簡介：環(huán)境工程專業(yè)人文教育內(nèi)容及實施案例一、加強環(huán)境工程專業(yè)人文教育的必要性第一，長期以來，我國工科專業(yè)的高等教育存在著重科學輕人文的教育傾向。大家普遍認為大學的主要任務(wù)就是傳授研究和創(chuàng)造科學技術(shù)知識，同時當今社會工程技術(shù)的研發(fā)與應(yīng)用更能表達經(jīng)濟效益。因此，在工科專業(yè)的課程設(shè)置、培養(yǎng)要求等方面比較淡漠人文類課程。環(huán)境工程作為工科專業(yè)中的一類，也難以形成人文教育的應(yīng)有氛圍。第二，人文教育是一個系統(tǒng)教育過程，它應(yīng)該表達教學的全課程與全過程育人。目前的課程設(shè)置雖然專門開設(shè)一些人文教育課程,供學生選修所用，但這些課程專業(yè)針對性不強，同時大班模式的教學方式，很難到達預期效果。第三，隨著經(jīng)濟社會發(fā)展和人類生存環(huán)境的日益惡化，加強生態(tài)文明建設(shè)是我們當代人義不容辭的責任和義務(wù)，正確理解人類與環(huán)境的相互關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)境保護責任感，實現(xiàn)人與自然的和諧共存和共同發(fā)展。而環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)的高級專門技術(shù)人才，更應(yīng)開展環(huán)境科學思維、可持續(xù)發(fā)展理念與人文精神的融合，做好民眾環(huán)境素養(yǎng)提升的領(lǐng)頭兵。二、人文教育貫穿專業(yè)課程教學對老師的要求大學生在校學習期間，主要的學習環(huán)節(jié)都是圍繞專業(yè)設(shè)置的，因而學生花在專業(yè)課上的時間和精力很多，因此，人文教育滲透在專業(yè)課教學中，成效往往是潛移默化的，它是實現(xiàn)科學教育與人文教育相結(jié)合的最正確途徑，能真正做到“教書”與“育人”的統(tǒng)一，但這對專業(yè)老師也提出了更高的要求。第一，教師要有愛崗敬業(yè)、立足社會現(xiàn)實的教育價值觀。教師應(yīng)明白通過“教書”到達“育人”目的的偉大使命，并自覺在教與品格。第四，教師在專業(yè)教學中能言傳身教。專業(yè)教師對學生的影響不僅僅是知識方面，還有人格與素養(yǎng)的教育,教師的學識、教學態(tài)度、教學方法及為人會在學生心里留下深刻的印象。環(huán)境工程的專業(yè)教師都是碩士、博士畢業(yè)，因此老師不僅給學生能傳授環(huán)境科學的專業(yè)知識和前沿技術(shù)，而且能通過自己的言談舉止，對學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成及語言表達能力、閱讀能力、分析和解決問題的能力、科技論文撰寫能力等的培養(yǎng)及創(chuàng)新精神產(chǎn)生較大的影響。三、環(huán)境專業(yè)課程教學中人文教育的實施案例環(huán)境工程專業(yè)課程涵蓋水、氣、固的污染控制工程技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境管理、環(huán)境質(zhì)量評價等內(nèi)容，這些專業(yè)課程與社會發(fā)展、人們生活息息相關(guān)，對于美麗中國的建設(shè)藍圖起著重要作用。因此，在這些專業(yè)課程教學中落實人文教育意義重大。水污染控制工程是環(huán)境工程的專業(yè)課程之一，其主要任務(wù)在于全面系統(tǒng)地介紹各種水污染控制技術(shù)的基本原理，各處理單元的設(shè)計思路、設(shè)計過程和計算方法，同時培養(yǎng)學生從工程實際的觀點發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。學生通過該課程的學習，能為將來從事水污染控制工程的設(shè)計、運行、管理和科學研究工作打下堅實的根底。在此課程教學中，可采用啟發(fā)式、討論式、辯論式、現(xiàn)場教學、實訓鍛煉等多種教學形式，樹立學生保護水資源的理念，并轉(zhuǎn)化為節(jié)水減排的自覺行動。知識點1概述，可讓學生了解目前我國水污染的嚴峻形勢，理解生態(tài)文明建設(shè)的國家戰(zhàn)略，培養(yǎng)他們的家國情懷，樹立環(huán)境保護責任感。知識點2水質(zhì)標準及污水排放標準，可讓學生了解我國的水環(huán)境標準體系及與國外的差異，培養(yǎng)他們愛國情懷，樹立環(huán)保法律意識。知識點3污水處理方法原理及設(shè)

簡介：樓地面工程施工方案樓地面工程施工方案8_8_物業(yè)經(jīng)理人物業(yè)經(jīng)理人樓地面工程施工方案八1、地磚樓面施工清理基層樓地面上的落地灰砂，混疑土和其它垃圾雜物應(yīng)清理潔凈，基層松散處應(yīng)鑿除并作補強處理，操作面要沖水清冼。設(shè)置標志依據(jù)樓地面的設(shè)計標高，以墻面上的水平線為準。用L3水泥砂漿做灰餅，尺寸為3CM5CM見方，縱橫間距均為L0M左右，灰餅面的標高應(yīng)低于樓地面設(shè)計標高一塊塊材加粘結(jié)層的厚度，有泛水的房間，灰餅應(yīng)按坡度要求設(shè)置，一般坡度為1，面積較大的房間應(yīng)用水準儀測平并嚴格掌握灰餅標高。底層刮糙在刮糙的前一天先勻稱灑水潮濕在刮糙當天用水灰比為05的純水泥漿滾漿，滾漿要求薄而勻稱，無漏滾處。隨滾漿隨鋪L3水泥砂漿，水泥砂漿的硬度以手捏成團，落地開花為宜，刮糙厚度一般為20MM左右，用鐵抹子按灰餅厚度抹平拍實，然后用木抹子搓平。刮糙平坦度掌握在2MM以內(nèi)，有坡度要求者地面刮糙應(yīng)按灰餅厚度的變化找出泛水。待底層刮糙枯燥并有肯定強度后，對有泛水要求的地面應(yīng)潑水檢驗其坡度是否符合要求。刷水泥漿結(jié)合層→鋪水泥砂漿面層→木抹子搓平→鐵抹子壓第一遍→養(yǎng)護。1基層處理先將基層上的灰塵掃掉，用鋼絲刷和鏨子刷凈、剔掉灰漿皮和灰渣層，用10的火堿水溶液刷掉基層上的油污，井用清水準時將堿液沖凈。2找標高彈線依據(jù)墻上的50CM水平線，往下量測出面層標高，并彈在墻上。3灑水潮濕∶用噴壺將地面基層勻稱灑水一遍。4抹灰餅和標筋或稱沖筋依據(jù)房間內(nèi)四周墻上彈的面層標高水平線，確定面層抹灰厚度不應(yīng)小于20MM，然后拉水平線開頭抹灰餅5CM5CM，橫豎間距為L5200，灰餅上平面即為地面面層標高。假如房間較大，為保證整風光層平坦度，還須抹標筋或稱沖筋，將水泥砂漿鋪在灰餅之間，寬度與灰餅寬一樣，用木抹子拍抹成與灰餅上外表相平全都。鋪抹灰餅和標筋的砂漿材料協(xié)作比均與抹地面的砂漿一樣。5攪拌砂漿水泥砂漿的體積比宜為L2水泥砂，其稠度不應(yīng)大于35MM，強度等級不應(yīng)小于ML5。為了掌握加水量，應(yīng)使用攪拌機攪拌勻稱，顏色全都。6刷水泥漿結(jié)合層在鋪設(shè)水泥砂漿之前應(yīng)涂刷水泥漿一層，其水灰比為04～05涂刷之前要將抹灰餅的余灰清掃潔凈，再灑水潮濕，

簡介：江西實施農(nóng)村〃法律明白人”培養(yǎng)工程的實踐與探索實現(xiàn)鄉(xiāng)村治理法治化，是鄉(xiāng)村治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分，是推進法治鄉(xiāng)村然設(shè)的有力抓手和重要環(huán)節(jié)。農(nóng)村■■法律明白人”作為社會力量參與基層社會治理的一支“主力軍”，依托其血緣、親緣、地嫁“三緣”優(yōu)勢，利用鄉(xiāng)情、親情、友情“三情”資源，在掌握實情、化解矛盾、深度融入、群眾接受等方面具有天然優(yōu)勢，在政策法規(guī)宣傳、法律服務(wù)引導、矛盾糾紛化解、社會治理參與中發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用，為推進法治鄉(xiāng)村建設(shè)營造了濃厚的法治氛圍。一、時代背景2015年以前，江西省撫州市崇仁縣的“兩宗”（宗教、宗族）問題突出，群眾“信訪不信法”“講蠻不講法』三堵五鬧等問題比較普遍，集體訪、赴京訪、赴省訪數(shù)量居高不下，再加上一些干部的處理方式不妥，使得矛盾不斷激化，問題長期得不到解決。問題例逼基層社會治理創(chuàng)新，崇仁縣委、縣政府針對實際問題，在禮陂鎮(zhèn)黃壽孫工作室的冢礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新基層社會治理機制，在全縣探索實施“一戶一位法律明白人培養(yǎng)工程，取得了良好實效。據(jù)統(tǒng)計，截至2017年年底，全縣以鬧取利案件、非正常上訪人次、各類發(fā)案數(shù)量同比分別下降71、23、156。在及時總結(jié)崇仁縣“一戶一位法律明白人“工作經(jīng)駿的基礎(chǔ)上，江西省積極探索，精心組織，有效部署，2018年5月，省委辦公廳、省政疥辦公廳印發(fā)€關(guān)于在全省農(nóng)村實施“法律明白人”培養(yǎng)工程的意見，在全省各地深入實施推廣農(nóng)村“法律明白人“培養(yǎng)工程，打通普法依法治理“最后一公里”。之后，“法律明白人“工作在江西各地大力推進，成效顯著，“法律明白人”工作經(jīng)驗也被推廣到全國各地。二、主要做法及成效板至目前，江西省共遴選出農(nóng)村“法律明白人“63419萬人，其中農(nóng)村“法律明白人骨干9397萬人；巳頒證上崗“法律明白人”61765萬人，其中頒證上崗骨干9206萬人。“法律明白人“巳參與法治宣傳和法治實踐3443萬件次，化解矛盾糾豺301萬件次，參與社會事務(wù)282萬件次，引導法律服務(wù)372萬件次。（一）精心組織謀劃、周密部署，著力將農(nóng)村“法律明白人培養(yǎng)工程打造成引領(lǐng)基層法治社會建設(shè)的示范工程。江西省把實施農(nóng)村“法律明白人”培養(yǎng)工程作為深入推進法治鄉(xiāng)村建設(shè)、保障推進鄉(xiāng)村振興的強勁引擎，堅持高起點謀劃、高標準起步、高質(zhì)量推進，推動培養(yǎng)工程落地生效，為深入推迸基層法治社會運設(shè)“強基固本二一是堅持高位啟動，強化有序推進。省委、省政府高度重視組織實施農(nóng)村“法律明白人”培養(yǎng)工程，把在農(nóng)村普遍推廣“法律明白人“培養(yǎng)工程作為推進法治江西建設(shè)的重要舉措2018年4月，省法治江西建設(shè)領(lǐng)導小組第四次會議審議通過關(guān)于在全省農(nóng)村實施“法律明白人”培養(yǎng)工程的意見（下文簡稱意見）2018年5月，省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)意見之后，陸續(xù)制定下發(fā)貫徹落實（關(guān)于在全省實施法律明白人”培養(yǎng)工程的意見工作責任分工方案關(guān)于運立實施全省農(nóng)村“法律明白人”培養(yǎng)工程推進機制的通知等，進一步落實工作責任，健全推進機制。農(nóng)村法律明白人”培養(yǎng)工程先后寫入省委常委會2018年、2019年工作要點，納入省政府工作報告和省委省政府實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略意見重要內(nèi)容。2019年6月，省委全面依法治省委員會在撫州市召開全省農(nóng)村■■法律明白人”培養(yǎng)工程現(xiàn)場推進會，進一步總結(jié)推廣撫州崇仁經(jīng)驍。2021年8月，中共江西省委全面依法治省委員會印發(fā)關(guān)千在全省進一步鞏固做實提升“法律明白人”培養(yǎng)工程的指導意見，根據(jù)新形勢及時調(diào)整工作部署，明確“十四五”時期培養(yǎng)工程新目標、新任務(wù)。二是明確目標任務(wù)，細化責任分工。始終圍繞提升農(nóng)民群眾法治素養(yǎng)，培養(yǎng)農(nóng)民群眾身邊法律“日教授?士專家“，引導農(nóng)民群眾“心中有法、遇事找法”的總體目標，遵循培養(yǎng)力度、推進速度和使用程度相協(xié)調(diào)的原則，分階段實施年度推進計劃，細化階段性工作目標和推進時間表，確保培養(yǎng)工程扎實推進。截至目前，江西省巳全面完成“農(nóng)村各行政村每10戶至少培養(yǎng)1名農(nóng)村法律明白人骨干，且有農(nóng)村法律明白人’的戶數(shù)占農(nóng)戶總戶數(shù)50以上”的階段性目標。三是明確工作職責，壓實壓緊責任。2020年3月，江西省出臺江西省農(nóng)村“法律明白人”培養(yǎng)工作規(guī)范（試行），成立省、市、縣、鄉(xiāng)四級實施農(nóng)村“法律明白人“培養(yǎng)工程領(lǐng)導小組及辦公室，負責統(tǒng)籌推進培養(yǎng)工程實施，并明確市縣兩級黨委、政府承擔農(nóng)村“法律明白人”培養(yǎng)工程的主體賁任，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）黨委、政府履行具體組織實施職責，各級司法、執(zhí)法等有關(guān)部門結(jié)合各自職能，承擔（一）堅持服務(wù)黨委、政府中心工作是實施農(nóng)村1法律明白人“培養(yǎng)工程助推法治鄉(xiāng)村建設(shè)的出發(fā)點和落腳點。江西省各級黨委、政府高度重視實施農(nóng)村1■法律明白人”培養(yǎng)工程，將培養(yǎng)工程作為實現(xiàn)全面速設(shè)“六個江西打造“五個全國一流”目標的基礎(chǔ)工程，在投入了大量的“人財2物”的同時，推進培養(yǎng)工程與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)村精神文明然設(shè)、綜治中心實體化速設(shè)等中心工作深度融合、同向發(fā)力，推動“法律明白人”與基層網(wǎng)格信息員、人民陪審員、人民調(diào)解員、農(nóng)村“特邀法官”培養(yǎng)一體推進、冰同發(fā)力。（）堅持以人民為中心是實施農(nóng)村1法律明白人”培養(yǎng)工程助推法治鄉(xiāng)村建設(shè)的價值導向。實施農(nóng)村“法律明白人”培養(yǎng)工程，是推進法治鄉(xiāng)村建設(shè)的重要舉措和有力抓手，與人民群眾日益增長的民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面需求高度契合，為構(gòu)建基層社會共建共治共享的治理格局夯實基礎(chǔ)。堅持和踐行“以人民為中心”的發(fā)展思想是1■法律明白人”培養(yǎng)工程的題中應(yīng)有之義。江西省實施農(nóng)村法律明白人”培養(yǎng)工程，之所以取得成功，不僅得益于省委、省政府的高度重視，更由于其源于人民群眾的大力支持和廣泛參與。（三）堅持問題導向、目標導向和效果導向是實施農(nóng)村法律明白人“培養(yǎng)工程助推法治鄉(xiāng)村運設(shè)的路徑追求。江西省實施農(nóng)村“法律明白人”培養(yǎng)工程，在助推新時代普法依法治理工作轉(zhuǎn)型升級，匯聚基層矛盾糾紛化解“閉環(huán)式”合力，打造共建共治共享社會治理格局中發(fā)揮了重要作用，是堅持問題導向、目標導向和效果導向的生動實踐。江西省在鞏固取得的豐碩工作成果的基礎(chǔ)上，將迸一步加強調(diào)度指導，完善制度細節(jié)，持續(xù)深化農(nóng)村“法律明白人”培養(yǎng)工作，推動“法律明白人”培養(yǎng)工程向城市社區(qū)拓展，實現(xiàn)培養(yǎng)工程全覆蓋，為深入推進法治鄉(xiāng)村建設(shè)，實現(xiàn)法治可信賴、權(quán)利有保障、義務(wù)必履行、道德得遵守的法治社會建設(shè)生動局面貢獻江西智慧、提供江西經(jīng)驗。

簡介：江蘇省建設(shè)工程研究員級高級工程師、研究員級高級建筑師、研究員級高級城市規(guī)劃師資格條件（試行）第一章第一章總則總則第一條第一條資格標準資格標準精通本專業(yè)基礎(chǔ)理論和技術(shù)知識，具有深厚的學術(shù)造詣，系統(tǒng)掌握本專業(yè)相關(guān)的技術(shù)標準、規(guī)范、規(guī)程和法規(guī)，熟悉相關(guān)專業(yè)知識；掌握并能分析本專業(yè)國內(nèi)外最新發(fā)展趨勢，能根據(jù)國家或省產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和學科發(fā)展要求提出本學科研究、開發(fā)方向，選定具有重要實際意義或開拓性的研究、開發(fā)課題；能承擔和完成國家或省部級重大科研、推廣或攻關(guān)項目，能創(chuàng)造性地解決重大、關(guān)鍵的技術(shù)問題，業(yè)績顯著，取得國內(nèi)領(lǐng)先水平的科技成果或在引進、消化、吸收、推廣新技術(shù)中取得重大的社會效益和經(jīng)濟效益；發(fā)表、出版本專業(yè)高水平的論文、著作；具有培養(yǎng)指導本專業(yè)技術(shù)人才工作的能力；具備外語和計算機的應(yīng)用能力；有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。第二條第二條適用范圍適用范圍第四條第四條學歷、資歷要求學歷、資歷要求必須具備下列條件之一（一）大學本科畢業(yè)以上學歷學位，取得高級工程師資格后，從事本專業(yè)技術(shù)工作5年以上。（二）雖不具備規(guī)定學歷學位，取得高級工程師資格后，從事本專業(yè)技術(shù)工作5年以上；或具備規(guī)定學歷學位，取得高級工程師資格后，從事本專業(yè)技術(shù)工作滿3年，且具備下列條件之一1、省部級科技進步及相應(yīng)獎項，下同二等獎以上1項或三等獎2項以上獲獎項目的主要完成人以個人獎勵證書為準。2、省部級優(yōu)秀設(shè)計及相應(yīng)獎項，下同一等獎1項和二等獎2項以上獲獎項目的主要完成人以個人獎勵證書為準。3、國家級優(yōu)質(zhì)工程獎1項和省部級優(yōu)質(zhì)工程獎2項以上獲獎項目的主要完成人以個人獎勵證書為準。4、獲得國家“有突出貢獻中青年專家”稱號或享受國務(wù)院政府特殊津貼專家。

簡介：水利工程建設(shè)監(jiān)理單位乙級資質(zhì)認定告知承諾書第一部分行政審批部門的告知按照國務(wù)院關(guān)于深化“證照分離”改革進一步激發(fā)市場主體發(fā)展活力的通知和水利部關(guān)于在自由貿(mào)易試驗區(qū)實行水利工程建設(shè)監(jiān)理單位乙級資質(zhì)認定告知承諾的公告，水利部就自由貿(mào)易試驗區(qū)水利工程建設(shè)監(jiān)理單位乙級資質(zhì)認定實行告知承諾有關(guān)事項告知如下一、審批依據(jù)1中華人民共和國行政許可法；2中華人民共和國建筑法；3國務(wù)院對確需保留的行政審批項目設(shè)定行政許可的決定；4水利工程建設(shè)監(jiān)理單位資質(zhì)管理辦法；5水利部關(guān)于開展水利工程建設(shè)監(jiān)理單位資質(zhì)行政許可有關(guān)工作的公告（2021年第9號）。二、法定條件申報單位對照水利工程建設(shè)監(jiān)理單位資質(zhì)管理辦法水利部關(guān)于開展水利工程建設(shè)監(jiān)理單位資質(zhì)行政許可有關(guān)工作的公告，滿足以下條件1具有滿足要求的組織機構(gòu)、章程和管理制度；2具有滿足要求的技術(shù)負責人及專業(yè)技術(shù)人員；申請單位在全國水利建設(shè)市場監(jiān)管平臺有水利建設(shè)市場主體信用信息管理辦法規(guī)定的較重以上不良行為記錄或者存在曾作出虛假承諾等情形的，在信用修復前不適用告知承諾制。2受理。水利部行政審批受理中心統(tǒng)一受理水利工程建設(shè)監(jiān)理單位資質(zhì)認定申請，出具受理單，申請單位提交的告知承諾書自動生效。3審批。水利部依據(jù)申請材料，直接辦理資質(zhì)審批手續(xù)，提出審批意見，對準予許可的申請單位發(fā)放水利工程建設(shè)監(jiān)理單位資質(zhì)電子證書。在準予許可決定做出前，申請單位有合理理由的，可以撤回申請，撤回后再次申請的應(yīng)當按照一般程序重新辦理。4公告。水利部公告準予許可的申請單位名單。六、法律責任和信用懲戒1申請單位的企業(yè)概況、注冊人員名單、監(jiān)理業(yè)績清單、申報事項等主要申報信息，在水利部網(wǎng)站和全國水利建設(shè)市場監(jiān)管平臺公開，接受社會監(jiān)督。2申請單位獲得資質(zhì)證書后3個月內(nèi)，由所在自由貿(mào)易試驗區(qū)所屬省級水行政主管部門（以下簡稱相關(guān)省級水行政主管部門）組織對申請單位履行承諾情況進行核查。3申請單位接受核查時，不如實提供材料、拒不配合或不再滿足資質(zhì)等級標準要求條件的，由相關(guān)省級水行政主

簡介：模具工程項目崗位職責模具工程項目崗位職責模具工程工程師創(chuàng)維集團智能裝備有限公司創(chuàng)維集團智能裝備有限公司,創(chuàng)維職責描述1、負責模具工程的過程籌劃,制作模具進度時間,并跟進相應(yīng)時間點各項任務(wù)的完成狀況2、與相關(guān)部門進展規(guī)劃性交接,落實規(guī)劃3、解決模具在設(shè)計及生產(chǎn)過程中的特別問題4、試模前物料及機臺確實認,跟進試模全過程,并跟進試模問題的整改。任職要求1、大專學歷、25歲以上,機械或模具類專業(yè)2、熟識UG、CAD等繪圖軟件,熟識操作OFFICE辦公軟件3、有電視和醫(yī)療產(chǎn)品等塑膠模具的跟模閱歷4、獨立工作力量強,能吃苦耐勞,有上進心,較強的責任心,工作積極熱忱。篇2模具設(shè)計主管崗位職責模具設(shè)計主管深圳市飛榮達科技股份有限公司深圳市飛榮達科技股份有限公司,飛榮達,飛榮達1、工程前期對產(chǎn)品開發(fā)、模具設(shè)計等存在的風險意識識別2、對模具開發(fā)的整個過程進展治理跟蹤3、使用UG等幫助設(shè)計軟件,能嫻熟應(yīng)用辦公軟件進展相關(guān)文件的輸出4、工程中進展模具評審,工程依據(jù)及模具試模問題關(guān)閉等過程技術(shù)管控監(jiān)視及問題解決。崗位要求1、工程前期對產(chǎn)品開發(fā)、模具設(shè)計等存在的風險意識識別2、對模具開發(fā)的整個過程進展治理跟蹤3、使用UG等幫助設(shè)計軟件,能嫻熟應(yīng)用辦公軟件進展相關(guān)文件的輸出4、工程中進展模具評審,工程依據(jù)及模具試模問題關(guān)閉等過程技術(shù)管控監(jiān)視及問題解決。

簡介：橋梁工程教學大綱課程中文名稱橋梁工程課程英文名稱BRIDGEENGINEERING課程編號K1100學分4學時64（其中講課學時60實驗學時4實踐學時0）先修課程結(jié)構(gòu)力學、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計、土力學與基礎(chǔ)工程、預應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)、橋涵水文適用專業(yè)土木工程課程類別專業(yè)方向核心課程/必修使用教材邵旭東橋梁工程（第四版），北京，人民交通出版社，2016開課單位土木與建筑學院一、課程性質(zhì)橋梁工程屬土木工程專業(yè)（道路與橋梁方向）必修的專業(yè)方向核心課程，是一門理論與實踐并重、工程性極強的課程。講授本課程除了系統(tǒng)的課堂教學之外，應(yīng)配合組織實地參觀、實物鑒別、課程作業(yè)、施工實習等輔助教學環(huán)節(jié)，以提高學生的感性認識和系統(tǒng)的接受能力。二、課程目標課程總體目標通過本課程的學習，學生應(yīng)熟悉橋梁結(jié)構(gòu)計算、設(shè)計與施工方面的基本知識，能了解和掌握橋梁工程的基本特點，主要構(gòu)造特征，設(shè)計和計算理論要點以及橋梁了施工方面的知識。通過各類橋型的系統(tǒng)學習，能掌握橋梁工程的發(fā)展趨勢和動態(tài)；強調(diào)閱讀參考資料，培養(yǎng)學生的自學能力。同時，為橋梁方向的畢業(yè)設(shè)計等相關(guān)內(nèi)容奠定堅實的基礎(chǔ)。課程目標及支撐的畢也要求具體如下課程目標1掌握橋梁工程結(jié)構(gòu)組成、設(shè)計流程及相應(yīng)的基本知識課程目標2掌握梁橋、拱橋以及大跨度橋梁的受力特性及構(gòu)造課程目標3能對橋梁工程中的簡直梁、拱結(jié)構(gòu)等基本構(gòu)件在拉、壓、彎、剪、扭等多種受力狀態(tài)下的承載能力和正常使用極限狀態(tài)進行計算。⑶斜拉橋的索塔布置和拉索布置。⑷斜拉橋的主要結(jié)構(gòu)體系構(gòu)造特征。2重、難點⑴斜拉橋的構(gòu)造和力學特性⑵主要構(gòu)件的構(gòu)造特征⑴大位移和垂度效應(yīng)⑵索力初擬8考核要點⑴斜拉橋索的非線性定義⑵施工步驟9教學方法理論講授、圖片瀏覽5作業(yè)安排判斷題、問答題第五篇橋梁墩臺第一章橋梁墩臺的設(shè)計和構(gòu)造L教學內(nèi)容1橋墩和橋臺的區(qū)別。⑵梁橋橋墩和拱橋橋墩的類型及特點。⑶梁橋橋墩和拱橋橋墩的構(gòu)造要求。⑷掌握各類橋墩的適用范圍。2重、難點⑴橋墩、橋臺的類型和特點3考核要點⑴橋墩和橋臺的作用、構(gòu)造和區(qū)別⑵不同橋墩的適用范圍4教學方法理論講授、圖片瀏覽5作業(yè)安排判斷題、問答題第二章橋梁墩臺計算6教學內(nèi)容⑴墩臺上的作用及效應(yīng)組合。⑵柔性排架墩的計算。

簡介：植物基因工程的重要意義關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞植物基因工程技術(shù)，轉(zhuǎn)基因正文正文作為21世紀科技的重要進展項目，基因工程技術(shù)在植物方面應(yīng)用的意義主要體現(xiàn)在以下五個方面。1植物基因工程技術(shù)可以實現(xiàn)超遠緣育種，克服不親和障礙植物基因工程技術(shù)可以實現(xiàn)超遠緣育種，克服不親和障礙我們知道，在作物育種中最早應(yīng)用的是植物組織培育技術(shù)，這種技術(shù)已在花卉、藥材、森林和農(nóng)作物育苗得到廣泛的應(yīng)用，我們我國已在甘蔗、人參和馬鈴薯等方面收到顯著經(jīng)濟效益。此外,還可從培育細胞或再生植株選擇所需要的突變體。如SHEPARD1983從馬鈴薯培育物中選出一種能抗腹疫病PHYTOPHTHORAINFECTANS的抗性植株以及采用培育細胞生產(chǎn)諸如喜樹堿等化合物。但以上方法只是同類植株的基因轉(zhuǎn)變。此外人們還對植物原生質(zhì)體融合進行了討論。但是植物細胞融合后性狀的表達，取決于它在以后有絲分裂時染色體是否發(fā)生交換或丟失狀況。［1］但到目前為止，由融合的細胞而能培育成植株者容寥寥無幾，這可以說是克服遠緣雜交不親和障礙的最早例子。假如說細胞融合可以克服種屬之間不親和性，而基因重組則可在更大范圍內(nèi)進行了。動物基因如螢火蟲的發(fā)光蛋白基因，寒帶魚的抗凍蛋白基因，蛇、蝎的毒液基因等也已轉(zhuǎn)移給作物，分別獲得能發(fā)光的轉(zhuǎn)基因煙草,抗寒的轉(zhuǎn)基因甜菜、轉(zhuǎn)基因番茄和抗蟲的轉(zhuǎn)基因棉花等。［2］由此可見，外源基因?qū)胫参锛毎笠l(fā)的轉(zhuǎn)變是巨大的。2植物基因工程技術(shù)可以熠加作物改良力度，促進品種更新?lián)Q代植物基因工程技術(shù)可以熠加作物改良力度，促進品種更新?lián)Q代現(xiàn)還大量進行用于塑料、染料、涂料、洗滌、香料、潤滑劑等的轉(zhuǎn)基因植物討論。據(jù)美國能源部報告,通用的50多種化工原料已有19種可以由植物生產(chǎn)。美國甚至建立“分子農(nóng)場“，種植轉(zhuǎn)基因油菜，供應(yīng)用于制造肥皂等的月桂酸。這些勝利的應(yīng)用不但拓寬了生產(chǎn)范圍、降低了成本，而且取得了可觀的經(jīng)濟效益，是植物基因工程技術(shù)意義的又一重要方面。4植物基因工程技術(shù)可以作為能源開發(fā)的新途徑植物基因工程技術(shù)可以作為能源開發(fā)的新途徑現(xiàn)在社會高速進展，但人類文明的進展卻面臨能源危機。化石燃料的不行再生性以及其帶來的環(huán)境污染以成為各國政府無法回避的事實。因此查找一種可以代替化石燃料而且對環(huán)境影響較小的新能源已迫在眉睫。非糧生物質(zhì)能的高效應(yīng)用無疑是一種很好的方法，而要將生物質(zhì)能高效、低廉、便利的轉(zhuǎn)化為燃料，與基因工程技術(shù)是密不行分的。在不損害糧食作物生產(chǎn)的前提下，一些發(fā)達我國紛紛尋求新能源，而且進展生物質(zhì)新能源特別適合中國國情中國的國土面積大，土地可以充分采用，非糧生物質(zhì)能并不存在爭耕地的顧慮。目前,中國非糧生物質(zhì)能源原料主要來自兩方面第一類是農(nóng)林有機廢棄物，包括農(nóng)作物秸稈、畜禽糞便、林業(yè)剩余物等，這部分非但不影響糧食平安,而且能“變廢為寶“；其次類是采用邊際性土地種植能源植物,這些土地主要包括現(xiàn)有林地中的薪炭林、木本油料林和灌木林，可采用而尚未采用的土地中的宜林地和宜農(nóng)地，在現(xiàn)有非糧低產(chǎn)農(nóng)田中可以通過種植結(jié)構(gòu)調(diào)整用于種植能源作物的土地。中國工程院的一份重大詢問項目討論表明，中國可用的農(nóng)林有機廢棄物產(chǎn)能相當于474XL08T/A標準煤，采用邊際性土地種植能源植物的產(chǎn)能相當于425XL08T/A標準煤，兩項合計產(chǎn)能潛力為899XL08T/A標準煤7,可見生物質(zhì)能在能源開發(fā)上潛力是巨大的。討論表明,每年全部植物形成的生物量可折合1000億噸石油,相當于世界總能耗的50倍。試想若運用基因技術(shù)培育出一種高效酵母方巴秸稈、廢紙的纖維素降解為葡萄糖，進而轉(zhuǎn)變成酒精，就可實現(xiàn)生物質(zhì)向燃料的轉(zhuǎn)化，進而解決能源危機。

簡介：樓地面細石砼墊層工程技術(shù)交底樓地面細石砼墊層工程技術(shù)交底_物業(yè)經(jīng)理人物業(yè)經(jīng)理人一工程名稱二分部工程裝飾裝修地面三分項工程名稱樓地面細石砼墊層工程四交底內(nèi)容1、所用原材料應(yīng)符合設(shè)計及標準要求,并應(yīng)進展試驗和試配。2、墊層砼C20,厚度40MM,雙向Φ4200冷拔絲。3、作業(yè)條件室內(nèi)墻面已彈好50CM水平線。穿過樓板的立管已做完,管洞堵塞密實。埋在地面的電管已做好隱檢手續(xù)。門框已安裝完,并已做好愛護,在門框內(nèi)側(cè)釘木板或鐵皮?；鶎訛轭A制混凝土板時,板縫混凝土應(yīng)填嵌密實,板端頭縫隙應(yīng)實行防裂措施。4、細石混凝土工藝流程找標高、彈面層水平線→基層處理→灑水潮濕→綁扎鋼筋網(wǎng)→抹灰餅→抹標筋→刷素水泥漿→澆筑細石混凝土→養(yǎng)護。5、找標高、彈面層水平線依據(jù)墻面上已有的50CM水平標高線,量測出地面面層的水平線,彈在四周墻面上,并要與房間以外的樓道、樓梯平臺、踏步的標高相照應(yīng),貫穿全都。6、基層處理先將灰塵清掃潔凈,然后將粘在基層上的漿皮鏟掉,用堿水將油污刷掉,最終用清水將基層沖洗潔凈。7、灑水潮濕在抹面層前一天對基層外表進展灑水潮濕。8、抹灰餅依據(jù)已彈出的面層水平高線,橫豎拉線,用于細石混凝土一樣協(xié)作比的拌合料抹灰餅,橫豎間距15M,灰餅上標高就是面層標高。9、抹標筋面積較大的房間為保證房間地面平坦度,還要做標筋或沖筋,以做好的灰餅為標準抹條形標筋,用刮尺刮平,作為澆筑細石混凝土面層厚度的標準。10、刷素水泥漿結(jié)合層在鋪設(shè)細石混凝土面層以前,在已潮濕的基層上刷一道10405的素水泥漿,不要刷的面積過大,要隨刷隨鋪細石混凝土,避開時間過長水泥漿風干導致面層空鼓。11、直到面層消失泌水現(xiàn)象,撒一層干拌水泥砂拌合料,要撒勻,再用2M長刮杠刮平。12、每一樓層留一組試塊。13、在梁上板、板頭處、門口樓板接頭處應(yīng)留界格縫。14、允許偏差MM外表平坦5縫格平直3技術(shù)負責人交底人承受人

簡介：機械工程師年度工作總結(jié)精選機械工程師年度工作總結(jié)精選1515篇工程師工作總結(jié)|工程師年度工作總結(jié)|工程師年終工作總結(jié)|工程師個人工作總結(jié)想了解更多工程師工作總結(jié)網(wǎng)的資訊，請訪問工程師工作總結(jié)本文來源熱門標簽上一篇下一篇1116111311131112111111101110111011101110延伸閱讀春去秋來，我們正馬不停蹄地奔向新的一年，職場人士的年度工作總結(jié)要納入工作計劃中了。要想加薪提職，20XX111420XX機械工程師年度工作總結(jié)篇1時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間到公司已經(jīng)快X年，感受甚多，收獲甚多。進入X電氣公司，成為一名電氣工程師，對我來說是一個良好的發(fā)展機遇，在此，首先特別感謝公司20XX1116作為一名工程師，每天都需要帶著小心謹慎的態(tài)度工作，只要這樣工作才會有成效。那么你在這一年的工作中有什么經(jīng)驗總結(jié)呢下面是由小編為大家整理的“20XX機械工程師年度工作總結(jié)20XX0813內(nèi)容專輯推薦“機械工程師年終工作總結(jié)”，敬請瀏覽。機械工程師年終工作總結(jié)20XX年最新【篇1】時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)從學校畢業(yè)一年多，來XX工作也已經(jīng)一年多了，在20XX1116時間不經(jīng)意間流逝，我們的腳即將進入新的一年，該考慮撰寫崗位的年度總結(jié)這件事了。年度總結(jié)是一件嚴肅而認真的工作，如何在崗位的總結(jié)中，全面地認識自己呢小編為此仔細地整理了以20XX1116機械工程師是機械生產(chǎn)工作的重要保障，我們可以對

簡介：機電工程系機電工程系,數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計要求數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計要求機電工程系,數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計要求1確定畢業(yè)設(shè)計的課題選題是畢業(yè)設(shè)計的關(guān)健。一個良好的課題，能強化理論知識及實踐技能，使學生充分發(fā)揮其制造力，圓滿地完成畢業(yè)設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計的課題可從以下幾個方面綜合考慮（1）有利于綜合學生所學學問。（2）能結(jié)合學科特點。（3）盡可能聯(lián)系實際。（4）有肯定的應(yīng)用價值。依據(jù)以上要求，可以考慮從下面一些角度挖掘課題（1）學科教學的延長。。（2）多學科的綜合。結(jié)合某專業(yè)學科確定一個綜合課題，假設(shè)課題較大，可分解為幾個子課題，交由不同的小組完成，最終再整合成一個完整的課題。（3）結(jié)合生產(chǎn)實際。學校可以和一些單位聯(lián)合，共同開發(fā)一批有有用價值、適合學生設(shè)計的課題，甚至可以以某些單位的某項生產(chǎn)任務(wù)作為設(shè)計課題。學校應(yīng)注意課題資料的積存，盡量選取最適合教學內(nèi)容又貼近生產(chǎn)實際的課題，完成資料庫的建立，為今后課題的不斷完善制造良好的根底。2指導學生設(shè)計立工作力量較強，科學作風嚴謹；畢業(yè)設(shè)計論文有一些獨到之處，水平較高。2良好按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的工程；能較好地運用所學理論和專業(yè)學問；有肯定的結(jié)合實際的某項詳細工程的設(shè)計或?qū)δ吃敿氄n題進展有獨立見解的論證，并有肯定的技術(shù)含量。立論正確,計算、分析、試驗正確,結(jié)論合理；有肯定的獨立工作能為，科學作風好；設(shè)計〈論文〉有肯定的水平。3及格在指導教師的詳細幫忙下，能按期完成任務(wù)，獨立工作力量較差且有一些小的疏忽和遺漏；能結(jié)合實際的某項詳細工程的設(shè)計或?qū)δ吃敿氄n題進展有獨立見解的論證，但技術(shù)含量不高。在運用理論和專業(yè)學問中,沒有大的原則性錯誤；論點、論據(jù)根本成立,計算、分析、試驗根本正確。畢業(yè)設(shè)計論文根本符合要求。4不及格任務(wù)書規(guī)定的工程未按期完成；或根本概念和根本技能未把握。沒有本人結(jié)合實際的詳細設(shè)計內(nèi)容或獨立見解的論證，只是一些文件、資料內(nèi)容的摘抄。畢業(yè)設(shè)計論文未到達最低要求。畢業(yè)設(shè)計成績論文記入學籍不合格者限期重新設(shè)計機電工程系數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的要求一．課題范圍（一）裝備制造新產(chǎn)品的設(shè)計與生產(chǎn)（二）裝備制造舊產(chǎn)品的工藝改良（三．）典型模具的設(shè)計與制造二．內(nèi)容必需涵蓋內(nèi)容1產(chǎn)品有有用價值介紹

簡介：（投標資審資料）西樵鎮(zhèn)民樂南蟹村消防通道（擋土墻、人行道、防護欄）建設(shè)工程（第三次）投標資審資料投標單位名稱L單位蓋章）投標時間法定代表人證明書（二。一七年第號）同志，現(xiàn)任我單位職務(wù)，為法定代表人，特此證明。附法定代表人性別年齡身份證號碼營業(yè)執(zhí)照號碼有效期從二O一七年月日至二。一七年月日。填寫清楚，涂改無效。2、委托書不得轉(zhuǎn)讓、買賣。3、將此委托書提交招標人作為合同附件或憑證。（投標報價資料）西樵鎮(zhèn)民樂南II村消防通道（擋土墻、人行道、防護欄）建設(shè)工程（第三次）投標報價資料投標單位C單位蓋章）

簡介：數(shù)字物流創(chuàng)新提質(zhì)工程項目提出的理由分析加強物流公共信息服務(wù)平臺建設(shè)，在確保信息安全的前提下，推進公共數(shù)據(jù)共享。利用現(xiàn)代信息技術(shù)搭建數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、協(xié)同化物流第三方服務(wù)平臺，推出一批便捷高效、成本經(jīng)濟的云服務(wù)平臺和數(shù)字化解決方案，推廣一批先進數(shù)字技術(shù)裝備。推動物流企業(yè)上云用數(shù)賦智，樹立一批數(shù)字化轉(zhuǎn)型標桿企業(yè)。一、關(guān)系營銷的流程系統(tǒng)關(guān)系營銷把一切內(nèi)部和外部利益相關(guān)者都納入研究范圍，并用系統(tǒng)的方法考察企業(yè)所有活動及其相互關(guān)系，表現(xiàn)積極的一方被稱為市場營銷者，表現(xiàn)不積極的一方被稱作目標公眾。企業(yè)與利益相關(guān)者結(jié)成休戚與共的關(guān)系，企業(yè)的發(fā)展要借助利益相關(guān)者的力量，而后者也要通過企業(yè)來謀求自身的利益。1企業(yè)內(nèi)部關(guān)系。內(nèi)部營銷起源于把員工當作企業(yè)的市場。智慧的企業(yè)高層領(lǐng)導，心中裝有“兩個上帝”，一個“上帝”是顧客，另一個“上帝”是員工。企業(yè)要進行有效的營銷，首先要有具備營銷觀念的員工，能夠正確理解和實施企業(yè)的戰(zhàn)略目標和營銷組合策略，并能自覺地以顧客導向的方式進行工作。同時企業(yè)要盡力滿足員工的合理要求，提高員工的滿意度和忠誠度，為關(guān)系營銷奠定良好基礎(chǔ)。幾種特性，當然，將這些資料予以量化是比較復雜的過程，必須運用科學的（1）人力資源調(diào)配。一方面實行部門間人員輪換，以多種方式促進企業(yè)內(nèi)部關(guān)系的建立；另一方面從內(nèi)部提升經(jīng)理，可以加強企業(yè)觀念并使其具有長遠眼光。（2）信息資源共享。在采用新技術(shù)和新知識的過程中，以多種方式分享信息資源。如利用網(wǎng)絡(luò)協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)部各部門及企業(yè)外部擁有多種知識與技能的人才的關(guān)系；制定政策或提供幫助以削減信息超載，提高電子郵件和語音信箱系統(tǒng)的工作效率；建立“知識庫”或“回復網(wǎng)絡(luò)”，并入更龐大的信息系統(tǒng)；組成臨時“虛擬小組”,以完成自己或客戶的交流項目。（三）文化整合關(guān)系各方環(huán)境的差異會造成建立關(guān)系的困難，使工作關(guān)系難以溝通和維持?？缥幕g的人們要相互理解和溝通，必須克服不同文化規(guī)范帶來的交流障礙。文化的整合，是關(guān)系雙方能否真正協(xié)調(diào)運作的關(guān)鍵。合作伙伴的文化敏感性非常敏銳和靈活，它能使合作雙方共同有效地工作，并相互學習彼此的文化差異。文化整合是企業(yè)市場營銷中處理各種關(guān)系的高級形式，不同企業(yè)有不同的企業(yè)文化。推行差別化戰(zhàn)略的企業(yè)文化可能是鼓勵創(chuàng)新、發(fā)揮個性及承擔風險；而成本領(lǐng)先的企業(yè)文化，則可能是節(jié)儉、紀律及注重細節(jié)。如果關(guān)系雙方的文化相適應(yīng)，將能強有力地鞏固企業(yè)與各子市場系統(tǒng)的關(guān)系并建立競爭優(yōu)勢。八、市場與消費者市場

簡介：教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓總結(jié)優(yōu)秀6篇總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)臉或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢書包范文為大家精心整理了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓總結(jié)優(yōu)秀6篇，希望能夠為朋友們的寫作帶來一些參考。篇一教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓心得體會篇一通過這次培訓學習，有助于進一步提升一線教師信息素養(yǎng)和信息技術(shù)的應(yīng)用能力，使信息技術(shù)與教育教學深度融合，也更深層次的提高了教師的教育教學創(chuàng)新，為培養(yǎng)新時代中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人打下了堅實基礎(chǔ)，也使我受益匪淺。這次信息技術(shù)應(yīng)用培訓，使我們認識到要從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。隨著信息化快速發(fā)展，作為一名小學教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。具有現(xiàn)代化的教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和手段，熟練運用信息工具等新型教學工具。這些就要求教師要不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。通過線上學習，使我們充分認識到作為老師，要掌握信息操作的基本能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，以及掌握常用的教學模式和軟件的基本應(yīng)用。進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā)。學習之后感到獲交益良多。最終我們教學要達到的是授人以漁而不是授人以魚。六、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓）書包范文。（我更加執(zhí)著地撲在初中英語的教育教學上。有句話說的好“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。七、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長。課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。八、學會評價學生。評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。教師對學生的評價無時不有，無處不有，考試分數(shù)是評價、作業(yè)的批改是評價、學期的總平是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。評價在學生的學習、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關(guān)系。

簡介：房屋市政工程施工質(zhì)量投訴登記表房屋市政工程施工質(zhì)量投訴登記表投訴登記編號工程名稱具體房號工程地址交付（驗收）時間投訴人姓名身份證號聯(lián)系電話投訴人住址投訴時間投訴人與產(chǎn)權(quán)人關(guān)系其他投訴代表（多人投訴時填寫）聯(lián)系電話建設(shè)單位聯(lián)系人聯(lián)系電話該質(zhì)量問題既往投訴及其受理情況（說明曾經(jīng)向建設(shè)單位或者其他投訴處理單位投訴的情況、投訴處理意見和處理結(jié)果）質(zhì)量問題描述質(zhì)量問題證明材料（包括照片、來往函件等均可作附頁）投訴內(nèi)容具體訴求登記人登記時間受理機構(gòu)處理情況受理意見聯(lián)系人聯(lián)系電話附件三房屋市政工程質(zhì)量投訴情況調(diào)查表房屋市政工程質(zhì)量投訴情況調(diào)查表投訴登記編號工程名稱工程地址投訴人聯(lián)系電話建設(shè)單位負責人聯(lián)系電話施工單位負責人聯(lián)系電話監(jiān)理/勘察/設(shè)計單位負責人（選填）聯(lián)系電話首次到場調(diào)查核實簽到投訴反映質(zhì)量缺陷（逐項）調(diào)查核實情況（逐項）基本判定□屬實/□基本屬實/□不屬實建設(shè)單位、施工單位等對核實情況意見負責人投訴人對核實情況意見投訴人調(diào)查人員對后續(xù)投訴工作處理意見調(diào)查人員（兩名以上）投訴處理機構(gòu)（公章）年月日備注核查人填表日期注1投訴事項的調(diào)查核實宜采用現(xiàn)場核查形式，也可采用詢問筆錄等形式。本表一式三份，投訴人、保修責任單位、投訴處理機構(gòu)各一份；