簡(jiǎn)介：?jiǎn)卧?0教學(xué)內(nèi)容1、向前投擲實(shí)心球2、游戲聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)課時(shí)21、認(rèn)知與技能學(xué)生初步掌握雙手頭上前擲實(shí)心球的出手位置和角度。2、過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)向前擲實(shí)心球動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，動(dòng)作速度上肢力量等身體素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀在練習(xí)中表現(xiàn)出互助合作的行為，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)出手的高度和角度難點(diǎn)出手的高度和角度，合理發(fā)力。教具學(xué)具資料準(zhǔn)備1、錄音機(jī)1臺(tái)2、實(shí)心球20顆教師活動(dòng)（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動(dòng)或師生互動(dòng)（學(xué)程設(shè)計(jì)）課堂教學(xué)設(shè)一、準(zhǔn)備部分1、課堂常規(guī)。2、游戲聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)。教師活動(dòng)1、語(yǔ)言導(dǎo)入。2、教師參與游戲。二、基本部分（一）向前擲實(shí)心球教師活動(dòng)1、教師做完整示范。2、講解動(dòng)作要領(lǐng)并做分解示范。3、教師集體糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。4、教師巡視指導(dǎo)5、教師評(píng)價(jià)。一、1、師生問(wèn)好。2、學(xué)生成一路縱隊(duì)繞籃球場(chǎng)慢跑。3、學(xué)生遵守游戲規(guī)則。4、體委組織集體進(jìn)行練習(xí)。組織＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊△△△△△△△△△△△△△△△△▲慢跑隊(duì)形一路縱隊(duì)繞籃球場(chǎng)要求1、集合快靜齊。2、動(dòng)作一致，精神飽滿(mǎn)，積極練習(xí)，注意安全。二、（一）1、學(xué)生認(rèn)真觀察。2、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講和積極思考。3、學(xué)生練習(xí)；1）徒手模仿練習(xí)。2持球集體練習(xí)。4、學(xué)生展示。5、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。隊(duì)形體操隊(duì)形。要求1、練習(xí)積極認(rèn)真。2、練習(xí)積極認(rèn)真，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。3、注意安全。教師活動(dòng)（教師導(dǎo)航）學(xué)生活動(dòng)或師生互動(dòng)（學(xué)程設(shè)計(jì)）課堂教學(xué)設(shè)（二）游戲投擲比遠(yuǎn)教師活動(dòng)1、教師講解游戲方法和規(guī)則。2、教師示范游戲方法。3、教師參與游戲。4、教師評(píng)價(jià)。三、結(jié)束部分1、做放松操。2、課堂評(píng)價(jià)。3、下課，收器材，布置作業(yè)。教師活動(dòng)1、做放松動(dòng)作讓學(xué)生模仿。2、總結(jié)本課的優(yōu)缺點(diǎn)。（二）1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講與思考。2、學(xué)生認(rèn)真觀察。3、每組學(xué)生推選兩名投的最遠(yuǎn)的同學(xué)出來(lái)參與游戲。4、學(xué)生互評(píng)。隊(duì)形一列橫隊(duì)，依次投擲。要求1、遵守規(guī)則。2、積極參與。3、注意安全。三、1、學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下跟教師做。2、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自評(píng)。講解和練習(xí)隊(duì)形＊＊＊＊＊△△△△△▲要求身體舒展放松。作業(yè)布置徒手完成前拋實(shí)心球動(dòng)作十次板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思集體備課教師簽名

簡(jiǎn)介：50米快速跑米快速跑教學(xué)內(nèi)容1、50米快速跑2、游戲沙包投準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生正確的擺臂動(dòng)作，同時(shí)改進(jìn)部分學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，使學(xué)生掌握快速跑正確的擺臂動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生快速跑、以及反應(yīng)能力。2學(xué)生通過(guò)跑的練習(xí)，增強(qiáng)上下肢力量，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)。3在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極進(jìn)取的精神和刻苦鍛煉、勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。重點(diǎn)原地?cái)[臂時(shí)以肩為軸，兩臂前后自然、用力擺動(dòng)。難點(diǎn)擺臂蹬腿配合，跑得自然、協(xié)調(diào)。過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織活動(dòng)時(shí)間導(dǎo)入與熱身1、課堂常規(guī)2、熱身跑3、徒手操1、師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容。2、帶領(lǐng)學(xué)生繞籃球場(chǎng)邊線、端線、三分線慢跑學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。3、帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操。1、按要求集合2、認(rèn)真聽(tīng)講，并按照教師的要求進(jìn)行練習(xí)。3、與教師一起做熱身操。XXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOO8實(shí)踐與提高1、游戲開(kāi)火車(chē)接力2、學(xué)習(xí)原地?cái)[臂技術(shù)動(dòng)作1、組織學(xué)生利用手中的彩帶進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”游戲，在游戲中前后同學(xué)之間的彩帶一定要保持繃緊，并提出問(wèn)題。（圖1）2、教師講解、示范技術(shù)動(dòng)作（圖2）。1、認(rèn)真聽(tīng)教師講解游戲方法、注意事項(xiàng)，按照規(guī)則進(jìn)行游戲，認(rèn)真思考回答教師的提問(wèn)。2、認(rèn)真聽(tīng)教師講解、示范。圖1▲▲▲▲XXXXXXXXOOOOOOOO圖2XXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOO27實(shí)踐與提高3、練習(xí)原地?cái)[臂動(dòng)作4、練習(xí)結(jié)合擺臂動(dòng)作進(jìn)行中速跑5、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行快速跑6、游戲沙包比準(zhǔn)接力比賽。3、組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、展示，教師巡回指導(dǎo)（圖3）。4、組織學(xué)生進(jìn)行30米中速跑練習(xí)（圖4）。5、在站立式起跑的基礎(chǔ)上，聽(tīng)各種信號(hào)進(jìn)行20米快速跑練習(xí)（圖4）。6、講解示范游戲方法、規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。（圖5）。3、以小組的形式進(jìn)行思考、探討、練習(xí)。4、按照教師要求進(jìn)行練習(xí)。5、認(rèn)真聽(tīng)講，按照教師的要求進(jìn)行練習(xí)。6、認(rèn)真聽(tīng)教師講解游戲規(guī)則，按教師方法進(jìn)行練習(xí)。圖3、圖4、OOXXOOXX圖5、XXXX身心放松1、放松操2、本課小結(jié)3、宣布下課，師生再見(jiàn)。1、示范、引導(dǎo)進(jìn)行放松2、總結(jié)、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。3布置收器材1、在音樂(lè)中，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行放松。2、學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。組織XXXOOOOXOXOXOOO5器材沙包40粒彩帶21根音響1臺(tái)XXXXXXXXXXXXXOOOOOO

簡(jiǎn)介：評(píng)委建議評(píng)委建議教學(xué)內(nèi)容籃球原地運(yùn)球技術(shù)水平一二年級(jí)教學(xué)任務(wù)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。2、運(yùn)動(dòng)技能通過(guò)各種練習(xí)手段，使80學(xué)生掌握原地運(yùn)球技術(shù)，并掌握球性。通過(guò)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，即下肢的力量和身體的靈敏協(xié)調(diào)。3、身體健康學(xué)生通過(guò)本課認(rèn)真地學(xué)練和在課中承受適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身體健康目標(biāo)。4、心理健康堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，培養(yǎng)勇敢、機(jī)智、自信的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。5、社會(huì)適應(yīng)使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)和合作關(guān)系，培養(yǎng)具有和諧的人際關(guān)系和良好的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)球時(shí)大臂帶動(dòng)小臂，小臂帶動(dòng)手腕按壓球，柔和用力。教學(xué)難點(diǎn)控制球的能力。部分教學(xué)內(nèi)容組織教法與要求時(shí)間負(fù)荷評(píng)委建議評(píng)委建議準(zhǔn)備部分一、課堂常規(guī)一、課堂常規(guī)1、師生認(rèn)識(shí)2、體育委員整隊(duì)，報(bào)告出勤率3、宣布課的內(nèi)容及目標(biāo)4、安排見(jiàn)習(xí)生二、熱身二、熱身1、繞籃球場(chǎng)持球傳球慢跑2、熟悉球性（球操）貫穿一定的趣味性、簡(jiǎn)便性、娛樂(lè)性，又有技巧性、健身性，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興組織組織▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽○○○○○○○○○○○○○○○○教法教法1、教師講解、示范2、分解、慢動(dòng)作教授3、正常節(jié)奏連貫動(dòng)作4、在教師的帶領(lǐng)下隨音樂(lè)做要求要求1、集合時(shí)做到快、靜、齊，報(bào)數(shù)時(shí)短促有力，精神飽滿(mǎn)2、認(rèn)真聽(tīng)教師講解，積極參與問(wèn)答，動(dòng)作準(zhǔn)確、整齊、幅度逐步10分鐘中籃球原地運(yùn)球教案籃球原地運(yùn)球教案結(jié)束部分游戲規(guī)則游戲規(guī)則在四個(gè)半場(chǎng)上進(jìn)行。學(xué)生分成4組，球出線則不能進(jìn)行下一輪，最后一個(gè)獲勝者進(jìn)入最后的決賽1放松2集合整隊(duì)3教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)4師生再見(jiàn)5回收器材▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽教法教法1、講解游戲規(guī)則2、分組游戲3、教師巡回指導(dǎo)4、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)要求要求1、遵守游戲規(guī)則2、外圍擊球者力度適中防止意外發(fā)生3、運(yùn)球人員積極躲閃的同時(shí)要注意正確的運(yùn)球動(dòng)作姿勢(shì)。4、運(yùn)球人員如將球抱住或抱球跑，則違例。組織組織教法1、教師與學(xué)生一起隨音樂(lè)跳鍋莊舞進(jìn)行放松2、教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)要求1、短時(shí)高效的集合2、身心徹底放松12分鐘5分鐘大小預(yù)計(jì)生理負(fù)荷練習(xí)密度3840最高心率120140平均心率90110場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)地一塊籃球若干

簡(jiǎn)介：立定跳立定跳遠(yuǎn)標(biāo)題標(biāo)題立定跳立定跳遠(yuǎn)“小青蛙跳跳跳小青蛙跳跳跳”授課對(duì)課對(duì)象小學(xué)一年象小學(xué)一年級(jí)二班二班授課教師一、一、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)1指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想以“健康第一”為指導(dǎo)思想，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用主題式教學(xué)模式，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)課堂情境，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的活動(dòng)在玩中學(xué)、學(xué)中練，每位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，充分享受到活動(dòng)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2教材分析教材分析根據(jù)人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教師用書(shū)水平一，本單元教材是跳躍重要內(nèi)容立定跳遠(yuǎn)。立定跳遠(yuǎn)是練習(xí)小學(xué)生基礎(chǔ)體能的方式之一，同時(shí)也是跳躍中的重要部分。是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段，也是練習(xí)學(xué)生協(xié)調(diào)性、爆發(fā)力的重要課程。低齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)，主要是為了讓其掌握擺臂，蹬地起跳的感覺(jué)，盡可能做到雙腳同時(shí)起跳，同時(shí)落地。促進(jìn)學(xué)生的身體和心理健康。3學(xué)情分析學(xué)情分析本次教學(xué)對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)二班的學(xué)生，共有26人。針對(duì)低齡段水平一的學(xué)生，他們天性就是玩，而且對(duì)體育課上的各種運(yùn)動(dòng)非常感興趣。但是在立定跳遠(yuǎn)方面，有部分學(xué)生還是不會(huì)擺臂起跳和落地的緩沖。但是該學(xué)齡段的學(xué)生觀察與模仿能力極強(qiáng)，通過(guò)對(duì)老師講解示范立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)，加上有趣的口訣，相信是能夠很快掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。4設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路運(yùn)用情景化和游戲化的教學(xué)方式，由簡(jiǎn)單到難，由分解動(dòng)作到連貫動(dòng)作的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中去自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去解決問(wèn)題，形成一種肌肉記憶，從而完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。5教學(xué)手段、方法教學(xué)手段、方法本節(jié)課主要運(yùn)用情景教學(xué)法、示范法、觀察法、游戲法、學(xué)生自主探究法，再不斷糾正，練習(xí)。以鼓勵(lì)、引導(dǎo)為主的教學(xué)策略，形成一種互幫互學(xué)的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。準(zhǔn)備部分1熱身韻律操2兔子舞1跟隨老師一起完成熱身運(yùn)動(dòng)2跟隨音樂(lè)的節(jié)拍，和老師一起完成兔子舞的熱身。1（1）播放快樂(lè)出發(fā)音樂(lè)（2）帶領(lǐng)學(xué)生完成熱身操2（1）播放兔子舞音樂(lè)（2）帶領(lǐng)學(xué)生一起完成兔子舞。1和2隊(duì)形隊(duì)形（圖（圖2）11要求要求（1）面帶微笑，精神飽滿(mǎn)。（2）跟上音樂(lè)節(jié)拍。（3）做熱身操時(shí)，動(dòng)作舒展，跟隨老師動(dòng)作一起完成。8分鐘基本部分1原地練習(xí)一蹬二擺2原地練習(xí)起跳和落地1所有學(xué)生站在墊子后面，聽(tīng)到第一次口稍后，做往上蹬地、手抬高的動(dòng)作并喊“高人”；聽(tīng)到第二次口哨后，半蹲，手往后擺并喊“矮人”。1（1）詢(xún)問(wèn)學(xué)生青蛙是怎么跳的（2）老師講解并示范立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。2123（1）隊(duì)形見(jiàn)圖2（2）要求A學(xué)生認(rèn)真練習(xí)B雙腳起跳，雙腳落地。C做到一蹬二擺三起跳。D落地要有緩沖。25分鐘

簡(jiǎn)介：孫悟空學(xué)本領(lǐng)班級(jí)一年級(jí)一班一年級(jí)一班4040人授課教師授課教師時(shí)間課時(shí)一課時(shí)一課時(shí)內(nèi)容孫悟空學(xué)本領(lǐng)（游戲課）奔跑、跳躍、反應(yīng)能力練習(xí)孫悟空學(xué)本領(lǐng)（游戲課）奔跑、跳躍、反應(yīng)能力練習(xí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自身的身通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自身的身體機(jī)能，掌握基本的奔跑、跳躍、反應(yīng)體機(jī)能，掌握基本的奔跑、跳躍、反應(yīng)能力。能力。技能目標(biāo)技能目標(biāo)通過(guò)練習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生奔跑、通過(guò)練習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、反跳躍、反應(yīng)能力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身體健康成應(yīng)能力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身體健康成長(zhǎng)。長(zhǎng)。情感目標(biāo)情感目標(biāo)通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，永不放棄和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。永不放棄和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)奔跑、跳躍、反應(yīng)的動(dòng)作要領(lǐng)及要求。教學(xué)重點(diǎn)奔跑、跳躍、反應(yīng)的動(dòng)作要領(lǐng)及要求。教學(xué)難點(diǎn)做動(dòng)作時(shí)的協(xié)調(diào)和發(fā)力部位的準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn)做動(dòng)作時(shí)的協(xié)調(diào)和發(fā)力部位的準(zhǔn)確。順序教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容場(chǎng)地教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)數(shù)時(shí)強(qiáng)分察教師手中察教師手中的牌子顏的牌子顏色，紅停，色，紅停，綠行，黃繼綠行，黃繼續(xù)。以此類(lèi)續(xù)。以此類(lèi)推。推。手拿紅黃綠三個(gè)手拿紅黃綠三個(gè)顏色的牌子顏色的牌子3、教師給學(xué)教師給學(xué)生做勝負(fù)生做勝負(fù)評(píng)定。評(píng)定。真比真比賽，注賽，注意力集意力集中。中?；静糠钟螒蛴螒?筋斗云筋斗云（訓(xùn)練學(xué)生（訓(xùn)練學(xué)生的奔跑能的奔跑能力）力）學(xué)生學(xué)生2列縱隊(duì)相對(duì)站縱隊(duì)相對(duì)站立在籃球場(chǎng)立在籃球場(chǎng)兩邊，中間兩邊，中間各擺各擺4個(gè)鐵個(gè)鐵環(huán)，學(xué)生手環(huán)，學(xué)生手里4個(gè)沙個(gè)沙包，跑到鐵包，跑到鐵環(huán)處放入，環(huán)處放入，另一邊學(xué)生另一邊學(xué)生撿起，交給撿起，交給對(duì)面的同對(duì)面的同學(xué)，以此類(lèi)學(xué)，以此類(lèi)推，直至結(jié)推，直至結(jié)〇〇〇〇鐵環(huán)鐵環(huán)〇〇〇〇1、教師、教師講解游戲規(guī)則和方法。2、教師、教師在游戲過(guò)程中1、學(xué)生認(rèn)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講動(dòng)游真聽(tīng)講動(dòng)游戲規(guī)則和方戲規(guī)則和方法。法。2、學(xué)生在學(xué)生在比賽過(guò)程比賽過(guò)程中，不能將中，不能將沙包放在鐵沙包放在鐵環(huán)外面，放環(huán)外面，放出去了必須出去了必須撿回來(lái)。撿回來(lái)。3、學(xué)生認(rèn)、學(xué)生認(rèn)真比賽，注真比賽，注意力集中。意力集中。11010中

簡(jiǎn)介：植樹(shù)問(wèn)題植樹(shù)問(wèn)題【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第七單元P106108例1、例2、例3及相關(guān)知識(shí)?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)描述】1經(jīng)歷有目的、有設(shè)計(jì)、有步驟、有合作的實(shí)踐活動(dòng)。2結(jié)合實(shí)際情境，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的過(guò)程。3通過(guò)應(yīng)用和反思，進(jìn)一步理解所用的知識(shí)和方法，了解所學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1動(dòng)手觀察，理解“間隔”含義，發(fā)現(xiàn)并理解間隔數(shù)、棵數(shù)、總長(zhǎng)之間的關(guān)系。建立并理解在線段上植樹(shù)的三種情況的數(shù)學(xué)模型。2會(huì)解決生活中的植樹(shù)問(wèn)題，會(huì)根據(jù)間隔數(shù)、總長(zhǎng)求棵數(shù)。在解決實(shí)際問(wèn)題中探索規(guī)律，培養(yǎng)找出解決問(wèn)題的有效方法的能力，以及抽取數(shù)學(xué)模型的能力。3學(xué)會(huì)猜測(cè)、討論、驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的規(guī)律，感悟構(gòu)建數(shù)學(xué)模型（線段圖）是解決實(shí)際問(wèn)題的重要方法之一，激發(fā)研究的興趣，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解間隔數(shù)、棵數(shù)、總長(zhǎng)之間的關(guān)系和三種植樹(shù)情況的數(shù)學(xué)模型?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中探索規(guī)律，找出解決問(wèn)題的有效方法的能力?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一．課前導(dǎo)入師課前采訪一下，同學(xué)們玩過(guò)抖音嗎老師從抖音上下載了一個(gè)關(guān)于手指操的小視頻。我們邊看邊跟著做好不好【設(shè)計(jì)意圖借助當(dāng)下孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的抖音小視頻，引出手，同時(shí)調(diào)動(dòng)課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】師看來(lái)手不僅能寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)還能跳舞呢其實(shí)手還藏著有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，你想了解嗎下面一起伸出我們的左手，五指張開(kāi)，你發(fā)現(xiàn)了數(shù)字幾生5師5在哪教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)師哪個(gè)小組派個(gè)代表上來(lái)說(shuō)一說(shuō)并且擺一擺生師掌聲送給這個(gè)小組。我有個(gè)疑問(wèn)，20、5、4分別表示什么意思呢生20表示小路全長(zhǎng)、5表示間距、4表示間隔數(shù)。師非常棒說(shuō)的很清楚一起來(lái)數(shù)一下有幾個(gè)間隔1、2、3、4個(gè)。老師把它記錄下來(lái)。誰(shuí)再起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)4表示什么意思，這個(gè)5又表示什么意思（指名重復(fù)說(shuō)）老師還有個(gè)疑問(wèn)，這個(gè)4和這個(gè)4一樣嗎這個(gè)5又是哪來(lái)的生這個(gè)4表示20米里面有4個(gè)間隔，這個(gè)4表示4個(gè)間隔對(duì)應(yīng)的4棵樹(shù)，1個(gè)間隔對(duì)應(yīng)1棵樹(shù)，2個(gè)間隔對(duì)應(yīng)2棵樹(shù)，3個(gè)間隔對(duì)應(yīng)3棵樹(shù)，4個(gè)間隔對(duì)應(yīng)4棵樹(shù)，再加上開(kāi)頭的1棵樹(shù)，一共是5棵樹(shù)。師非常棒說(shuō)的很清楚老師把它記錄下來(lái)。生我們小組認(rèn)為如果小路一端有房子，只能栽4棵。間隔數(shù)不變，還是4個(gè)。師老師把它記錄下來(lái)。給它起個(gè)名字生一端不栽生我們小組認(rèn)為如果小路2頭都有房子，只能栽3棵樹(shù)，間隔數(shù)還是4個(gè)。師老師也把它記錄下來(lái)。給它起個(gè)名字生“兩端不栽”師真會(huì)舉一反三同學(xué)們觀察一下，這三種情況棵樹(shù)和間隔數(shù)存在怎樣的關(guān)系同桌快速交流一下。生兩端都栽時(shí)，棵數(shù)間隔數(shù)1；只栽一端時(shí)，棵數(shù)間隔數(shù)；兩端不栽時(shí)，棵數(shù)間隔數(shù)1師同學(xué)們太善于總結(jié)規(guī)律了，大拇指送給你們無(wú)論哪種情況，我們都是先求什么生間隔數(shù)師剛才這道題目是在小路一側(cè)栽樹(shù)，如果把“一側(cè)”去掉會(huì)怎樣生可能是一側(cè)也可能是兩側(cè)了。師改成在小路2側(cè)栽樹(shù)，這三種情況又分別栽多少棵呢生求出1側(cè)再2三．鞏固練習(xí)師同學(xué)們太棒了，大拇指送給你們下面還有一個(gè)富有挑戰(zhàn)的題目，有信心挑戰(zhàn)成功嗎請(qǐng)看大屏幕利用學(xué)習(xí)單二，選擇植樹(shù)問(wèn)題的一種情況完成，開(kāi)始吧生匯報(bào)師我們繼續(xù)來(lái)看，這樣的植樹(shù)問(wèn)題在我們的學(xué)校里也在發(fā)生，哪位同學(xué)起來(lái)讀一下

簡(jiǎn)介：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)廣角抽屜原理教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷抽屜原理的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2在操作中理解“平均分”是保證“至少”的最好方法3、通過(guò)操作、觀察、分析等數(shù)學(xué)活動(dòng)，建立數(shù)學(xué)模型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。滲透“建?！彼枷搿Ｖ攸c(diǎn)難點(diǎn)經(jīng)歷抽屜原理的探究過(guò)程，在操作中理解“平均分”是保證“至少”的最好方法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、一、談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入咱們?nèi)嘁还灿卸嗌傥煌瑢W(xué)一年有幾個(gè)月我肯定在這12個(gè)月里總有一個(gè)月至少有3位同學(xué)過(guò)生日，相信嗎要不我來(lái)調(diào)查一下，如果是這個(gè)月生日的就站起來(lái)。請(qǐng)1月份生日的同學(xué)起立。（如果沒(méi)有學(xué)生起立）一個(gè)也沒(méi)有啊，那我的結(jié)論對(duì)嗎說(shuō)說(shuō)理由生不是每一個(gè)月，是總有一個(gè)月，師誰(shuí)來(lái)解釋一下，什么叫總有一個(gè)月生可能是下一個(gè)月。師感謝這兩位同學(xué)讓我們注意到“總有”，請(qǐng)?jiān)?月份出生的同學(xué)起立有很多學(xué)生站起來(lái)，師我明明說(shuō)（有3人），這里站了這么多人生至少有（）個(gè)，有沒(méi)有說(shuō)一定有（）個(gè)人。師你發(fā)現(xiàn)了這個(gè)詞，“至少”怎么解釋生至少3人，就是最少3人，可能是4人，5人，甚至更多。師那11月份出生的同學(xué)起立。（超過(guò)3位）師又超過(guò)3位，我剛才說(shuō)一個(gè)月呀，怎么9月份也超過(guò)3人，11月份也超過(guò)3人，我之前說(shuō)的還對(duì)嗎生你說(shuō)總有一個(gè)月，不是只有一個(gè)月，所以就會(huì)出現(xiàn)不只一個(gè)月超過(guò)3人過(guò)生日呀。師不用一一列舉，想一想還有其它的方法來(lái)證明這個(gè)結(jié)論嗎第二組匯報(bào)我們小組沒(méi)有把所有的放法都擺出來(lái)，有一種更直接的放法，我們是這樣放的，邊演示邊說(shuō)先把小棒平均著放，然后剩下的再放進(jìn)其中一個(gè)杯子里。所以不管怎么放，總有一個(gè)杯子至少放2根小棒。師為什么要先平均分生1因?yàn)檫@樣分，只分一次就能確定總有一個(gè)杯子至少有幾枝筆了生2這樣能使這個(gè)放得最多的杯子里盡可能的少放。師誰(shuí)能總結(jié)一下第二組的方法。師你們能不能把剛才平均分的過(guò)程用算式表示出來(lái)生34/311,112師這兩個(gè)“1”表示的意思一樣嗎師對(duì)比這兩種方法，你認(rèn)為哪種方法比較簡(jiǎn)便為什么如有時(shí)間加問(wèn)把5根小棒放進(jìn)4個(gè)杯子里，不管怎么放，總有一個(gè)杯子至少放幾根小棒你能用平均分的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎生先平均分每個(gè)杯子里放一根，剩下1根任意放進(jìn)一個(gè)杯子，不管怎么放，總有一個(gè)杯子至少放2根小棒生用算式表示是5/411,112，不管怎么放，總有一個(gè)杯子至少放2根小棒師說(shuō)得真好，請(qǐng)坐，掌聲送給他們?；顒?dòng)二把8根小棒放進(jìn)3個(gè)杯子里，不管怎么放，總有一個(gè)杯子至少放幾根小棒先獨(dú)立思考，再組內(nèi)交流。第一組我們組認(rèn)為總有一個(gè)杯子里的至少有4根”只要用8÷32（個(gè)）2（個(gè)），用“商2”就可以了。第二組不同意先把8個(gè)小棒平均分放到3個(gè)杯子里，每個(gè)杯子里先放2根，還剩2根，這2根小棒再平均分，不管分到哪兩個(gè)抽屜里，總有一個(gè)抽屜里至少有3根小棒，不是4根小棒。8/322,213

簡(jiǎn)介：實(shí)踐課前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要以健康第一為指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)快樂(lè)體育、終身體育，要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)練能力。在教學(xué)中，要以快樂(lè)體育為主線，讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)達(dá)到身心健康的目的，所以本課的主要設(shè)計(jì)思路是以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，模仿練習(xí)，在課中加以游戲教學(xué)，使課堂氛圍活躍，達(dá)到快樂(lè)體育的目的。二、教材分析本教材為人教版體育與健康六年級(jí)技巧單元的必修課，它是人體活動(dòng)的基本能力之一，前滾翻教材是最基礎(chǔ)的滾翻教材，活動(dòng)形式接近生活，有自我保護(hù)的價(jià)值，通過(guò)前滾翻學(xué)習(xí)，能發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，提高學(xué)生控制身體平衡的能力以及增強(qiáng)其本位感覺(jué)。三、學(xué)情分析我所擔(dān)任的是五年級(jí)的體育與健康課的教學(xué)，每班人數(shù)在40人左右，男女比例相對(duì)較大。由于我們學(xué)校學(xué)生條件相對(duì)較好，而身體素質(zhì)相對(duì)較差，致使同學(xué)們的協(xié)調(diào)性、靈敏性、空間感等素質(zhì)都較差，所以在練習(xí)時(shí)難度會(huì)加大，有的同學(xué)可能在做的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)無(wú)法控制方向的情況。但由于同學(xué)們處于小學(xué)高段階段，這階段的學(xué)生模仿能力很強(qiáng)，教學(xué)時(shí)要充分抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，盡量給學(xué)生做完整的示范動(dòng)作，少做分解動(dòng)作，讓學(xué)生直接模仿老師的動(dòng)作練習(xí)，我想這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。三、單元教學(xué)計(jì)劃課次教學(xué)內(nèi)容技能目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)一熟記口訣嘗試多做滾動(dòng)的動(dòng)作初步學(xué)習(xí)肩上屈肘的動(dòng)作方法，使80的學(xué)生能初步掌握肩上屈肘的投擲動(dòng)作，20的學(xué)生能體會(huì)動(dòng)作，從而提高判斷力和準(zhǔn)確性。教學(xué)重點(diǎn)雙手撐地用力，低頭、含胸教學(xué)難點(diǎn)滾動(dòng)為一條直線。二體驗(yàn)前滾翻在上一課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)前滾翻的動(dòng)作教學(xué)重點(diǎn)雙手撐地均衡用力，低頭含胸動(dòng)作快生克服心理恐懼，戰(zhàn)勝自我，達(dá)到練習(xí)目標(biāo)。六、教學(xué)流程在本課教學(xué)中，我把教學(xué)活動(dòng)分為熱身準(zhǔn)備部分，基本教學(xué)部分和放松結(jié)束部分，其具體安排如下1、熱身準(zhǔn)備部分①課前常規(guī)就是組織集合，檢查人數(shù)服裝，宣布教學(xué)內(nèi)容，安排見(jiàn)習(xí)生。②游戲我比你做，導(dǎo)入上課內(nèi)容2、基本部分①教師完整示范講解前滾翻與保護(hù)與幫助②學(xué)生自主模仿練習(xí)③難點(diǎn)突破輔助練習(xí)④學(xué)生技能提高練習(xí)3、放松結(jié)束部分①游戲障礙跑②評(píng)價(jià)教師總評(píng)，學(xué)生互評(píng)。③課后常規(guī)安排收還器材，課后練習(xí)。七、場(chǎng)地器材根據(jù)教學(xué)實(shí)際，需要足球場(chǎng)一塊，體操墊8個(gè)，標(biāo)志桶4個(gè)，呼啦圈4個(gè)。八、負(fù)荷預(yù)計(jì)1、平均心率110120次/分；2、最高心率130次/分；

簡(jiǎn)介：跳繩課題教學(xué)設(shè)計(jì)、、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹新課程目標(biāo)，樹(shù)立“健康第一”的意識(shí)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，與結(jié)合我校辦學(xué)理念在體育課堂中運(yùn)用，從一年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，以游戲的方式，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中鍛煉。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)能力，學(xué)以致用。二、教學(xué)總體目標(biāo)（1）運(yùn)動(dòng)參與進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解跳繩的動(dòng)作方法，對(duì)各種跳繩知識(shí)有一定的辨識(shí)能力，了解跳繩的鍛煉價(jià)值，提高各種跳繩和協(xié)調(diào)的能力。（2）運(yùn)動(dòng)技能通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高對(duì)各種跳躍的感知能力，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)開(kāi)展簡(jiǎn)單的游戲和比賽練習(xí)（3）身體健康發(fā)展學(xué)生的腿部力量、身體協(xié)調(diào)性、和跳躍能力。（4）心理健康與社會(huì)適應(yīng)學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)并能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，幫助學(xué)生與其他同學(xué)建立良好的同伴關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)，具備良好的體育道德，也培養(yǎng)及時(shí)自我糾錯(cuò)總結(jié)反思的能力。三、教材分析本單元課程遵循循序漸進(jìn)的原則，在一年級(jí)學(xué)習(xí)跳繩基本技術(shù)中，借助搖繩課程提前發(fā)展學(xué)生手腳協(xié)調(diào)能力，通過(guò)游戲闖關(guān)形式，逐步提高學(xué)生學(xué)以致用，及時(shí)總結(jié)考核的能力。四、學(xué)情分析小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的初級(jí)階段，通過(guò)教材游戲，跳躍等基本技術(shù)學(xué)習(xí)有助于促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生協(xié)調(diào)性、關(guān)節(jié)肌肉力量性、協(xié)調(diào)性都是很好的發(fā)展，經(jīng)觀察本班學(xué)生總體重點(diǎn)以肩為軸，手腕放松搖繩，雙腳起落。難點(diǎn)全身協(xié)調(diào)發(fā)力，手腳協(xié)調(diào)配合。七、單元計(jì)劃課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容重，重，難點(diǎn)11理解跳理解跳繩2學(xué)會(huì)量學(xué)會(huì)量繩，用，用繩。3單次搖繩搖繩于停于停繩重點(diǎn)正確重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)跳繩。搖繩搖繩到腳到腳下的下的時(shí)機(jī)。機(jī)。難點(diǎn)手腳點(diǎn)手腳協(xié)調(diào)發(fā)協(xié)調(diào)發(fā)力。力。21并腳跳并腳跳2各種各種搖繩搖繩330秒跳秒跳繩4跳躍游戲重點(diǎn)并腳跳，落地屈膝重點(diǎn)并腳跳，落地屈膝緩沖，前沖，前腳掌著地腳掌著地難點(diǎn)點(diǎn)協(xié)調(diào)連續(xù)協(xié)調(diào)連續(xù)跳躍。31搖繩搖繩于跳于跳躍得配合得配合230秒跳秒跳繩3游戲重點(diǎn)以肩重點(diǎn)以肩為軸為軸，手腕放松，手腕放松搖繩搖繩，雙腳起落。雙腳起落。難點(diǎn)全身點(diǎn)全身協(xié)調(diào)發(fā)協(xié)調(diào)發(fā)力，手腳力，手腳協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)配合。配合。4130秒跳秒跳繩2競(jìng)速跳速跳繩3跳繩游戲重點(diǎn)以肩重點(diǎn)以肩為軸為軸，手腕放松，手腕放松搖繩搖繩，雙腳起落。手腳加速雙腳起落。手腳加速協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)。難點(diǎn)全身點(diǎn)全身協(xié)調(diào)發(fā)協(xié)調(diào)發(fā)力，手腳力，手腳協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)配合。配合。5130秒跳秒跳繩2團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)跳繩創(chuàng)編繩創(chuàng)編展示展示重點(diǎn)跳重點(diǎn)跳躍方式合理有方式合理有節(jié)奏。奏。難點(diǎn)全身點(diǎn)全身協(xié)調(diào)發(fā)協(xié)調(diào)發(fā)力，手腳力，手腳協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)

簡(jiǎn)介：一、本課教材1、技巧前滾翻；2、游戲輕物投準(zhǔn)二、教學(xué)創(chuàng)意本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)歡樂(lè)為主題，以游戲練習(xí)為主線，結(jié)合“三要”、“四自”的教學(xué)風(fēng)格與特色，選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強(qiáng)度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用多種激勵(lì)的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，自然滲透德育和運(yùn)動(dòng)保健教育。三、教材分析本課教材選自省編小學(xué)體育與保健第五冊(cè)第六課。主教材前滾翻是大綱要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)95左右的學(xué)生初步學(xué)會(huì)前滾翻的團(tuán)身動(dòng)作和多種輕物投準(zhǔn)的基本方法，提高投擲的準(zhǔn)確性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)通過(guò)本課的模仿和游戲練習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力和活潑、上進(jìn)、刻苦、善思、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等優(yōu)秀品質(zhì)。六、教學(xué)過(guò)程1、課的開(kāi)始與準(zhǔn)備本部分的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)如下教學(xué)過(guò)程模仿動(dòng)物走入場(chǎng)→常規(guī)→模仿動(dòng)物游戲2、基本部分本部分是整堂課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，也是本課重點(diǎn)，要完成兩個(gè)教學(xué)任務(wù)。因此，要求學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，認(rèn)真練習(xí)，講求效益，并注重勞逸結(jié)合。教學(xué)中注意層次、面向全體，發(fā)展個(gè)性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)。主教材“前滾翻”是基礎(chǔ)教學(xué)，作為教材體系中“滾翻”類(lèi)的重要內(nèi)容之一，其重點(diǎn)是“團(tuán)身緊、滾動(dòng)圓”。通過(guò)講解、示范、模仿、多媒體教學(xué)，鞏固方

簡(jiǎn)介：小學(xué)體育與健康水平三（六年級(jí)下冊(cè)）4X504X50米接力跑（上挑式）米接力跑（上挑式）第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者劉春燕單位北流市工業(yè)區(qū)小學(xué)教材分析教材分析接力跑是田徑運(yùn)動(dòng)中，依靠集體合作，運(yùn)用傳接棒技術(shù)完成一定距離的集體項(xiàng)目。接力跑和快速跑技術(shù)相似，不同的是接力跑有傳接棒技術(shù)，要求學(xué)生間協(xié)調(diào)配合，通過(guò)接力跑教材的技術(shù)學(xué)習(xí)還可以鞏固快速跑教學(xué)內(nèi)容。該教材不僅能發(fā)展學(xué)生的速度、力量和靈敏等身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。學(xué)情分析學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知越來(lái)越豐富，且已形成自我意識(shí)，所以產(chǎn)生的體驗(yàn)也比較穩(wěn)定持久，因而情緒控制能力顯著提高。學(xué)生的獨(dú)立性和評(píng)價(jià)能力增長(zhǎng)起來(lái)。間接學(xué)習(xí)興趣有了明顯的發(fā)展。具有良好的榮譽(yù)感、責(zé)任感和集體主義精神。針對(duì)學(xué)生的心理特征，在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我主要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作意識(shí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1了解接力跑的基本知識(shí)，體驗(yàn)4X50米接力跑（上挑式）的動(dòng)作方法；【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的組織紀(jì)律性，通過(guò)談話誘發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣】二、二、快樂(lè)活動(dòng)快樂(lè)活動(dòng)（時(shí)間時(shí)間4＇）＇）1樂(lè)一樂(lè)游戲桃花幾朵開(kāi)（在音樂(lè)背景下進(jìn)行）。2動(dòng)一動(dòng)在音樂(lè)伴奏下做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖游戲“桃花幾朵開(kāi)”是小學(xué)生們喜愛(ài)的游戲，能培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)的能力，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中盡情發(fā)揮，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的相互合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在音樂(lè)伴奏下做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。】三、三、主體參與主體參與,合作探究合作探究（時(shí)間時(shí)間2121＇）＇）1想一想，做一做教師每組發(fā)一張上挑式傳接棒的圖解，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員在各自小組長(zhǎng)的組織下自主學(xué)習(xí)（討論、商量和嘗試練習(xí)）?！驹O(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，通過(guò)互相討論、商討、嘗試學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí)?！?講一講,練一練學(xué)習(xí)4X50米接力跑（上挑式）請(qǐng)一名學(xué)生配合教師進(jìn)行上挑式傳、接棒動(dòng)作要領(lǐng)的講解和示范。①傳棒動(dòng)作要領(lǐng)傳棒人右手拿棒的一端，即將傳棒時(shí)給與接棒人信號(hào)“接”，將棒的前端由下而上“挑”送到接棒人的手中。②接棒動(dòng)作要領(lǐng)接棒人聽(tīng)到傳接棒人喊“接”的信號(hào)后，左手手臂自然向后伸出，手臂與軀干成40°50°角，掌心向后，拇指

簡(jiǎn)介：小學(xué)體育與健康人教版水平三雙繩跳教學(xué)設(shè)計(jì)廈門(mén)市湖里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)王小燕1教學(xué)目標(biāo)1知道什么是雙繩跳,90的學(xué)生掌握單人雙繩跳技術(shù)60的學(xué)生掌握雙人雙繩跳技術(shù)。2增強(qiáng)學(xué)生腿部和肩帶力量,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)激發(fā)學(xué)生跳繩的積極性。3培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí),相互配合,團(tuán)結(jié)合作的精神。2學(xué)情分析六年級(jí)的小學(xué)生正處于身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,活潑好動(dòng),獵奇心理強(qiáng),個(gè)性突出,體育活動(dòng)熱情高,愛(ài)表現(xiàn)自己,對(duì)新事物接受速度快,模仿能力強(qiáng),對(duì)于直觀性強(qiáng)、易于模仿的體育課興趣較高,但是他們的自控性不夠,團(tuán)隊(duì)和與同學(xué)的合作意識(shí)還不夠。因此,在本次課的教學(xué)中采用趣味性、目標(biāo)性強(qiáng)等多樣的教學(xué)形式來(lái)吸引學(xué)生。利用分層教學(xué)法充分尊重學(xué)生的實(shí)際,給學(xué)生更多地展示空間,使他們愛(ài)上體育課,在課堂上體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而激發(fā)學(xué)生的興趣,共同完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)長(zhǎng)、短繩搖動(dòng)的節(jié)奏一致難點(diǎn)搖繩人與跳繩人的默契配合4教學(xué)過(guò)程7學(xué)生分享雙繩跳的秘訣8教師講解示范雙繩跳的方法9學(xué)生分成四人小組兩人搖長(zhǎng)繩,一人跳,一人喊節(jié)奏,進(jìn)行練習(xí),每人跳10次進(jìn)行輪換10小組展示,師生共同點(diǎn)評(píng)11講解跳活繩的方法并示范12進(jìn)行練習(xí),每人跳10次進(jìn)行輪換13小結(jié)練習(xí)情況。二、拓展練習(xí)雙人雙繩跳1加大難度,老師講解示范雙人雙繩跳的方法2已掌握單人雙繩跳的小組,進(jìn)行雙人雙繩跳的練習(xí)3小組展示并點(diǎn)評(píng)活動(dòng)4【活動(dòng)】恢復(fù)身心部分1跟著音樂(lè)進(jìn)行意念放松2小結(jié)本次課的情況,布置課外作業(yè)

簡(jiǎn)介：5050米快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)米快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校穆陽(yáng)中心小學(xué)年級(jí)五年級(jí)執(zhí)教人阮玉鋒一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想本節(jié)課以體育課程標(biāo)準(zhǔn)突出了“健康第一”的指導(dǎo)思想，并將這一思想貫穿到整個(gè)教育教學(xué)之中。本課設(shè)計(jì)了以游戲貫穿于教學(xué)中，旨在讓學(xué)生在“游戲中練，游戲中表現(xiàn)，游戲中指導(dǎo)，游戲中提高”，寓教育、教學(xué)于游戲之中，關(guān)注學(xué)生的跑步姿勢(shì)，從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣，為學(xué)生終身體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教材分析二、教材分析50米快速跑是小學(xué)五年級(jí)田徑教學(xué)的主要教材，是以最快的速度跑完規(guī)定距離的運(yùn)動(dòng)，發(fā)展速度素質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，不僅要在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮出最高速度，而且還要維持這種速度一直跑到終點(diǎn)。學(xué)習(xí)快速跑重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的快速跑能力，通過(guò)快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生快速反應(yīng)的能力，而且可以培養(yǎng)學(xué)生勇往直前、拼搏向上、互愛(ài)互助、團(tuán)結(jié)合作的精神本。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，他們好動(dòng)，組織紀(jì)律性欠缺，不太愛(ài)與他人合作。身體素質(zhì)與活動(dòng)能力普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)與技能較差。但可塑性大，學(xué)習(xí)動(dòng)作快，喜歡競(jìng)爭(zhēng)，好勝心強(qiáng)，勇于表現(xiàn)。四、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)目標(biāo)3、游戲增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。五、本課的重難點(diǎn)五、本課的重難點(diǎn)1、初步學(xué)會(huì)快速跑的動(dòng)作，形成正確跑的姿勢(shì)，體會(huì)快速反應(yīng)、自然放松的感覺(jué)；2、發(fā)展協(xié)調(diào)、速度素質(zhì)，增強(qiáng)下肢力量；準(zhǔn)備部分準(zhǔn)備部分?教師帶領(lǐng)學(xué)生沿操場(chǎng)跑2圈?做熱身操熱身操擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)腹背運(yùn)動(dòng)踢腿運(yùn)動(dòng)壓腿運(yùn)動(dòng)跳躍運(yùn)動(dòng)腕裸關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)4X8拍1次5分鐘教學(xué)教師領(lǐng)做，學(xué)生跟隨練習(xí)。要求動(dòng)作協(xié)調(diào)、到位。基本部分基本部分1游戲“貼膏藥”2、50米快速跑1學(xué)生站成雙層圓圈，左右間隔兩臂，前后學(xué)生身體靠近，先由兩名學(xué)生開(kāi)始，一人圈內(nèi)為追人者，另一人站圈內(nèi)為被追者教師分解示范動(dòng)作用站立式姿勢(shì)起跑，跑時(shí)正確運(yùn)用后蹬技術(shù)有力進(jìn)行后蹬，著地時(shí)擺動(dòng)腿積極下壓，用前腳掌著地跑，跑成直線，上體正直稍向前，兩臂屈肘有力地前后擺動(dòng)，迅速向前跑動(dòng)。1次2次8分鐘15分鐘要求注意游戲規(guī)則，在游戲中注意安全。練習(xí)方法在跑道，成教師講解示范后，學(xué)生分成4人一組，發(fā)令后按順序進(jìn)行練習(xí)。

簡(jiǎn)介：人教版體育與健康六年級(jí)跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)人教版體育與健康六年級(jí)跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。它是一種以下肢運(yùn)動(dòng)為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動(dòng)，它可以通過(guò)控制動(dòng)作的繁簡(jiǎn)和速度的快慢而很容易地達(dá)到調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡(jiǎn)單，不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展，是小學(xué)體育教材中很好的內(nèi)容。通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著的作用。二、學(xué)情分析1、六年級(jí)小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。對(duì)跳繩這一項(xiàng)目略有了解，大部分學(xué)生接觸過(guò)跳繩。2、學(xué)生在跳繩學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)手搖繩、腳跳躍等錯(cuò)誤，對(duì)協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)手、腳配合錯(cuò)誤。不僅如此，學(xué)生在教學(xué)中也可能會(huì)對(duì)跳繩產(chǎn)生厭煩心理。3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，有的會(huì)模仿跳的好的學(xué)生學(xué)習(xí)，有的會(huì)向老師詢(xún)問(wèn)，有的可能會(huì)放棄。三、教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使他們樂(lè)于運(yùn)動(dòng)，善于運(yùn)動(dòng)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。2、運(yùn)動(dòng)技能90以上的使學(xué)生能掌握3種以上跳繩的方法，并能夠一物多用，利用跳繩創(chuàng)造出更多的新玩法。3、身體健康發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，上、下肢肌肉力量，提高跳躍能力投擲能力和集體凝聚力四、重難點(diǎn)重點(diǎn)用不同的方法跳繩難點(diǎn)手腕力量帶動(dòng)繩子，身體的協(xié)調(diào)配合五、教學(xué)策略與手段針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和跳繩學(xué)習(xí)的常見(jiàn)錯(cuò)誤，在本課教學(xué)中靈活安排了多樣的練習(xí)方法，如徒手空繩練習(xí)、跳低臺(tái)階練習(xí)等等，讓學(xué)生通過(guò)思考創(chuàng)作出不同跳繩的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅學(xué)習(xí)的課堂氣氛，多留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，使他們樂(lè)學(xué)、自學(xué)、勤學(xué)。通過(guò)觀察跳得較好的同學(xué)，讓其他學(xué)生思考得到啟示，促使他們與同伴合作、幫助，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，使各層次學(xué)生都得到提高。讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生一種學(xué)會(huì)了的愉快，成功了的喜悅，獲勝的開(kāi)心和自豪的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。七、常見(jiàn)錯(cuò)誤和解決辦法1、手搖繩錯(cuò)誤手臂繞繩的幅度太大2、腳跳躍錯(cuò)誤在跳繩過(guò)程同，小腿收起的幅度太高3、身體左右搖擺跳繩時(shí)不能保持平衡，身體左右傾斜此錯(cuò)誤的解決辦法有（1）跳空繩學(xué)生左右手各持一繩，雙手同時(shí)甩，雙腳并跳。（2）繞繩練習(xí)右手握繩，身體垂直于地面不動(dòng)手腕發(fā)力左右繞繩基本部分一、雙腳跳繩1、教師提問(wèn)學(xué)生，跳繩的方法，等下練習(xí)讓學(xué)生自己展示出來(lái)2、教師講解雙腳跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)和要求①、手腕用力繞繩，踮腳尖跳，手腳配合②、膝蓋微曲，按繞繩的速度起跳，要求繞繩的速度要?jiǎng)蛩?，切勿時(shí)快時(shí)慢手臂不能上下擺動(dòng)，保持一個(gè)位置。3、教師示范雙腳跳繩動(dòng)作要領(lǐng)。4、練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)5、自由練習(xí)完成后教師點(diǎn)評(píng)，指出問(wèn)題和糾正錯(cuò)誤二、組合跳繩1、教師讓學(xué)生自己創(chuàng)作不一樣跳繩的方法2、教師示范單腳跳繩，跑步跳繩，雙飛跳繩教師講解示范隊(duì)形▲三、音樂(lè)操1、跟音樂(lè)奔跑的節(jié)奏進(jìn)行跳繩2、教師帶領(lǐng)學(xué)生3、教師一邊跳一邊講解節(jié)奏1、認(rèn)真聽(tīng)完老師講講解示范動(dòng)作2、學(xué)生跟教師練習(xí)3分鐘3、自由練習(xí)5分鐘4、認(rèn)真練習(xí)，有問(wèn)題舉手提出▲1、五分鐘時(shí)間讓學(xué)生自己創(chuàng)作。2、認(rèn)真聽(tīng)教師講解示范3、讓學(xué)生個(gè)人展示學(xué)生展示隊(duì)形▲1、學(xué)生跟隨老師進(jìn)來(lái)音樂(lè)操2、認(rèn)真跟上節(jié)奏▲中中大10分鐘5分鐘5分鐘結(jié)束部分1、播放輕音樂(lè)，進(jìn)行放松2、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容3、收拾器材，告別學(xué)生1、認(rèn)真放松2、跟隨教師引導(dǎo)回顧本節(jié)課內(nèi)容3、收拾器材，告別老師小五分鐘

簡(jiǎn)介：身體素質(zhì)小練習(xí)班級(jí)六年級(jí)人數(shù)44人教師李磊一、指導(dǎo)思想本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革的精神，提高體育課堂教學(xué)效率，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革的精神。樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，養(yǎng)成積極自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教育對(duì)象是水平三的學(xué)生，他們具有好玩、好思考等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)速度快、模仿力強(qiáng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定，但是他們具備一定的探索知識(shí)，自主創(chuàng)新的能力。因此，本課我設(shè)置了讓學(xué)生容易接受的主題，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。三、教法設(shè)計(jì)為了圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以“促進(jìn)發(fā)展每一位學(xué)生”為中心，體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，突出教學(xué)難點(diǎn)，本課按“導(dǎo)學(xué)、點(diǎn)撥、練習(xí)、評(píng)價(jià)”的教學(xué)步驟進(jìn)行，并制定了以下教學(xué)策略1、針對(duì)小學(xué)生心理狀態(tài)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小組練習(xí)策略，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。2、為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，采用了激勵(lì)評(píng)價(jià)策略，盡可能的多鼓勵(lì)學(xué)生的練習(xí)，肯定學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，激勵(lì)每一位有高質(zhì)量完成練習(xí)的愿望，并能把這種愿望付之到團(tuán)隊(duì)練習(xí)中去。四、學(xué)法設(shè)計(jì)在學(xué)法的選擇上，主要是引導(dǎo)學(xué)生采用了觀察法，自主體驗(yàn)法，比較分析法，合作探究5、學(xué)習(xí)法等，幫助學(xué)生完成教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，同時(shí)為學(xué)生今后學(xué)習(xí)體育，鍛煉身體提供學(xué)法儲(chǔ)備。五、負(fù)荷設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度達(dá)到中等水平，預(yù)計(jì)平均心率130140次/分。六、本課關(guān)注點(diǎn)1、1、教學(xué)中精講多練，講練結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。收放結(jié)合，有意識(shí)讓學(xué)生展示自我能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極性。2、課堂評(píng)價(jià)的多元化。評(píng)價(jià)時(shí)采用師生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等方式對(duì)個(gè)人和小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，更有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。七、教學(xué)效果預(yù)計(jì)通過(guò)課的周密計(jì)劃，采用合理的教法和手段，學(xué)生練習(xí)密度為4555，平均心率在110130次/分。最高心率達(dá)到150次/分。八、場(chǎng)地器材小體操墊45塊、音樂(lè)播放器。教學(xué)過(guò)程三基本部分（一）整體示范①教師示范并講解左右擰轉(zhuǎn)仰臥起坐學(xué)生跟隨老師練習(xí)②教師示范并講解兩頭起學(xué)生跟隨老師練習(xí)分組練習(xí)③教師示范并講解仰臥舉腿學(xué)生跟隨練習(xí)④教師示范并講解仰臥摸腳踝學(xué)生跟隨練習(xí)⑤教師示范并講解俯臥撐學(xué)生跟隨練習(xí)⑥教師示范并講解交替支撐學(xué)生跟隨練習(xí)課堂練習(xí)課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）（難點(diǎn)鞏固）（一）宣布下課師生再見(jiàn)回收器材小結(jié)小結(jié)