膛DΔΦ605MM；爐墻面積73215；S62MM；S64MM111213；E063YC?1938YH?216YO?0555YN?062YS?7RV?971YW?22017YA?22550/YDOKJKG?98GRPMPA?540GRT?℃1157GSPMPA?1108QBPMPA?2PW??30LKT?℃1V3M2M

簡(jiǎn)介：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)綜合復(fù)習(xí)題集CX0BCONSTINTM20CCONSTCHARCHDCONSTBOOLMARKTRUE23循環(huán)語(yǔ)句“FORINTI0IN/2BREAKAN/2BN/21CN/21DN125在下面循環(huán)語(yǔ)句中內(nèi)層循環(huán)體S語(yǔ)句的執(zhí)行總次數(shù)為（）。FORINTI0INIFORINTJIJNJSAN2BN1/2CNN1/2DNN1/226在下面循環(huán)語(yǔ)句中循環(huán)體執(zhí)行的次數(shù)為（）。INTI0,S0WHILES20{ISI}A4B5C6D727在下面循環(huán)語(yǔ)句中循環(huán)體執(zhí)行的次數(shù)為（）。INTI0DOIWHILEII10A4B3C5D228當(dāng)處理特定問題時(shí)的循環(huán)次數(shù)已知時(shí)，通常采用（）來解決。AFOR循環(huán)BWHILE循環(huán)CDO循環(huán)DSWITCH語(yǔ)句29循環(huán)體至少被執(zhí)行一次的語(yǔ)句為（）。AFOR循環(huán)BWHILE循環(huán)CDO循環(huán)D任一種循環(huán)30SWITCH語(yǔ)句能夠改寫為（）語(yǔ)句。AFORBIFCDODWHILE31DO語(yǔ)句能夠改寫為（）語(yǔ)句。A復(fù)合BIFCSWITCHDWHILE32在下面的一維數(shù)組定義中，哪一個(gè)有語(yǔ)法錯(cuò)誤。（）AINTA{1,2,3}BINTA10{0}CINTADINTA533在下面的字符數(shù)組定義中，哪一個(gè)有語(yǔ)法錯(cuò)誤。（）。ACHARA20”ABCDEFG”BCHARA”XY55”CCHARA15DCHARA10’5’

簡(jiǎn)介：東南大學(xué)交通學(xué)院道路勘測(cè)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書目錄1目錄一、前言一、前言1二、選線二、選線121主要內(nèi)容122選線原則與步驟1221路線方案選擇1222路線帶選擇1223具體定線123注意事項(xiàng)2三、平面設(shè)計(jì)三、平面設(shè)計(jì)231主要內(nèi)容232圓曲線半徑的選定233直線、曲線及轉(zhuǎn)角表234平面圖的繪制2四、縱斷面設(shè)計(jì)四、縱斷面設(shè)計(jì)341主要內(nèi)容342縱坡設(shè)計(jì)3421縱坡設(shè)計(jì)的一般原則及應(yīng)注意的問題3252縱坡設(shè)計(jì)的步驟和方法443路線縱坡及豎曲線設(shè)計(jì)總表444縱斷面圖的繪制4五、橫斷面設(shè)計(jì)五、橫斷面設(shè)計(jì)551主要內(nèi)容552路基標(biāo)準(zhǔn)橫斷面圖653路基一般設(shè)計(jì)圖6六、路基設(shè)計(jì)表六、路基設(shè)計(jì)表6七、土石方工程數(shù)量計(jì)算七、土石方工程數(shù)量計(jì)算771繪制橫斷面圖772計(jì)算橫斷面面積8721積距法8722混合法8723求積儀法873計(jì)算土石方體積8八、土石方調(diào)配八、土石方調(diào)配871調(diào)配時(shí)應(yīng)考慮的因素872調(diào)配方法9附錄附錄A道路勘測(cè)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書道路勘測(cè)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書11A1設(shè)計(jì)任務(wù)11A11紙上定線11A12詳細(xì)設(shè)計(jì)計(jì)算11A2設(shè)計(jì)完成后應(yīng)交出的成果及其內(nèi)容11A21設(shè)計(jì)說明書11A22路線平面圖12A23路線縱斷面圖12A24路基標(biāo)準(zhǔn)橫斷面圖12A25路基一般設(shè)計(jì)圖12A26路基橫斷面圖12A27直線、曲線及轉(zhuǎn)角表12A28縱坡、豎曲線設(shè)計(jì)表12A29平曲線上路面加寬表12A210路基設(shè)計(jì)表13A211路基土石方數(shù)量表13附錄附錄B道路勘測(cè)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)輔助評(píng)閱數(shù)據(jù)輸入表道路勘測(cè)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)輔助評(píng)閱數(shù)據(jù)輸入表14附錄附錄C各級(jí)公路主要技術(shù)指標(biāo)各級(jí)公路主要技術(shù)指標(biāo)15附錄附錄D道路勘測(cè)設(shè)計(jì)相關(guān)基本名詞術(shù)語(yǔ)道路勘測(cè)設(shè)計(jì)相關(guān)基本名詞術(shù)語(yǔ)18D1一般術(shù)語(yǔ)18D2公路路線及沿線設(shè)施18D3公路勘測(cè)19附錄附錄E道路勘測(cè)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)圖表示例集道路勘測(cè)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)圖表示例集21東南大學(xué)交通學(xué)院道路勘測(cè)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書2223具體定線具體定線經(jīng)過上述兩步工作，路線雛形已經(jīng)明顯勾畫出來。定線就是根據(jù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和路線方案，結(jié)合有關(guān)條件在有利的定線內(nèi)進(jìn)行平、縱、橫綜合設(shè)計(jì)，具體定出道路中線的工作。23注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)（1）選線時(shí)必須平、縱、橫三方面統(tǒng)一考慮及安排；（2）選線時(shí)對(duì)填方的取土與挖方段的棄土需仔細(xì)考慮；（3）選線時(shí)需考慮路面的排水及橋、涵位置的選定。三、平面設(shè)計(jì)三、平面設(shè)計(jì)31主要內(nèi)容主要內(nèi)容公路的平面線形在選線定線時(shí)已結(jié)合縱斷面、橫斷面綜合考慮基本確定，即轉(zhuǎn)角點(diǎn)間的距離和圓曲線所采用的半徑已基本確定。平面設(shè)計(jì)是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步確定直線與曲線或曲線與曲線連接部分的幾何要素，進(jìn)行超高、加寬、緩和曲線、超高加寬緩和段等線形幾何要素的詳細(xì)設(shè)計(jì)與計(jì)算，以及平面視距的計(jì)算與保證。必要時(shí)也可對(duì)線形位置及圓曲線半徑作適當(dāng)?shù)匾苿?dòng)及修改以至完善。最后，繪制路線平面圖。32圓曲線半徑的選定圓曲線半徑的選定為提高公路使用質(zhì)量，各級(jí)公路的圓曲線應(yīng)盡量采用較大的半徑。在一般情況下，宜選用大于標(biāo)準(zhǔn)（指公路路線設(shè)計(jì)規(guī)范（JTJ01194），下同）所規(guī)定的不設(shè)超高的曲線半徑；當(dāng)受地形或其條件限制時(shí)，可采用該表列的一般最小半徑；當(dāng)?shù)匦问芟拗萍捌渌厥馇闆r不得已時(shí)，方可采用表中所列的極限最小半徑值（見附錄C表C1）。圓曲線半之選定，除要與彎道本身所在位置的地形地物條件相配合，使曲線沿理想的位置通過外，還要考慮與彎道前后的線形標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，如在長(zhǎng)而陡的坡道下端和長(zhǎng)直線中間不宜設(shè)置小半徑彎道；當(dāng)平曲線與豎曲線重疊時(shí)，要加大平面線半徑，力求使豎曲線在平曲線長(zhǎng)度的范圍內(nèi)；當(dāng)平曲線偏角較小時(shí)，應(yīng)采較大半徑工以保證圓曲線具有一定的長(zhǎng)度等。圓曲線半徑一般是根據(jù)適應(yīng)地形地物的最好線位，按圓曲線幾何關(guān)系來反算半徑值，常用的有外矢距控制半徑、切線長(zhǎng)度控制半徑、曲線長(zhǎng)度控制半徑。33直線、曲線及轉(zhuǎn)角表直線、曲線及轉(zhuǎn)角表內(nèi)容詳見圖表示例集。34平面圖的繪制平面圖的繪制公路路線平面圖（如圖31所示），其比例一般為12000，圖面除應(yīng)按圖例規(guī)定表明路線兩側(cè)一定寬度范圍內(nèi)的帶狀地形、地物情況外，尚應(yīng)根據(jù)（1）路線在平面上的位置與走向，路線起點(diǎn)、終點(diǎn)里程樁號(hào)及百米樁與公里樁的位置（當(dāng)?shù)匦螆D比例尺較小，路寬無(wú)法按比例繪出時(shí)，可繪以粗實(shí)線來表示路線）；（2）繪路線彎道，并在轉(zhuǎn)角旁標(biāo)明轉(zhuǎn)角編號(hào)，另于圖上空白處列表說明轉(zhuǎn)角序號(hào)、偏角大小、平曲線半徑、切線長(zhǎng)、曲線長(zhǎng)、外距以及曲線起、終點(diǎn)里程樁號(hào)等。如果能在表上同時(shí)注明超高、加寬和緩和曲線長(zhǎng)度，則更方便；（3）標(biāo)出沿線水準(zhǔn)點(diǎn)的位置、編號(hào)和高程；（4）標(biāo)明公路排水、橋涵及其它人共構(gòu)造物的位置、樁號(hào)、結(jié)構(gòu)類型和主要尺寸；（5）與公路、鐵路交叉的名稱、樁號(hào)與處理方式；（6）地形圖指北上方向、比例尺和單位。

簡(jiǎn)介：課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程設(shè)計(jì)報(bào)告20152016年度第一學(xué)期名稱過程參數(shù)檢測(cè)及儀表課程設(shè)計(jì)題目標(biāo)準(zhǔn)節(jié)流裝置的計(jì)算院系班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)生姓名指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)周數(shù)成績(jī)?nèi)掌谀暝氯誄1060253I1DETA1WHILEDETA0000001REACIII1CI0595900312BETA210184BETA800029BETA251000000/RE075DETAABSCICI1/CIEND迭代的中間結(jié)果如下則最終可得0604337C4最終結(jié)果。/H4476924KGCD0354AQTM??Η第二類命題第二類命題9流體為過熱蒸汽，最大流量，常用流量KG/H103Q3MMAX??KG/H1025Q3MCH??，最小流量；工作壓力（表壓力），工作溫度KG/H1015Q3MMIN??1MPAP?℃；管道，材料為20號(hào)鋼新無(wú)縫管，允許壓力損失310T?762MMD20?；管道阻力件上游第一阻力件為球形閥全開，上游第二阻力件為漸擴(kuò)30KPAY?ΔΩ管。要求1確定標(biāo)準(zhǔn)節(jié)流件形式；2選定差壓計(jì)；3計(jì)算；20、D、C、ΕΒ4確定最小直管段長(zhǎng)度；210、、LLL5計(jì)算壓力損失并進(jìn)行核算；

簡(jiǎn)介：1附件1課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)撰寫人＿＿＿＿＿＿＿＿＿人＿＿＿＿＿＿＿＿＿課程負(fù)責(zé)人＿＿＿＿＿＿＿＿＿人＿＿＿＿＿＿＿＿＿審核人＿＿＿＿＿＿＿＿＿人＿＿＿＿＿＿＿＿＿編制單位＿＿＿＿＿＿＿＿＿位＿＿＿＿＿＿＿＿＿年月日XXXXXX學(xué)校教務(wù)處制3課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息一、課程基本信息課程名稱課程編碼課程類別考核性質(zhì)總學(xué)時(shí)實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）學(xué)時(shí)適用對(duì)象二、課程定位二、課程定位主要包括以下幾方面的內(nèi)容（一）課程簡(jiǎn)介（一）課程簡(jiǎn)介（是何專業(yè)的課程課程簡(jiǎn)要描述。）（二）課程性質(zhì)（二）課程性質(zhì)（專業(yè)課/基礎(chǔ)課/公共課必修/選修是否雙證課程是否工學(xué)結(jié)合的課程）（三）在課程體系中的地位（三）在課程體系中的地位（課程設(shè)置是否符合職業(yè)崗位任職要求是否按合作企業(yè)要求開設(shè)課程核心或主干課，前導(dǎo)課程、后續(xù)課程有哪些）（四）課程作用（四）課程作用（本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的作用課程面向的崗位及其工作任務(wù)、工作過程，支撐哪些崗位能力，培養(yǎng)哪些職業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)哪些專業(yè)技能）（五）課程類型（五）課程類型（理論課/實(shí)驗(yàn)課/理論課（含實(shí)踐）/理實(shí)一體，學(xué)時(shí)各多少等）。（六）課程設(shè)計(jì)思路（六）課程設(shè)計(jì)思路（崗位能力工作過程職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)合作企業(yè)的特定要求可整合幾項(xiàng)綜合描述。）三、課程目標(biāo)三、課程目標(biāo)（一）能力目標(biāo)（一）能力目標(biāo)（能力目標(biāo)主要指專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力。）（二）知識(shí)目標(biāo)（二）知識(shí)目標(biāo)（包括陳述性知識(shí)和工作過程知識(shí)，體現(xiàn)“必需、夠用的原則。）

簡(jiǎn)介：第一章第一章11完井方式完井方式裸眼完井（先期、后期、復(fù)合）、射孔完井、割縫襯管完井、礫石充填完井（裸眼、套管）22水平井與垂直井完井的區(qū)別水平井與垂直井完井的區(qū)別水平井帶管外封隔器完井33電纜輸送射孔工藝分類電纜輸送射孔工藝分類（常規(guī)電纜正壓、負(fù)壓射孔工藝）第二章第二章11油井流動(dòng)規(guī)律油井流動(dòng)規(guī)律A從油層到井底流動(dòng)地層滲流B從井底到井口流動(dòng)垂直或傾斜管流C從井口到分離器水平或者傾斜管流22采油指數(shù)采油指數(shù)JJ0地面產(chǎn)油量與該井生產(chǎn)壓差之比。單位PASM?/3物理意義一個(gè)反應(yīng)油層性質(zhì)，流體物性，完井條件及泄00WFRPPJQ??2/1LN/20000SRRBHKJEW?????油面積等產(chǎn)量之間關(guān)系的綜合指數(shù)。分析評(píng)價(jià)油井生產(chǎn)能力。3．油井流入動(dòng)態(tài)．油井流入動(dòng)態(tài)在一定地層壓力下油井產(chǎn)量和井底流壓的關(guān)系，反應(yīng)了油藏向該井供液能力，表示產(chǎn)量與流壓關(guān)系曲線為IPR曲線。44流動(dòng)效率流動(dòng)效率油井在同一產(chǎn)量下，該井的理想生產(chǎn)壓差與實(shí)際生產(chǎn)壓差之比，表示實(shí)際油井完善程度。5STANDING5STANDING方法方法（05FE15）已知，F(xiàn)E和測(cè)試點(diǎn)（）應(yīng)用STANDING計(jì)算不完善井IPR曲線。A根據(jù)計(jì)實(shí)WFP0,QPWFWFP測(cè)數(shù)據(jù)點(diǎn)計(jì)算FE1時(shí)最大產(chǎn)量FEB．預(yù)測(cè)不同流壓下產(chǎn)量根據(jù)FE計(jì)算不同對(duì)應(yīng)由公式WFRRWFPPPP???WFPWFPC繪圖80201/20MAX0RWFRWFPPPPQQ???66多層油藏油井流入動(dòng)態(tài)多層油藏油井流入動(dòng)態(tài)①當(dāng)流壓低于油層靜壓后油層產(chǎn)油，井的含水率降低，采油指數(shù)和產(chǎn)水指數(shù)的相對(duì)大小只影響含水率降低幅度，在此情況下，放大壓差提高產(chǎn)液量，不僅可提高產(chǎn)油量，而且可降低含水率②當(dāng)油層靜壓高于水層靜壓，相反，油井含水率隨流壓降低而升高，其上升幅度除與油水層壓力差異外，還與采油指數(shù)和含水指數(shù)相對(duì)大小有關(guān)，在這時(shí)，放大壓差雖可提高產(chǎn)油量，但會(huì)導(dǎo)致含水率上升。77滑脫滑脫在氣液兩相管流中,由于氣體和液體間密度差異兒產(chǎn)生的氣體超越液體流動(dòng)的現(xiàn)象。88持液率持液率在氣液兩相管流中，單位管長(zhǎng)內(nèi)液相體積與單位管長(zhǎng)的總體積之比。99氣液兩相垂直管流流動(dòng)形態(tài)氣液兩相垂直管流流動(dòng)形態(tài)A泡流A當(dāng)企業(yè)兩相混合物中含氣體較低時(shí)，氣相以分散小氣泡分布于液相7、氣體對(duì)泵效的影響、氣體對(duì)泵效的影響（1）、減小K和R值是減小氣體影響，提高充滿系數(shù)的兩個(gè)重要途徑。要減小余隙系數(shù)K值，可是VS盡可能小和增大柱塞沖程VP。因此，在保證柱塞不撞擊固定閥的情況下，盡量減小防沖距，以減小余隙。（2）、為了降低泵內(nèi)氣液比R，課適當(dāng)增加泵的沉沒度即增大下泵深度以提高泵的沉沒雅鹿，使原油中的自由氣更多地溶于原油中。也可以使用氣錨，使氣體在泵外分離并通過油、套管環(huán)空排出，以防止和減少氣體進(jìn)泵。8、提高泵效在舉升方面的措施提高泵效在舉升方面的措施①選擇合理的抽汲系數(shù)②合理利用氣體能量及減少氣體的影響③使用必要的井下器具9、疲勞破壞、疲勞破壞在交變載荷作用下，抽油桿柱往往出現(xiàn)出現(xiàn)疲勞破壞而不是最大拉應(yīng)力下破壞。1010、典型示功圖分析、典型示功圖分析（0）理論示功圖）理論示功圖AB段是抽油機(jī)上沖程的靜載荷加載線。在該加載過程中，游動(dòng)閥和固定閥均處于關(guān)閉狀態(tài)，作用在油管柱上的液柱載荷轉(zhuǎn)移知抽油桿柱上，引起油管柱和抽油桿柱的彈性變形，盡管懸點(diǎn)在向上運(yùn)動(dòng)，但柱塞和泵筒并無(wú)相對(duì)運(yùn)動(dòng)。CD段為下沖程靜載荷變化線。其中CD為卸載線，卸載過程中，游動(dòng)閥和固定閥均處于關(guān)閉狀態(tài)，作用在抽油桿柱上的液柱載荷轉(zhuǎn)移至油管柱上，盡管懸點(diǎn)在向下運(yùn)動(dòng)，但柱塞與泵筒間并無(wú)相對(duì)運(yùn)動(dòng)，到D點(diǎn)卸載結(jié)束。（1）氣體和充不滿時(shí)對(duì)示功圖的影響）氣體和充不滿時(shí)對(duì)示功圖的影響（2）泵漏失對(duì)示功圖的影響）泵漏失對(duì)示功圖的影響1）排除部分漏失2吸入部分漏失（3）柱塞遇卡）柱塞遇卡柱塞在泵筒內(nèi)被卡死在某一位置時(shí)，在抽汲過程中中柱塞無(wú)法移動(dòng)而抽油桿仍在伸縮變形，圖形形狀遇卡死點(diǎn)位置油管。圖XX為柱塞被卡在泵筒中部時(shí)的實(shí)測(cè)示功圖。上沖程中，懸點(diǎn)載荷顯示緩慢增加，將被壓縮而彎曲的抽油桿柱拉直，到達(dá)卡死點(diǎn)位置后抽油桿柱受拉而伸長(zhǎng)，懸點(diǎn)載荷以較大的比例增加。下沖程中，先是回復(fù)彈性形變，到卡死點(diǎn)后抽油桿柱被壓縮而彎曲。所以在卡死點(diǎn)之前后懸點(diǎn)以不同的比例增載或減載，示功圖出現(xiàn)兩段斜率段。（4）帶噴井的示功圖）帶噴井的示功圖具有一定自噴能力的抽油井，抽汲實(shí)際上只起誘噴和助噴作用。在抽汲過程中，游動(dòng)閥和固定閥處于同時(shí)打開的狀態(tài)，液柱載荷基本上不能作用于懸點(diǎn)。示功圖的位置和載荷變化的大小取決于噴勢(shì)的強(qiáng)弱及抽汲液體的粘度。圖XX和XX為不同噴勢(shì)及不同粘度的帶噴井的實(shí)測(cè)示功圖

簡(jiǎn)介：信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院軟件工程課程設(shè)計(jì)軟件工程課程設(shè)計(jì)題目名題目名稱小區(qū)物業(yè)管理系統(tǒng)學(xué)生姓學(xué)生姓名學(xué)號(hào)號(hào)專業(yè)業(yè)班級(jí)指導(dǎo)教指導(dǎo)教師目錄第一章系統(tǒng)簡(jiǎn)介111設(shè)計(jì)背景112編寫目的1第二章需求分析221功能需求2211住戶信息管理2212投訴管理2213報(bào)修管理2214繳費(fèi)管理2215住戶停車管理2第三章系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)331功能說明332系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)333物業(yè)業(yè)主服務(wù)子系統(tǒng)功能模塊圖434業(yè)務(wù)流程圖635數(shù)據(jù)流程圖736數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)7361概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)7362物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)9363住戶信息管理10第四章系統(tǒng)測(cè)試及運(yùn)行13第五章開發(fā)總結(jié)1551設(shè)計(jì)過程1552系統(tǒng)存在的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)15附錄16

簡(jiǎn)介：色彩靜物色彩靜物課程教學(xué)大程教學(xué)大綱院（部）美術(shù)學(xué)院總學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)（（理論4學(xué)時(shí)；實(shí)踐44學(xué)時(shí)）系（室）藝術(shù)設(shè)計(jì)系學(xué)分25學(xué)分課程編號(hào)21020002適用專業(yè)平面設(shè)計(jì)專業(yè)考核方式考試課程性質(zhì)必修課執(zhí)筆人審核人一、本課程的性質(zhì)和教學(xué)目的本課程是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要研究色彩及色彩規(guī)律，通過本課程的學(xué)習(xí)本課使學(xué)生能夠掌握基本的色彩運(yùn)用與表現(xiàn)、提高畫面效果。正確表現(xiàn)出物象的立體感和空間感，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)基本內(nèi)容及重點(diǎn)（一）理論第一章對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)及意義了解色與光的原理、色彩學(xué)的名稱、概念，掌握色彩在繪畫中的作用、色彩繪畫與素描的關(guān)系及工藝色彩應(yīng)用與繪畫色彩應(yīng)用的差別。第二章色彩造型基本知識(shí)了解并掌握色彩冷暖色變化規(guī)律，色彩強(qiáng)、弱的變化，色彩學(xué)的四要素。第三章水粉畫的工具及其性能掌握水粉色的特性及其水的運(yùn)用；干畫法及濕畫法；表現(xiàn)方法的多樣性。第四章作畫步驟和基本要求學(xué)習(xí)并掌握構(gòu)圖、起輪廓的方法、整體布置與深入。第五章關(guān)于靜物寫生規(guī)律掌握色彩、光線的變化和分析原理，物體質(zhì)感和表現(xiàn)方法的選擇；掌握背景和主體的關(guān)系；畫面整體效果與第一感覺。理論重點(diǎn)著重研究色彩及色彩規(guī)律，通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生能夠掌握基（二）實(shí)踐實(shí)踐目的色彩課程是理論與實(shí)踐不可分離的技能性教學(xué)，是頭腦、眼睛、手互相配合，協(xié)調(diào)統(tǒng)一的全面訓(xùn)練的過程。學(xué)生對(duì)理論的認(rèn)識(shí)和理解，主要通過課堂作業(yè)的實(shí)踐過程逐步解決的。因此，色彩課程的課堂實(shí)踐教學(xué)與輔導(dǎo)是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，它將體現(xiàn)出教師的教學(xué)水平、技巧水平與教學(xué)方法的科學(xué)性與靈活性。實(shí)踐重點(diǎn)著重訓(xùn)練學(xué)生掌握用色彩塑造物體。實(shí)踐項(xiàng)目色彩寫生的綜合練習(xí)。三、本課程教學(xué)的基本要求1在教學(xué)輔導(dǎo)實(shí)踐中，注意理論性的闡釋。做到問題明確，針對(duì)性強(qiáng)，講解清楚、準(zhǔn)確。2采取多種手段增加直觀教學(xué)含量。3范畫（要求與課堂教學(xué)任務(wù)、目的相一致）4啟發(fā)式教育，以學(xué)生獨(dú)立思考為主，教師以示范、引導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤為輔。四、本課程與其他課程的聯(lián)系本課程是繪畫專業(yè)和設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課。先修課程素描后續(xù)課程三大構(gòu)成課、四大變化。五、選用教材及主要參考書1選用教材自選2主要參考書水粉鄭海標(biāo)著吉林美術(shù)出版社2004年8月第一版色彩頭像張文恒著湖北美術(shù)出版社2002年10月第一版色彩頭像蘇劍雄著廣西美術(shù)出版社2002年6月第一版六、學(xué)時(shí)分配表學(xué)時(shí)分配教學(xué)的基本內(nèi)容理論課實(shí)驗(yàn)習(xí)題、討論其他第一章對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)及意義第二章色彩造型基本知識(shí)第三章水粉畫的工具及其性能第四章作畫步驟和基本要第五章關(guān)于靜物寫生規(guī)律444小計(jì)444合計(jì)48學(xué)時(shí)

簡(jiǎn)介：目錄一、設(shè)計(jì)說明書1工程概述1二、設(shè)計(jì)概要1三、設(shè)計(jì)計(jì)算2設(shè)計(jì)流量的確定和設(shè)計(jì)揚(yáng)程估算2、初選泵和電機(jī)3、吸水管路的設(shè)計(jì)7、壓水管路的設(shè)計(jì)8、水泵間布置9水泵房安裝高度11輔助設(shè)備設(shè)計(jì)13四、參考文獻(xiàn)15泵與泵站課程設(shè)計(jì)06033137周智同2加一臺(tái)同型號(hào)的水泵。三、設(shè)計(jì)計(jì)算三、設(shè)計(jì)計(jì)算設(shè)計(jì)流量的確定和設(shè)計(jì)揚(yáng)程估算設(shè)計(jì)流量的確定和設(shè)計(jì)揚(yáng)程估算1設(shè)計(jì)流量Q為了減小取水構(gòu)筑物、輸水管道各凈水構(gòu)筑物的尺寸，節(jié)約基建投資，在這種情況下，我們要求一級(jí)泵站中的泵晝夜不均勻工作。因此，泵站的設(shè)計(jì)流量應(yīng)為式中QR一級(jí)泵站中水泵所供給的流量M3／H；QD供水對(duì)象最高日用水量M3／D；Α為計(jì)及輸水管漏損和凈水構(gòu)筑物自身用水而加的系數(shù)，一般取Α10511T為一級(jí)泵站在一晝夜內(nèi)工作小時(shí)數(shù)?？紤]到輸水干管漏損和凈化廠本身用水，取水自用系數(shù)Α105,則近期設(shè)計(jì)流量為Q105371875M3/H1033M3/S2485000遠(yuǎn)期設(shè)計(jì)流量為Q105415625M3/H1155M3/S24950002設(shè)計(jì)揚(yáng)程HST①靜揚(yáng)程HST的計(jì)算通過取水部分的計(jì)算已知在最不利情況下（即一條自流管道檢修，另一條自流管道通過75的設(shè)計(jì)流量時(shí)），從取水頭部到泵房吸水間的全部水頭損失為1M，則吸水間中水面標(biāo)高為38001003700M,最低水面標(biāo)高為24601002360M,所以泵所需靜揚(yáng)程HST為洪水位時(shí)，HST572037002020M枯水位時(shí)，HST572023603360M②輸水干管中的水頭損失∑H設(shè)采用兩條DN800的鑄鐵管并聯(lián)作為原水輸水干管，當(dāng)一條輸水管檢修，另一條輸水管應(yīng)通過75的設(shè)計(jì)流量（按遠(yuǎn)期考慮），即Q07541562531172M3/H0866M3/S,查水力計(jì)算表得管內(nèi)流速V172M/S,I425‰,所以輸水管路水頭損失；11000425150070125M?HTQQDR??