簡介：【蘇教版】五年級(jí)下科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、單元檢測、期末復(fù)習(xí)題【蘇教版】五年級(jí)下科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、單元檢測、期末復(fù)習(xí)題第1頁共76頁五年級(jí)下冊科學(xué)教材分析五年級(jí)下冊科學(xué)教材分析一、基本情況分析一、基本情況分析經(jīng)過兩年半的科學(xué)學(xué)習(xí)大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，積極性較高。但是部分學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力較弱。本學(xué)期在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過主動(dòng)探索知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學(xué)的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。二、教材分析二、教材分析蘇教版科學(xué)五年級(jí)下冊教材共分六個(gè)單元，總課時(shí)28課時(shí)。本冊教材從探究對象上看，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)與功能、認(rèn)識(shí)事物的相互關(guān)系、認(rèn)識(shí)事物變化的一般規(guī)律。關(guān)于“簡單機(jī)械”和“形狀與結(jié)構(gòu)”的內(nèi)容，重點(diǎn)體現(xiàn)事物的結(jié)構(gòu)和功能；“大腦”突出神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能；“生物的繁殖”突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看，應(yīng)在教師引導(dǎo)和指導(dǎo)下，加大學(xué)生自主探究的力度，給孩子更多一點(diǎn)自主權(quán)。從過程與方法上看，注重定量的觀察與測量，指導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓(xùn)練，注重相互之間的交流與質(zhì)疑，并有一些設(shè)計(jì)與制作的活動(dòng)。在孩子們生活的周圍都存在著各種各樣的簡單機(jī)械，這些簡單機(jī)械的相互組合形成的神奇機(jī)器，無時(shí)無刻不在引起孩子們的興趣和關(guān)注。第一單元神奇的機(jī)械就是要引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子們對生活中一些典型的簡單機(jī)械進(jìn)行探究，讓他們通過一個(gè)個(gè)親歷的活動(dòng)，探索簡單機(jī)械的秘密，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用它們的規(guī)律，體驗(yàn)成功的樂趣。第二單元形狀與結(jié)構(gòu)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了常見材料、常見力的基礎(chǔ)上，通過“別有洞天”的探究活動(dòng)，形成形狀與結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識(shí)，掌握科技制作的初步技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量。同時(shí)通過學(xué)生尋找“形狀與結(jié)構(gòu)”在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，真正感覺科學(xué)技術(shù)在人類發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中的重要作用。第三單元它們是怎樣延續(xù)后代的圍繞“怎樣延續(xù)后代的”這個(gè)話題，比較全面地討論了植物、動(dòng)物、人的繁殖問題。通過一系列的活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到繁殖是生命的共同特征，體會(huì)到生命來之不易，從而產(chǎn)生珍惜生命、熱愛生活的感情。第四單元巖石與礦物（原安排在四年級(jí)下冊，晝夜與四季在小學(xué)不再學(xué)習(xí)）主要是讓學(xué)生運(yùn)用多種感官、多種方法探究常見巖石的特征，通過看圖討論、閱讀資料，初步了解巖石是怎樣形成的；還要讓學(xué)生了解礦物的特征，知道它們的性質(zhì)和用途；另外要讓學(xué)生知道科學(xué)是一把雙刃劍利用巖石與礦物在造福人類的同時(shí)，也在破壞著環(huán)境；巖石與礦物資源在日益枯竭，我們一定要保護(hù)它們。第五單元交流與質(zhì)疑，屬于新編教材的科學(xué)探究過程技能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的內(nèi)容，本單元教學(xué)首先讓學(xué)生弄清楚什么是交流與質(zhì)疑，接著讓學(xué)生通過圖片閱讀、范例示范以及討論交流明白如何與同伴去交流，怎樣去質(zhì)疑。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生探究力在傳遞過程中的變化，從而認(rèn)識(shí)簡單機(jī)械，了解機(jī)械的作用和用途。2、引導(dǎo)學(xué)生了解形狀與結(jié)構(gòu)的初步知識(shí)，掌握科學(xué)技術(shù)制作的初步技能。3、認(rèn)識(shí)動(dòng)植物繁殖方式的多樣性和人類進(jìn)行繁殖和哺育后代的方式，增強(qiáng)學(xué)生珍愛生命、熱愛生活的情感?！咎K教版】五年級(jí)下科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、單元檢測、期末復(fù)習(xí)題【蘇教版】五年級(jí)下科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、單元檢測、期末復(fù)習(xí)題第3頁共76頁3、日益減少的礦物資源1第四單元復(fù)習(xí)總結(jié)11、大腦22、神經(jīng)13、感覺2第五單元第五單元復(fù)習(xí)總結(jié)11、交流22、質(zhì)疑1第六單元第六單元復(fù)習(xí)總結(jié)1總復(fù)習(xí)考試2第一單元神奇的機(jī)械第一單元神奇的機(jī)械單元分析單元分析本單元是依據(jù)科學(xué)3～6年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于機(jī)械等方面的內(nèi)容來建構(gòu)的。它指導(dǎo)學(xué)生探究力在傳遞過程中的變化，從而認(rèn)識(shí)簡單機(jī)械，了解機(jī)械的作用和用途，初步知道一些復(fù)雜機(jī)械的構(gòu)造原理，將學(xué)生的探究和認(rèn)識(shí)引向機(jī)械裝置以及較為復(fù)雜的機(jī)器構(gòu)造原理，是學(xué)生了解人類發(fā)明創(chuàng)造勞動(dòng)工具歷史的重要教學(xué)內(nèi)容。本單元涉及到科學(xué)3～6年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容有一、科學(xué)探究一、科學(xué)探究1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動(dòng)。2、知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。3、知道在科學(xué)探究中，要運(yùn)用理性思維對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，并在此基礎(chǔ)上形成種種解釋。4、知道探究過程與探究結(jié)論應(yīng)該允許別人的質(zhì)疑，結(jié)論應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。二、科學(xué)知識(shí)二、科學(xué)知識(shí)了解一些簡單機(jī)械的使用，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪。知道利用機(jī)械可以提高工作效率。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、在學(xué)習(xí)和解決問題的過程中注重證據(jù)2、愿意合作與交流。3、認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。本單元選取工具中涉及力變化的部分，介紹一些我們生活和勞動(dòng)工具的原理。機(jī)械是利用力學(xué)原理組成的各種裝置的總稱，我們生活中所見的刀子、斧子、鉗子、剪子、扳子、滑輪、螺絲釘、自行車、縫紉機(jī)、汽車、拖拉機(jī)、機(jī)床、起重機(jī)小到一根縫衣針，大到像航天飛機(jī)那樣的龐然大物，都是機(jī)械。無論這些機(jī)械的大小與復(fù)雜程度如何，它們都是由一些最基本的機(jī)械，也就是簡單機(jī)械構(gòu)成的，這就是本單元從最基本的簡單機(jī)械引導(dǎo)學(xué)生探究的出發(fā)點(diǎn)。在本單元列舉的簡單機(jī)械中，杠桿是學(xué)生在無意識(shí)間最常用也是最基本的簡單機(jī)械之一，滑輪和輪軸可以被看做杠桿的變體，斜面則屬于與杠桿不相同的一類學(xué)生常見的簡單機(jī)械；轉(zhuǎn)動(dòng)裝置則將較復(fù)雜機(jī)械的工作部分相連，發(fā)揮力的傳導(dǎo)作用，使得必要的簡單機(jī)械能夠完成力的銜接，形成

簡介：第1頁共8頁2020金字塔金字塔【教材分析】【教材分析】金字塔一文條理清晰，重點(diǎn)突出，語言平實(shí)流暢，描寫細(xì)致。介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，寫出了外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所采用的辦法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。借物寫人，借“金字塔”建筑，謳歌古埃及人民的智慧和才干以及勤勞。兩篇課文在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上都有許多相似之處，許多內(nèi)容互相印證?！緦W(xué)情分析】【學(xué)情分析】小學(xué)生對金字塔比較陌生，對金字塔的有關(guān)資料了解很少，針對這一情況，教學(xué)前，引導(dǎo)學(xué)生搜集與金字塔有關(guān)的圖文資料，目的是通過閱讀資料和欣賞圖片激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)精神。?教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)“譯、愧、熠”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“澄”。2了解金字塔，體會(huì)兩篇文章介紹金字塔的不同方式。3學(xué)會(huì)搜集資料，用自己喜歡的方式介紹金字塔?教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1了解金字塔，體會(huì)兩篇文章介紹金字塔的不同方式。2學(xué)會(huì)搜集資料，用自己喜歡的方式介紹金字塔。?教學(xué)策略教學(xué)策略1識(shí)字寫字本課運(yùn)用隨文識(shí)字的方法學(xué)習(xí)生字。2閱讀理解這是一篇略讀課文，以自讀自悟?yàn)橹?。對比閱讀兩篇文章，感悟作者介紹金字塔的不同方式。3語言運(yùn)用第3頁共8頁4教師小結(jié)這兩篇文章風(fēng)格迥異，互為印證，又構(gòu)成了一組非連續(xù)性文本，讓讀者對金字塔這一世界奇跡有了更為全面、豐富的了解。5檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。（課件出示詞語）指名學(xué)生讀，教師相機(jī)正音，再全班齊讀。6學(xué)生根據(jù)閱讀提示，自學(xué)課文。這是一篇略讀課文，請同學(xué)們根據(jù)閱讀提示中的要求，自學(xué)課文。課件出示閱讀提示?下面的兩篇短文采用了不同的方式介紹金字塔，讀一讀，說說你對金字塔有了哪些了解?兩篇文章介紹金字塔的方式有什么不同，你更喜歡哪種說說你的理由。7學(xué)生自讀自學(xué)課文，自己搜集關(guān)于金字塔的資料。8四人小組討論交流閱讀提示中的兩個(gè)問題。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，初步了解兩篇短文采用了不同的方式介紹金字塔。檢查學(xué)生生字詞的預(yù)習(xí)情況，概括兩篇短文的主要內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。板塊三板塊三交流匯報(bào)，感受夕照之美交流匯報(bào)，感受夕照之美1曾經(jīng)，埃及是世界上最輝煌的國度之一，它創(chuàng)造了人類歷史上的奇跡，金字塔的秘密，人們至今都無法破解。埃及，一個(gè)充滿了神秘色彩的文明古國，金字塔又藏著什么秘密呢讓我們一起來交流金字塔夕照的學(xué)習(xí)成果。2金字塔夕照這篇短文采用了什么方式介紹金字塔（它采用敘議結(jié)合、情景交融的方式介紹金字塔，它是一篇獨(dú)具匠心、極具意境之美的散文。）3讀了金字塔夕照，說說你對金字塔有了哪些了解（學(xué)生自由暢談）課件出示在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。（1）指名學(xué)生讀，再全班齊讀。（2）從這句話中，你體會(huì)到了什么（金字塔在夕陽的照耀下是金色的，金光閃閃、熠熠發(fā)光，十分美麗。）

簡介：【人教版】七年級(jí)下地理優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)【人教版】七年級(jí)下地理優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁共7頁第六章第六章我們生活的大洲我們生活的大洲亞洲亞洲第一節(jié)第一節(jié)位置和范圍位置和范圍【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力能通過地圖和其他資料，嘗試從不同方面說明亞洲是“世界第一大洲”；能通過圖片資料，嘗試了解亞洲不同地區(qū)居民的生活差異過程與方法通過亞洲是“世界第一大洲”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維；通過亞洲不同地區(qū)居民生活差異的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解位置和范圍對人類生產(chǎn)、生活的影響情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感；通過參與觀察、分析、討論、競賽等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力和合作精神【重點(diǎn)難點(diǎn)】【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)用學(xué)習(xí)亞洲位置、范圍的方法分析其他大洲的位置和范圍特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)用身邊或生活中的地理學(xué)會(huì)分析某一地區(qū)位置特點(diǎn)的方法2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課【人教版】七年級(jí)下地理優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)【人教版】七年級(jí)下地理優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁共7頁2展示“東西兩半球圖”。要認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個(gè)半球（觀察圖61亞洲在世界的位置），復(fù)習(xí)南北半球和東西半球的劃分。小結(jié)亞洲主要位于東半球和北半球雄踞東方的大洲，這是它的半球位置。3復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置。（1）觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的什么方位（2）亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的什么方位小結(jié)這樣我們就明確了亞洲的海陸位置。4展示“亞洲的范圍圖”。引導(dǎo)亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。

簡介：第1頁共5頁口語交際口語交際走進(jìn)他們的童年歲月走進(jìn)他們的童年歲月［教學(xué)目標(biāo)］［教學(xué)目標(biāo)］1以采訪的形式走進(jìn)大人們的童年，在交流時(shí)認(rèn)真傾聽并做好記錄。2根據(jù)采訪時(shí)整理的記錄，分享時(shí)做到有條理地表達(dá)。［教學(xué)重難點(diǎn)］［教學(xué)重難點(diǎn)］圍繞著“童年”話題主動(dòng)進(jìn)行訪談，訪談前列出問題清單，邊聽邊記錄，并學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)。［教學(xué)課時(shí)］［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們這一單元的閱讀主題是“童年”。單元導(dǎo)讀中有這樣一段話“每個(gè)人都有自己的童年往事，快樂也好心酸也好，對于他都是心動(dòng)神移的最深刻的記憶?！贝笕藗兊耐晟钣质窃鯓拥哪剡@節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)他們的童年，了解他們小時(shí)候的那些故事。（板書課題走進(jìn)他們的童年歲月）。二、引發(fā)思考，總結(jié)看童年的視角二、引發(fā)思考，總結(jié)看童年的視角1教師說自己的童年生活片段。看小毛驢推磨我姥姥家在海城市的一個(gè)小山村。小的時(shí)候，姥姥家自己磨豆腐。一個(gè)大石磨盤，中間有個(gè)窟窿眼，把黃豆放進(jìn)去，撒上水。石墨很沉，就套上小毛驢，轉(zhuǎn)著圈兒推磨盤，把黃豆磨碎。第3頁共5頁還記得小時(shí)候?qū)W過的哪幾篇課文做過的最勇敢的事是什么課后最喜歡玩什么游戲問題清單二（1）小時(shí)候玩過哪些玩具（2）最喜歡哪個(gè)玩具為什么最喜歡它（3）這個(gè)玩具是怎么玩的明確列問題清單時(shí)可以從不同方面進(jìn)行提問（如問題清單一），也可以圍繞同一個(gè)話題提出多個(gè)問題，進(jìn)行深挖（如問題清單二）。3想一想，采訪時(shí)應(yīng)該注意哪些問題呢（注意使用禮貌用語；認(rèn)真、耐心地聽別人講話，邊聽邊記錄，不隨意打斷別人。）4教師布置課下任務(wù)了解大人們的童年。四、交流分享四、交流分享1小組交流。借助問題清單以及整理的采訪記錄，說說在訪問過程中讓你印象深刻的故事，并談?wù)勀愕母惺堋?選出小組代表，全班交流。示例我采訪了鄰居王阿姨幾個(gè)問題（1）還記得小時(shí)候?qū)W過的哪幾篇課文（讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞

簡介：部編版三年級(jí)下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)部編版三年級(jí)下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁共5頁習(xí)作我的植物朋友優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作我的植物朋友優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)過程】一、課件展示，導(dǎo)入新課1同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)美麗高潔的小精靈，看看它是誰（課件出示課件出示2荷花圖片）2它叫荷花，荷花姐姐很喜歡結(jié)交朋友，同學(xué)們愿意和她成為朋友嗎荷花姐姐也愿意和同學(xué)們成為朋友。今天荷花姐姐給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾道沖關(guān)題，作為見面禮，每次沖關(guān)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)得一顆星，累計(jì)星星多的同學(xué)就可以和荷花姐姐成為朋友了同學(xué)們期待嗎二、闖關(guān)游戲，介紹荷花課前讓大家仔細(xì)觀察荷花，并寫下了記錄卡，請參考你的記錄卡，勇敢闖關(guān)吧【設(shè)計(jì)意圖【設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)情境，展示圖片，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到寫話的學(xué)習(xí)中?！拷虒W(xué)目標(biāo)能抓住特點(diǎn)，介紹自己喜歡的一種植物，并能有順序地寫下來。養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)他們的寫話興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的一種植物。教學(xué)難點(diǎn)抓住特點(diǎn)介紹得生動(dòng)有趣，把你的觀察和感受寫清楚。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)部編版三年級(jí)下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)部編版三年級(jí)下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁共5頁3第三關(guān)夸夸荷花姐姐對人類的貢獻(xiàn)荷花姐姐的美不僅僅在外表，其實(shí)她對人類的貢獻(xiàn)可大啦你知道哪些呢給大家展示展示吧（課件出示課件出示4荷花的貢獻(xiàn)）荷葉可以用來做食用荷葉蒸肉、荷葉粥等。還可以做成以葉為茶的代用品，又作為包裝材料。荷花除了有觀賞價(jià)值，花粉還可以保健美容。更別說荷花姐姐的果實(shí)了，就說蓮子吧，幼蓮生食，老蓮可以磨粉。藕的營養(yǎng)價(jià)值很高，富含鐵、鈣等微量元素，植物蛋白質(zhì)、維生素以及淀粉含量也很豐富，有明顯的補(bǔ)益氣血，增強(qiáng)人體免疫力作用。4同學(xué)們好厲害，能說會(huì)到，但不知道寫作怎么樣，現(xiàn)在老師要向你們發(fā)起挑戰(zhàn)，看誰能把剛剛說說的連成一篇作文，寫了樣子的同學(xué)得一顆星，寫了小白兔顏色的同學(xué)得一顆星，寫了荷花貢獻(xiàn)的同學(xué)的一顆星，如果你還能寫出今天上課是沒有提到的有關(guān)荷花的可以得兩顆星，累計(jì)星星數(shù)量最多的同學(xué)就可以成為荷花姐姐的好朋友了哦預(yù)備開始寫吧5教師小結(jié)方法。（課件出示（課件出示5）按一定順序描寫荷花（或其他植物）的樣子、顏色、香味、作用；抓住植物的主要特點(diǎn)，不必面面俱到等。（板書樣子顏色香味、功用）五、學(xué)生習(xí)作。1寫話要求（課件出示（課件出示6）（1）要有一定的順序，思路清晰、合理。（板書有一定順序）（2）突出植物特點(diǎn)（樣子、顏色、香味、作用）。（3）使用多種感官去感受，還要把自己觀察到的、聞到【設(shè)計(jì)意圖【設(shè)計(jì)意圖出示課件，展示寫作要求，

簡介：【新統(tǒng)編人教版】六年級(jí)下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)【新統(tǒng)編人教版】六年級(jí)下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁共6頁【教材分析】【教材分析】本文是作家沈從文的作品，講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對粥的猜想、看到粥的驚異以及吃到粥的滿足，寫出了一家人其樂融融的親情，表現(xiàn)出作者對普通百姓生活的熱愛和對家庭親情的眷戀。作者用嫻熟的筆法、細(xì)膩的筆調(diào)敘述了臘八節(jié)濃郁的民俗風(fēng)情，使課文猶如一張臘八風(fēng)俗畫，充滿了生活的氣息。整篇課文圍繞八兒等著吃媽媽熬的臘八粥的神態(tài)和心情，展現(xiàn)了一幅純樸、和諧、溫馨的圖景。對話貫穿全文，從八兒向母親焦急的詢問，到與母親的討價(jià)還價(jià)，到驚訝，展現(xiàn)八兒的的天真和童趣。同時(shí)本文的主要線索是八兒的心理活動(dòng)，從八兒迫不及待到苦苦等待、獨(dú)自猜想到親眼所見，都表現(xiàn)了八兒的可愛活潑的性格特點(diǎn)。選文具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1會(huì)寫“臘、粥”等15個(gè)字,會(huì)寫“糊涂、攪和”等9個(gè)詞語。2朗讀課文,想象八兒的饞樣兒。3了解課文的內(nèi)容,說說哪部分寫得詳細(xì),哪部分寫得簡略,想想這樣寫的好處。體會(huì)作者是如何詳寫主要部分的。4找出文中描寫細(xì)膩的句子,體會(huì)其表達(dá)效果。教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。1在上節(jié)課中,我們跟著老舍先生一起去看了北京的春節(jié),其中提到了一種臘八那天會(huì)吃的食物臘八粥。民間有句俗語“臘七臘八,凍掉下巴”,這說明在臘月天氣很冷。于是,產(chǎn)生了一種民俗,在臘八這一天要喝臘八粥,把下巴粘牢。這就是臘八粥的由來。2在你的心目中臘八粥是什么樣的談?wù)勀銓εD八粥的印象。3導(dǎo)入新課今天,我們就跟著沈從文一起去品嘗一碗熱騰騰的臘八粥?！拘陆y(tǒng)編人教版】六年級(jí)下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)【新統(tǒng)編人教版】六年級(jí)下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁共6頁3寫臘八粥的材料和煮的狀態(tài)除了能夠襯托臘八粥的香甜可口,還有什么作用為后文的故事情節(jié)做鋪墊。二品讀第二部分第28自然段。那么多人都喜愛臘八粥,八兒也是其中的一員。那么面對這樣的一鍋粥,八兒又是如何表現(xiàn)的呢自讀第28自然段,畫出描寫八兒的語句,體會(huì)一下八兒的心理是怎樣的作者是如何表現(xiàn)的①“喜得快要發(fā)瘋”心理描寫,略帶夸張的手法,寫出了八兒的興奮?！把劬杉奔t了”神態(tài)描寫,寫出了八兒的迫不及待?！啊俏茵I了’,八兒要哭的樣子”,語言和神態(tài)描寫,寫出了八兒的迫不及待。②從八兒的心理、神態(tài)、語言中能感受到八兒有什么特點(diǎn)天真、可愛、頗有童趣三品讀第三、四部分第919自然段。1朗讀第913自然段,從八兒與媽媽的對話中,你能感受到八兒的心理和人物特點(diǎn)是怎樣的呢八兒急切地想要吃到臘八粥,但是只能苦苦等待看到臘八粥淡淡的煙氣后,開始猜想鍋內(nèi)的情景但是同時(shí)也沒有只想著自己,也想到了自己的家人。所以八兒不但天真可愛,而且也孝順體貼。2從媽媽對八兒的回答中,你能感受到什么媽媽是非常疼愛八兒的。3從這段富有生活氣息的對話中,我們還能感受到八兒與媽媽之間濃厚溫馨的親情。4一位同學(xué)朗讀第14自然段,其他同學(xué)思考八兒猜想的臘八粥是怎樣的呢畫出相關(guān)句子并進(jìn)行品析。①“飯豆腫脹了吧”運(yùn)用擬人手法,寫出了想象中豆子發(fā)脹飽滿的狀態(tài)。②栗子、花生仁煮得軟糯稀爛。③哪個(gè)詞可以形容八兒想象中的臘八粥妙極了④這段猜想有什么作用寫出了八兒對臘八粥的猜想,為八兒實(shí)際看到臘八粥做鋪墊。⑤寫出八兒怎樣的心理憧憬、渴望的心理

簡介：字詞句運(yùn)用書寫提示日積月累教材內(nèi)容人教2011課標(biāo)版一年級(jí)語文上冊語文園地五第二課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)1、讀準(zhǔn)字音，知道鼻音“N”和邊音“L”的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別。2、正確規(guī)范地書寫“兒、林、本、天”，讓學(xué)生了解“從左到右”“先撇后捺”的筆順規(guī)則。3、學(xué)習(xí)古詩憫農(nóng)（其二），知道糧食來之不易，要從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢字基本筆畫和書寫規(guī)則，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、積累詞匯，學(xué)會(huì)運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)古詩憫農(nóng)（其二），從古詩中感悟糧食來之不易，要從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、在上節(jié)課“識(shí)字加油站”的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了表示時(shí)間的詞語。讓學(xué)生說一說表示一天內(nèi)時(shí)間的詞語，以天為單位的時(shí)間詞語，以月為單位的時(shí)間詞語，以年為單位的表示時(shí)間的詞語分別有哪些同時(shí)復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容里要求學(xué)生認(rèn)識(shí)的生字。2、復(fù)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中讓學(xué)生積累的偏旁相同的生字。3、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地五第二課時(shí)的內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)導(dǎo)入，既幫學(xué)生鞏固了上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，又順利地過渡到了本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生能緊跟老師的節(jié)奏，全身心地投入到學(xué)習(xí)中來。二、學(xué)習(xí)新課（一）字詞句運(yùn)用1、課件依次出示前兩組詞語。2、指名讀生字詞，找出紅色音節(jié)的發(fā)音規(guī)律。3、你真棒知道“你”“男”聲母是鼻音“N”，“里”和“藍(lán)”是邊音“L”，你能再讀讀這些詞語嗎4、課件依次出現(xiàn)后兩組詞語。用同樣的方法指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平舌音和翹舌音的讀法。5、指名讀字詞，齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】字詞句運(yùn)用這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生知道鼻音“N”和邊音“L”的區(qū)別，平舌音“Z、S”和翹舌音”ZH、SH”的區(qū)別。通過指名讀、齊讀等活動(dòng)讓學(xué)生掌握這些音近字母的發(fā)音，提示學(xué)生在今后拼讀音節(jié)時(shí)一定要把音讀準(zhǔn)確。（二）書寫提示1、課件出示“兒、林”兩個(gè)生字，請學(xué)生認(rèn)讀生字。2、教師帶學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)寫在字詞句運(yùn)用里面知道讀音節(jié)時(shí)要注意區(qū)分邊音和鼻音、平舌音和翹舌音的不同之處；在書寫提示中知道寫字要按照從左到右，先撇后捺的順序來寫；還懂得了糧食來的不容易，我們從小要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣?！驹O(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生成為了活動(dòng)的主體，他們可以結(jié)合這一節(jié)課所學(xué)知識(shí)自由發(fā)言，既幫學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。四、布置作業(yè)。

簡介：教學(xué)目標(biāo)1通過游戲和活動(dòng)復(fù)習(xí)聲母、韻母,能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。2練習(xí)準(zhǔn)確拼讀。3通過復(fù)習(xí)活動(dòng)提高拼讀能力感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。3學(xué)情分析因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生,剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),年齡較小,活潑好動(dòng),自律性差,注意力難以集中,行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好,課堂上專心聽講難以堅(jiān)持。但天性使然,學(xué)生的好奇心很重,可塑性很強(qiáng),內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng),這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促,使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,受益終身。4重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1鞏固所學(xué)韻母、鼻韻母,能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。2能較熟練地拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)1復(fù)韻母的正確發(fā)音。2對帶鼻韻母的音節(jié)的拼讀,特別是三拼音節(jié)。5教學(xué)過程51第一學(xué)時(shí)511教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入復(fù)習(xí)。在茂密的大森林里有一座神秘的拼音王國,那里的管理員聽說我們一4班的小朋友拼音學(xué)得很不錯(cuò),想邀請我們?nèi)プ隹?給老師發(fā)了一份邀請函,出示邀請函圖片你們愿意去嗎好,讓我們立刻出發(fā)吧活動(dòng)2【講授】復(fù)習(xí)聲母表二、復(fù)習(xí)聲母表。1、瞧,拼音王國到了,這么大的拼音王國,我們得請位導(dǎo)游帶路才行。管理員讓誰給我們帶路呢出示寫有聲母表的海豚形狀圖片他給了我一幅圖,大家來看看,上面有許多預(yù)設(shè)1聲母預(yù)設(shè)2拼音預(yù)設(shè)3是一只小海豚?？磥?秘密就在這些聲母中了。老師請一位勇敢的小朋友來試一試。別的小朋友在自己的座位上也試一試。2、你能些小動(dòng)物呀,咱們一起去把他們叫回來吧3、全班齊讀動(dòng)物名稱4、把動(dòng)物送回家連一連小動(dòng)物叫回來了,為了讓小動(dòng)物們不再丟了,管理員叔叔想給這些小動(dòng)物設(shè)計(jì)一張名片掛在他們的脖子上,請我們的小朋友們拿起筆,給他們掛掛牌吧用線連一連學(xué)生連線,教師巡視。5、讓我們一起把他們送回家?；顒?dòng)5【作業(yè)】運(yùn)用漢語拼音五、小結(jié),運(yùn)用漢語拼音。游覽了完了這么漂亮的拼音王國,拼音王國里的管理員為了記住我們一4班小朋友的名字,讓我們每人寫一張名片。設(shè)計(jì)名片要求1寫上自己的名字,在名字上面標(biāo)上拼音2可以在旁邊畫畫,也可以留下你的聯(lián)系方式。師既然是名片,就一定要有名字,可是我們才剛剛學(xué)習(xí)生字,很多小朋友還不認(rèn)識(shí)你的名字,所以呀,我們就在這張名片上注上拼音,這樣我們的小朋友就可以拼讀自己的名字啦1、生設(shè)計(jì)自己的名片,找出聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)2、展示學(xué)生的名片,生自評、互評、師評相結(jié)合,著重看孩子注音。

簡介：我有友情要出租繪本課教學(xué)設(shè)計(jì)遼寧省鐵嶺市銀州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)張娜我有友情要出租繪本課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能理解故事的主要內(nèi)容，初步理解“友情的真諦，友情是不能用金錢買賣的?！薄芭笥咽且フ覍さ?，而且，他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)?！?、會(huì)較細(xì)致地觀察畫面，理解文字。3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，能主動(dòng)地閱讀書籍，并能及時(shí)記錄與思考。1、上課之前，我們先來唱找朋友的歌曲，好嗎2、在班里，你最好的朋友是誰你愿意把你的好朋友介紹給大家嗎3、今天我們一起來讀一本好看的圖畫書，名字叫（出示圖書）你們看到了什么4、開始閱讀今天咱們的故事就要開始了，故事發(fā)生在一個(gè)綠油油的大森林里??二、分享故事情節(jié)，激發(fā)讀書興趣翻開第一頁，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖1、老師講故事從什么地方你可以看出大猩猩很寂寞（讓學(xué)生仔細(xì)觀察三個(gè)畫面）

簡介：1教學(xué)目標(biāo)1了解課外閱讀的方式和基本途徑。2交流閱讀的快樂,產(chǎn)生閱讀的期待,樂于和大家分享課外閱讀的成果。3創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍,引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法。2重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)閱讀的快樂,產(chǎn)生閱讀的期待,樂于和大家分享閱讀成果。3教學(xué)準(zhǔn)備師教學(xué)課件、閱讀獎(jiǎng)?wù)?、做家庭親子閱讀調(diào)查生準(zhǔn)備一項(xiàng)課外閱讀成果展示。4教學(xué)過程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】猜謎導(dǎo)入1、小朋友們,我們班來了一位神秘的朋友,猜猜它是誰出示謎面有厚也有薄,有字也有圖,知識(shí)里面藏,越看越愛讀。打一物謎底書。2、出示書娃娃圖和書娃娃打招呼吧生活中,你是怎么和書娃娃交朋友的在家里經(jīng)常和爸媽一起看過書書破了,我會(huì)粘好姐姐送我很多書你們的笑臉告訴我書給你們帶來了許多快樂共讀收獲孩子的話家長的話精彩瞬間親子共讀相片寫上瞬間感受的話5、親子閱讀是我們一年級(jí)小朋友常用的讀書方式,你們還會(huì)用什么方式閱讀師生閱讀、伙伴閱讀、自己閱讀活動(dòng)4【活動(dòng)】第二關(guān)讀書收獲書娃娃第一關(guān)順利通過,表揚(yáng)自己,馬上進(jìn)入第二關(guān)1、課件出示課文的第二幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,你看到了什么他和小伙伴說了什么呢指名讀“我讀了很多書,會(huì)講很多故事,同學(xué)們叫我‘故事大王’”。說這句話時(shí),小男孩覺得自己怎么樣厲害、了不起誰能帶著自豪演一演。2、展示讀書收獲,獎(jiǎng)勵(lì)閱讀星。1咱們班也有一個(gè)“故事大王”,是誰呀采訪故事大王你會(huì)講什么故事你是從哪里知道這么多精彩故事的這是你讀書的收獲。2讀書還讓你們收獲了什么識(shí)字能手展示認(rèn)識(shí)的新字、詩詞高手展示一首詩詞、理解能手展示明白的一個(gè)道理等3頒發(fā)閱讀星獎(jiǎng)?wù)?全班點(diǎn)贊。他們從書中獲得了知識(shí)和本領(lǐng),體會(huì)到讀書的好處。貼讀書好

簡介：快樂讀書吧教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教老師浙江省寧波市海曙外國語學(xué)校吳素文指導(dǎo)老師浙江省寧波市海曙區(qū)教育局教研室張敏華教學(xué)目標(biāo)1了解新伙伴威利愛看的書，在“猜一猜”、“摸一摸”、“理一理”等活動(dòng)中感受到書的世界是豐富多彩而有趣的。2通過相互交流、看圖等知道生活中很多地方可以找到課外書。3跟著威利走進(jìn)新華書店去看書，掌握“找書柜→看書名→查目錄”的找書方法；知道在書店看書要安靜，不買的書要輕輕放回原處，并付諸實(shí)踐。課時(shí)安排一課時(shí)課前準(zhǔn)備1把閱覽室布置成新華書店的童書區(qū)，各書柜擺放好種類標(biāo)簽2多媒體課件；百寶箱3板書上書的封面、省略號(hào)、威利的圖片；小組合作所需磁板和書的封面（帶磁）教學(xué)過程一、認(rèn)識(shí)新伙伴威利1和大猩猩威利打招呼。2看圖說說威利是個(gè)怎樣的小伙伴。二、了解威利愛看哪些書1猜一猜威利愛看哪些書。（板貼書，加）2摸一摸從百寶箱里摸秘密，并說一說威利愛讀什么書，把書的封面貼到黑板上。3分一分1）小組合作把書整理成四類，一組黑板上整理，其他組在座位上整理。（放音樂）2）交流為什么整理成這樣的四類。根據(jù)學(xué)生的回答，老師板貼種類名稱。3）聽聽威利會(huì)對小朋友說些什么。（錄音1）三、跟著威利去書店選書、看書（一）生活中處處有書1猜一猜威利愛看的書從哪兒來的。2看一看生活中哪些地方能找到書（看圖）3聽一聽威利經(jīng)常會(huì)在哪兒看書，他是怎么說。（錄音2）（二）走進(jìn)新華書店（三）1邊走邊看，念兒歌走走走，跟著威利往前走。書真好，像食糧；、書真多，看不完。、一邊走，一邊看，我愛的書本在招手，在招手2瀏覽書店一角的模擬場景，讀讀書架的分類牌。（三）幫威利找到想看的書1嘗試找第一本書想知道怎樣用彩紙折出一件衣服。1一位學(xué)生獨(dú)自去書柜找書。必要時(shí)，老師進(jìn)行指點(diǎn)。2）說說找書過程；確認(rèn)是否找到。3）聽威利會(huì)對找到書的小朋友說什么。（錄音3）發(fā)現(xiàn)找書方法找書柜→看書名→查目錄2根據(jù)方法再找四本書“火山是怎么形成的”；遲到大王、拇指姑娘、春曉。1）四位學(xué)生出發(fā)找書。2）交流匯報(bào)。（四）知道怎樣安靜看書1威利找到想看的書，在書店一角安靜地看書。（課件安靜看書）2書店里，一位媽媽有話要和兒子說，她該怎么做（看圖）3說說書店里提示牌的意思請勿大聲喧嘩，請勿在通道里奔跑。（五）自由選書和看書（放音樂）（六）看書結(jié)束，書回原處1看書時(shí)間結(jié)束，威利把書放回了書架。（課件書回原處）2一位學(xué)生示范把書輕輕放回原處。3分組把書放回原處。（七）采訪、交流1在書店里，喜愛的書沒看完可以怎么做2小結(jié)好書總是那么讓人喜歡，讓人希望能夠擁有它。四、和好朋友威利告別1威利最后會(huì)對我們說什么呢（錄音4）老師板貼快樂讀書吧2和威利說再見。（錄音5）這節(jié)課突破日常的課堂模式，引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)。主要活動(dòng)有兩塊，第一塊是學(xué)生和愛看書的威利交朋友，猜猜他愛看什么書，幫他整理書，從中感受到與書相伴的快樂。第二塊是跟著威利去新華書店“選書”和“看書”。幫威利找書是一個(gè)方法引領(lǐng)的過程，學(xué)生在嘗試的過程中，掌握了一種實(shí)用的找書方法找書柜→看書名→查目錄。在書店看書不能大聲說話，不能奔跑；看好的書不想買，要把書輕輕放回原處。這些常規(guī)，學(xué)生不僅知道了，而且在活動(dòng)中踐行了。整節(jié)課，學(xué)生在與威利認(rèn)識(shí)、交往和告別的過程中，快樂地和書進(jìn)行“交流”，在不經(jīng)意間感受到，書是我們生活中的“好朋友”。

簡介：部編版一年級(jí)上冊第四單元口語交際我們交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)石碁鎮(zhèn)石碁小學(xué)陳敏儀教學(xué)目標(biāo)1．激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與口語交際活動(dòng)，感受交際的樂趣。2．知道與人交談時(shí)，“看著對方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。教學(xué)重點(diǎn)在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語交際能力。教學(xué)難點(diǎn)能講清楚想和誰交朋友及原因；能在交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感；能學(xué)會(huì)自我賞識(shí)及賞識(shí)他人；能愉快和諧地和他人進(jìn)行溝通。課時(shí)安排一節(jié)課課前準(zhǔn)備1學(xué)生學(xué)生自備彩色卡紙自制交友卡名片卡寫上姓名和興趣。2教師制作多媒體課件2、問怎樣才能交到朋友呢3、生介紹自己結(jié)交朋友的標(biāo)準(zhǔn)。句式練習(xí)我是（），我喜歡（）。我喜歡和（）交朋友，因?yàn)椋ǎ?

簡介：課題斗年獸上課時(shí)間第十七周星期二主備人陳曉燕課型繪本閱讀課教學(xué)目標(biāo)1、閱讀繪本，能結(jié)合圖片，用自己的話復(fù)述故事。2、交流繪本，談?wù)勛约旱募亦l(xiāng)有哪些過年的習(xí)俗。3、讀寫結(jié)合，寫寫過年的祝福語。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)用自己的話復(fù)述故事，并談?wù)勛约杭亦l(xiāng)過年的習(xí)俗。難點(diǎn)用自己學(xué)過的字學(xué)寫新年祝福語。教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)1教學(xué)內(nèi)容二次修改或聽課意見和建議誦兒歌1、播放煙花圖片、燃放煙花爆竹的喜慶音樂聲。2、齊誦兒歌過年了，引入斗年獸。教學(xué)環(huán)節(jié)2教學(xué)內(nèi)容二次修改或聽課意見和建議說故事1、閱讀提示（1）自主閱讀繪本，時(shí)間5分鐘。（2）小組內(nèi)交流繪本故事，時(shí)間3分鐘。（3）請小老師上臺(tái)講故事。2、故事分成三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)述，分別是（1）“年”要來了（2）“年”來了（3）“年”走了3、由故事的結(jié)尾梳理出過年的習(xí)俗，并根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書。教學(xué)環(huán)節(jié)3教學(xué)內(nèi)容二次修改或聽課意見和建議說習(xí)俗1、小組內(nèi)說說，各自家鄉(xiāng)有哪些過年的習(xí)俗。2、請不同地方的學(xué)生說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。3、結(jié)合本地資源，介紹大鵬特有的過年習(xí)俗。教學(xué)環(huán)節(jié)4教學(xué)內(nèi)容二次修改或聽課意見和建議寫祝福1、出示圖片，為寫祝福語做鋪墊。2、在紅紙上寫下你的祝福語。3、全班展示。板書設(shè)計(jì)斗年獸送灶神大掃除穿新衣戴新帽放鞭炮放煙花貼對聯(lián)做年糕掛燈籠守歲吃團(tuán)圓飯作揖拜年舞龍舞獅封（收）紅包課題斗年獸上課時(shí)間第十七周星期二主備人陳曉燕課型繪本閱讀課教學(xué)目標(biāo)1、閱讀繪本，能結(jié)合圖片，用自己的話復(fù)述故事。2、交流繪本，談?wù)勛约旱募亦l(xiāng)有哪些過年的習(xí)俗。3、讀寫結(jié)合，寫寫過年的祝福語。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)用自己的話復(fù)述故事，并談?wù)勛约杭亦l(xiāng)過年的習(xí)俗。難點(diǎn)用自己學(xué)過的字學(xué)寫新年祝福語。教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)1教學(xué)內(nèi)容二次修改或聽課意見和建議誦兒歌1、播放煙花圖片、燃放煙花爆竹的喜慶音樂聲。2、齊誦兒歌過年了，引入斗年獸。教學(xué)環(huán)節(jié)2教學(xué)內(nèi)容二次修改或聽課意見和建議說故事1、閱讀提示（1）自主閱讀繪本，時(shí)間5分鐘。（2）小組內(nèi)交流繪本故事，時(shí)間3分鐘。（3）請小老師上臺(tái)講故事。2、故事分成三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)述，分別是（1）“年”要來了（2）“年”來了（3）“年”走了3、由故事的結(jié)尾梳理出過年的習(xí)俗，并根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書。教學(xué)環(huán)節(jié)3教學(xué)內(nèi)容二次修改或聽課意見和建議說習(xí)俗1、小組內(nèi)說說，各自家鄉(xiāng)有哪些過年的習(xí)俗。2、請不同地方的學(xué)生說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。3、結(jié)合本地資源，介紹大鵬特有的過年習(xí)俗。教學(xué)環(huán)節(jié)4教學(xué)內(nèi)容二次修改或聽課意見和建議寫祝福1、出示圖片，為寫祝福語做鋪墊。2、在紅紙上寫下你的祝福語。3、全班展示。板書設(shè)計(jì)斗年獸送灶神大掃除穿新衣戴新帽放鞭炮放煙花貼對聯(lián)做年糕掛燈籠守歲吃團(tuán)圓飯作揖拜年舞龍舞獅封（收）紅包

簡介：明天要遠(yuǎn)足永康市大司巷小學(xué)方睿詩指導(dǎo)老師特級(jí)教師林愛娟【教學(xué)目標(biāo)】1識(shí)認(rèn)“睡、海、亮”等3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“目字旁”。2在理解詩歌的基礎(chǔ)上，會(huì)對“那地方”的風(fēng)景展開想象，能初步仿照詩歌句式說說其他美麗的風(fēng)景。3正確、流利、有感情地朗讀詩歌，體會(huì)小女孩要去遠(yuǎn)足的期待、激動(dòng)的心情?！驹O(shè)計(jì)意圖】明天要遠(yuǎn)足是一首充滿童趣的兒童詩。詩歌文字簡練，立足生活，形象生動(dòng)地描寫了小主人公因明天要遠(yuǎn)足而喜悅、激動(dòng)，睡不著覺的情景。本課針對詩歌和一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以學(xué)生為本，從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)入手，寓教于樂，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合平時(shí)遠(yuǎn)足經(jīng)歷，體會(huì)小主人公遠(yuǎn)足前無比激動(dòng)、無限期待的心理，從而能夠有感情地朗讀詩歌。在理解詩歌的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生展開合理想象進(jìn)行說話拓展練習(xí)，創(chuàng)造屬于自己的詩歌，感受詩歌的特點(diǎn)和魅力，鍛煉口頭表達(dá)能力和思維能力。在本課實(shí)施之前，學(xué)生已經(jīng)在一年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)過了這篇課文，對大部分生字都已經(jīng)熟識(shí)，對詩歌也比較熟悉。根據(jù)以學(xué)定教的原則，這一課時(shí)不再安排大量生字的識(shí)記，而是對“?！?、“亮”和“睡”三個(gè)比較有特點(diǎn)或存在難點(diǎn)的生字進(jìn)行進(jìn)一步拓展和鞏固，在識(shí)字過程中結(jié)合多種識(shí)字方法，比如分類組詞識(shí)字法、偏旁識(shí)字法、會(huì)意字字源識(shí)字法等，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力，為以后的自主識(shí)字打下基礎(chǔ)。這一課時(shí)減輕了學(xué)生已經(jīng)掌握的一些知識(shí)點(diǎn)的分量，對一些重點(diǎn)和拓展內(nèi)容著重筆墨，盡量避免學(xué)生重復(fù)無意義的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在第二次學(xué)習(xí)過程中也能有所收獲?！窘虒W(xué)過程】一、聊天激趣，導(dǎo)入新課，理解詩題1聊天導(dǎo)入談話回憶旅行經(jīng)歷，引起學(xué)生情感共鳴。2揭示課題明天要遠(yuǎn)足3理解“遠(yuǎn)足”什么是“遠(yuǎn)足”呢（走路去很遠(yuǎn)的地方郊游，去看美麗的風(fēng)景）4讀好課題明天要遠(yuǎn)足了，你的心情是怎樣的呢帶著這樣的心情一起讀課題明天要遠(yuǎn)足3（海的名稱）4生字學(xué)習(xí)小結(jié)小朋友們真能干，用會(huì)意字、字源識(shí)字、分類組詞等方法把生字學(xué)得這么好，那么在詩歌的學(xué)習(xí)中相信你們能學(xué)得更棒（三）整體感知詩歌1自由朗讀詩歌，讀后思考小女孩睡不著，在想些什么（板書海、云和天亮）三、品讀詩句，感受詩意，還原詩境（一）品讀詩句，扶放結(jié)合，體會(huì)情感1想象畫面，品讀“那地方的?！保?）品詩中海，談心中海在小女孩心里，那地方的海是怎樣的你見過大海嗎見到的海是什么顏色的（2）讀美麗的海出示美麗的海邊風(fēng)景圖，把期待、激動(dòng)的情感送進(jìn)詩歌里讀一讀。2聯(lián)系生活，品讀“那地方的云”（1）感受云的“潔白柔軟”在生活中見過哪些“柔軟”的事物（2）讀出云的“潔白柔軟”。（二）拓展想象，梯度練習(xí)，言語實(shí)踐1教師引領(lǐng)，聚焦貝殼，練說句式（1）選取貝殼，詩句仿說。那地方的貝殼，真的像同學(xué)說的，那么_________嗎（2）除了老師、同學(xué)，還可能有誰（3）除了海邊，還可能是哪些地方2小組討論，發(fā)散思維，詩句創(chuàng)作那地方的________，真的像________說的，那么________嗎3發(fā)言分享，成果展示，合成小詩（三）感悟詩情，練習(xí)朗讀，了解詩體1關(guān)注嘆詞，體會(huì)人物心情（1）關(guān)注“唉”，指導(dǎo)朗讀“唉”。聯(lián)系生活，朗讀感受。（2）體會(huì)心情你從小女孩“唉”的一聲里聽出了怎樣的心情讀出這樣的心情。2關(guān)注變化，了解詩歌特點(diǎn)（1）三次嘆氣，自由朗讀，體會(huì)嘆氣的心情。（2）說一說三次嘆氣小女孩的心情發(fā)生了什么變化。三次嘆氣，一次比一次期待，一次比一次激動(dòng)，嘆的氣一次比一次長。把這些心情送進(jìn)嘆氣里，一起再來讀一讀（3）詩歌特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個(gè)小節(jié)的句子，句式相像，各有不同，讓這首詩歌讀起來很順口很好聽。

簡介：日月明教學(xué)設(shè)計(jì)解放路小學(xué)張?zhí)m蘭教學(xué)目標(biāo)1、在熟讀課文的同時(shí)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫本課生字“力、手、水”。2正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。3讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律,培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情。學(xué)生學(xué)情分析一年級(jí)孩子年齡小，對事物的直觀形象感知比較強(qiáng)，注意力集中比較短，因此利用會(huì)意字構(gòu)字特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中，通過看圖、游戲等一系列識(shí)字活動(dòng)，讓學(xué)生在寬松、自然的狀態(tài)下進(jìn)入情境，進(jìn)入課文。舍棄以往單調(diào)的認(rèn)讀、繁瑣的分析，利用課件演示，引領(lǐng)學(xué)生自主探究明確會(huì)意字的特點(diǎn)，進(jìn)而識(shí)記生字，提高識(shí)字效率。從而感悟漢字文化，積累語言文字。教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生初步識(shí)記會(huì)意字能力課前準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程一．形象揭題，趣味識(shí)“明”小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多漢字，今天老師帶你走進(jìn)有趣的識(shí)字王國，再來認(rèn)識(shí)一些有趣的漢字。（點(diǎn)擊課件）大家看，這是什么對，是太陽，也叫“日”，這張圖片呢（月）太陽和月亮相約一起去玩。日和月手拉手在一起，就成了明。太陽會(huì)發(fā)光，月亮也能給黑夜帶來光明，他們倆走在一起就更明亮了，所以，日和月組合在一起，就是“明”字。小朋友，明白了嗎這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字請大家打開課本。二．初讀課文，感知課文1、自由拼讀課文，并把屏幕中出示的這些漢字在課文中用圓圈圈出來，遇到不會(huì)讀的生字請拼音寶寶幫忙。2、采用多種形式讀課文，同桌互讀課文、分男女生讀。3、比賽讀課文，比比誰讀得好。4、讀著讀著，你們又發(fā)現(xiàn)了什么三、理解字義，發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律1課件演示以“休”“看”“尖”字為例，進(jìn)一步感知會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。（1）你喜歡孫悟空嗎老師把他也帶來啦，你看看，他在干什么呢（出示課件）對，他把手放到眼睛上向遠(yuǎn)處看，把手放到目上就是“看”字。手目看，很有趣吧（2）有個(gè)小朋友玩累了，靠在樹下休息，猜猜這又是什么字呢對,是“休”字，人木休。一個(gè)人累了靠在大樹下休息，就是休息的“休”。同學(xué)們真聰明（3）再看看這支鉛筆，是不是很尖，上面小下面大就是“尖”,小大尖2深入理解，感受漢字文化（出示課件）下面這些圖片又是什么字呢開動(dòng)腦筋好好想一想。對，一火滅，田力男，二人從，三人眾。二木林，三木森。你說的真棒下面老師給你帶來一首小兒歌，幫助你記住這些有趣的漢字。（配樂讀兒歌）日月明魚羊鮮小土塵小大尖一火滅田力男人木休手目看二木林三木森二人從三人眾作業(yè)朗讀課文第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字，這節(jié)課我們不但要把課文讀好，還要把字寫好，有信心嗎二．做游戲，鞏固識(shí)字1摘?dú)馇颉?送小猴回家。3比一比誰先過河。三．漢字書寫指導(dǎo)1、出示“力手水”三個(gè)字，學(xué)生觀察一下，怎么樣才能把這三個(gè)字寫好。2．教師示范寫，學(xué)生模仿寫。3學(xué)生書寫，教師巡視。4用這三個(gè)字?jǐn)U詞，小組進(jìn)行競賽、交流、評議。四．拓展練習(xí)小朋友，我們剛才學(xué)習(xí)的漢字，是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字組成的，有趣的是它的意思就是這幾個(gè)漢字意思的組合，這樣的漢字有個(gè)名字叫會(huì)意字。其實(shí),在我們生活中像這樣的漢字還有很多,讓我們再次感受會(huì)意字的魅力吧采→手在樹上，采摘東西苗→田間長草，植物幼苗鮮→魚羊美味,味道鮮美歪→不正就是歪五小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了這么多神奇的字寶寶，課后大家可以和爸爸媽媽一起找一找，看看你還知道哪些，大家比一比，看誰找得多。作業(yè)1．書寫生字。2．找會(huì)意字。