簡(jiǎn)介：環(huán)境工程專業(yè)人文教育內(nèi)容及實(shí)施案例一、加強(qiáng)環(huán)境工程專業(yè)人文教育的必要性第一，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)工科專業(yè)的高等教育存在著重科學(xué)輕人文的教育傾向。大家普遍認(rèn)為大學(xué)的主要任務(wù)就是傳授研究和創(chuàng)造科學(xué)技術(shù)知識(shí)，同時(shí)當(dāng)今社會(huì)工程技術(shù)的研發(fā)與應(yīng)用更能表達(dá)經(jīng)濟(jì)效益。因此，在工科專業(yè)的課程設(shè)置、培養(yǎng)要求等方面比較淡漠人文類課程。環(huán)境工程作為工科專業(yè)中的一類，也難以形成人文教育的應(yīng)有氛圍。第二，人文教育是一個(gè)系統(tǒng)教育過(guò)程，它應(yīng)該表達(dá)教學(xué)的全課程與全過(guò)程育人。目前的課程設(shè)置雖然專門開設(shè)一些人文教育課程,供學(xué)生選修所用，但這些課程專業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)，同時(shí)大班模式的教學(xué)方式，很難到達(dá)預(yù)期效果。第三，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人類生存環(huán)境的日益惡化，加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)是我們當(dāng)代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，正確理解人類與環(huán)境的相互關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共存和共同發(fā)展。而環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)的高級(jí)專門技術(shù)人才，更應(yīng)開展環(huán)境科學(xué)思維、可持續(xù)發(fā)展理念與人文精神的融合，做好民眾環(huán)境素養(yǎng)提升的領(lǐng)頭兵。二、人文教育貫穿專業(yè)課程教學(xué)對(duì)老師的要求大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，主要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都是圍繞專業(yè)設(shè)置的，因而學(xué)生花在專業(yè)課上的時(shí)間和精力很多，因此，人文教育滲透在專業(yè)課教學(xué)中，成效往往是潛移默化的，它是實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育與人文教育相結(jié)合的最正確途徑，能真正做到“教書”與“育人”的統(tǒng)一，但這對(duì)專業(yè)老師也提出了更高的要求。第一，教師要有愛(ài)崗敬業(yè)、立足社會(huì)現(xiàn)實(shí)的教育價(jià)值觀。教師應(yīng)明白通過(guò)“教書”到達(dá)“育人”目的的偉大使命，并自覺(jué)在教與品格。第四，教師在專業(yè)教學(xué)中能言傳身教。專業(yè)教師對(duì)學(xué)生的影響不僅僅是知識(shí)方面，還有人格與素養(yǎng)的教育,教師的學(xué)識(shí)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法及為人會(huì)在學(xué)生心里留下深刻的印象。環(huán)境工程的專業(yè)教師都是碩士、博士畢業(yè)，因此老師不僅給學(xué)生能傳授環(huán)境科學(xué)的專業(yè)知識(shí)和前沿技術(shù)，而且能通過(guò)自己的言談舉止，對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成及語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力、分析和解決問(wèn)題的能力、科技論文撰寫能力等的培養(yǎng)及創(chuàng)新精神產(chǎn)生較大的影響。三、環(huán)境專業(yè)課程教學(xué)中人文教育的實(shí)施案例環(huán)境工程專業(yè)課程涵蓋水、氣、固的污染控制工程技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境管理、環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)等內(nèi)容，這些專業(yè)課程與社會(huì)發(fā)展、人們生活息息相關(guān)，對(duì)于美麗中國(guó)的建設(shè)藍(lán)圖起著重要作用。因此，在這些專業(yè)課程教學(xué)中落實(shí)人文教育意義重大。水污染控制工程是環(huán)境工程的專業(yè)課程之一，其主要任務(wù)在于全面系統(tǒng)地介紹各種水污染控制技術(shù)的基本原理，各處理單元的設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)過(guò)程和計(jì)算方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生從工程實(shí)際的觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，能為將來(lái)從事水污染控制工程的設(shè)計(jì)、運(yùn)行、管理和科學(xué)研究工作打下堅(jiān)實(shí)的根底。在此課程教學(xué)中，可采用啟發(fā)式、討論式、辯論式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)鍛煉等多種教學(xué)形式，樹立學(xué)生保護(hù)水資源的理念，并轉(zhuǎn)化為節(jié)水減排的自覺(jué)行動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)1概述，可讓學(xué)生了解目前我國(guó)水污染的嚴(yán)峻形勢(shì)，理解生態(tài)文明建設(shè)的國(guó)家戰(zhàn)略，培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷，樹立環(huán)境保護(hù)責(zé)任感。知識(shí)點(diǎn)2水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)及污水排放標(biāo)準(zhǔn)，可讓學(xué)生了解我國(guó)的水環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)體系及與國(guó)外的差異，培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)情懷，樹立環(huán)保法律意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)3污水處理方法原理及設(shè)

簡(jiǎn)介：樓地面工程施工方案樓地面工程施工方案8_8_物業(yè)經(jīng)理人物業(yè)經(jīng)理人樓地面工程施工方案八1、地磚樓面施工清理基層樓地面上的落地灰砂，混疑土和其它垃圾雜物應(yīng)清理潔凈，基層松散處應(yīng)鑿除并作補(bǔ)強(qiáng)處理，操作面要沖水清冼。設(shè)置標(biāo)志依據(jù)樓地面的設(shè)計(jì)標(biāo)高，以墻面上的水平線為準(zhǔn)。用L3水泥砂漿做灰餅，尺寸為3CM5CM見方，縱橫間距均為L(zhǎng)0M左右，灰餅面的標(biāo)高應(yīng)低于樓地面設(shè)計(jì)標(biāo)高一塊塊材加粘結(jié)層的厚度，有泛水的房間，灰餅應(yīng)按坡度要求設(shè)置，一般坡度為1，面積較大的房間應(yīng)用水準(zhǔn)儀測(cè)平并嚴(yán)格掌握灰餅標(biāo)高。底層刮糙在刮糙的前一天先勻稱灑水潮濕在刮糙當(dāng)天用水灰比為05的純水泥漿滾漿，滾漿要求薄而勻稱，無(wú)漏滾處。隨滾漿隨鋪L3水泥砂漿，水泥砂漿的硬度以手捏成團(tuán)，落地開花為宜，刮糙厚度一般為20MM左右，用鐵抹子按灰餅厚度抹平拍實(shí)，然后用木抹子搓平。刮糙平坦度掌握在2MM以內(nèi)，有坡度要求者地面刮糙應(yīng)按灰餅厚度的變化找出泛水。待底層刮糙枯燥并有肯定強(qiáng)度后，對(duì)有泛水要求的地面應(yīng)潑水檢驗(yàn)其坡度是否符合要求。刷水泥漿結(jié)合層→鋪水泥砂漿面層→木抹子搓平→鐵抹子壓第一遍→養(yǎng)護(hù)。1基層處理先將基層上的灰塵掃掉，用鋼絲刷和鏨子刷凈、剔掉灰漿皮和灰渣層，用10的火堿水溶液刷掉基層上的油污，井用清水準(zhǔn)時(shí)將堿液沖凈。2找標(biāo)高彈線依據(jù)墻上的50CM水平線，往下量測(cè)出面層標(biāo)高，并彈在墻上。3灑水潮濕∶用噴壺將地面基層勻稱灑水一遍。4抹灰餅和標(biāo)筋或稱沖筋依據(jù)房間內(nèi)四周墻上彈的面層標(biāo)高水平線，確定面層抹灰厚度不應(yīng)小于20MM，然后拉水平線開頭抹灰餅5CM5CM，橫豎間距為L(zhǎng)5200，灰餅上平面即為地面面層標(biāo)高。假如房間較大，為保證整風(fēng)光層平坦度，還須抹標(biāo)筋或稱沖筋，將水泥砂漿鋪在灰餅之間，寬度與灰餅寬一樣，用木抹子拍抹成與灰餅上外表相平全都。鋪抹灰餅和標(biāo)筋的砂漿材料協(xié)作比均與抹地面的砂漿一樣。5攪拌砂漿水泥砂漿的體積比宜為L(zhǎng)2水泥砂，其稠度不應(yīng)大于35MM，強(qiáng)度等級(jí)不應(yīng)小于ML5。為了掌握加水量，應(yīng)使用攪拌機(jī)攪拌勻稱，顏色全都。6刷水泥漿結(jié)合層在鋪設(shè)水泥砂漿之前應(yīng)涂刷水泥漿一層，其水灰比為04～05涂刷之前要將抹灰餅的余灰清掃潔凈，再灑水潮濕，

簡(jiǎn)介：江西實(shí)施農(nóng)村〃法律明白人”培養(yǎng)工程的實(shí)踐與探索實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村治理法治化，是鄉(xiāng)村治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分，是推進(jìn)法治鄉(xiāng)村然設(shè)的有力抓手和重要環(huán)節(jié)。農(nóng)村■■法律明白人”作為社會(huì)力量參與基層社會(huì)治理的一支“主力軍”，依托其血緣、親緣、地嫁“三緣”優(yōu)勢(shì)，利用鄉(xiāng)情、親情、友情“三情”資源，在掌握實(shí)情、化解矛盾、深度融入、群眾接受等方面具有天然優(yōu)勢(shì)，在政策法規(guī)宣傳、法律服務(wù)引導(dǎo)、矛盾糾紛化解、社會(huì)治理參與中發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用，為推進(jìn)法治鄉(xiāng)村建設(shè)營(yíng)造了濃厚的法治氛圍。一、時(shí)代背景2015年以前，江西省撫州市崇仁縣的“兩宗”（宗教、宗族）問(wèn)題突出，群眾“信訪不信法”“講蠻不講法』三堵五鬧等問(wèn)題比較普遍，集體訪、赴京訪、赴省訪數(shù)量居高不下，再加上一些干部的處理方式不妥，使得矛盾不斷激化，問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決。問(wèn)題例逼基層社會(huì)治理創(chuàng)新，崇仁縣委、縣政府針對(duì)實(shí)際問(wèn)題，在禮陂鎮(zhèn)黃壽孫工作室的冢礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新基層社會(huì)治理機(jī)制，在全縣探索實(shí)施“一戶一位法律明白人培養(yǎng)工程，取得了良好實(shí)效。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2017年年底，全縣以鬧取利案件、非正常上訪人次、各類發(fā)案數(shù)量同比分別下降71、23、156。在及時(shí)總結(jié)崇仁縣“一戶一位法律明白人“工作經(jīng)駿的基礎(chǔ)上，江西省積極探索，精心組織，有效部署，2018年5月，省委辦公廳、省政疥辦公廳印發(fā)€關(guān)于在全省農(nóng)村實(shí)施“法律明白人”培養(yǎng)工程的意見，在全省各地深入實(shí)施推廣農(nóng)村“法律明白人“培養(yǎng)工程，打通普法依法治理“最后一公里”。之后，“法律明白人“工作在江西各地大力推進(jìn)，成效顯著，“法律明白人”工作經(jīng)驗(yàn)也被推廣到全國(guó)各地。二、主要做法及成效板至目前，江西省共遴選出農(nóng)村“法律明白人“63419萬(wàn)人，其中農(nóng)村“法律明白人骨干9397萬(wàn)人；巳頒證上崗“法律明白人”61765萬(wàn)人，其中頒證上崗骨干9206萬(wàn)人。“法律明白人“巳參與法治宣傳和法治實(shí)踐3443萬(wàn)件次，化解矛盾糾豺301萬(wàn)件次，參與社會(huì)事務(wù)282萬(wàn)件次，引導(dǎo)法律服務(wù)372萬(wàn)件次。（一）精心組織謀劃、周密部署，著力將農(nóng)村“法律明白人培養(yǎng)工程打造成引領(lǐng)基層法治社會(huì)建設(shè)的示范工程。江西省把實(shí)施農(nóng)村“法律明白人”培養(yǎng)工程作為深入推進(jìn)法治鄉(xiāng)村建設(shè)、保障推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的強(qiáng)勁引擎，堅(jiān)持高起點(diǎn)謀劃、高標(biāo)準(zhǔn)起步、高質(zhì)量推進(jìn)，推動(dòng)培養(yǎng)工程落地生效，為深入推迸基層法治社會(huì)運(yùn)設(shè)“強(qiáng)基固本二一是堅(jiān)持高位啟動(dòng)，強(qiáng)化有序推進(jìn)。省委、省政府高度重視組織實(shí)施農(nóng)村“法律明白人”培養(yǎng)工程，把在農(nóng)村普遍推廣“法律明白人“培養(yǎng)工程作為推進(jìn)法治江西建設(shè)的重要舉措2018年4月，省法治江西建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議審議通過(guò)關(guān)于在全省農(nóng)村實(shí)施“法律明白人”培養(yǎng)工程的意見（下文簡(jiǎn)稱意見）2018年5月，省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)意見之后，陸續(xù)制定下發(fā)貫徹落實(shí)（關(guān)于在全省實(shí)施法律明白人”培養(yǎng)工程的意見工作責(zé)任分工方案關(guān)于運(yùn)立實(shí)施全省農(nóng)村“法律明白人”培養(yǎng)工程推進(jìn)機(jī)制的通知等，進(jìn)一步落實(shí)工作責(zé)任，健全推進(jìn)機(jī)制。農(nóng)村法律明白人”培養(yǎng)工程先后寫入省委常委會(huì)2018年、2019年工作要點(diǎn)，納入省政府工作報(bào)告和省委省政府實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略意見重要內(nèi)容。2019年6月，省委全面依法治省委員會(huì)在撫州市召開全省農(nóng)村■■法律明白人”培養(yǎng)工程現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，進(jìn)一步總結(jié)推廣撫州崇仁經(jīng)驍。2021年8月，中共江西省委全面依法治省委員會(huì)印發(fā)關(guān)千在全省進(jìn)一步鞏固做實(shí)提升“法律明白人”培養(yǎng)工程的指導(dǎo)意見，根據(jù)新形勢(shì)及時(shí)調(diào)整工作部署，明確“十四五”時(shí)期培養(yǎng)工程新目標(biāo)、新任務(wù)。二是明確目標(biāo)任務(wù)，細(xì)化責(zé)任分工。始終圍繞提升農(nóng)民群眾法治素養(yǎng)，培養(yǎng)農(nóng)民群眾身邊法律“日教授?士專家“，引導(dǎo)農(nóng)民群眾“心中有法、遇事找法”的總體目標(biāo)，遵循培養(yǎng)力度、推進(jìn)速度和使用程度相協(xié)調(diào)的原則，分階段實(shí)施年度推進(jìn)計(jì)劃，細(xì)化階段性工作目標(biāo)和推進(jìn)時(shí)間表，確保培養(yǎng)工程扎實(shí)推進(jìn)。截至目前，江西省巳全面完成“農(nóng)村各行政村每10戶至少培養(yǎng)1名農(nóng)村法律明白人骨干，且有農(nóng)村法律明白人’的戶數(shù)占農(nóng)戶總戶數(shù)50以上”的階段性目標(biāo)。三是明確工作職責(zé)，壓實(shí)壓緊責(zé)任。2020年3月，江西省出臺(tái)江西省農(nóng)村“法律明白人”培養(yǎng)工作規(guī)范（試行），成立省、市、縣、鄉(xiāng)四級(jí)實(shí)施農(nóng)村“法律明白人“培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌推進(jìn)培養(yǎng)工程實(shí)施，并明確市縣兩級(jí)黨委、政府承擔(dān)農(nóng)村“法律明白人”培養(yǎng)工程的主體賁任，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）黨委、政府履行具體組織實(shí)施職責(zé)，各級(jí)司法、執(zhí)法等有關(guān)部門結(jié)合各自職能，承擔(dān)（一）堅(jiān)持服務(wù)黨委、政府中心工作是實(shí)施農(nóng)村1法律明白人“培養(yǎng)工程助推法治鄉(xiāng)村建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。江西省各級(jí)黨委、政府高度重視實(shí)施農(nóng)村1■法律明白人”培養(yǎng)工程，將培養(yǎng)工程作為實(shí)現(xiàn)全面速設(shè)“六個(gè)江西打造“五個(gè)全國(guó)一流”目標(biāo)的基礎(chǔ)工程，在投入了大量的“人財(cái)2物”的同時(shí)，推進(jìn)培養(yǎng)工程與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)村精神文明然設(shè)、綜治中心實(shí)體化速設(shè)等中心工作深度融合、同向發(fā)力，推動(dòng)“法律明白人”與基層網(wǎng)格信息員、人民陪審員、人民調(diào)解員、農(nóng)村“特邀法官”培養(yǎng)一體推進(jìn)、冰同發(fā)力。（）堅(jiān)持以人民為中心是實(shí)施農(nóng)村1法律明白人”培養(yǎng)工程助推法治鄉(xiāng)村建設(shè)的價(jià)值導(dǎo)向。實(shí)施農(nóng)村“法律明白人”培養(yǎng)工程，是推進(jìn)法治鄉(xiāng)村建設(shè)的重要舉措和有力抓手，與人民群眾日益增長(zhǎng)的民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面需求高度契合，為構(gòu)建基層社會(huì)共建共治共享的治理格局夯實(shí)基礎(chǔ)。堅(jiān)持和踐行“以人民為中心”的發(fā)展思想是1■法律明白人”培養(yǎng)工程的題中應(yīng)有之義。江西省實(shí)施農(nóng)村法律明白人”培養(yǎng)工程，之所以取得成功，不僅得益于省委、省政府的高度重視，更由于其源于人民群眾的大力支持和廣泛參與。（三）堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和效果導(dǎo)向是實(shí)施農(nóng)村法律明白人“培養(yǎng)工程助推法治鄉(xiāng)村運(yùn)設(shè)的路徑追求。江西省實(shí)施農(nóng)村“法律明白人”培養(yǎng)工程，在助推新時(shí)代普法依法治理工作轉(zhuǎn)型升級(jí)，匯聚基層矛盾糾紛化解“閉環(huán)式”合力，打造共建共治共享社會(huì)治理格局中發(fā)揮了重要作用，是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和效果導(dǎo)向的生動(dòng)實(shí)踐。江西省在鞏固取得的豐碩工作成果的基礎(chǔ)上，將迸一步加強(qiáng)調(diào)度指導(dǎo)，完善制度細(xì)節(jié)，持續(xù)深化農(nóng)村“法律明白人”培養(yǎng)工作，推動(dòng)“法律明白人”培養(yǎng)工程向城市社區(qū)拓展，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)工程全覆蓋，為深入推進(jìn)法治鄉(xiāng)村建設(shè)，實(shí)現(xiàn)法治可信賴、權(quán)利有保障、義務(wù)必履行、道德得遵守的法治社會(huì)建設(shè)生動(dòng)局面貢獻(xiàn)江西智慧、提供江西經(jīng)驗(yàn)。

簡(jiǎn)介：江蘇省建設(shè)工程研究員級(jí)高級(jí)工程師、研究員級(jí)高級(jí)建筑師、研究員級(jí)高級(jí)城市規(guī)劃師資格條件（試行）第一章第一章總則總則第一條第一條資格標(biāo)準(zhǔn)資格標(biāo)準(zhǔn)精通本專業(yè)基礎(chǔ)理論和技術(shù)知識(shí)，具有深厚的學(xué)術(shù)造詣，系統(tǒng)掌握本專業(yè)相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程和法規(guī)，熟悉相關(guān)專業(yè)知識(shí)；掌握并能分析本專業(yè)國(guó)內(nèi)外最新發(fā)展趨勢(shì)，能根據(jù)國(guó)家或省產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和學(xué)科發(fā)展要求提出本學(xué)科研究、開發(fā)方向，選定具有重要實(shí)際意義或開拓性的研究、開發(fā)課題；能承擔(dān)和完成國(guó)家或省部級(jí)重大科研、推廣或攻關(guān)項(xiàng)目，能創(chuàng)造性地解決重大、關(guān)鍵的技術(shù)問(wèn)題，業(yè)績(jī)顯著，取得國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平的科技成果或在引進(jìn)、消化、吸收、推廣新技術(shù)中取得重大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益；發(fā)表、出版本專業(yè)高水平的論文、著作；具有培養(yǎng)指導(dǎo)本專業(yè)技術(shù)人才工作的能力；具備外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力；有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。第二條第二條適用范圍適用范圍第四條第四條學(xué)歷、資歷要求學(xué)歷、資歷要求必須具備下列條件之一（一）大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷學(xué)位，取得高級(jí)工程師資格后，從事本專業(yè)技術(shù)工作5年以上。（二）雖不具備規(guī)定學(xué)歷學(xué)位，取得高級(jí)工程師資格后，從事本專業(yè)技術(shù)工作5年以上；或具備規(guī)定學(xué)歷學(xué)位，取得高級(jí)工程師資格后，從事本專業(yè)技術(shù)工作滿3年，且具備下列條件之一1、省部級(jí)科技進(jìn)步及相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)，下同二等獎(jiǎng)以上1項(xiàng)或三等獎(jiǎng)2項(xiàng)以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人以個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)證書為準(zhǔn)。2、省部級(jí)優(yōu)秀設(shè)計(jì)及相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)，下同一等獎(jiǎng)1項(xiàng)和二等獎(jiǎng)2項(xiàng)以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人以個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)證書為準(zhǔn)。3、國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)1項(xiàng)和省部級(jí)優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)2項(xiàng)以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人以個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)證書為準(zhǔn)。4、獲得國(guó)家“有突出貢獻(xiàn)中青年專家”稱號(hào)或享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家。

簡(jiǎn)介：水利工程建設(shè)監(jiān)理單位乙級(jí)資質(zhì)認(rèn)定告知承諾書第一部分行政審批部門的告知按照國(guó)務(wù)院關(guān)于深化“證照分離”改革進(jìn)一步激發(fā)市場(chǎng)主體發(fā)展活力的通知和水利部關(guān)于在自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)實(shí)行水利工程建設(shè)監(jiān)理單位乙級(jí)資質(zhì)認(rèn)定告知承諾的公告，水利部就自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)水利工程建設(shè)監(jiān)理單位乙級(jí)資質(zhì)認(rèn)定實(shí)行告知承諾有關(guān)事項(xiàng)告知如下一、審批依據(jù)1中華人民共和國(guó)行政許可法；2中華人民共和國(guó)建筑法；3國(guó)務(wù)院對(duì)確需保留的行政審批項(xiàng)目設(shè)定行政許可的決定；4水利工程建設(shè)監(jiān)理單位資質(zhì)管理辦法；5水利部關(guān)于開展水利工程建設(shè)監(jiān)理單位資質(zhì)行政許可有關(guān)工作的公告（2021年第9號(hào)）。二、法定條件申報(bào)單位對(duì)照水利工程建設(shè)監(jiān)理單位資質(zhì)管理辦法水利部關(guān)于開展水利工程建設(shè)監(jiān)理單位資質(zhì)行政許可有關(guān)工作的公告，滿足以下條件1具有滿足要求的組織機(jī)構(gòu)、章程和管理制度；2具有滿足要求的技術(shù)負(fù)責(zé)人及專業(yè)技術(shù)人員；申請(qǐng)單位在全國(guó)水利建設(shè)市場(chǎng)監(jiān)管平臺(tái)有水利建設(shè)市場(chǎng)主體信用信息管理辦法規(guī)定的較重以上不良行為記錄或者存在曾作出虛假承諾等情形的，在信用修復(fù)前不適用告知承諾制。2受理。水利部行政審批受理中心統(tǒng)一受理水利工程建設(shè)監(jiān)理單位資質(zhì)認(rèn)定申請(qǐng)，出具受理單，申請(qǐng)單位提交的告知承諾書自動(dòng)生效。3審批。水利部依據(jù)申請(qǐng)材料，直接辦理資質(zhì)審批手續(xù)，提出審批意見，對(duì)準(zhǔn)予許可的申請(qǐng)單位發(fā)放水利工程建設(shè)監(jiān)理單位資質(zhì)電子證書。在準(zhǔn)予許可決定做出前，申請(qǐng)單位有合理理由的，可以撤回申請(qǐng)，撤回后再次申請(qǐng)的應(yīng)當(dāng)按照一般程序重新辦理。4公告。水利部公告準(zhǔn)予許可的申請(qǐng)單位名單。六、法律責(zé)任和信用懲戒1申請(qǐng)單位的企業(yè)概況、注冊(cè)人員名單、監(jiān)理業(yè)績(jī)清單、申報(bào)事項(xiàng)等主要申報(bào)信息，在水利部網(wǎng)站和全國(guó)水利建設(shè)市場(chǎng)監(jiān)管平臺(tái)公開，接受社會(huì)監(jiān)督。2申請(qǐng)單位獲得資質(zhì)證書后3個(gè)月內(nèi)，由所在自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)所屬省級(jí)水行政主管部門（以下簡(jiǎn)稱相關(guān)省級(jí)水行政主管部門）組織對(duì)申請(qǐng)單位履行承諾情況進(jìn)行核查。3申請(qǐng)單位接受核查時(shí)，不如實(shí)提供材料、拒不配合或不再滿足資質(zhì)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求條件的，由相關(guān)省級(jí)水行政主

簡(jiǎn)介：模具工程項(xiàng)目崗位職責(zé)模具工程項(xiàng)目崗位職責(zé)模具工程工程師創(chuàng)維集團(tuán)智能裝備有限公司創(chuàng)維集團(tuán)智能裝備有限公司,創(chuàng)維職責(zé)描述1、負(fù)責(zé)模具工程的過(guò)程籌劃,制作模具進(jìn)度時(shí)間,并跟進(jìn)相應(yīng)時(shí)間點(diǎn)各項(xiàng)任務(wù)的完成狀況2、與相關(guān)部門進(jìn)展規(guī)劃性交接,落實(shí)規(guī)劃3、解決模具在設(shè)計(jì)及生產(chǎn)過(guò)程中的特別問(wèn)題4、試模前物料及機(jī)臺(tái)確實(shí)認(rèn),跟進(jìn)試模全過(guò)程,并跟進(jìn)試模問(wèn)題的整改。任職要求1、大專學(xué)歷、25歲以上,機(jī)械或模具類專業(yè)2、熟識(shí)UG、CAD等繪圖軟件,熟識(shí)操作OFFICE辦公軟件3、有電視和醫(yī)療產(chǎn)品等塑膠模具的跟模閱歷4、獨(dú)立工作力量強(qiáng),能吃苦耐勞,有上進(jìn)心,較強(qiáng)的責(zé)任心,工作積極熱忱。篇2模具設(shè)計(jì)主管崗位職責(zé)模具設(shè)計(jì)主管深圳市飛榮達(dá)科技股份有限公司深圳市飛榮達(dá)科技股份有限公司,飛榮達(dá),飛榮達(dá)1、工程前期對(duì)產(chǎn)品開發(fā)、模具設(shè)計(jì)等存在的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)識(shí)別2、對(duì)模具開發(fā)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)展治理跟蹤3、使用UG等幫助設(shè)計(jì)軟件,能嫻熟應(yīng)用辦公軟件進(jìn)展相關(guān)文件的輸出4、工程中進(jìn)展模具評(píng)審,工程依據(jù)及模具試模問(wèn)題關(guān)閉等過(guò)程技術(shù)管控監(jiān)視及問(wèn)題解決。崗位要求1、工程前期對(duì)產(chǎn)品開發(fā)、模具設(shè)計(jì)等存在的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)識(shí)別2、對(duì)模具開發(fā)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)展治理跟蹤3、使用UG等幫助設(shè)計(jì)軟件,能嫻熟應(yīng)用辦公軟件進(jìn)展相關(guān)文件的輸出4、工程中進(jìn)展模具評(píng)審,工程依據(jù)及模具試模問(wèn)題關(guān)閉等過(guò)程技術(shù)管控監(jiān)視及問(wèn)題解決。

簡(jiǎn)介：橋梁工程教學(xué)大綱課程中文名稱橋梁工程課程英文名稱BRIDGEENGINEERING課程編號(hào)K1100學(xué)分4學(xué)時(shí)64（其中講課學(xué)時(shí)60實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)4實(shí)踐學(xué)時(shí)0）先修課程結(jié)構(gòu)力學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、土力學(xué)與基礎(chǔ)工程、預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)、橋涵水文適用專業(yè)土木工程課程類別專業(yè)方向核心課程/必修使用教材邵旭東橋梁工程（第四版），北京，人民交通出版社，2016開課單位土木與建筑學(xué)院一、課程性質(zhì)橋梁工程屬土木工程專業(yè)（道路與橋梁方向）必修的專業(yè)方向核心課程，是一門理論與實(shí)踐并重、工程性極強(qiáng)的課程。講授本課程除了系統(tǒng)的課堂教學(xué)之外，應(yīng)配合組織實(shí)地參觀、實(shí)物鑒別、課程作業(yè)、施工實(shí)習(xí)等輔助教學(xué)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和系統(tǒng)的接受能力。二、課程目標(biāo)課程總體目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)熟悉橋梁結(jié)構(gòu)計(jì)算、設(shè)計(jì)與施工方面的基本知識(shí)，能了解和掌握橋梁工程的基本特點(diǎn)，主要構(gòu)造特征，設(shè)計(jì)和計(jì)算理論要點(diǎn)以及橋梁了施工方面的知識(shí)。通過(guò)各類橋型的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，能掌握橋梁工程的發(fā)展趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)；強(qiáng)調(diào)閱讀參考資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)，為橋梁方向的畢業(yè)設(shè)計(jì)等相關(guān)內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程目標(biāo)及支撐的畢也要求具體如下課程目標(biāo)1掌握橋梁工程結(jié)構(gòu)組成、設(shè)計(jì)流程及相應(yīng)的基本知識(shí)課程目標(biāo)2掌握梁橋、拱橋以及大跨度橋梁的受力特性及構(gòu)造課程目標(biāo)3能對(duì)橋梁工程中的簡(jiǎn)直梁、拱結(jié)構(gòu)等基本構(gòu)件在拉、壓、彎、剪、扭等多種受力狀態(tài)下的承載能力和正常使用極限狀態(tài)進(jìn)行計(jì)算。⑶斜拉橋的索塔布置和拉索布置。⑷斜拉橋的主要結(jié)構(gòu)體系構(gòu)造特征。2重、難點(diǎn)⑴斜拉橋的構(gòu)造和力學(xué)特性⑵主要構(gòu)件的構(gòu)造特征⑴大位移和垂度效應(yīng)⑵索力初擬8考核要點(diǎn)⑴斜拉橋索的非線性定義⑵施工步驟9教學(xué)方法理論講授、圖片瀏覽5作業(yè)安排判斷題、問(wèn)答題第五篇橋梁墩臺(tái)第一章橋梁墩臺(tái)的設(shè)計(jì)和構(gòu)造L教學(xué)內(nèi)容1橋墩和橋臺(tái)的區(qū)別。⑵梁橋橋墩和拱橋橋墩的類型及特點(diǎn)。⑶梁橋橋墩和拱橋橋墩的構(gòu)造要求。⑷掌握各類橋墩的適用范圍。2重、難點(diǎn)⑴橋墩、橋臺(tái)的類型和特點(diǎn)3考核要點(diǎn)⑴橋墩和橋臺(tái)的作用、構(gòu)造和區(qū)別⑵不同橋墩的適用范圍4教學(xué)方法理論講授、圖片瀏覽5作業(yè)安排判斷題、問(wèn)答題第二章橋梁墩臺(tái)計(jì)算6教學(xué)內(nèi)容⑴墩臺(tái)上的作用及效應(yīng)組合。⑵柔性排架墩的計(jì)算。

簡(jiǎn)介：植物基因工程的重要意義關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞植物基因工程技術(shù)，轉(zhuǎn)基因正文正文作為21世紀(jì)科技的重要進(jìn)展項(xiàng)目，基因工程技術(shù)在植物方面應(yīng)用的意義主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面。1植物基因工程技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)超遠(yuǎn)緣育種，克服不親和障礙植物基因工程技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)超遠(yuǎn)緣育種，克服不親和障礙我們知道，在作物育種中最早應(yīng)用的是植物組織培育技術(shù)，這種技術(shù)已在花卉、藥材、森林和農(nóng)作物育苗得到廣泛的應(yīng)用，我們我國(guó)已在甘蔗、人參和馬鈴薯等方面收到顯著經(jīng)濟(jì)效益。此外,還可從培育細(xì)胞或再生植株選擇所需要的突變體。如SHEPARD1983從馬鈴薯培育物中選出一種能抗腹疫病PHYTOPHTHORAINFECTANS的抗性植株以及采用培育細(xì)胞生產(chǎn)諸如喜樹堿等化合物。但以上方法只是同類植株的基因轉(zhuǎn)變。此外人們還對(duì)植物原生質(zhì)體融合進(jìn)行了討論。但是植物細(xì)胞融合后性狀的表達(dá)，取決于它在以后有絲分裂時(shí)染色體是否發(fā)生交換或丟失狀況。［1］但到目前為止，由融合的細(xì)胞而能培育成植株者容寥寥無(wú)幾，這可以說(shuō)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙的最早例子。假如說(shuō)細(xì)胞融合可以克服種屬之間不親和性，而基因重組則可在更大范圍內(nèi)進(jìn)行了。動(dòng)物基因如螢火蟲的發(fā)光蛋白基因，寒帶魚的抗凍蛋白基因，蛇、蝎的毒液基因等也已轉(zhuǎn)移給作物，分別獲得能發(fā)光的轉(zhuǎn)基因煙草,抗寒的轉(zhuǎn)基因甜菜、轉(zhuǎn)基因番茄和抗蟲的轉(zhuǎn)基因棉花等。［2］由此可見，外源基因?qū)胫参锛?xì)胞后引發(fā)的轉(zhuǎn)變是巨大的。2植物基因工程技術(shù)可以熠加作物改良力度，促進(jìn)品種更新?lián)Q代植物基因工程技術(shù)可以熠加作物改良力度，促進(jìn)品種更新?lián)Q代現(xiàn)還大量進(jìn)行用于塑料、染料、涂料、洗滌、香料、潤(rùn)滑劑等的轉(zhuǎn)基因植物討論。據(jù)美國(guó)能源部報(bào)告,通用的50多種化工原料已有19種可以由植物生產(chǎn)。美國(guó)甚至建立“分子農(nóng)場(chǎng)“，種植轉(zhuǎn)基因油菜，供應(yīng)用于制造肥皂等的月桂酸。這些勝利的應(yīng)用不但拓寬了生產(chǎn)范圍、降低了成本，而且取得了可觀的經(jīng)濟(jì)效益，是植物基因工程技術(shù)意義的又一重要方面。4植物基因工程技術(shù)可以作為能源開發(fā)的新途徑植物基因工程技術(shù)可以作為能源開發(fā)的新途徑現(xiàn)在社會(huì)高速進(jìn)展，但人類文明的進(jìn)展卻面臨能源危機(jī)。化石燃料的不行再生性以及其帶來(lái)的環(huán)境污染以成為各國(guó)政府無(wú)法回避的事實(shí)。因此查找一種可以代替化石燃料而且對(duì)環(huán)境影響較小的新能源已迫在眉睫。非糧生物質(zhì)能的高效應(yīng)用無(wú)疑是一種很好的方法，而要將生物質(zhì)能高效、低廉、便利的轉(zhuǎn)化為燃料，與基因工程技術(shù)是密不行分的。在不損害糧食作物生產(chǎn)的前提下，一些發(fā)達(dá)我國(guó)紛紛尋求新能源，而且進(jìn)展生物質(zhì)新能源特別適合中國(guó)國(guó)情中國(guó)的國(guó)土面積大，土地可以充分采用，非糧生物質(zhì)能并不存在爭(zhēng)耕地的顧慮。目前,中國(guó)非糧生物質(zhì)能源原料主要來(lái)自兩方面第一類是農(nóng)林有機(jī)廢棄物，包括農(nóng)作物秸稈、畜禽糞便、林業(yè)剩余物等，這部分非但不影響糧食平安,而且能“變廢為寶“；其次類是采用邊際性土地種植能源植物,這些土地主要包括現(xiàn)有林地中的薪炭林、木本油料林和灌木林，可采用而尚未采用的土地中的宜林地和宜農(nóng)地，在現(xiàn)有非糧低產(chǎn)農(nóng)田中可以通過(guò)種植結(jié)構(gòu)調(diào)整用于種植能源作物的土地。中國(guó)工程院的一份重大詢問(wèn)項(xiàng)目討論表明，中國(guó)可用的農(nóng)林有機(jī)廢棄物產(chǎn)能相當(dāng)于474XL08T/A標(biāo)準(zhǔn)煤，采用邊際性土地種植能源植物的產(chǎn)能相當(dāng)于425XL08T/A標(biāo)準(zhǔn)煤，兩項(xiàng)合計(jì)產(chǎn)能潛力為899XL08T/A標(biāo)準(zhǔn)煤7,可見生物質(zhì)能在能源開發(fā)上潛力是巨大的。討論表明,每年全部植物形成的生物量可折合1000億噸石油,相當(dāng)于世界總能耗的50倍。試想若運(yùn)用基因技術(shù)培育出一種高效酵母方巴秸稈、廢紙的纖維素降解為葡萄糖，進(jìn)而轉(zhuǎn)變成酒精，就可實(shí)現(xiàn)生物質(zhì)向燃料的轉(zhuǎn)化，進(jìn)而解決能源危機(jī)。

簡(jiǎn)介：樓地面細(xì)石砼墊層工程技術(shù)交底樓地面細(xì)石砼墊層工程技術(shù)交底_物業(yè)經(jīng)理人物業(yè)經(jīng)理人一工程名稱二分部工程裝飾裝修地面三分項(xiàng)工程名稱樓地面細(xì)石砼墊層工程四交底內(nèi)容1、所用原材料應(yīng)符合設(shè)計(jì)及標(biāo)準(zhǔn)要求,并應(yīng)進(jìn)展試驗(yàn)和試配。2、墊層砼C20,厚度40MM,雙向Φ4200冷拔絲。3、作業(yè)條件室內(nèi)墻面已彈好50CM水平線。穿過(guò)樓板的立管已做完,管洞堵塞密實(shí)。埋在地面的電管已做好隱檢手續(xù)。門框已安裝完,并已做好愛(ài)護(hù),在門框內(nèi)側(cè)釘木板或鐵皮?；鶎訛轭A(yù)制混凝土板時(shí),板縫混凝土應(yīng)填嵌密實(shí),板端頭縫隙應(yīng)實(shí)行防裂措施。4、細(xì)石混凝土工藝流程找標(biāo)高、彈面層水平線→基層處理→灑水潮濕→綁扎鋼筋網(wǎng)→抹灰餅→抹標(biāo)筋→刷素水泥漿→澆筑細(xì)石混凝土→養(yǎng)護(hù)。5、找標(biāo)高、彈面層水平線依據(jù)墻面上已有的50CM水平標(biāo)高線,量測(cè)出地面面層的水平線,彈在四周墻面上,并要與房間以外的樓道、樓梯平臺(tái)、踏步的標(biāo)高相照應(yīng),貫穿全都。6、基層處理先將灰塵清掃潔凈,然后將粘在基層上的漿皮鏟掉,用堿水將油污刷掉,最終用清水將基層沖洗潔凈。7、灑水潮濕在抹面層前一天對(duì)基層外表進(jìn)展灑水潮濕。8、抹灰餅依據(jù)已彈出的面層水平高線,橫豎拉線,用于細(xì)石混凝土一樣協(xié)作比的拌合料抹灰餅,橫豎間距15M,灰餅上標(biāo)高就是面層標(biāo)高。9、抹標(biāo)筋面積較大的房間為保證房間地面平坦度,還要做標(biāo)筋或沖筋,以做好的灰餅為標(biāo)準(zhǔn)抹條形標(biāo)筋,用刮尺刮平,作為澆筑細(xì)石混凝土面層厚度的標(biāo)準(zhǔn)。10、刷素水泥漿結(jié)合層在鋪設(shè)細(xì)石混凝土面層以前,在已潮濕的基層上刷一道10405的素水泥漿,不要刷的面積過(guò)大,要隨刷隨鋪細(xì)石混凝土,避開時(shí)間過(guò)長(zhǎng)水泥漿風(fēng)干導(dǎo)致面層空鼓。11、直到面層消失泌水現(xiàn)象,撒一層干拌水泥砂拌合料,要撒勻,再用2M長(zhǎng)刮杠刮平。12、每一樓層留一組試塊。13、在梁上板、板頭處、門口樓板接頭處應(yīng)留界格縫。14、允許偏差MM外表平坦5縫格平直3技術(shù)負(fù)責(zé)人交底人承受人

簡(jiǎn)介：機(jī)械工程師年度工作總結(jié)精選機(jī)械工程師年度工作總結(jié)精選1515篇工程師工作總結(jié)|工程師年度工作總結(jié)|工程師年終工作總結(jié)|工程師個(gè)人工作總結(jié)想了解更多工程師工作總結(jié)網(wǎng)的資訊，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)工程師工作總結(jié)本文來(lái)源熱門標(biāo)簽上一篇下一篇1116111311131112111111101110111011101110延伸閱讀春去秋來(lái)，我們正馬不停蹄地奔向新的一年，職場(chǎng)人士的年度工作總結(jié)要納入工作計(jì)劃中了。要想加薪提職，20XX111420XX機(jī)械工程師年度工作總結(jié)篇1時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間到公司已經(jīng)快X年，感受甚多，收獲甚多。進(jìn)入X電氣公司，成為一名電氣工程師，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)良好的發(fā)展機(jī)遇，在此，首先特別感謝公司20XX1116作為一名工程師，每天都需要帶著小心謹(jǐn)慎的態(tài)度工作，只要這樣工作才會(huì)有成效。那么你在這一年的工作中有什么經(jīng)驗(yàn)總結(jié)呢下面是由小編為大家整理的“20XX機(jī)械工程師年度工作總結(jié)20XX0813內(nèi)容專輯推薦“機(jī)械工程師年終工作總結(jié)”，敬請(qǐng)瀏覽。機(jī)械工程師年終工作總結(jié)20XX年最新【篇1】時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)從學(xué)校畢業(yè)一年多，來(lái)XX工作也已經(jīng)一年多了，在20XX1116時(shí)間不經(jīng)意間流逝，我們的腳即將進(jìn)入新的一年，該考慮撰寫崗位的年度總結(jié)這件事了。年度總結(jié)是一件嚴(yán)肅而認(rèn)真的工作，如何在崗位的總結(jié)中，全面地認(rèn)識(shí)自己呢小編為此仔細(xì)地整理了以20XX1116機(jī)械工程師是機(jī)械生產(chǎn)工作的重要保障，我們可以對(duì)

簡(jiǎn)介：機(jī)電工程系機(jī)電工程系,數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)要求數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)要求機(jī)電工程系,數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)要求1確定畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)健。一個(gè)良好的課題，能強(qiáng)化理論知識(shí)及實(shí)踐技能，使學(xué)生充分發(fā)揮其制造力，圓滿地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題可從以下幾個(gè)方面綜合考慮（1）有利于綜合學(xué)生所學(xué)學(xué)問(wèn)。（2）能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)。（3）盡可能聯(lián)系實(shí)際。（4）有肯定的應(yīng)用價(jià)值。依據(jù)以上要求，可以考慮從下面一些角度挖掘課題（1）學(xué)科教學(xué)的延長(zhǎng)。。（2）多學(xué)科的綜合。結(jié)合某專業(yè)學(xué)科確定一個(gè)綜合課題，假設(shè)課題較大，可分解為幾個(gè)子課題，交由不同的小組完成，最終再整合成一個(gè)完整的課題。（3）結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際。學(xué)?？梢院鸵恍﹩挝宦?lián)合，共同開發(fā)一批有有用價(jià)值、適合學(xué)生設(shè)計(jì)的課題，甚至可以以某些單位的某項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)作為設(shè)計(jì)課題。學(xué)校應(yīng)注意課題資料的積存，盡量選取最適合教學(xué)內(nèi)容又貼近生產(chǎn)實(shí)際的課題，完成資料庫(kù)的建立，為今后課題的不斷完善制造良好的根底。2指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)立工作力量較強(qiáng)，科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)；畢業(yè)設(shè)計(jì)論文有一些獨(dú)到之處，水平較高。2良好按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的工程；能較好地運(yùn)用所學(xué)理論和專業(yè)學(xué)問(wèn)；有肯定的結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)詳細(xì)工程的設(shè)計(jì)或?qū)δ吃敿?xì)課題進(jìn)展有獨(dú)立見解的論證，并有肯定的技術(shù)含量。立論正確,計(jì)算、分析、試驗(yàn)正確,結(jié)論合理；有肯定的獨(dú)立工作能為，科學(xué)作風(fēng)好；設(shè)計(jì)〈論文〉有肯定的水平。3及格在指導(dǎo)教師的詳細(xì)幫忙下，能按期完成任務(wù)，獨(dú)立工作力量較差且有一些小的疏忽和遺漏；能結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)詳細(xì)工程的設(shè)計(jì)或?qū)δ吃敿?xì)課題進(jìn)展有獨(dú)立見解的論證，但技術(shù)含量不高。在運(yùn)用理論和專業(yè)學(xué)問(wèn)中,沒(méi)有大的原則性錯(cuò)誤；論點(diǎn)、論據(jù)根本成立,計(jì)算、分析、試驗(yàn)根本正確。畢業(yè)設(shè)計(jì)論文根本符合要求。4不及格任務(wù)書規(guī)定的工程未按期完成；或根本概念和根本技能未把握。沒(méi)有本人結(jié)合實(shí)際的詳細(xì)設(shè)計(jì)內(nèi)容或獨(dú)立見解的論證，只是一些文件、資料內(nèi)容的摘抄。畢業(yè)設(shè)計(jì)論文未到達(dá)最低要求。畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)論文記入學(xué)籍不合格者限期重新設(shè)計(jì)機(jī)電工程系數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求一．課題范圍（一）裝備制造新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與生產(chǎn)（二）裝備制造舊產(chǎn)品的工藝改良（三．）典型模具的設(shè)計(jì)與制造二．內(nèi)容必需涵蓋內(nèi)容1產(chǎn)品有有用價(jià)值介紹

簡(jiǎn)介：（投標(biāo)資審資料）西樵鎮(zhèn)民樂(lè)南蟹村消防通道（擋土墻、人行道、防護(hù)欄）建設(shè)工程（第三次）投標(biāo)資審資料投標(biāo)單位名稱L單位蓋章）投標(biāo)時(shí)間法定代表人證明書（二。一七年第號(hào)）同志，現(xiàn)任我單位職務(wù)，為法定代表人，特此證明。附法定代表人性別年齡身份證號(hào)碼營(yíng)業(yè)執(zhí)照號(hào)碼有效期從二O一七年月日至二。一七年月日。填寫清楚，涂改無(wú)效。2、委托書不得轉(zhuǎn)讓、買賣。3、將此委托書提交招標(biāo)人作為合同附件或憑證。（投標(biāo)報(bào)價(jià)資料）西樵鎮(zhèn)民樂(lè)南II村消防通道（擋土墻、人行道、防護(hù)欄）建設(shè)工程（第三次）投標(biāo)報(bào)價(jià)資料投標(biāo)單位C單位蓋章）

簡(jiǎn)介：數(shù)字物流創(chuàng)新提質(zhì)工程項(xiàng)目提出的理由分析加強(qiáng)物流公共信息服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，在確保信息安全的前提下，推進(jìn)公共數(shù)據(jù)共享。利用現(xiàn)代信息技術(shù)搭建數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、協(xié)同化物流第三方服務(wù)平臺(tái)，推出一批便捷高效、成本經(jīng)濟(jì)的云服務(wù)平臺(tái)和數(shù)字化解決方案，推廣一批先進(jìn)數(shù)字技術(shù)裝備。推動(dòng)物流企業(yè)上云用數(shù)賦智，樹立一批數(shù)字化轉(zhuǎn)型標(biāo)桿企業(yè)。一、關(guān)系營(yíng)銷的流程系統(tǒng)關(guān)系營(yíng)銷把一切內(nèi)部和外部利益相關(guān)者都納入研究范圍，并用系統(tǒng)的方法考察企業(yè)所有活動(dòng)及其相互關(guān)系，表現(xiàn)積極的一方被稱為市場(chǎng)營(yíng)銷者，表現(xiàn)不積極的一方被稱作目標(biāo)公眾。企業(yè)與利益相關(guān)者結(jié)成休戚與共的關(guān)系，企業(yè)的發(fā)展要借助利益相關(guān)者的力量，而后者也要通過(guò)企業(yè)來(lái)謀求自身的利益。1企業(yè)內(nèi)部關(guān)系。內(nèi)部營(yíng)銷起源于把員工當(dāng)作企業(yè)的市場(chǎng)。智慧的企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)，心中裝有“兩個(gè)上帝”，一個(gè)“上帝”是顧客，另一個(gè)“上帝”是員工。企業(yè)要進(jìn)行有效的營(yíng)銷，首先要有具備營(yíng)銷觀念的員工，能夠正確理解和實(shí)施企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和營(yíng)銷組合策略，并能自覺(jué)地以顧客導(dǎo)向的方式進(jìn)行工作。同時(shí)企業(yè)要盡力滿足員工的合理要求，提高員工的滿意度和忠誠(chéng)度，為關(guān)系營(yíng)銷奠定良好基礎(chǔ)。幾種特性，當(dāng)然，將這些資料予以量化是比較復(fù)雜的過(guò)程，必須運(yùn)用科學(xué)的（1）人力資源調(diào)配。一方面實(shí)行部門間人員輪換，以多種方式促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部關(guān)系的建立；另一方面從內(nèi)部提升經(jīng)理，可以加強(qiáng)企業(yè)觀念并使其具有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。（2）信息資源共享。在采用新技術(shù)和新知識(shí)的過(guò)程中，以多種方式分享信息資源。如利用網(wǎng)絡(luò)協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)部各部門及企業(yè)外部擁有多種知識(shí)與技能的人才的關(guān)系；制定政策或提供幫助以削減信息超載，提高電子郵件和語(yǔ)音信箱系統(tǒng)的工作效率；建立“知識(shí)庫(kù)”或“回復(fù)網(wǎng)絡(luò)”，并入更龐大的信息系統(tǒng)；組成臨時(shí)“虛擬小組”,以完成自己或客戶的交流項(xiàng)目。（三）文化整合關(guān)系各方環(huán)境的差異會(huì)造成建立關(guān)系的困難，使工作關(guān)系難以溝通和維持。跨文化之間的人們要相互理解和溝通，必須克服不同文化規(guī)范帶來(lái)的交流障礙。文化的整合，是關(guān)系雙方能否真正協(xié)調(diào)運(yùn)作的關(guān)鍵。合作伙伴的文化敏感性非常敏銳和靈活，它能使合作雙方共同有效地工作，并相互學(xué)習(xí)彼此的文化差異。文化整合是企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷中處理各種關(guān)系的高級(jí)形式，不同企業(yè)有不同的企業(yè)文化。推行差別化戰(zhàn)略的企業(yè)文化可能是鼓勵(lì)創(chuàng)新、發(fā)揮個(gè)性及承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)；而成本領(lǐng)先的企業(yè)文化，則可能是節(jié)儉、紀(jì)律及注重細(xì)節(jié)。如果關(guān)系雙方的文化相適應(yīng)，將能強(qiáng)有力地鞏固企業(yè)與各子市場(chǎng)系統(tǒng)的關(guān)系并建立競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。八、市場(chǎng)與消費(fèi)者市場(chǎng)

簡(jiǎn)介：教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀6篇總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)臉或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢書包范文為大家精心整理了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)秀6篇，希望能夠?yàn)榕笥褌兊膶懽鲙?lái)一些參考。篇一教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇一通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有助于進(jìn)一步提升一線教師信息素養(yǎng)和信息技術(shù)的應(yīng)用能力，使信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，也更深層次的提高了教師的教育教學(xué)創(chuàng)新，為培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也使我受益匪淺。這次信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，使我們認(rèn)識(shí)到要從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。隨著信息化快速發(fā)展，作為一名小學(xué)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。具有現(xiàn)代化的教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段，熟練運(yùn)用信息工具等新型教學(xué)工具。這些就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。通過(guò)線上學(xué)習(xí)，使我們充分認(rèn)識(shí)到作為老師，要掌握信息操作的基本能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，以及掌握常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是授人以漁而不是授人以魚。六、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓）書包范文。（我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔杏⒄Z(yǔ)的教育教學(xué)上。有句話說(shuō)的好“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。七、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。八、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生。評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不有，考試分?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)、作業(yè)的批改是評(píng)價(jià)、學(xué)期的總平是評(píng)價(jià)、個(gè)體的談話是評(píng)價(jià)、家訪也是評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過(guò)程中起這種重要的作用。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力，使他們力求進(jìn)步，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。

簡(jiǎn)介：房屋市政工程施工質(zhì)量投訴登記表房屋市政工程施工質(zhì)量投訴登記表投訴登記編號(hào)工程名稱具體房號(hào)工程地址交付（驗(yàn)收）時(shí)間投訴人姓名身份證號(hào)聯(lián)系電話投訴人住址投訴時(shí)間投訴人與產(chǎn)權(quán)人關(guān)系其他投訴代表（多人投訴時(shí)填寫）聯(lián)系電話建設(shè)單位聯(lián)系人聯(lián)系電話該質(zhì)量問(wèn)題既往投訴及其受理情況（說(shuō)明曾經(jīng)向建設(shè)單位或者其他投訴處理單位投訴的情況、投訴處理意見和處理結(jié)果）質(zhì)量問(wèn)題描述質(zhì)量問(wèn)題證明材料（包括照片、來(lái)往函件等均可作附頁(yè)）投訴內(nèi)容具體訴求登記人登記時(shí)間受理機(jī)構(gòu)處理情況受理意見聯(lián)系人聯(lián)系電話附件三房屋市政工程質(zhì)量投訴情況調(diào)查表房屋市政工程質(zhì)量投訴情況調(diào)查表投訴登記編號(hào)工程名稱工程地址投訴人聯(lián)系電話建設(shè)單位負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話施工單位負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話監(jiān)理/勘察/設(shè)計(jì)單位負(fù)責(zé)人（選填）聯(lián)系電話首次到場(chǎng)調(diào)查核實(shí)簽到投訴反映質(zhì)量缺陷（逐項(xiàng)）調(diào)查核實(shí)情況（逐項(xiàng)）基本判定□屬實(shí)/□基本屬實(shí)/□不屬實(shí)建設(shè)單位、施工單位等對(duì)核實(shí)情況意見負(fù)責(zé)人投訴人對(duì)核實(shí)情況意見投訴人調(diào)查人員對(duì)后續(xù)投訴工作處理意見調(diào)查人員（兩名以上）投訴處理機(jī)構(gòu)（公章）年月日備注核查人填表日期注1投訴事項(xiàng)的調(diào)查核實(shí)宜采用現(xiàn)場(chǎng)核查形式，也可采用詢問(wèn)筆錄等形式。本表一式三份，投訴人、保修責(zé)任單位、投訴處理機(jī)構(gòu)各一份；