簡介：一、教學(xué)目標(biāo)１、學(xué)習(xí)課文，理解“數(shù)不清”、“飄落”等詞語的意思。２、能正確流利地進(jìn)行分角色朗讀課文。３、讀好逗號和句號的停頓。二、學(xué)情分析班內(nèi)學(xué)生通過一段時間拼音、識字的學(xué)習(xí)，有了一定的基礎(chǔ)，已掌握了一些識字方法，大多數(shù)學(xué)生識字速度較快，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更是受他們的歡迎，但他們有意注意的時間還是較短，好動、好玩。三、重點難點1、分角色朗讀課文，讀好逗號和句號的停頓。2、能展開合理的想象，用“從”字說話。四、教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】一、舊知回顧，導(dǎo)入新知同學(xué)們，你們快來看看，老師給你們帶來了一群朋友。教師課件出示雨點的圖片，學(xué)生看到圖片后，喊出雨點兒的名字。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)雨點兒這篇課文。師生共同板書課題，邊板書課題邊提醒耳化音的讀法。課件出示詞語，指名讀，注意在朗讀的過程中，云彩、地方這兩個詞語要讀輕聲。請學(xué)生從課文中找一找“數(shù)不清”和“飄落”在第幾自然段，自己先自由的讀一讀?；顒?【講授】講授課文指導(dǎo)朗讀（1）學(xué)習(xí)第一段課件出示數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。理解“數(shù)不清”的意思。還有什么東西也是數(shù)不清的引導(dǎo)學(xué)生紛紛說出。借助各種星星、鳥兒、樹木圖片進(jìn)一步理解數(shù)不清的意思就是很多很多。理解“飄落”就是慢慢地飄著落下來，（師演示手中的樹葉“飄落”過程）。師那還有什么會飄落下來呢生答。（花瓣、樹葉、雪花）師誰來完整的讀讀這句話伸出小手來做做飄落的動作。（一邊讀一邊做）指導(dǎo)學(xué)生讀出輕、慢、柔的語氣。師大家讀的可真棒那咱就一起來做個練習(xí)，挑戰(zhàn)一下自己。誰還能用這個句式再說一句話數(shù)不清（）從（）飄落下來。（2）品讀第二、三、四自然段A、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)課件出示沙漠、稻田的圖片，引導(dǎo)學(xué)生講一講雨點兒到了這些地方后，會發(fā)生什么變化展開自己的想象，如果你是雨點兒你還會到哪里去同學(xué)們暢所欲言?；顒?【練習(xí)】觀察字形，指導(dǎo)書寫教師范寫問、有兩個生字，同學(xué)們跟寫，一邊寫一邊說筆順。教師將重點筆畫用紅顏色特殊標(biāo)明，并請同學(xué)們仔細(xì)觀察占格情況，師生共同總結(jié)。學(xué)生自己描紅書寫，并展示學(xué)生作品?；顒?【講授】梳理總結(jié)，升華思想雨點兒滋養(yǎng)著大地，美化著我們的大自然，我想作為種子應(yīng)該特別感謝雨點兒。在這節(jié)課即將結(jié)束的時候，我們大家一起用小雨沙沙這首歌來代表種子表示謝意，全班齊唱小雨沙沙，升華課文思想。

簡介：青蛙寫詩教案執(zhí)教楊貴榮學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識“寫、詩”等11個生字，會寫“下、雨”等4個生字。2．有感情地朗讀課文，在學(xué)習(xí)詩歌的過程中認(rèn)識逗號、句號和省略號。學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)重難點重點掌握會讀的生字和會寫的生字難點有感情地朗讀課文，在學(xué)習(xí)詩歌的過程中認(rèn)識逗號、句號和省略號。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們好，老師今天給大家?guī)硪粋€神秘的新朋友，想知道它是誰嗎請豎起你的小耳朵仔細(xì)聽，猜猜它是誰播放青蛙的叫聲，學(xué)生猜是哪種動物的叫聲，隨機板書青蛙。2、你們認(rèn)識青蛙嗎說說青蛙有什么本領(lǐng)3、青蛙不光會捉害蟲，還會寫詩呢今天我們就跟隨青蛙一起去寫詩吧板書課題，齊讀課題，認(rèn)識“寫、詩”二字及部首“冖”。二、明標(biāo)自學(xué)學(xué)習(xí)這篇課文，我們得完成這兩個學(xué)習(xí)任務(wù)哦師讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。教育。5、過渡青蛙在這三位朋友的幫助下，它的詩寫成了，出示呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱（先是無標(biāo)點的，請學(xué)生讀，后出示有標(biāo)點的，請學(xué)生再讀，引導(dǎo)學(xué)生初步感受逗號、句號、省略號的作用以及停頓方法。）（三）我跟青蛙學(xué)寫字1、出示本課要寫的四個生字（帶田字格）2、學(xué)生觀察，重點指導(dǎo)書寫“雨”的筆順。3、學(xué)生書空。4、展示、點評書寫情況。（四）一課一得，談收獲逗號、句號、省略號。四、叢書鏈接標(biāo)點符號歌1、自由讀文，找找文中介紹了哪幾種標(biāo)點符號作用分別是什么2、指名匯報。3、小游戲放飛氣球五、拓展提升1、播放小視頻，學(xué)生觀看。2、說說觀后感滲透環(huán)保教育，團(tuán)結(jié)友愛教育。

簡介：教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語2、在情境中正確快樂地朗讀課文,體會動物水果可愛有趣3、掌握“多──少”、“大──小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思,能正確使用一些量詞。4、拓展運用,創(chuàng)編歌謠。2學(xué)情分析3重點難點、掌握“多──少”、“大──小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思,能正確使用一些量詞。4教學(xué)過程41第一學(xué)時411教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】大小多少一、復(fù)習(xí)字詞1、板書課題大小多少,學(xué)生書空2、摘果子游戲復(fù)習(xí)本課八個詞語。⑴看卡片說動物、水果名稱。⑵把圖片上的動物、水果請進(jìn)動物之家、水果之家。⑶貼上名字招呼、和喜歡的動物水果朋友說句話黃牛你好我愛吃蘋果等。二、趣學(xué)歌謠1、引出數(shù)量詞動物之家有。水果之家有。2、這些動物水果我們來比一比,你認(rèn)為可以比比什么輕重、多少、哪個最甜、哪個最可愛等3、引出歌謠小朋友比得真有趣,有個小朋友和大家一樣,一邊比,一邊說,比著比著,還比出了一首非常好聽的兒歌,讓我們來正確地讀一讀吧課件出示兒歌師范讀。4、正確地讀兒歌⑴自由練讀,有困難請教同學(xué)和老師。⑵同桌互讀正音。⑶選你喜歡的一節(jié)讀,正音。⑷讀著讀著,你發(fā)現(xiàn)歌謠中在比什么交流板書大小多少還發(fā)現(xiàn)了什么一句比大小、一句比多少、前面二句說動物、后面二句說水果等。指名讀。誰和誰在比大小啊,你從哪兒知道的結(jié)果怎樣頭表示大的動物,只表示小的動物。你還能用頭和只說說話那么除了黃牛和小貓比大小,誰也在比大小呢蘋果和棗一顆棗,小小的,圓圓的用顆,一顆一棵樹的棵是木字旁,與樹木有關(guān)比完大小,還要比多少,誰和誰比多少結(jié)果怎樣一群,一堆都是說很多,你發(fā)現(xiàn)有什么不同一群是動物多,一堆是東西多5、快樂地讀兒歌該怎樣快樂地讀呢⑴笑瞇瞇地讀、開心地讀,讀出對動物朋友、水果寶寶的喜愛。⑵還可以怎么讀一邊拍手一邊讀試試吧⑶老師同學(xué)跟著讀。也來試一試。⑷你一節(jié)我一節(jié)的讀。男生、女生對讀,四人小組分節(jié)讀。⑸配上動作表演讀、背,更能表達(dá)快樂的心情。6、小結(jié)過渡讀得真過癮,越讀越有味道,有的小朋友把快樂寫在了臉上,有的把快樂留在了心里,有的把快樂送給了同學(xué)和老師,多棒呀正確快樂地朗讀,一定讓小朋友更加體會到用上正確的數(shù)量詞,可以幫我們對物品進(jìn)行比較,比出他們的大小、多少。三、練習(xí)拓展1、考一考大家能否正確使用數(shù)量詞。⑴課后練習(xí)我會說。2指教室里的物品說一說。2、創(chuàng)編歌謠⑵課件獅子,貓,駱駝,小羊圖片。看老師為大家準(zhǔn)備了幾個內(nèi)容。細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)老師留了一個空白,為什么這樣用上數(shù)量詞比比說說編編的內(nèi)容很多,只要留心觀察,我們自己一定也能發(fā)現(xiàn)。⑶請大家選自己喜歡的內(nèi)容比一比說一說編一編吧自己先輕輕說準(zhǔn)備,然后四人小組討論交流一下。⑷集體展示評議。打節(jié)奏說四、總結(jié)延伸課后回家把在路上、家里看到的物品用上數(shù)量詞說一說,也來比一比、編一編歌謠,說給爸爸媽媽聽、說給老師聽,展示今天學(xué)到的本領(lǐng),行嗎

簡介：教學(xué)目標(biāo)1知識技能目標(biāo)1、知道識字重要性,漢字與人們的生活和學(xué)習(xí)密不可分。它無時不刻不在向人們傳遞信息。2、學(xué)會從自己生活周圍的事物中自主識字。2過程和方法1、能傾聽其他同學(xué)的想法,并與他人交換意見。2、認(rèn)識自己收集到的漢字。3、情感態(tài)度目標(biāo)1、使學(xué)生由衷地喜歡漢字,并能認(rèn)真地學(xué)習(xí)漢字。2、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活的熱情。2學(xué)情分析一年級的孩子,他們極具好奇心、求知欲,就像一粒粒迫不及待想沖出地面快快發(fā)芽長大的種子,與此同時,他們又是天真的、幼稚的、渴望表現(xiàn)的機會,所以,此時老師給他們一個識字展示的平臺很重要,好老師好童學(xué)原創(chuàng)收集制作，請加微信免費更新，微信號HAOLAOSHIHAOTONGXUE8這樣能夠培養(yǎng)他們在生活中多觀察、多思考、多積累漢字的好習(xí)慣。3重點難點能有意識地觀察身邊的漢字,想辦法記住生活中看到的字。4教學(xué)過程41第一學(xué)時411教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】談話交流同學(xué)們,漢字可了不起了,沒有它我們將無法交流,甚至無法正常的生活。語文課上我們能認(rèn)字,在生活中我們一樣可以認(rèn)識許多漢字。板書在生活中識字活動2【講授】新課展示一動畫片中識字1、課件光頭強圖片和白雪公主與七個小矮人圖片,展示識字和記字方法。2、總結(jié)識字方法。3、去掉圖片用生字卡片拼動畫片的名字識字。4、交流5、總結(jié)二名字中識字1、認(rèn)識老師的名字。2、本班人名單中識字。3、交流。三生活中圖片識字課件圖片識字。四交流學(xué)生課下認(rèn)識的漢字?；顒?【練習(xí)】全課小結(jié)同學(xué)們動畫片里有漢字、名字里有漢字、校園里、街道上生活中處處有漢字,希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠認(rèn)識更多的漢字?；顒?【作業(yè)】作業(yè)課下同學(xué)們用你發(fā)現(xiàn)的眼睛,去生活中認(rèn)識更多的漢字,把它們像老師一樣收集起來就是把搜集到的新字如果是商標(biāo)或卡片等物品的名字就剪下來貼到日記上,下周我們比一比誰認(rèn)識的新字多。

簡介：形聲串字以一帶十部編本一下園地五“識字加油站”“我的發(fā)現(xiàn)”教學(xué)設(shè)計廣州市花都區(qū)新華街第五小學(xué)侯春艷【教學(xué)目標(biāo)】1會認(rèn)“飯、能、茶、輕、鞭、飽、泡、炮”8個生字2能讀正確、流利朗讀“包”字根的字族文，讀出節(jié)奏和韻律；3發(fā)現(xiàn)形聲字聲旁推音規(guī)律，舉一反三，通過聲旁大致猜測其他字族的字音，并嘗試編寫字族文歌謠；4能在具體的情景中準(zhǔn)確運用“包”字家族的漢字；5．發(fā)現(xiàn)形聲字同一形旁往往表示同一類內(nèi)容的構(gòu)字規(guī)律，舉一反三，找出其他有同一形旁的字?！救蝿?wù)分析】1將教學(xué)目標(biāo)置于“語文技能兩維目標(biāo)分類框架”表的單元格中教學(xué)內(nèi)容（知識維度）掌握水平（認(rèn)知過程維度）記憶理解運用分析評價創(chuàng)造拼音字目標(biāo)1（字形記憶）目標(biāo)34（猜讀字音情境運用）目標(biāo)5（推知形旁意思）目標(biāo)3（編識字歌謠）詞句子標(biāo)點朗讀、背誦目標(biāo)2（讀出節(jié)奏、韻律）標(biāo)題、體裁寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文內(nèi)容（含價值觀）表達(dá)技巧師知道為什么這首歌謠誦讀起來特別好聽嗎（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)節(jié)奏和韻律）師是呀，有節(jié)奏有韻律，歌謠讀起來就好聽了。古人有踏歌而行誦讀古詩的習(xí)慣，今天呀，咱們也用打拍子的方式來誦讀歌謠。通過“師生合作、配樂、拍擊節(jié)奏、動作體會”等多種形式誦讀，感受歌謠的節(jié)奏和韻律。（三）火眼金睛辨析字形1火眼金睛辨字形多種形式認(rèn)讀“包”字家族的漢字引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同點都有“包”，且韻母都是“?O”；“包”字提示這一組漢字的讀音。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)不同點左邊都有不同的偏旁。２形旁析解明字義根據(jù)學(xué)生發(fā)言順序，相機析解“食字旁，三點水，足字旁，提手旁，衣字旁，火字旁”等部件。重點學(xué)習(xí)“食字旁、衣字旁”等學(xué)生較為陌生的形旁。如食字旁○1溯源知曉本義食字旁“飽”字的“食字旁”與飯有關(guān)。“食”字古文字就是古代一種盛食物的器皿的樣子。（出示）○2組詞幫助理解吃飽、飽飽的、很飽、飽滿師吃飽了，肚子就脹鼓鼓的。有些豆子長得很好，脹鼓鼓的，我們就說這些豆子長得（飽滿）人們學(xué)習(xí)或工作時精神狀態(tài)非常好，也叫（飽滿）瞧，這位小朋友上課精神特別飽滿，發(fā)言時聲音非常響亮。來，你精神飽滿地領(lǐng)大家讀這個詞（飽滿）。我們一起精神飽滿地讀（飽滿）。衣字旁○1溯源知曉本義你看，“衣”字最先畫的就是上衣的樣子（）。從古文字中，我們還可以看到衣領(lǐng)，衣袖，衣服下擺的象形。有“衤”的字與衣服、被子、布巾等物有關(guān)。○2拓展強化規(guī)律“初”為什么有“衤”大家看（出示），做衣服的第一步工序就是用“刀”裁剪“衣”服的布料，所以，“初”為左“衤”右“刀”，表示做衣服的開始。于是“初”就有了“初步，開始”的意思了。（三點水，提手旁，足字旁，火字旁略）３巧用歌謠揭規(guī)律師你看，這些字一部分表示意思，一部分表示讀音，這樣的字叫做形聲字，咱們也可以用歌謠來總結(jié)形聲字的特點

簡介：一年級語文下冊語文園地七教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識生字，認(rèn)識按偏旁歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生通過讀，積累句子，鞏固生字。3、激發(fā)學(xué)生交流的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。4、鼓勵學(xué)生在課外閱讀中做個有心人。教學(xué)重點難點創(chuàng)設(shè)多種情境激發(fā)學(xué)生口語興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主積累字詞的習(xí)慣。教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師要帶大家到【出示語文園地七】去參加幾項有趣的學(xué)習(xí)活動，看看同學(xué)們在今天的活動中能發(fā)現(xiàn)什么積累些什么比一比，誰發(fā)現(xiàn)的多，誰積累的多二、我的發(fā)現(xiàn)首先，我們先開展第一項有趣的【出示“尋找秘密”】活動。（一）我會認(rèn)。同學(xué)們讀“你是今，我是心，組成新字讀作‘念’，你是相，我是心，組成新字讀作‘想’??”小結(jié)秘密就是中間圓圈里填上一個“心”字，就能變出很多字了，真是太有趣啦。平時學(xué)習(xí)中，你還有哪些發(fā)現(xiàn)與大家分享分享。【出示預(yù)設(shè)課件】三、日積月累1、“讀讀記記”?？吹酵瑢W(xué)們這么聰明，發(fā)現(xiàn)了這么多漢字的秘密，老師可高興了。現(xiàn)在我?guī)Т蠹业礁傎悎霰仍嚤仍?，你們愿意嗎【出示兩個句子】多種形式讀，再說說這兩句話的意思。教師領(lǐng)背師背前半句，學(xué)生背后半句；教師（大聲）和學(xué)生（小聲）一同背誦。請同學(xué)們課后搜集、背誦你認(rèn)為說得很有道理的話，比一比，誰搜集、背誦得多。2、“我會寫”。還有個任務(wù)【出示“我會寫”】，請同學(xué)們動腦動手學(xué)一學(xué)。【出示“冷、長、老、前、開、慢”】指名認(rèn)讀。誰來說說“冷”和“熱”是什么關(guān)系這些詞的反義詞是什么【課件出示】現(xiàn)在請同學(xué)們照樣子，在書上的田字格中寫出意思相反的詞，注意書寫姿勢。

簡介：人教2011課標(biāo)版一年級上冊語文園地七和大人一起讀猴子撈月亮教學(xué)設(shè)計河南省濮陽市南樂縣第四實驗小學(xué)王瑞端教學(xué)目標(biāo)1聽讀故事，想象畫面，猜猜故事情節(jié)。2正確、流利地讀故事。3講故事，能根據(jù)不同角色，變換不同語氣；能根據(jù)自己對故事的理解，加上動作、表情等；能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行續(xù)編。教學(xué)重點、難點重點聽讀故事，想象畫面，猜猜故事情節(jié)。難點講故事，能根據(jù)不同角色，變換不同語氣；能根據(jù)自己對故事的理解，加上動作、表情等；能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行續(xù)編。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境）同學(xué)們，歡迎大家來到“豆豆故事吧”，讓我們一起念動咒語，用小螞蟻的聲音連喊三遍“豆豆開門，豆豆開門，豆豆開門”哇，豆豆故事吧開啟1讀故事要求自己讀故事，為畫面排序。2師這五幅圖究竟應(yīng)如何排序呢請你來說。生交流。3師小結(jié)看來第二關(guān)對于大家也是張飛吃豆芽小菜一碟。但是，第三關(guān)可就沒這么簡單了，你還敢挑戰(zhàn)嗎我們看，這里只有插圖，沒有聲音，你能為插圖配聲音嗎進(jìn)入第三關(guān)。（三）為插圖，配聲音1第一關(guān)卡貼近原文配聲音。（1）自己讀故事，要求讀正確、讀流利，爭取不加字、不漏字。讀完后，自己試著看插圖配下聲音。（2）學(xué)生講故事，我請五位同學(xué)分別為五幅圖配聲音。掌聲送給他們你認(rèn)為誰講得最好誰敢挑戰(zhàn)為五幅圖配聲音講得真好，為你點贊。2第二關(guān)卡配聲音比生動。要求（1）根據(jù)不同角色，變換不同語氣；（2）根據(jù)自己對故事的理解，加上動作、表情等。生練習(xí)講故事，指名臺前講故事。

簡介：快樂讀書吧教學(xué)設(shè)計實驗小學(xué)張玉榮教學(xué)目標(biāo)1了解課外閱讀的基本途徑，鼓勵親子閱讀2體會課外閱讀的樂趣,產(chǎn)生閱讀愿望，樂于和大家分享課外閱讀成果。教學(xué)重點創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。難點課前準(zhǔn)備知識里面藏，越看越愛讀2引發(fā)交流同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎那好，今天我們就一起走進(jìn)快樂讀書吧，感受讀書的快樂。3板書課題讀書真快樂4齊讀課題。二、借助插圖，感受親子閱讀過渡剛剛你們都說喜歡讀書，老師想問問你們，平時你們和爸爸媽媽一起讀書嗎有一個叫文文的小女孩平時也喜歡和爸爸媽媽一起讀書。請看大屏幕。1課件出示第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上都有誰他們在干什么圖上的小女孩正在和爸爸、媽媽一起讀書。2課件在原插圖的基礎(chǔ)上打出小女孩的話“我經(jīng)常和爸爸媽媽一起讀有趣的故事書?！?

簡介：教學(xué)時間一課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識人物，提出問題1、上課之前，我們先來唱找朋友的歌曲，好嗎2、在班里，你最好的朋友是誰你愿意把你的好朋友介紹給大家嗎3、今天我們一起來讀一本好看的圖畫書，名字叫（出示圖書）你們看到了什么4、開始閱讀今天咱們的故事就要開始了，故事發(fā)生在一個綠油油的大森林里??二、分享故事情節(jié)，激發(fā)讀書興趣翻開第一頁，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖1、老師講故事從什么地方你可以看出大猩猩很寂寞（讓學(xué)生仔細(xì)觀察三個畫面）2、寂寞的大猩猩想出了一個好辦法，我們看，他為了找朋友寫了個廣告，瞧我有友情要出租，一小時五塊錢。理解“出租”你知道哪些東西可以出租嗎猜一猜那什么叫友情出租呢你看懂了大猩猩的廣告了嗎（一半圖片）3、讀故事“他坐在大樹下，等著、等著，等到眼睛都快閉上了?！苯處燑c圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么（有小背包、沙漏，有動物看見了，可惜誰也沒有來和大猩猩交朋友。）4、大猩猩的廣告到底是什么意思呢，誰來租大猩猩的友情了呢請你和同桌一起讀讀下面的故事，一起討論一下。（1）大猩猩的廣告到底是什么意思呢，誰來租大猩猩的友情了，多少錢一個小時（2）大猩猩用什么來當(dāng)計時器（看沙漏）5、咪咪用一塊錢一小時租了大猩猩的友情，第一次他們玩了些什么呢聽老師讀故事。一邊聽一邊仔細(xì)看圖畫哦。（1）大猩猩與咪咪玩了什么游戲（2）你覺得大猩猩快樂嗎為什么（3）看圖你發(fā)現(xiàn)大森林的其他動物在做什么呢6、第二天，咪咪又來租大猩猩的友情了，請你自己讀讀故事，（1）看圖咪咪為什么閉1、大猩猩第一次的廣告葉子上寫了什么2、大猩猩和咪咪在哪里互相認(rèn)識的3、咪咪第一次和大猩猩做了什么游戲4、咪咪每次用多少錢租大猩猩的友情5、咪咪為什么離開大猩猩6、最后大猩猩的廣告葉子上寫的是什么7、誰從開始到結(jié)束一直陪在大猩猩旁邊大猩猩周圍是不是真的沒有朋友呢（同學(xué)們自己讀一讀這本書）8、友情在什么地方你會怎么去尋找出示（嗨，看過來，朋友就在這里朋友是要去找尋的，而且，他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)。）四、總結(jié)與延伸1、介紹作者2、推薦好書3、作業(yè)板書設(shè)計我有友情要出租大猩猩一小時五塊錢咪咪免費

簡介：語文園地八日積月累教學(xué)設(shè)計河北省三河市翟各莊中心小學(xué)米濤一、教學(xué)目標(biāo)1、通過對日積月累的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生古詩的積累量。2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解吟誦，能夠運用吟誦的方法誦讀詩文。快樂，快速的誦讀、背誦詩文。3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會簡單區(qū)分平仄，根據(jù)吟誦符號提示掌握平長仄短的吟誦規(guī)律。4、誦讀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。5、激發(fā)學(xué)生對吟誦這一優(yōu)秀中國傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承的使命感。二、教材分析風(fēng)是2016義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級上冊語文園地八日積月累環(huán)節(jié)的一首小古詩經(jīng)典古詩文是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，一直是人教版教材比較重視的選文?？v觀一年級整體教材，我們會發(fā)現(xiàn)原教材和新教材都安排了6首古詩。新教材把古詩分別安排在“課文”“識字”“日積月累”板塊中。其中“日積月累”中就安排了四首?？梢?，對古詩文的學(xué)習(xí)，編者意圖是既關(guān)注情感體驗又關(guān)注量的積累。這節(jié)課中我嘗試了利用吟誦這種方式帶領(lǐng)學(xué)生們來學(xué)習(xí)日積月累中的古詩風(fēng)并通過聲音的角度讓學(xué)生去感知、感悟詩歌的情感意義。同時，又將學(xué)習(xí)內(nèi)容拓展延伸到下冊才會學(xué)習(xí)到的畫雞，以達(dá)到日積月累中量的積累。三、教學(xué)重點難點1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解吟誦，能夠運用吟誦的方法誦讀詩文，快樂，快速的誦讀、背誦詩文。2、誦讀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件五、教學(xué)過程（一）、猜謎引入，弱化難度。1、課前師生互動，出示雨、雪等關(guān)于自然現(xiàn)象的謎語。2、上課繼續(xù)猜謎活動，播放吉吟版風(fēng)。3、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是吟誦。（二）、走進(jìn)吟誦，學(xué)習(xí)規(guī)則1、尋找吟誦學(xué)習(xí)的金鑰匙（1）引導(dǎo)學(xué)生知道什么是平仄，能夠利用音調(diào)基本判斷平仄。（2）出示課件學(xué)習(xí)現(xiàn)代對平仄區(qū)分的符號。（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)吟誦“平長仄短”的基本規(guī)律。2、學(xué)以致用，吟誦詩歌。（1）利用吟誦規(guī)則與符號吟誦風(fēng)（2）指導(dǎo)學(xué)生運用手勢輔助吟誦風(fēng)（3）分層次訓(xùn)練（三）探索聲音里的秘密1、吟誦詩句感悟詩情（1）出示課件解落三秋葉引導(dǎo)學(xué)生運用吟誦的方式吟誦詩句。（2）通過對吟誦過程中對兩個入聲字“解落”在本句的聲音對比，感受樹葉被風(fēng)從高處吹落，輕輕飄下的這一動態(tài)過程。（3）帶領(lǐng)學(xué)生探索其它詩句聲音里帶給自己感受，說一說，讀一讀。2、載歌載舞感悟詩情引導(dǎo)學(xué)生在吟誦過程中通過手勢動作輔助、對比感受詩歌聲音里的變化，感悟詩情。（四）、拓展延伸學(xué)而時習(xí)嘗試學(xué)習(xí)畫雞1、猜謎帶入畫雞2、嘗試吟誦3、表演吟誦

簡介：課題語文園地八年級一年級學(xué)科語文單元第八單元任課教師張鑫授課時間12月13日本課總課時安排2課時第2課時教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識多種職業(yè)，學(xué)習(xí)在生活中識字。重點2．通過讀詞語來鞏固會認(rèn)的生字并積累詞語。重點3．掌握書寫祝福話語的格式。難點教學(xué)重點學(xué)習(xí)在生活中識字，并通過讀詞語來鞏固會認(rèn)的生字并積累詞語教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片、制作精美的賀卡。教學(xué)過程（主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法）修改批注一、激趣導(dǎo)入1．設(shè)疑同學(xué)們，能說說自己的親人在哪里工作，是什么職業(yè)嗎2．學(xué)生暢所欲言，互相交流。3．教師小結(jié)通過今天的交流，同學(xué)們知道了很多職業(yè)名稱。現(xiàn)在，我們就來認(rèn)識這些工作地點和職業(yè)名稱吧設(shè)計意圖結(jié)合第一環(huán)節(jié)內(nèi)容，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，為新課的開展做好鋪墊。二、識字加油站1．課件出示“趣味識字”內(nèi)容。師同學(xué)們，讓我們和這些名稱打個招呼吧熱情地叫出它們的名字。學(xué)生齊讀2．認(rèn)識“工、廠、醫(yī)、院、生”，指導(dǎo)識記。3．指導(dǎo)書寫“工、廠”，學(xué)生寫完后在小組內(nèi)展示評價。在學(xué)生書寫之前教師要提醒學(xué)生注意寫字姿勢。4．學(xué)生交流說一說自己還知道哪些職業(yè)。設(shè)計意圖通過此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會在生活中識字的快樂。三、字詞句運用1．讀一讀。1出示詞語卡片。果皮樹皮加法辦法旁邊兩邊許多也許到處四處學(xué)生生氣2多種方式讀詞語領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、開火車讀。3說說每組詞語的意思。4繼續(xù)擴(kuò)詞，積累詞語。讓學(xué)生用“皮、法、邊、許、處、生”繼續(xù)組出不同的詞語。2．寫祝福語。好老師好童學(xué)原創(chuàng)收集制作，請加微信免費更新，微信號HAOLAOSHIHAOTONGXUE81教師出示多種賀卡，讓學(xué)生欣賞祝福語。2課件演示祝福語的格式。教師引導(dǎo)學(xué)生說一說給誰寫，我們要頂格寫。然后空兩個格大概兩個字的位置寫上祝福的話。最后要寫上我們的名字。3說一說你準(zhǔn)備給誰寫，寫什么話。4一起試著做一張賀卡。5展示自己制作的賀卡。設(shè)計意圖這個活動的目的一是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際進(jìn)行擴(kuò)詞積累。通過讀一讀、記一記掌握積累詞語的好辦法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。二是引導(dǎo)學(xué)生了解賀卡的寫法，鍛煉學(xué)生把話寫完整，讓孩子在自主創(chuàng)作中享受學(xué)習(xí)語文的快樂。并引導(dǎo)學(xué)生在享受別人帶給我們快樂的同時，我們也要學(xué)會讓別人快樂。板書設(shè)計語文園地八課題語文園地八年級一年級學(xué)科語文單元第八單元任課教師張鑫授課時間12月13日本課總課時安排2課時第2課時教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識多種職業(yè)，學(xué)習(xí)在生活中識字。重點2．通過讀詞語來鞏固會認(rèn)的生字并積累詞語。重點3．掌握書寫祝福話語的格式。難點教學(xué)重點學(xué)習(xí)在生活中識字，并通過讀詞語來鞏固會認(rèn)的生字并積累詞語教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片、制作精美的賀卡。教學(xué)過程（主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法）修改批注一、激趣導(dǎo)入1．設(shè)疑同學(xué)們，能說說自己的親人在哪里工作，是什么職業(yè)嗎2．學(xué)生暢所欲言，互相交流。3．教師小結(jié)通過今天的交流，同學(xué)們知道了很多職業(yè)名稱?，F(xiàn)在，我們就來認(rèn)識這些工作地點和職業(yè)名稱吧設(shè)計意圖結(jié)合第一環(huán)節(jié)內(nèi)容，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，為新課的開展做好鋪墊。二、識字加油站1．課件出示“趣味識字”內(nèi)容。師同學(xué)們，讓我們和這些名稱打個招呼吧熱情地叫出它們的名字。學(xué)生齊讀2．認(rèn)識“工、廠、醫(yī)、院、生”，指導(dǎo)識記。3．指導(dǎo)書寫“工、廠”，學(xué)生寫完后在小組內(nèi)展示評價。在學(xué)生書寫之前教師要提醒學(xué)生注意寫字姿勢。4．學(xué)生交流說一說自己還知道哪些職業(yè)。設(shè)計意圖通過此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會在生活中識字的快樂。三、字詞句運用1．讀一讀。1出示詞語卡片。果皮樹皮加法辦法旁邊兩邊許多也許到處四處學(xué)生生氣2多種方式讀詞語領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、開火車讀。3說說每組詞語的意思。4繼續(xù)擴(kuò)詞，積累詞語。讓學(xué)生用“皮、法、邊、許、處、生”繼續(xù)組出不同的詞語。2．寫祝福語。好老師好童學(xué)原創(chuàng)收集制作，請加微信免費更新，微信號HAOLAOSHIHAOTONGXUE81教師出示多種賀卡，讓學(xué)生欣賞祝福語。2課件演示祝福語的格式。教師引導(dǎo)學(xué)生說一說給誰寫，我們要頂格寫。然后空兩個格大概兩個字的位置寫上祝福的話。最后要寫上我們的名字。3說一說你準(zhǔn)備給誰寫，寫什么話。4一起試著做一張賀卡。5展示自己制作的賀卡。設(shè)計意圖這個活動的目的一是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際進(jìn)行擴(kuò)詞積累。通過讀一讀、記一記掌握積累詞語的好辦法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。二是引導(dǎo)學(xué)生了解賀卡的寫法，鍛煉學(xué)生把話寫完整，讓孩子在自主創(chuàng)作中享受學(xué)習(xí)語文的快樂。并引導(dǎo)學(xué)生在享受別人帶給我們快樂的同時，我們也要學(xué)會讓別人快樂。板書設(shè)計語文園地八

簡介：集體備課教學(xué)設(shè)計學(xué)科語文課型年級一年級課時2課題9明天要遠(yuǎn)足教學(xué)媒體PPT課件教學(xué)目標(biāo)知識技能1、認(rèn)識“睡、那”等11個生字和“目”字旁1個偏旁；會寫“才、明”等4個字2、正確、流利地朗讀課文，注意句子語氣的變化。過程方法講授法情感態(tài)度聯(lián)系生活實際，結(jié)合插圖，感受即將遠(yuǎn)足的快樂，期盼之情教學(xué)重點正確朗讀課文，感受即將遠(yuǎn)足的快樂，期盼之情教學(xué)難點會寫“明、才”教學(xué)設(shè)計修改意見教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入指示課題1上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第九課明天要遠(yuǎn)足（板書課題）學(xué)習(xí)了第一小節(jié)小作者想到了什么真的像老師說的什么樣的（簡筆畫大海，板書多種顏色）自讀課文第二小節(jié)聽同學(xué)讀，并評價生答云生答什么是潔白說一說生聽教師讀，評價試讀齊讀課文看圖片回答老師問題破折號通過讀來感悟，不要直接問破折號是什么意思齊讀文后應(yīng)該加入表演讀環(huán)節(jié)加深印象。表達(dá)感情在這個環(huán)節(jié)的教學(xué)中時間把握不到位以至于后邊的才字沒講上字呢2出示“明”字的演變（古時候人們還沒有創(chuàng)造出漢字，只能用圖畫來表示，直到我們今天要學(xué)習(xí)的這個明字）3生觀察結(jié)構(gòu)，偏旁部首，占格4師板書，5用快樂寫字紙，描一遍，寫一遍6師巡視，糾正學(xué)生坐姿，握筆姿勢7生評價，師評價8接下來我們還要認(rèn)識“才”字觀察一共幾筆，筆順是什么，還有哪些地方需要注意呢師板書，生書空用快樂寫字紙，描一遍，寫一遍師巡視，糾正學(xué)生坐姿，握筆姿勢生評價，師評價

簡介：語文園地八一、趣味游戲?qū)?詞語接龍二、識字加油站學(xué)習(xí)生字詞1出示生字“衛(wèi)”、“刷”、“梳”、“巾”、“擦”、“皂”、“澡”、“盆”，生借助拼音讀準(zhǔn)生字，進(jìn)行組詞，把詞語讀正確。2關(guān)注“巾”、“盆”兩個前鼻音生字的讀音。3提出思考生字“擦”的偏旁為“扌”旁，此偏旁的生字還有哪些（招、提、找、拍、把、拎??）4詞語分類引導(dǎo)學(xué)生在書讀詞語的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)詞語特點。（左邊“牙刷、梳子、毛巾、香皂、臉盆”表示日常生活用品，右邊“刷牙、梳頭、擦手、洗澡、洗臉”表示用途。）5聯(lián)系生活實際，選用兩個或者兩個以上詞語說一段話。6拓展延生，組織學(xué)生說一說還知道哪些和“衛(wèi)生間”有關(guān)的詞語。7組織學(xué)生齊讀生字詞，注意抓準(zhǔn)節(jié)奏和聲調(diào)。組織學(xué)生制作卡片，小組交流，理解日常生活用品的作用。三、我的發(fā)現(xiàn)1．出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組詞語偏旁相同的共同特點。2．給學(xué)生提示，發(fā)現(xiàn)偏旁表的構(gòu)字規(guī)律。（反犬旁的字大多與獸類有關(guān)；鳥字邊的字大多與鳥類和禽類有關(guān)；蟲字旁的字大多與昆蟲有關(guān)。）3根據(jù)以上規(guī)律，發(fā)現(xiàn)一些熟字在偏旁上的相同點。（睡、眼、睛、眉；臉、背、腰、腿。）四、字詞句運用1．出示表情圖片“高興、生氣、害怕、難過”，讓學(xué)生說說這些表情分別代表什么心情。2．組織學(xué)生說說自己是否有過這些不同的心情“快樂、開心、發(fā)怒、發(fā)火、驚慌、恐懼、傷心、難受”，分別是什么時候，并舉例子。教師指名回答。3．組織學(xué)生觀察不同心情下人的面部表情有什么特點，大家交流討論，教師指名回答。4．出示表示心情的詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀。5．選擇一兩種心情詞語寫一段話進(jìn)方格紙內(nèi)，注意格式正確，正確使用標(biāo)點符號。師示范。五、課堂小結(jié)1學(xué)生分組朗讀課本上的生字詞。2學(xué)生說說這節(jié)課的收獲。語文園地八一、趣味游戲?qū)?詞語接龍二、識字加油站學(xué)習(xí)生字詞1出示生字“衛(wèi)”、“刷”、“梳”、“巾”、“擦”、“皂”、“澡”、“盆”，生借助拼音讀準(zhǔn)生字，進(jìn)行組詞，把詞語讀正確。2關(guān)注“巾”、“盆”兩個前鼻音生字的讀音。3提出思考生字“擦”的偏旁為“扌”旁，此偏旁的生字還有哪些（招、提、找、拍、把、拎??）4詞語分類引導(dǎo)學(xué)生在書讀詞語的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)詞語特點。（左邊“牙刷、梳子、毛巾、香皂、臉盆”表示日常生活用品，右邊“刷牙、梳頭、擦手、洗澡、洗臉”表示用途。）5聯(lián)系生活實際，選用兩個或者兩個以上詞語說一段話。6拓展延生，組織學(xué)生說一說還知道哪些和“衛(wèi)生間”有關(guān)的詞語。7組織學(xué)生齊讀生字詞，注意抓準(zhǔn)節(jié)奏和聲調(diào)。組織學(xué)生制作卡片，小組交流，理解日常生活用品的作用。三、我的發(fā)現(xiàn)1．出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組詞語偏旁相同的共同特點。2．給學(xué)生提示，發(fā)現(xiàn)偏旁表的構(gòu)字規(guī)律。（反犬旁的字大多與獸類有關(guān)；鳥字邊的字大多與鳥類和禽類有關(guān)；蟲字旁的字大多與昆蟲有關(guān)。）3根據(jù)以上規(guī)律，發(fā)現(xiàn)一些熟字在偏旁上的相同點。（睡、眼、睛、眉；臉、背、腰、腿。）四、字詞句運用1．出示表情圖片“高興、生氣、害怕、難過”，讓學(xué)生說說這些表情分別代表什么心情。2．組織學(xué)生說說自己是否有過這些不同的心情“快樂、開心、發(fā)怒、發(fā)火、驚慌、恐懼、傷心、難受”，分別是什么時候，并舉例子。教師指名回答。3．組織學(xué)生觀察不同心情下人的面部表情有什么特點，大家交流討論，教師指名回答。4．出示表示心情的詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀。5．選擇一兩種心情詞語寫一段話進(jìn)方格紙內(nèi)，注意格式正確，正確使用標(biāo)點符號。師示范。五、課堂小結(jié)1學(xué)生分組朗讀課本上的生字詞。2學(xué)生說說這節(jié)課的收獲。

簡介：教學(xué)目標(biāo)對比復(fù)習(xí)易混復(fù)韻母,在拼讀中識記。游戲形式認(rèn)讀詞語,在趣味中鞏固識字。朗讀兒歌,動手拼各種圖案,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力。2學(xué)情分析一年級的孩子年齡小,易被感興趣的事情所吸引。本課采用生動的動畫形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們主動參與到學(xué)習(xí)中來。3重點難點重點對比識記復(fù)韻母難點朗讀兒歌、拼圖案4教學(xué)過程41第一學(xué)時411教學(xué)目標(biāo)對比復(fù)習(xí)易混復(fù)韻母,在拼讀中識記。游戲形式認(rèn)讀詞語,在趣味中鞏固識字。朗讀兒歌,動手拼各種圖案,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力。412學(xué)時重點重點對比識記復(fù)韻母413學(xué)時難點難點朗讀兒歌、拼圖案414教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)三,貼圖這節(jié)課,有位新朋友來到了我們的課堂,你認(rèn)識嗎喜羊羊你們喜歡喜羊羊嗎讓我們跟隨他好老師好童學(xué)原創(chuàng)收集制作，請加微信免費更新，微信號HAOLAOSHIHAOTONGXUE8的腳步,到復(fù)韻母房間去看一看吧,你會讀嗎喜羊羊圖喜羊羊被抓走,聲音告訴大家一個壞消息,喜羊羊有了危險,他被灰太狼困在迷宮里,等著我們?nèi)I救他呢你們準(zhǔn)備好了嗎活動2【導(dǎo)入】（二）闖關(guān)學(xué)習(xí)運用你的創(chuàng)意,和爸爸媽媽拼圖形。

簡介：剪窗花”教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入師孩子們，今天肖老師想給大家變個魔術(shù)，你們想看嗎生想。師請看，這是一張紅色的紙。（老師展示一張紅色的紙）現(xiàn)在我要把它撕碎。（老師把紙屑捧在手心）猜猜我會變出什么老師把紙撒在空中，快速拿出完整的窗花“雞”，慢慢地打開生雞師依次展示窗花圖案（1梅花，2雪花，3喜鵲，4公雞，5鴨子，6鯉魚）生一邊看一邊說出窗花的名字。師孩子們，我們把各種事物剪在紅紙上，我們就叫他們“窗花”。這些窗花漂亮嗎生漂亮。師這些窗花不僅圖案漂亮，還有一首很好聽的童謠，想不想和肖老師一起來讀一讀呢生想師（老師張貼課題剪窗花）二、教學(xué)過程師請孩子們把語文書翻到39頁，跟老師一起讀剪窗花。你能不能自己先讀一讀呢生能。師聽那請孩子們自己練習(xí)讀一讀。要求聲音響亮、讀準(zhǔn)字音、不加字不漏字、讀通順。生自由朗讀師誰愿意來給我們讀一讀呢（抽2名學(xué)生讀）誰來說一說，他讀得怎么樣呢生1（不通順）師那你能來試一試嗎生2（很通順）師掌聲送給他（獎勵獎卡一張），誰還想來試一試生3（很通順，有感情）師掌聲送給他（獎勵獎卡一張），還有誰想來讀一讀呢生舉手師那我們開火車讀吧一個小朋友讀一排，看哪一列火車開得最好火車火車開哪里生火車火車開這里。（抽5組）（獎勵小組“勝利手勢”）師孩子們，肖老師也想讀一讀，行不行生行。師范讀（有節(jié)奏）生掌聲。師看來我讀得還不錯，你喜歡嗎為什么生肖老師讀得很有節(jié)奏。師你能像我一樣有節(jié)奏得讀生能師那給你們先練習(xí)一下吧，等會兒來比一比，看誰讀得最有節(jié)奏。生自己練習(xí)讀。師來，哪一個的小朋友最勇敢，第一個來挑戰(zhàn)。生1師誰來評價一下，你覺得他們哪里讀得好生2有動作，很可愛師這一個最勇敢，第一個來挑戰(zhàn)，這個窗花送給最勇敢的組合。還有誰敢來挑戰(zhàn)生3師這一組的表演誰來評價一下生4動作可愛、有感情、通順。師請把掌聲送給他們，這兩張漂亮的窗花送給你們。還有誰想來挑戰(zhàn)呢生舉手師這么多呀，那我們小組比賽讀一讀吧。一組二組三組四組五組（教師相機獎勵小組勝利手勢）師孩子們，你們讀得真好。肖老師有一個建議，我們一邊讀一邊表演，好不好生好師那同桌的小朋友一起來練習(xí)一吧。等會兒，看哪一桌表演得最好，就請他在臺上來展示。（抽2組）還有誰想來試一試生舉手師哪我們一起來，一邊表演一邊讀吧（配音樂齊讀）師孩子們真棒，掌聲送給自己。生棒棒，我真棒師其實這樣的童謠不僅可以和同學(xué)，和肖老師一起來讀，還可以和爸爸媽媽一起來讀，你們看（播放與家長一起讀的視頻）生觀看視頻。師孩子們，看了這些視頻后，想不想也和你的爸爸媽媽一起讀呢生想。師那今天晚上就和爸爸媽媽一起讀一讀好不好生好。師孩子們，剪窗花是中國最流行的民間藝術(shù)之一，除此之外還有捏泥人、做糖畫、畫年畫、舞獅子、皮影戲等等，人們根據(jù)這些民間藝術(shù)也創(chuàng)作出了許多的童謠，廣為傳唱，今天，肖老師也帶來了一首我最喜歡的童謠和大家分享。（出示童謠）師孩子們，跟著肖老師來讀一讀吧。（老師教，學(xué)生讀）師生齊讀師好了，今天的這節(jié)課便上到這里，最后，肖老師提醒大家，可別忘了晚上回家和爸爸媽媽一起讀剪窗花，好不好生好。