簡(jiǎn)介：一、教學(xué)目標(biāo)１、學(xué)習(xí)課文，理解“數(shù)不清”、“飄落”等詞語(yǔ)的意思。２、能正確流利地進(jìn)行分角色朗讀課文。３、讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。二、學(xué)情分析班內(nèi)學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間拼音、識(shí)字的學(xué)習(xí)，有了一定的基礎(chǔ)，已掌握了一些識(shí)字方法，大多數(shù)學(xué)生識(shí)字速度較快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更是受他們的歡迎，但他們有意注意的時(shí)間還是較短，好動(dòng)、好玩。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1、分角色朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。2、能展開(kāi)合理的想象，用“從”字說(shuō)話。四、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、舊知回顧，導(dǎo)入新知同學(xué)們，你們快來(lái)看看，老師給你們帶來(lái)了一群朋友。教師課件出示雨點(diǎn)的圖片，學(xué)生看到圖片后，喊出雨點(diǎn)兒的名字。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)雨點(diǎn)兒這篇課文。師生共同板書(shū)課題，邊板書(shū)課題邊提醒耳化音的讀法。課件出示詞語(yǔ)，指名讀，注意在朗讀的過(guò)程中，云彩、地方這兩個(gè)詞語(yǔ)要讀輕聲。請(qǐng)學(xué)生從課文中找一找“數(shù)不清”和“飄落”在第幾自然段，自己先自由的讀一讀?；顒?dòng)2【講授】講授課文指導(dǎo)朗讀（1）學(xué)習(xí)第一段課件出示數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。理解“數(shù)不清”的意思。還有什么東西也是數(shù)不清的引導(dǎo)學(xué)生紛紛說(shuō)出。借助各種星星、鳥(niǎo)兒、樹(shù)木圖片進(jìn)一步理解數(shù)不清的意思就是很多很多。理解“飄落”就是慢慢地飄著落下來(lái)，（師演示手中的樹(shù)葉“飄落”過(guò)程）。師那還有什么會(huì)飄落下來(lái)呢生答。（花瓣、樹(shù)葉、雪花）師誰(shuí)來(lái)完整的讀讀這句話伸出小手來(lái)做做飄落的動(dòng)作。（一邊讀一邊做）指導(dǎo)學(xué)生讀出輕、慢、柔的語(yǔ)氣。師大家讀的可真棒那咱就一起來(lái)做個(gè)練習(xí)，挑戰(zhàn)一下自己。誰(shuí)還能用這個(gè)句式再說(shuō)一句話數(shù)不清（）從（）飄落下來(lái)。（2）品讀第二、三、四自然段A、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)課件出示沙漠、稻田的圖片，引導(dǎo)學(xué)生講一講雨點(diǎn)兒到了這些地方后，會(huì)發(fā)生什么變化展開(kāi)自己的想象，如果你是雨點(diǎn)兒你還會(huì)到哪里去同學(xué)們暢所欲言。活動(dòng)4【練習(xí)】觀察字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)教師范寫(xiě)問(wèn)、有兩個(gè)生字，同學(xué)們跟寫(xiě)，一邊寫(xiě)一邊說(shuō)筆順。教師將重點(diǎn)筆畫(huà)用紅顏色特殊標(biāo)明，并請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察占格情況，師生共同總結(jié)。學(xué)生自己描紅書(shū)寫(xiě)，并展示學(xué)生作品。活動(dòng)5【講授】梳理總結(jié)，升華思想雨點(diǎn)兒滋養(yǎng)著大地，美化著我們的大自然，我想作為種子應(yīng)該特別感謝雨點(diǎn)兒。在這節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候，我們大家一起用小雨沙沙這首歌來(lái)代表種子表示謝意，全班齊唱小雨沙沙，升華課文思想。

簡(jiǎn)介：青蛙寫(xiě)詩(shī)教案執(zhí)教楊貴榮學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“寫(xiě)、詩(shī)”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“下、雨”等4個(gè)生字。2．有感情地朗讀課文，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)掌握會(huì)讀的生字和會(huì)寫(xiě)的生字難點(diǎn)有感情地朗讀課文，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)。學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們好，老師今天給大家?guī)?lái)一個(gè)神秘的新朋友，想知道它是誰(shuí)嗎請(qǐng)豎起你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，猜猜它是誰(shuí)播放青蛙的叫聲，學(xué)生猜是哪種動(dòng)物的叫聲，隨機(jī)板書(shū)青蛙。2、你們認(rèn)識(shí)青蛙嗎說(shuō)說(shuō)青蛙有什么本領(lǐng)3、青蛙不光會(huì)捉害蟲(chóng)，還會(huì)寫(xiě)詩(shī)呢今天我們就跟隨青蛙一起去寫(xiě)詩(shī)吧板書(shū)課題，齊讀課題，認(rèn)識(shí)“寫(xiě)、詩(shī)”二字及部首“冖”。二、明標(biāo)自學(xué)學(xué)習(xí)這篇課文，我們得完成這兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)哦師讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。教育。5、過(guò)渡青蛙在這三位朋友的幫助下，它的詩(shī)寫(xiě)成了，出示呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱（先是無(wú)標(biāo)點(diǎn)的，請(qǐng)學(xué)生讀，后出示有標(biāo)點(diǎn)的，請(qǐng)學(xué)生再讀，引導(dǎo)學(xué)生初步感受逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)的作用以及停頓方法。）（三）我跟青蛙學(xué)寫(xiě)字1、出示本課要寫(xiě)的四個(gè)生字（帶田字格）2、學(xué)生觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“雨”的筆順。3、學(xué)生書(shū)空。4、展示、點(diǎn)評(píng)書(shū)寫(xiě)情況。（四）一課一得，談收獲逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。四、叢書(shū)鏈接標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌1、自由讀文，找找文中介紹了哪幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用分別是什么2、指名匯報(bào)。3、小游戲放飛氣球五、拓展提升1、播放小視頻，學(xué)生觀看。2、說(shuō)說(shuō)觀后感滲透環(huán)保教育，團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育。

簡(jiǎn)介：教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ)2、在情境中正確快樂(lè)地朗讀課文,體會(huì)動(dòng)物水果可愛(ài)有趣3、掌握“多──少”、“大──小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思,能正確使用一些量詞。4、拓展運(yùn)用,創(chuàng)編歌謠。2學(xué)情分析3重點(diǎn)難點(diǎn)、掌握“多──少”、“大──小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思,能正確使用一些量詞。4教學(xué)過(guò)程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】大小多少一、復(fù)習(xí)字詞1、板書(shū)課題大小多少,學(xué)生書(shū)空2、摘果子游戲復(fù)習(xí)本課八個(gè)詞語(yǔ)。⑴看卡片說(shuō)動(dòng)物、水果名稱。⑵把圖片上的動(dòng)物、水果請(qǐng)進(jìn)動(dòng)物之家、水果之家。⑶貼上名字招呼、和喜歡的動(dòng)物水果朋友說(shuō)句話黃牛你好我愛(ài)吃蘋(píng)果等。二、趣學(xué)歌謠1、引出數(shù)量詞動(dòng)物之家有。水果之家有。2、這些動(dòng)物水果我們來(lái)比一比,你認(rèn)為可以比比什么輕重、多少、哪個(gè)最甜、哪個(gè)最可愛(ài)等3、引出歌謠小朋友比得真有趣,有個(gè)小朋友和大家一樣,一邊比,一邊說(shuō),比著比著,還比出了一首非常好聽(tīng)的兒歌,讓我們來(lái)正確地讀一讀吧課件出示兒歌師范讀。4、正確地讀兒歌⑴自由練讀,有困難請(qǐng)教同學(xué)和老師。⑵同桌互讀正音。⑶選你喜歡的一節(jié)讀,正音。⑷讀著讀著,你發(fā)現(xiàn)歌謠中在比什么交流板書(shū)大小多少還發(fā)現(xiàn)了什么一句比大小、一句比多少、前面二句說(shuō)動(dòng)物、后面二句說(shuō)水果等。指名讀。誰(shuí)和誰(shuí)在比大小啊,你從哪兒知道的結(jié)果怎樣頭表示大的動(dòng)物,只表示小的動(dòng)物。你還能用頭和只說(shuō)說(shuō)話那么除了黃牛和小貓比大小,誰(shuí)也在比大小呢蘋(píng)果和棗一顆棗,小小的,圓圓的用顆,一顆一棵樹(shù)的棵是木字旁,與樹(shù)木有關(guān)比完大小,還要比多少,誰(shuí)和誰(shuí)比多少結(jié)果怎樣一群,一堆都是說(shuō)很多,你發(fā)現(xiàn)有什么不同一群是動(dòng)物多,一堆是東西多5、快樂(lè)地讀兒歌該怎樣快樂(lè)地讀呢⑴笑瞇瞇地讀、開(kāi)心地讀,讀出對(duì)動(dòng)物朋友、水果寶寶的喜愛(ài)。⑵還可以怎么讀一邊拍手一邊讀試試吧⑶老師同學(xué)跟著讀。也來(lái)試一試。⑷你一節(jié)我一節(jié)的讀。男生、女生對(duì)讀,四人小組分節(jié)讀。⑸配上動(dòng)作表演讀、背,更能表達(dá)快樂(lè)的心情。6、小結(jié)過(guò)渡讀得真過(guò)癮,越讀越有味道,有的小朋友把快樂(lè)寫(xiě)在了臉上,有的把快樂(lè)留在了心里,有的把快樂(lè)送給了同學(xué)和老師,多棒呀正確快樂(lè)地朗讀,一定讓小朋友更加體會(huì)到用上正確的數(shù)量詞,可以幫我們對(duì)物品進(jìn)行比較,比出他們的大小、多少。三、練習(xí)拓展1、考一考大家能否正確使用數(shù)量詞。⑴課后練習(xí)我會(huì)說(shuō)。2指教室里的物品說(shuō)一說(shuō)。2、創(chuàng)編歌謠⑵課件獅子,貓,駱駝,小羊圖片?？蠢蠋煘榇蠹覝?zhǔn)備了幾個(gè)內(nèi)容。細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)老師留了一個(gè)空白,為什么這樣用上數(shù)量詞比比說(shuō)說(shuō)編編的內(nèi)容很多,只要留心觀察,我們自己一定也能發(fā)現(xiàn)。⑶請(qǐng)大家選自己喜歡的內(nèi)容比一比說(shuō)一說(shuō)編一編吧自己先輕輕說(shuō)準(zhǔn)備,然后四人小組討論交流一下。⑷集體展示評(píng)議。打節(jié)奏說(shuō)四、總結(jié)延伸課后回家把在路上、家里看到的物品用上數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō),也來(lái)比一比、編一編歌謠,說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)、說(shuō)給老師聽(tīng),展示今天學(xué)到的本領(lǐng),行嗎

簡(jiǎn)介：教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)技能目標(biāo)1、知道識(shí)字重要性,漢字與人們的生活和學(xué)習(xí)密不可分。它無(wú)時(shí)不刻不在向人們傳遞信息。2、學(xué)會(huì)從自己生活周?chē)氖挛镏凶灾髯R(shí)字。2過(guò)程和方法1、能傾聽(tīng)其他同學(xué)的想法,并與他人交換意見(jiàn)。2、認(rèn)識(shí)自己收集到的漢字。3、情感態(tài)度目標(biāo)1、使學(xué)生由衷地喜歡漢字,并能認(rèn)真地學(xué)習(xí)漢字。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活的熱情。2學(xué)情分析一年級(jí)的孩子,他們極具好奇心、求知欲,就像一粒粒迫不及待想沖出地面快快發(fā)芽長(zhǎng)大的種子,與此同時(shí),他們又是天真的、幼稚的、渴望表現(xiàn)的機(jī)會(huì),所以,此時(shí)老師給他們一個(gè)識(shí)字展示的平臺(tái)很重要,好老師好童學(xué)原創(chuàng)收集制作，請(qǐng)加微信免費(fèi)更新，微信號(hào)HAOLAOSHIHAOTONGXUE8這樣能夠培養(yǎng)他們?cè)谏钪卸嘤^察、多思考、多積累漢字的好習(xí)慣。3重點(diǎn)難點(diǎn)能有意識(shí)地觀察身邊的漢字,想辦法記住生活中看到的字。4教學(xué)過(guò)程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】談話交流同學(xué)們,漢字可了不起了,沒(méi)有它我們將無(wú)法交流,甚至無(wú)法正常的生活。語(yǔ)文課上我們能認(rèn)字,在生活中我們一樣可以認(rèn)識(shí)許多漢字。板書(shū)在生活中識(shí)字活動(dòng)2【講授】新課展示一動(dòng)畫(huà)片中識(shí)字1、課件光頭強(qiáng)圖片和白雪公主與七個(gè)小矮人圖片,展示識(shí)字和記字方法。2、總結(jié)識(shí)字方法。3、去掉圖片用生字卡片拼動(dòng)畫(huà)片的名字識(shí)字。4、交流5、總結(jié)二名字中識(shí)字1、認(rèn)識(shí)老師的名字。2、本班人名單中識(shí)字。3、交流。三生活中圖片識(shí)字課件圖片識(shí)字。四交流學(xué)生課下認(rèn)識(shí)的漢字?；顒?dòng)3【練習(xí)】全課小結(jié)同學(xué)們動(dòng)畫(huà)片里有漢字、名字里有漢字、校園里、街道上生活中處處有漢字,希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠認(rèn)識(shí)更多的漢字?；顒?dòng)4【作業(yè)】作業(yè)課下同學(xué)們用你發(fā)現(xiàn)的眼睛,去生活中認(rèn)識(shí)更多的漢字,把它們像老師一樣收集起來(lái)就是把搜集到的新字如果是商標(biāo)或卡片等物品的名字就剪下來(lái)貼到日記上,下周我們比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的新字多。

簡(jiǎn)介：形聲串字以一帶十部編本一下園地五“識(shí)字加油站”“我的發(fā)現(xiàn)”教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市花都區(qū)新華街第五小學(xué)侯春艷【教學(xué)目標(biāo)】1會(huì)認(rèn)“飯、能、茶、輕、鞭、飽、泡、炮”8個(gè)生字2能讀正確、流利朗讀“包”字根的字族文，讀出節(jié)奏和韻律；3發(fā)現(xiàn)形聲字聲旁推音規(guī)律，舉一反三，通過(guò)聲旁大致猜測(cè)其他字族的字音，并嘗試編寫(xiě)字族文歌謠；4能在具體的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用“包”字家族的漢字；5．發(fā)現(xiàn)形聲字同一形旁往往表示同一類內(nèi)容的構(gòu)字規(guī)律，舉一反三，找出其他有同一形旁的字?！救蝿?wù)分析】1將教學(xué)目標(biāo)置于“語(yǔ)文技能兩維目標(biāo)分類框架”表的單元格中教學(xué)內(nèi)容（知識(shí)維度）掌握水平（認(rèn)知過(guò)程維度）記憶理解運(yùn)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造拼音字目標(biāo)1（字形記憶）目標(biāo)34（猜讀字音情境運(yùn)用）目標(biāo)5（推知形旁意思）目標(biāo)3（編識(shí)字歌謠）詞句子標(biāo)點(diǎn)朗讀、背誦目標(biāo)2（讀出節(jié)奏、韻律）標(biāo)題、體裁寫(xiě)作背景課文結(jié)構(gòu)課文內(nèi)容（含價(jià)值觀）表達(dá)技巧師知道為什么這首歌謠誦讀起來(lái)特別好聽(tīng)嗎（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)節(jié)奏和韻律）師是呀，有節(jié)奏有韻律，歌謠讀起來(lái)就好聽(tīng)了。古人有踏歌而行誦讀古詩(shī)的習(xí)慣，今天呀，咱們也用打拍子的方式來(lái)誦讀歌謠。通過(guò)“師生合作、配樂(lè)、拍擊節(jié)奏、動(dòng)作體會(huì)”等多種形式誦讀，感受歌謠的節(jié)奏和韻律。（三）火眼金睛辨析字形1火眼金睛辨字形多種形式認(rèn)讀“包”字家族的漢字引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)都有“包”，且韻母都是“?O”；“包”字提示這一組漢字的讀音。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)左邊都有不同的偏旁。２形旁析解明字義根據(jù)學(xué)生發(fā)言順序，相機(jī)析解“食字旁，三點(diǎn)水，足字旁，提手旁，衣字旁，火字旁”等部件。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“食字旁、衣字旁”等學(xué)生較為陌生的形旁。如食字旁○1溯源知曉本義食字旁“飽”字的“食字旁”與飯有關(guān)?！笆场弊止盼淖志褪枪糯环N盛食物的器皿的樣子。（出示）○2組詞幫助理解吃飽、飽飽的、很飽、飽滿師吃飽了，肚子就脹鼓鼓的。有些豆子長(zhǎng)得很好，脹鼓鼓的，我們就說(shuō)這些豆子長(zhǎng)得（飽滿）人們學(xué)習(xí)或工作時(shí)精神狀態(tài)非常好，也叫（飽滿）瞧，這位小朋友上課精神特別飽滿，發(fā)言時(shí)聲音非常響亮。來(lái)，你精神飽滿地領(lǐng)大家讀這個(gè)詞（飽滿）。我們一起精神飽滿地讀（飽滿）。衣字旁○1溯源知曉本義你看，“衣”字最先畫(huà)的就是上衣的樣子（）。從古文字中，我們還可以看到衣領(lǐng)，衣袖，衣服下擺的象形。有“衤”的字與衣服、被子、布巾等物有關(guān)?！?拓展強(qiáng)化規(guī)律“初”為什么有“衤”大家看（出示），做衣服的第一步工序就是用“刀”裁剪“衣”服的布料，所以，“初”為左“衤”右“刀”，表示做衣服的開(kāi)始。于是“初”就有了“初步，開(kāi)始”的意思了。（三點(diǎn)水，提手旁，足字旁，火字旁略）３巧用歌謠揭規(guī)律師你看，這些字一部分表示意思，一部分表示讀音，這樣的字叫做形聲字，咱們也可以用歌謠來(lái)總結(jié)形聲字的特點(diǎn)

簡(jiǎn)介：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)生字，認(rèn)識(shí)按偏旁歸類識(shí)字的方法和由部件組合成新字的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀，積累句子，鞏固生字。3、激發(fā)學(xué)生交流的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。4、鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中做個(gè)有心人。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)多種情境激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主積累字詞的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師要帶大家到【出示語(yǔ)文園地七】去參加幾項(xiàng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，看看同學(xué)們?cè)诮裉斓幕顒?dòng)中能發(fā)現(xiàn)什么積累些什么比一比，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多，誰(shuí)積累的多二、我的發(fā)現(xiàn)首先，我們先開(kāi)展第一項(xiàng)有趣的【出示“尋找秘密”】活動(dòng)。（一）我會(huì)認(rèn)。同學(xué)們讀“你是今，我是心，組成新字讀作‘念’，你是相，我是心，組成新字讀作‘想’??”小結(jié)秘密就是中間圓圈里填上一個(gè)“心”字，就能變出很多字了，真是太有趣啦。平時(shí)學(xué)習(xí)中，你還有哪些發(fā)現(xiàn)與大家分享分享?！境鍪绢A(yù)設(shè)課件】三、日積月累1、“讀讀記記”?？吹酵瑢W(xué)們這么聰明，發(fā)現(xiàn)了這么多漢字的秘密，老師可高興了?，F(xiàn)在我?guī)Т蠹业礁?jìng)賽場(chǎng)比試比試，你們?cè)敢鈫帷境鍪緝蓚€(gè)句子】多種形式讀，再說(shuō)說(shuō)這兩句話的意思。教師領(lǐng)背師背前半句，學(xué)生背后半句；教師（大聲）和學(xué)生（小聲）一同背誦。請(qǐng)同學(xué)們課后搜集、背誦你認(rèn)為說(shuō)得很有道理的話，比一比，誰(shuí)搜集、背誦得多。2、“我會(huì)寫(xiě)”。還有個(gè)任務(wù)【出示“我會(huì)寫(xiě)”】，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦動(dòng)手學(xué)一學(xué)。【出示“冷、長(zhǎng)、老、前、開(kāi)、慢”】指名認(rèn)讀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“冷”和“熱”是什么關(guān)系這些詞的反義詞是什么【課件出示】現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們照樣子，在書(shū)上的田字格中寫(xiě)出意思相反的詞，注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

簡(jiǎn)介：人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七和大人一起讀猴子撈月亮教學(xué)設(shè)計(jì)河南省濮陽(yáng)市南樂(lè)縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)王瑞端教學(xué)目標(biāo)1聽(tīng)讀故事，想象畫(huà)面，猜猜故事情節(jié)。2正確、流利地讀故事。3講故事，能根據(jù)不同角色，變換不同語(yǔ)氣；能根據(jù)自己對(duì)故事的理解，加上動(dòng)作、表情等；能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行續(xù)編。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)聽(tīng)讀故事，想象畫(huà)面，猜猜故事情節(jié)。難點(diǎn)講故事，能根據(jù)不同角色，變換不同語(yǔ)氣；能根據(jù)自己對(duì)故事的理解，加上動(dòng)作、表情等；能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行續(xù)編。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境）同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到“豆豆故事吧”，讓我們一起念動(dòng)咒語(yǔ)，用小螞蟻的聲音連喊三遍“豆豆開(kāi)門(mén)，豆豆開(kāi)門(mén)，豆豆開(kāi)門(mén)”哇，豆豆故事吧開(kāi)啟1讀故事要求自己讀故事，為畫(huà)面排序。2師這五幅圖究竟應(yīng)如何排序呢請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。生交流。3師小結(jié)看來(lái)第二關(guān)對(duì)于大家也是張飛吃豆芽小菜一碟。但是，第三關(guān)可就沒(méi)這么簡(jiǎn)單了，你還敢挑戰(zhàn)嗎我們看，這里只有插圖，沒(méi)有聲音，你能為插圖配聲音嗎進(jìn)入第三關(guān)。（三）為插圖，配聲音1第一關(guān)卡貼近原文配聲音。（1）自己讀故事，要求讀正確、讀流利，爭(zhēng)取不加字、不漏字。讀完后，自己試著看插圖配下聲音。（2）學(xué)生講故事，我請(qǐng)五位同學(xué)分別為五幅圖配聲音。掌聲送給他們你認(rèn)為誰(shuí)講得最好誰(shuí)敢挑戰(zhàn)為五幅圖配聲音講得真好，為你點(diǎn)贊。2第二關(guān)卡配聲音比生動(dòng)。要求（1）根據(jù)不同角色，變換不同語(yǔ)氣；（2）根據(jù)自己對(duì)故事的理解，加上動(dòng)作、表情等。生練習(xí)講故事，指名臺(tái)前講故事。

簡(jiǎn)介：快樂(lè)讀書(shū)吧教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)張玉榮教學(xué)目標(biāo)1了解課外閱讀的基本途徑，鼓勵(lì)親子閱讀2體會(huì)課外閱讀的樂(lè)趣,產(chǎn)生閱讀愿望，樂(lè)于和大家分享課外閱讀成果。教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書(shū)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。難點(diǎn)課前準(zhǔn)備知識(shí)里面藏，越看越愛(ài)讀2引發(fā)交流同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎那好，今天我們就一起走進(jìn)快樂(lè)讀書(shū)吧，感受讀書(shū)的快樂(lè)。3板書(shū)課題讀書(shū)真快樂(lè)4齊讀課題。二、借助插圖，感受親子閱讀過(guò)渡剛剛你們都說(shuō)喜歡讀書(shū)，老師想問(wèn)問(wèn)你們，平時(shí)你們和爸爸媽媽一起讀書(shū)嗎有一個(gè)叫文文的小女孩平時(shí)也喜歡和爸爸媽媽一起讀書(shū)。請(qǐng)看大屏幕。1課件出示第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上都有誰(shuí)他們?cè)诟墒裁磮D上的小女孩正在和爸爸、媽媽一起讀書(shū)。2課件在原插圖的基礎(chǔ)上打出小女孩的話“我經(jīng)常和爸爸媽媽一起讀有趣的故事書(shū)?！?

簡(jiǎn)介：教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)人物，提出問(wèn)題1、上課之前，我們先來(lái)唱找朋友的歌曲，好嗎2、在班里，你最好的朋友是誰(shuí)你愿意把你的好朋友介紹給大家嗎3、今天我們一起來(lái)讀一本好看的圖畫(huà)書(shū)，名字叫（出示圖書(shū)）你們看到了什么4、開(kāi)始閱讀今天咱們的故事就要開(kāi)始了，故事發(fā)生在一個(gè)綠油油的大森林里??二、分享故事情節(jié)，激發(fā)讀書(shū)興趣翻開(kāi)第一頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖1、老師講故事從什么地方你可以看出大猩猩很寂寞（讓學(xué)生仔細(xì)觀察三個(gè)畫(huà)面）2、寂寞的大猩猩想出了一個(gè)好辦法，我們看，他為了找朋友寫(xiě)了個(gè)廣告，瞧我有友情要出租，一小時(shí)五塊錢(qián)。理解“出租”你知道哪些東西可以出租嗎猜一猜那什么叫友情出租呢你看懂了大猩猩的廣告了嗎（一半圖片）3、讀故事“他坐在大樹(shù)下，等著、等著，等到眼睛都快閉上了?！苯處燑c(diǎn)圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么（有小背包、沙漏，有動(dòng)物看見(jiàn)了，可惜誰(shuí)也沒(méi)有來(lái)和大猩猩交朋友。）4、大猩猩的廣告到底是什么意思呢，誰(shuí)來(lái)租大猩猩的友情了呢請(qǐng)你和同桌一起讀讀下面的故事，一起討論一下。（1）大猩猩的廣告到底是什么意思呢，誰(shuí)來(lái)租大猩猩的友情了，多少錢(qián)一個(gè)小時(shí)（2）大猩猩用什么來(lái)當(dāng)計(jì)時(shí)器（看沙漏）5、咪咪用一塊錢(qián)一小時(shí)租了大猩猩的友情，第一次他們玩了些什么呢聽(tīng)老師讀故事。一邊聽(tīng)一邊仔細(xì)看圖畫(huà)哦。（1）大猩猩與咪咪玩了什么游戲（2）你覺(jué)得大猩猩快樂(lè)嗎為什么（3）看圖你發(fā)現(xiàn)大森林的其他動(dòng)物在做什么呢6、第二天，咪咪又來(lái)租大猩猩的友情了，請(qǐng)你自己讀讀故事，（1）看圖咪咪為什么閉1、大猩猩第一次的廣告葉子上寫(xiě)了什么2、大猩猩和咪咪在哪里互相認(rèn)識(shí)的3、咪咪第一次和大猩猩做了什么游戲4、咪咪每次用多少錢(qián)租大猩猩的友情5、咪咪為什么離開(kāi)大猩猩6、最后大猩猩的廣告葉子上寫(xiě)的是什么7、誰(shuí)從開(kāi)始到結(jié)束一直陪在大猩猩旁邊大猩猩周?chē)遣皇钦娴臎](méi)有朋友呢（同學(xué)們自己讀一讀這本書(shū)）8、友情在什么地方你會(huì)怎么去尋找出示（嗨，看過(guò)來(lái)，朋友就在這里朋友是要去找尋的，而且，他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)。）四、總結(jié)與延伸1、介紹作者2、推薦好書(shū)3、作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)我有友情要出租大猩猩一小時(shí)五塊錢(qián)咪咪免費(fèi)

簡(jiǎn)介：語(yǔ)文園地八日積月累教學(xué)設(shè)計(jì)河北省三河市翟各莊中心小學(xué)米濤一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)日積月累的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生古詩(shī)的積累量。2、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解吟誦，能夠運(yùn)用吟誦的方法誦讀詩(shī)文?？鞓?lè)，快速的誦讀、背誦詩(shī)文。3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單區(qū)分平仄，根據(jù)吟誦符號(hào)提示掌握平長(zhǎng)仄短的吟誦規(guī)律。4、誦讀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。5、激發(fā)學(xué)生對(duì)吟誦這一優(yōu)秀中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與傳承的使命感。二、教材分析風(fēng)是2016義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地八日積月累環(huán)節(jié)的一首小古詩(shī)經(jīng)典古詩(shī)文是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，一直是人教版教材比較重視的選文?？v觀一年級(jí)整體教材，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原教材和新教材都安排了6首古詩(shī)。新教材把古詩(shī)分別安排在“課文”“識(shí)字”“日積月累”板塊中。其中“日積月累”中就安排了四首?？梢?jiàn)，對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，編者意圖是既關(guān)注情感體驗(yàn)又關(guān)注量的積累。這節(jié)課中我嘗試了利用吟誦這種方式帶領(lǐng)學(xué)生們來(lái)學(xué)習(xí)日積月累中的古詩(shī)風(fēng)并通過(guò)聲音的角度讓學(xué)生去感知、感悟詩(shī)歌的情感意義。同時(shí)，又將學(xué)習(xí)內(nèi)容拓展延伸到下冊(cè)才會(huì)學(xué)習(xí)到的畫(huà)雞，以達(dá)到日積月累中量的積累。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解吟誦，能夠運(yùn)用吟誦的方法誦讀詩(shī)文，快樂(lè)，快速的誦讀、背誦詩(shī)文。2、誦讀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程（一）、猜謎引入，弱化難度。1、課前師生互動(dòng)，出示雨、雪等關(guān)于自然現(xiàn)象的謎語(yǔ)。2、上課繼續(xù)猜謎活動(dòng)，播放吉吟版風(fēng)。3、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是吟誦。（二）、走進(jìn)吟誦，學(xué)習(xí)規(guī)則1、尋找吟誦學(xué)習(xí)的金鑰匙（1）引導(dǎo)學(xué)生知道什么是平仄，能夠利用音調(diào)基本判斷平仄。（2）出示課件學(xué)習(xí)現(xiàn)代對(duì)平仄區(qū)分的符號(hào)。（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)吟誦“平長(zhǎng)仄短”的基本規(guī)律。2、學(xué)以致用，吟誦詩(shī)歌。（1）利用吟誦規(guī)則與符號(hào)吟誦風(fēng)（2）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手勢(shì)輔助吟誦風(fēng)（3）分層次訓(xùn)練（三）探索聲音里的秘密1、吟誦詩(shī)句感悟詩(shī)情（1）出示課件解落三秋葉引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用吟誦的方式吟誦詩(shī)句。（2）通過(guò)對(duì)吟誦過(guò)程中對(duì)兩個(gè)入聲字“解落”在本句的聲音對(duì)比，感受樹(shù)葉被風(fēng)從高處吹落，輕輕飄下的這一動(dòng)態(tài)過(guò)程。（3）帶領(lǐng)學(xué)生探索其它詩(shī)句聲音里帶給自己感受，說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。2、載歌載舞感悟詩(shī)情引導(dǎo)學(xué)生在吟誦過(guò)程中通過(guò)手勢(shì)動(dòng)作輔助、對(duì)比感受詩(shī)歌聲音里的變化，感悟詩(shī)情。（四）、拓展延伸學(xué)而時(shí)習(xí)嘗試學(xué)習(xí)畫(huà)雞1、猜謎帶入畫(huà)雞2、嘗試吟誦3、表演吟誦

簡(jiǎn)介：課題語(yǔ)文園地八年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文單元第八單元任課教師張?chǎng)问谡n時(shí)間12月13日本課總課時(shí)安排2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)多種職業(yè)，學(xué)習(xí)在生活中識(shí)字。重點(diǎn)2．通過(guò)讀詞語(yǔ)來(lái)鞏固會(huì)認(rèn)的生字并積累詞語(yǔ)。重點(diǎn)3．掌握書(shū)寫(xiě)祝福話語(yǔ)的格式。難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)在生活中識(shí)字，并通過(guò)讀詞語(yǔ)來(lái)鞏固會(huì)認(rèn)的生字并積累詞語(yǔ)教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片、制作精美的賀卡。教學(xué)過(guò)程（主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法）修改批注一、激趣導(dǎo)入1．設(shè)疑同學(xué)們，能說(shuō)說(shuō)自己的親人在哪里工作，是什么職業(yè)嗎2．學(xué)生暢所欲言，互相交流。3．教師小結(jié)通過(guò)今天的交流，同學(xué)們知道了很多職業(yè)名稱。現(xiàn)在，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些工作地點(diǎn)和職業(yè)名稱吧設(shè)計(jì)意圖結(jié)合第一環(huán)節(jié)內(nèi)容，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，為新課的開(kāi)展做好鋪墊。二、識(shí)字加油站1．課件出示“趣味識(shí)字”內(nèi)容。師同學(xué)們，讓我們和這些名稱打個(gè)招呼吧熱情地叫出它們的名字。學(xué)生齊讀2．認(rèn)識(shí)“工、廠、醫(yī)、院、生”，指導(dǎo)識(shí)記。3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“工、廠”，學(xué)生寫(xiě)完后在小組內(nèi)展示評(píng)價(jià)。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)之前教師要提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。4．學(xué)生交流說(shuō)一說(shuō)自己還知道哪些職業(yè)。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)在生活中識(shí)字的快樂(lè)。三、字詞句運(yùn)用1．讀一讀。1出示詞語(yǔ)卡片。果皮樹(shù)皮加法辦法旁邊兩邊許多也許到處四處學(xué)生生氣2多種方式讀詞語(yǔ)領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。3說(shuō)說(shuō)每組詞語(yǔ)的意思。4繼續(xù)擴(kuò)詞，積累詞語(yǔ)。讓學(xué)生用“皮、法、邊、許、處、生”繼續(xù)組出不同的詞語(yǔ)。2．寫(xiě)祝福語(yǔ)。好老師好童學(xué)原創(chuàng)收集制作，請(qǐng)加微信免費(fèi)更新，微信號(hào)HAOLAOSHIHAOTONGXUE81教師出示多種賀卡，讓學(xué)生欣賞祝福語(yǔ)。2課件演示祝福語(yǔ)的格式。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)給誰(shuí)寫(xiě)，我們要頂格寫(xiě)。然后空兩個(gè)格大概兩個(gè)字的位置寫(xiě)上祝福的話。最后要寫(xiě)上我們的名字。3說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備給誰(shuí)寫(xiě)，寫(xiě)什么話。4一起試著做一張賀卡。5展示自己制作的賀卡。設(shè)計(jì)意圖這個(gè)活動(dòng)的目的一是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行擴(kuò)詞積累。通過(guò)讀一讀、記一記掌握積累詞語(yǔ)的好辦法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。二是引導(dǎo)學(xué)生了解賀卡的寫(xiě)法，鍛煉學(xué)生把話寫(xiě)完整，讓孩子在自主創(chuàng)作中享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。并引導(dǎo)學(xué)生在享受別人帶給我們快樂(lè)的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)讓別人快樂(lè)。板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地八課題語(yǔ)文園地八年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文單元第八單元任課教師張?chǎng)问谡n時(shí)間12月13日本課總課時(shí)安排2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)多種職業(yè)，學(xué)習(xí)在生活中識(shí)字。重點(diǎn)2．通過(guò)讀詞語(yǔ)來(lái)鞏固會(huì)認(rèn)的生字并積累詞語(yǔ)。重點(diǎn)3．掌握書(shū)寫(xiě)祝福話語(yǔ)的格式。難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)在生活中識(shí)字，并通過(guò)讀詞語(yǔ)來(lái)鞏固會(huì)認(rèn)的生字并積累詞語(yǔ)教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片、制作精美的賀卡。教學(xué)過(guò)程（主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法）修改批注一、激趣導(dǎo)入1．設(shè)疑同學(xué)們，能說(shuō)說(shuō)自己的親人在哪里工作，是什么職業(yè)嗎2．學(xué)生暢所欲言，互相交流。3．教師小結(jié)通過(guò)今天的交流，同學(xué)們知道了很多職業(yè)名稱。現(xiàn)在，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些工作地點(diǎn)和職業(yè)名稱吧設(shè)計(jì)意圖結(jié)合第一環(huán)節(jié)內(nèi)容，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，為新課的開(kāi)展做好鋪墊。二、識(shí)字加油站1．課件出示“趣味識(shí)字”內(nèi)容。師同學(xué)們，讓我們和這些名稱打個(gè)招呼吧熱情地叫出它們的名字。學(xué)生齊讀2．認(rèn)識(shí)“工、廠、醫(yī)、院、生”，指導(dǎo)識(shí)記。3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“工、廠”，學(xué)生寫(xiě)完后在小組內(nèi)展示評(píng)價(jià)。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)之前教師要提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。4．學(xué)生交流說(shuō)一說(shuō)自己還知道哪些職業(yè)。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)在生活中識(shí)字的快樂(lè)。三、字詞句運(yùn)用1．讀一讀。1出示詞語(yǔ)卡片。果皮樹(shù)皮加法辦法旁邊兩邊許多也許到處四處學(xué)生生氣2多種方式讀詞語(yǔ)領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。3說(shuō)說(shuō)每組詞語(yǔ)的意思。4繼續(xù)擴(kuò)詞，積累詞語(yǔ)。讓學(xué)生用“皮、法、邊、許、處、生”繼續(xù)組出不同的詞語(yǔ)。2．寫(xiě)祝福語(yǔ)。好老師好童學(xué)原創(chuàng)收集制作，請(qǐng)加微信免費(fèi)更新，微信號(hào)HAOLAOSHIHAOTONGXUE81教師出示多種賀卡，讓學(xué)生欣賞祝福語(yǔ)。2課件演示祝福語(yǔ)的格式。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)給誰(shuí)寫(xiě)，我們要頂格寫(xiě)。然后空兩個(gè)格大概兩個(gè)字的位置寫(xiě)上祝福的話。最后要寫(xiě)上我們的名字。3說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備給誰(shuí)寫(xiě)，寫(xiě)什么話。4一起試著做一張賀卡。5展示自己制作的賀卡。設(shè)計(jì)意圖這個(gè)活動(dòng)的目的一是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行擴(kuò)詞積累。通過(guò)讀一讀、記一記掌握積累詞語(yǔ)的好辦法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。二是引導(dǎo)學(xué)生了解賀卡的寫(xiě)法，鍛煉學(xué)生把話寫(xiě)完整，讓孩子在自主創(chuàng)作中享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。并引導(dǎo)學(xué)生在享受別人帶給我們快樂(lè)的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)讓別人快樂(lè)。板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地八

簡(jiǎn)介：集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科語(yǔ)文課型年級(jí)一年級(jí)課時(shí)2課題9明天要遠(yuǎn)足教學(xué)媒體PPT課件教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、認(rèn)識(shí)“睡、那”等11個(gè)生字和“目”字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“才、明”等4個(gè)字2、正確、流利地朗讀課文，注意句子語(yǔ)氣的變化。過(guò)程方法講授法情感態(tài)度聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合插圖，感受即將遠(yuǎn)足的快樂(lè)，期盼之情教學(xué)重點(diǎn)正確朗讀課文，感受即將遠(yuǎn)足的快樂(lè)，期盼之情教學(xué)難點(diǎn)會(huì)寫(xiě)“明、才”教學(xué)設(shè)計(jì)修改意見(jiàn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入指示課題1上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第九課明天要遠(yuǎn)足（板書(shū)課題）學(xué)習(xí)了第一小節(jié)小作者想到了什么真的像老師說(shuō)的什么樣的（簡(jiǎn)筆畫(huà)大海，板書(shū)多種顏色）自讀課文第二小節(jié)聽(tīng)同學(xué)讀，并評(píng)價(jià)生答云生答什么是潔白說(shuō)一說(shuō)生聽(tīng)教師讀，評(píng)價(jià)試讀齊讀課文看圖片回答老師問(wèn)題破折號(hào)通過(guò)讀來(lái)感悟，不要直接問(wèn)破折號(hào)是什么意思齊讀文后應(yīng)該加入表演讀環(huán)節(jié)加深印象。表達(dá)感情在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中時(shí)間把握不到位以至于后邊的才字沒(méi)講上字呢2出示“明”字的演變（古時(shí)候人們還沒(méi)有創(chuàng)造出漢字，只能用圖畫(huà)來(lái)表示，直到我們今天要學(xué)習(xí)的這個(gè)明字）3生觀察結(jié)構(gòu)，偏旁部首，占格4師板書(shū)，5用快樂(lè)寫(xiě)字紙，描一遍，寫(xiě)一遍6師巡視，糾正學(xué)生坐姿，握筆姿勢(shì)7生評(píng)價(jià)，師評(píng)價(jià)8接下來(lái)我們還要認(rèn)識(shí)“才”字觀察一共幾筆，筆順是什么，還有哪些地方需要注意呢師板書(shū)，生書(shū)空用快樂(lè)寫(xiě)字紙，描一遍，寫(xiě)一遍師巡視，糾正學(xué)生坐姿，握筆姿勢(shì)生評(píng)價(jià)，師評(píng)價(jià)

簡(jiǎn)介：語(yǔ)文園地八一、趣味游戲?qū)?詞語(yǔ)接龍二、識(shí)字加油站學(xué)習(xí)生字詞1出示生字“衛(wèi)”、“刷”、“梳”、“巾”、“擦”、“皂”、“澡”、“盆”，生借助拼音讀準(zhǔn)生字，進(jìn)行組詞，把詞語(yǔ)讀正確。2關(guān)注“巾”、“盆”兩個(gè)前鼻音生字的讀音。3提出思考生字“擦”的偏旁為“扌”旁，此偏旁的生字還有哪些（招、提、找、拍、把、拎??）4詞語(yǔ)分類引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)特點(diǎn)。（左邊“牙刷、梳子、毛巾、香皂、臉盆”表示日常生活用品，右邊“刷牙、梳頭、擦手、洗澡、洗臉”表示用途。）5聯(lián)系生活實(shí)際，選用兩個(gè)或者兩個(gè)以上詞語(yǔ)說(shuō)一段話。6拓展延生，組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還知道哪些和“衛(wèi)生間”有關(guān)的詞語(yǔ)。7組織學(xué)生齊讀生字詞，注意抓準(zhǔn)節(jié)奏和聲調(diào)。組織學(xué)生制作卡片，小組交流，理解日常生活用品的作用。三、我的發(fā)現(xiàn)1．出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組詞語(yǔ)偏旁相同的共同特點(diǎn)。2．給學(xué)生提示，發(fā)現(xiàn)偏旁表的構(gòu)字規(guī)律。（反犬旁的字大多與獸類有關(guān)；鳥(niǎo)字邊的字大多與鳥(niǎo)類和禽類有關(guān)；蟲(chóng)字旁的字大多與昆蟲(chóng)有關(guān)。）3根據(jù)以上規(guī)律，發(fā)現(xiàn)一些熟字在偏旁上的相同點(diǎn)。（睡、眼、睛、眉；臉、背、腰、腿。）四、字詞句運(yùn)用1．出示表情圖片“高興、生氣、害怕、難過(guò)”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些表情分別代表什么心情。2．組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是否有過(guò)這些不同的心情“快樂(lè)、開(kāi)心、發(fā)怒、發(fā)火、驚慌、恐懼、傷心、難受”，分別是什么時(shí)候，并舉例子。教師指名回答。3．組織學(xué)生觀察不同心情下人的面部表情有什么特點(diǎn)，大家交流討論，教師指名回答。4．出示表示心情的詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)讀。5．選擇一兩種心情詞語(yǔ)寫(xiě)一段話進(jìn)方格紙內(nèi)，注意格式正確，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。師示范。五、課堂小結(jié)1學(xué)生分組朗讀課本上的生字詞。2學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。語(yǔ)文園地八一、趣味游戲?qū)?詞語(yǔ)接龍二、識(shí)字加油站學(xué)習(xí)生字詞1出示生字“衛(wèi)”、“刷”、“梳”、“巾”、“擦”、“皂”、“澡”、“盆”，生借助拼音讀準(zhǔn)生字，進(jìn)行組詞，把詞語(yǔ)讀正確。2關(guān)注“巾”、“盆”兩個(gè)前鼻音生字的讀音。3提出思考生字“擦”的偏旁為“扌”旁，此偏旁的生字還有哪些（招、提、找、拍、把、拎??）4詞語(yǔ)分類引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)特點(diǎn)。（左邊“牙刷、梳子、毛巾、香皂、臉盆”表示日常生活用品，右邊“刷牙、梳頭、擦手、洗澡、洗臉”表示用途。）5聯(lián)系生活實(shí)際，選用兩個(gè)或者兩個(gè)以上詞語(yǔ)說(shuō)一段話。6拓展延生，組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還知道哪些和“衛(wèi)生間”有關(guān)的詞語(yǔ)。7組織學(xué)生齊讀生字詞，注意抓準(zhǔn)節(jié)奏和聲調(diào)。組織學(xué)生制作卡片，小組交流，理解日常生活用品的作用。三、我的發(fā)現(xiàn)1．出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組詞語(yǔ)偏旁相同的共同特點(diǎn)。2．給學(xué)生提示，發(fā)現(xiàn)偏旁表的構(gòu)字規(guī)律。（反犬旁的字大多與獸類有關(guān)；鳥(niǎo)字邊的字大多與鳥(niǎo)類和禽類有關(guān)；蟲(chóng)字旁的字大多與昆蟲(chóng)有關(guān)。）3根據(jù)以上規(guī)律，發(fā)現(xiàn)一些熟字在偏旁上的相同點(diǎn)。（睡、眼、睛、眉；臉、背、腰、腿。）四、字詞句運(yùn)用1．出示表情圖片“高興、生氣、害怕、難過(guò)”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些表情分別代表什么心情。2．組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是否有過(guò)這些不同的心情“快樂(lè)、開(kāi)心、發(fā)怒、發(fā)火、驚慌、恐懼、傷心、難受”，分別是什么時(shí)候，并舉例子。教師指名回答。3．組織學(xué)生觀察不同心情下人的面部表情有什么特點(diǎn)，大家交流討論，教師指名回答。4．出示表示心情的詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)讀。5．選擇一兩種心情詞語(yǔ)寫(xiě)一段話進(jìn)方格紙內(nèi)，注意格式正確，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。師示范。五、課堂小結(jié)1學(xué)生分組朗讀課本上的生字詞。2學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。

簡(jiǎn)介：教學(xué)目標(biāo)對(duì)比復(fù)習(xí)易混復(fù)韻母,在拼讀中識(shí)記。游戲形式認(rèn)讀詞語(yǔ),在趣味中鞏固識(shí)字。朗讀兒歌,動(dòng)手拼各種圖案,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。2學(xué)情分析一年級(jí)的孩子年齡小,易被感興趣的事情所吸引。本課采用生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)對(duì)比識(shí)記復(fù)韻母難點(diǎn)朗讀兒歌、拼圖案4教學(xué)過(guò)程41第一學(xué)時(shí)411教學(xué)目標(biāo)對(duì)比復(fù)習(xí)易混復(fù)韻母,在拼讀中識(shí)記。游戲形式認(rèn)讀詞語(yǔ),在趣味中鞏固識(shí)字。朗讀兒歌,動(dòng)手拼各種圖案,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。412學(xué)時(shí)重點(diǎn)重點(diǎn)對(duì)比識(shí)記復(fù)韻母413學(xué)時(shí)難點(diǎn)難點(diǎn)朗讀兒歌、拼圖案414教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)三,貼圖這節(jié)課,有位新朋友來(lái)到了我們的課堂,你認(rèn)識(shí)嗎喜羊羊你們喜歡喜羊羊嗎讓我們跟隨他好老師好童學(xué)原創(chuàng)收集制作，請(qǐng)加微信免費(fèi)更新，微信號(hào)HAOLAOSHIHAOTONGXUE8的腳步,到復(fù)韻母房間去看一看吧,你會(huì)讀嗎喜羊羊圖喜羊羊被抓走,聲音告訴大家一個(gè)壞消息,喜羊羊有了危險(xiǎn),他被灰太狼困在迷宮里,等著我們?nèi)I(yíng)救他呢你們準(zhǔn)備好了嗎活動(dòng)2【導(dǎo)入】（二）闖關(guān)學(xué)習(xí)運(yùn)用你的創(chuàng)意,和爸爸媽媽拼圖形。

簡(jiǎn)介：剪窗花”教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入師孩子們，今天肖老師想給大家變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎生想。師請(qǐng)看，這是一張紅色的紙。（老師展示一張紅色的紙）現(xiàn)在我要把它撕碎。（老師把紙屑捧在手心）猜猜我會(huì)變出什么老師把紙撒在空中，快速拿出完整的窗花“雞”，慢慢地打開(kāi)生雞師依次展示窗花圖案（1梅花，2雪花，3喜鵲，4公雞，5鴨子，6鯉魚(yú)）生一邊看一邊說(shuō)出窗花的名字。師孩子們，我們把各種事物剪在紅紙上，我們就叫他們“窗花”。這些窗花漂亮嗎生漂亮。師這些窗花不僅圖案漂亮，還有一首很好聽(tīng)的童謠，想不想和肖老師一起來(lái)讀一讀呢生想師（老師張貼課題剪窗花）二、教學(xué)過(guò)程師請(qǐng)孩子們把語(yǔ)文書(shū)翻到39頁(yè)，跟老師一起讀剪窗花。你能不能自己先讀一讀呢生能。師聽(tīng)那請(qǐng)孩子們自己練習(xí)讀一讀。要求聲音響亮、讀準(zhǔn)字音、不加字不漏字、讀通順。生自由朗讀師誰(shuí)愿意來(lái)給我們讀一讀呢（抽2名學(xué)生讀）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他讀得怎么樣呢生1（不通順）師那你能來(lái)試一試嗎生2（很通順）師掌聲送給他（獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)卡一張），誰(shuí)還想來(lái)試一試生3（很通順，有感情）師掌聲送給他（獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)卡一張），還有誰(shuí)想來(lái)讀一讀呢生舉手師那我們開(kāi)火車(chē)讀吧一個(gè)小朋友讀一排，看哪一列火車(chē)開(kāi)得最好火車(chē)火車(chē)開(kāi)哪里生火車(chē)火車(chē)開(kāi)這里。（抽5組）（獎(jiǎng)勵(lì)小組“勝利手勢(shì)”）師孩子們，肖老師也想讀一讀，行不行生行。師范讀（有節(jié)奏）生掌聲。師看來(lái)我讀得還不錯(cuò)，你喜歡嗎為什么生肖老師讀得很有節(jié)奏。師你能像我一樣有節(jié)奏得讀生能師那給你們先練習(xí)一下吧，等會(huì)兒來(lái)比一比，看誰(shuí)讀得最有節(jié)奏。生自己練習(xí)讀。師來(lái)，哪一個(gè)的小朋友最勇敢，第一個(gè)來(lái)挑戰(zhàn)。生1師誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下，你覺(jué)得他們哪里讀得好生2有動(dòng)作，很可愛(ài)師這一個(gè)最勇敢，第一個(gè)來(lái)挑戰(zhàn)，這個(gè)窗花送給最勇敢的組合。還有誰(shuí)敢來(lái)挑戰(zhàn)生3師這一組的表演誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下生4動(dòng)作可愛(ài)、有感情、通順。師請(qǐng)把掌聲送給他們，這兩張漂亮的窗花送給你們。還有誰(shuí)想來(lái)挑戰(zhàn)呢生舉手師這么多呀，那我們小組比賽讀一讀吧。一組二組三組四組五組（教師相機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)小組勝利手勢(shì)）師孩子們，你們讀得真好。肖老師有一個(gè)建議，我們一邊讀一邊表演，好不好生好師那同桌的小朋友一起來(lái)練習(xí)一吧。等會(huì)兒，看哪一桌表演得最好，就請(qǐng)他在臺(tái)上來(lái)展示。（抽2組）還有誰(shuí)想來(lái)試一試生舉手師哪我們一起來(lái)，一邊表演一邊讀吧（配音樂(lè)齊讀）師孩子們真棒，掌聲送給自己。生棒棒，我真棒師其實(shí)這樣的童謠不僅可以和同學(xué)，和肖老師一起來(lái)讀，還可以和爸爸媽媽一起來(lái)讀，你們看（播放與家長(zhǎng)一起讀的視頻）生觀看視頻。師孩子們，看了這些視頻后，想不想也和你的爸爸媽媽一起讀呢生想。師那今天晚上就和爸爸媽媽一起讀一讀好不好生好。師孩子們，剪窗花是中國(guó)最流行的民間藝術(shù)之一，除此之外還有捏泥人、做糖畫(huà)、畫(huà)年畫(huà)、舞獅子、皮影戲等等，人們根據(jù)這些民間藝術(shù)也創(chuàng)作出了許多的童謠，廣為傳唱，今天，肖老師也帶來(lái)了一首我最喜歡的童謠和大家分享。（出示童謠）師孩子們，跟著肖老師來(lái)讀一讀吧。（老師教，學(xué)生讀）師生齊讀師好了，今天的這節(jié)課便上到這里，最后，肖老師提醒大家，可別忘了晚上回家和爸爸媽媽一起讀剪窗花，好不好生好。