簡(jiǎn)介：2222年文化教育職業(yè)技能鑒定考試題目下載年文化教育職業(yè)技能鑒定考試題目下載6篇22年文化教育職業(yè)技能鑒定考試題目下載6篇第1篇中國(guó)政府公開(kāi)信息整合服務(wù)平臺(tái)是國(guó)家圖書(shū)館聯(lián)合公共圖書(shū)館共同建設(shè)的政府信息服務(wù)平臺(tái)，是數(shù)字圖書(shū)館推廣工程第一批向全國(guó)推廣復(fù)用的軟件平臺(tái)之一。此題為判斷題對(duì)，錯(cuò)。正確答案√中華人民共和國(guó)郵政法規(guī)定的郵政專(zhuān)用品是指郵政日戳、郵資機(jī)、郵政業(yè)務(wù)單據(jù)、、郵袋和其他郵件專(zhuān)用容器。A報(bào)皮布B郵政夾鉗C袋繩D鉛志正確答案B中國(guó)分類(lèi)主題詞表是我國(guó)，也是世界上第一部以“類(lèi)B1929C1931正確答案C22年文化教育職業(yè)技能鑒定考試題目下載6篇第2篇統(tǒng)計(jì)年鑒不是連續(xù)出版物。此題為判斷題對(duì)，錯(cuò)。正確答案國(guó)家版權(quán)局1999年頒布的出版文字作品報(bào)酬規(guī)定中規(guī)定的稿酬主要支付方式有。A一次性付酬B基本稿酬印數(shù)稿酬C變動(dòng)稿酬D版稅E按合同約定的方式支付參考答案ABDE自動(dòng)調(diào)焦的測(cè)距方式有A光學(xué)式B超聲波式

簡(jiǎn)介：2121年文化教育職業(yè)技能鑒定考試試題題庫(kù)年文化教育職業(yè)技能鑒定考試試題題庫(kù)8章21年文化教育職業(yè)技能鑒定考試試題題庫(kù)8章第1章下列現(xiàn)象中，是曝光不足底片的主要表現(xiàn)。A底片密度較厚B影像沒(méi)有層次C對(duì)應(yīng)于景物亮部的密度往往很大D對(duì)應(yīng)于景物暗部的密度往往很小正確答案D攤亭服務(wù)銷(xiāo)售網(wǎng)點(diǎn)為前來(lái)選購(gòu)出版物的消費(fèi)者提供的、是服務(wù)方式。A多對(duì)多服務(wù)B一對(duì)一服務(wù)C定制式服務(wù)D特殊性服務(wù)參考答案B出版物發(fā)行工作具有組織出版物商品流通的職能,它在處理供求關(guān)系、實(shí)行經(jīng)濟(jì)核算和經(jīng)營(yíng)管理等方面具有商業(yè)工作教材課本發(fā)行，還要安排好市場(chǎng)零售，滿(mǎn)足社會(huì)讀者的需要。此題為判斷題對(duì)，錯(cuò)。正確答案√21年文化教育職業(yè)技能鑒定考試試題題庫(kù)8章第2章反應(yīng)一定時(shí)期的狀況，時(shí)效性、變化性強(qiáng)，只是用于本時(shí)期的信息是流動(dòng)信息。此題為判斷題對(duì)，錯(cuò)。正確答案√公文的成文時(shí)間是指它的印制時(shí)間。此題為判斷題對(duì)，錯(cuò)。正確答案照相館對(duì)于拍攝和洗印工作中產(chǎn)生的報(bào)廢照片或者底片，應(yīng)該。A集中后賣(mài)掉B留下備用C任由顧客處理D派專(zhuān)人銷(xiāo)毀

簡(jiǎn)介：20222022文化教育職業(yè)技能鑒定考試題目下載文化教育職業(yè)技能鑒定考試題目下載5輯2022文化教育職業(yè)技能鑒定考試題目下載5輯第1輯一般黑白負(fù)片的保存溫度為13℃以下。A慢速B低速C高速D中速正確答案D實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)的條件正確答案（1）必須是為了使國(guó)家、公共利益，本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)利和其他權(quán)利免受不法侵害而實(shí)施的。（2）必須有不法侵害行為發(fā)生。（3）必須是正在進(jìn)行的不法侵害。（4）必須是針對(duì)不法侵害者本人實(shí)行。（5）不能明顯超過(guò)必要限度造成重大損害。檔案法及其實(shí)施辦法規(guī)定,機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位和其他組織必須按照國(guó)家規(guī)定,定期向檔案館移交檔案。正確答案簡(jiǎn)述電話購(gòu)貨的工作要求。正確答案電話購(gòu)貨的工作要求有1減少每個(gè)訂單的受理時(shí)間，提高話務(wù)員的工作效率。2在事后的處理過(guò)程中，盡量提高訂單滿(mǎn)足率，現(xiàn)貨應(yīng)盡快落實(shí)并及時(shí)通知對(duì)方。3電話購(gòu)貨的后續(xù)操作，一般要涉及到其他環(huán)節(jié)。一定要要設(shè)計(jì)比較完善的工作流程，確保不耽擱、不落空。4在一定區(qū)域內(nèi)，實(shí)行免費(fèi)送貨上門(mén)。對(duì)于兩腮的被攝者，可以借助于道具遮掩其不美之處。A較胖B較瘦C勻稱(chēng)D較小正確答案A2022文化教育職業(yè)技能鑒定考試題目下載5輯第2輯國(guó)家綜合檔案館也是法定的政府信息查閱場(chǎng)所。此題為判斷題對(duì)，錯(cuò)。

簡(jiǎn)介：1附件1“楚怡”工坊項(xiàng)目建設(shè)基本要求2“楚怡”名班主任工作室項(xiàng)目建設(shè)基本要求3項(xiàng)目推薦匯總表（EXCEL表格）3全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”，推動(dòng)“三全育人”。團(tuán)隊(duì)教師注重堅(jiān)守專(zhuān)業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以德立身、以德立學(xué)、以德立教，廣受師生好評(píng)。主持人及成員無(wú)違反師德師風(fēng)情況。2主持人基本條件主持人基本條件主持人具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)，年齡不超過(guò)50歲。3主持人主持人能力突出能力突出（1）是國(guó)務(wù)院或省政府特殊津貼專(zhuān)家、全國(guó)優(yōu)秀教師、國(guó)家級(jí)課程思政教學(xué)名師、特級(jí)教師、湖南省芙蓉名師、湖南省優(yōu)秀教師、“黃炎培”職業(yè)教育獎(jiǎng)杰出教師、市級(jí)以上技術(shù)能手、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、市級(jí)以上技能大師工作室負(fù)責(zé)人、市級(jí)以上“十行狀元、百優(yōu)工匠”稱(chēng)號(hào)獲得者；（2）擔(dān)任過(guò)市級(jí)以上教師培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)師；（3）擔(dān)任過(guò)企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)師；（4）擔(dān)任過(guò)市級(jí)以上技能競(jìng)賽賽項(xiàng)裁判或技術(shù)專(zhuān)家；（5）指導(dǎo)學(xué)生在職業(yè)院校技能競(jìng)賽中獲省級(jí)二等獎(jiǎng)以上；（6）主持獲得國(guó)家專(zhuān)利授權(quán)1項(xiàng)以上；（7）獲得市級(jí)以上自然科學(xué)獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)等；（8）有產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)改造或技術(shù)推廣與服務(wù)成果；（9）市級(jí)以上教科研課題不少于1項(xiàng)；（10）主持完成技術(shù)開(kāi)發(fā)（服務(wù)）項(xiàng)目不少于2項(xiàng)（橫向到

簡(jiǎn)介：住在富人區(qū)的她住在富人區(qū)的她20222022年0606月山東聊城市東昌府區(qū)中等職業(yè)教育學(xué)校月山東聊城市東昌府區(qū)中等職業(yè)教育學(xué)校公開(kāi)招聘?jìng)浒钢乒ぷ魅藛T公開(kāi)招聘?jìng)浒钢乒ぷ魅藛T2525人全真沖刺題附帶答案人全真沖刺題附帶答案詳解析【詳解析【3套】套】（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）全文為WORD可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)第1卷一數(shù)量關(guān)系數(shù)量關(guān)系共7575題1【單選題】一筆獎(jiǎng)金分一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，每個(gè)一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金是每個(gè)二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金的兩倍，每個(gè)二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金是每個(gè)三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金的兩倍。如果評(píng)一、二、三等獎(jiǎng)各兩人，那么每個(gè)一等獎(jiǎng)金是308元如果評(píng)一個(gè)一等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)，那么一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金是多少元_____A154B196C392D490參考答案參考答案C本題解釋本題解釋【答案解析】【答案解析】①每個(gè)二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金為每個(gè)二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金為308÷2154308÷2154元。②每個(gè)三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金為每個(gè)三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金為154÷277154÷277元。③一共有獎(jiǎng)金一共有獎(jiǎng)金30815477210783081547721078元。④設(shè)一個(gè)三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金為設(shè)一個(gè)三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金為X元，則一個(gè)二等元，則一個(gè)二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金為獎(jiǎng)獎(jiǎng)金為2X2X元，一個(gè)一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金為元，一個(gè)一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金為4X4X元，列方程得元，列方程得4X4X3X10784X4X3X1078，X98X98。一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金為。一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金為984392984392元。故正確答案為。故正確答案為C。2【單選題】某品牌啤酒可以用3個(gè)空瓶再換回1瓶啤酒，某人買(mǎi)回10瓶啤酒，則他最多可以喝到_____瓶啤酒。A13B15C16D17參考答案參考答案B本題解釋本題解釋參考答案參考答案BB題目詳解題目詳解99瓶可以換到瓶可以換到3瓶啤酒回來(lái)，這時(shí)候剩下買(mǎi)瓶啤酒回來(lái)，這時(shí)候剩下買(mǎi)1010瓶當(dāng)中的瓶當(dāng)中的1個(gè)空瓶，以及喝完個(gè)空瓶，以及喝完3瓶啤酒的空瓶啤酒的空瓶，總共瓶，總共4個(gè)空瓶，再用個(gè)空瓶，再用3個(gè)空瓶換個(gè)空瓶換1瓶，剩下兩個(gè)空瓶，向賣(mài)家借瓶，剩下兩個(gè)空瓶，向賣(mài)家借1瓶啤酒喝完還給他瓶啤酒喝完還給他3個(gè)空瓶，因個(gè)空瓶，因此總共是此總共是簡(jiǎn)便法簡(jiǎn)便法3瓶換瓶換1瓶實(shí)際上是只需要瓶實(shí)際上是只需要2個(gè)瓶子，因此買(mǎi)個(gè)瓶子，因此買(mǎi)1010瓶能夠換到瓶能夠換到5瓶，瓶，考查點(diǎn)考查點(diǎn)數(shù)學(xué)運(yùn)算數(shù)學(xué)運(yùn)算統(tǒng)籌問(wèn)題統(tǒng)籌問(wèn)題空瓶換酒問(wèn)題空瓶換酒問(wèn)題3【單選題】已知A股票上漲了132元，相當(dāng)于該股票原價(jià)的21，B股票上漲368元也相當(dāng)于原價(jià)的21，則兩種股票原價(jià)相差_____A1124元B858元C1032元D1058元參考答案參考答案A本題解釋本題解釋正確答案正確答案A解析增長(zhǎng)的數(shù)值除以增長(zhǎng)的百分比解析增長(zhǎng)的數(shù)值除以增長(zhǎng)的百分比368÷21132÷21≈11368÷21132÷21≈11。故答案為。故答案為A。4【單選題】已知，若，_____A2BCD2008參考答案參考答案B本題解釋本題解釋參考答案參考答案BB題目詳解題目詳解根據(jù)題干可得根據(jù)題干可得，答案，答案B。考?？疾辄c(diǎn)查點(diǎn)數(shù)學(xué)運(yùn)算數(shù)學(xué)運(yùn)算計(jì)算問(wèn)題之算式計(jì)算計(jì)算問(wèn)題之算式計(jì)算定義新運(yùn)算問(wèn)題定義新運(yùn)算問(wèn)題5【單選題】1000千克青菜，早晨測(cè)得它的含水率為，這些菜到了下午測(cè)得含水率為，那么這些菜的重量減少了_____千克。A200B300住在富人區(qū)的她住在富人區(qū)的她考查點(diǎn)畫(huà)圖分析考查點(diǎn)畫(huà)圖分析11【單選題】股票買(mǎi)入和賣(mài)出都需要通過(guò)證券公司進(jìn)行交易，每次交易手續(xù)費(fèi)占交易額的，某人以10元的價(jià)格買(mǎi)入1000股股票，幾天后又以12元的價(jià)格全部賣(mài)出，若每次交易還需付占交易額的印花稅，則此人將獲利_____。A1880元B1890元C元D1944元參考答案參考答案B本題解釋本題解釋參考答案參考答案BB題目詳解題目詳解每次交易損失為每次交易損失為2‰3‰5‰2‰3‰5‰故將獲利故將獲利1000121000101000105‰1000121000101000105‰1000125‰18901000125‰1890所以，選所以，選B?？疾辄c(diǎn)。考查點(diǎn)數(shù)學(xué)運(yùn)算數(shù)學(xué)運(yùn)算利潤(rùn)利率問(wèn)題利潤(rùn)利率問(wèn)題成本、售價(jià)、利潤(rùn)、利潤(rùn)率之間的成本、售價(jià)、利潤(rùn)、利潤(rùn)率之間的等量關(guān)系問(wèn)題等量關(guān)系問(wèn)題12【單選題】貨車(chē)和客車(chē)分別由甲乙兩地相對(duì)開(kāi)出，在貨車(chē)離甲地30公里處與客車(chē)相遇，相遇后兩車(chē)?yán)^續(xù)前進(jìn)，分別到達(dá)甲乙兩地后立即返回，途中在離乙地21公里處，貨車(chē)又與客車(chē)相遇。問(wèn)甲乙兩地的距離是多少公里_____A39B69C81D111參考答案參考答案B本題解釋本題解釋BB。貨車(chē)和客車(chē)第一次相遇時(shí)，共行了一個(gè)全程，其中貨車(chē)行了。貨車(chē)和客車(chē)第一次相遇時(shí)，共行了一個(gè)全程，其中貨車(chē)行了3030公里。第二次相遇時(shí)，兩車(chē)公里。第二次相遇時(shí)，兩車(chē)共行了三個(gè)全程，那么貨車(chē)應(yīng)當(dāng)是行了共行了三個(gè)全程，那么貨車(chē)應(yīng)當(dāng)是行了3039030390（公里）（公里）。這。這9090公里恰好等于一個(gè)全程加上此時(shí)貨車(chē)距公里恰好等于一個(gè)全程加上此時(shí)貨車(chē)距離乙地的距離，所以甲乙兩地的距離為離乙地的距離，所以甲乙兩地的距離為9090一21692169（公里）（公里）。13【單選題】商店賣(mài)氣槍子彈，每粒1分錢(qián)，每5粒4分錢(qián)，每10粒7分錢(qián)，每20粒1角2分錢(qián)。小明的錢(qián)至多能買(mǎi)73粒，小剛的錢(qián)至多能買(mǎi)87粒，小明和小剛的錢(qián)合起來(lái)能買(mǎi)多少粒_____A160B165C170D175參考答案參考答案B本題解釋本題解釋參考答案參考答案BB題目詳解題目詳解小明的錢(qián)至多能買(mǎi)小明的錢(qián)至多能買(mǎi)7373粒此時(shí)小明只能是購(gòu)買(mǎi)了粒此時(shí)小明只能是購(gòu)買(mǎi)了3個(gè)2020粒、粒、1個(gè)1010粒、粒、3個(gè)1粒即小明共即小明共有12343461234346分錢(qián)分錢(qián)同理，小剛的錢(qián)至多能買(mǎi)同理，小剛的錢(qián)至多能買(mǎi)8787粒小剛只能是購(gòu)買(mǎi)了粒小剛只能是購(gòu)買(mǎi)了4個(gè)2020粒，粒，1個(gè)5粒，粒，2個(gè)1粒小剛共有小剛共有12442541244254分錢(qián)，則兩人共有分錢(qián)，則兩人共有100100分錢(qián)。把分錢(qián)。把100100進(jìn)行數(shù)字的拆分進(jìn)行數(shù)字的拆分10012841001284故此時(shí)故此時(shí)最多可以買(mǎi)最多可以買(mǎi)8個(gè)2020粒，粒，1個(gè)5粒，即共買(mǎi)粒，即共買(mǎi)165165粒。所以，選粒。所以，選B?？疾辄c(diǎn)?？疾辄c(diǎn)數(shù)學(xué)運(yùn)算數(shù)學(xué)運(yùn)算計(jì)算問(wèn)題之?dāng)?shù)的性計(jì)算問(wèn)題之?dāng)?shù)的性質(zhì)數(shù)字問(wèn)題數(shù)字問(wèn)題數(shù)字的拆分?jǐn)?shù)字的拆分14【單選題】林文前年買(mǎi)了8000元的國(guó)家建設(shè)債券，定期3年。到期他取回本金和利息一共102848元。這種建設(shè)債券的年利率是多少_____A952B96C84D925參考答案參考答案A本題解釋本題解釋AA【解析】求利息的公式利息【解析】求利息的公式利息本金本金利率利率時(shí)間，可得出利率時(shí)間，可得出利率利息利息÷時(shí)間時(shí)間÷本金。而他本金。而他3年所得的利息是年所得的利息是102848800022848102848800022848（元）（元）；這樣即可求出這債券的年利率是多少。；這樣即可求出這債券的年利率是多少。（10284810284880008000）÷3÷800022848÷3÷80007616÷800000952952÷3÷800022848÷3÷80007616÷800000952952【單選題】一個(gè)質(zhì)數(shù)的3倍與另一個(gè)質(zhì)數(shù)的2倍之和等于20，那么這兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和是_____。

簡(jiǎn)介：住在富人區(qū)的她住在富人區(qū)的她20222022年0202月福建福州市教育局市屬公辦中等職業(yè)學(xué)月福建福州市教育局市屬公辦中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師招聘校專(zhuān)業(yè)課教師招聘4747人全真沖刺題附帶答案詳解析人全真沖刺題附帶答案詳解析【3套】套】（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）全文為全文為WORDWORD可編輯可編輯，若為，若為PDFPDF皆為盜版皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)第1套一言語(yǔ)理解與表達(dá)言語(yǔ)理解與表達(dá)共7575題1【單選題】科學(xué)選擇新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)非常重要，選對(duì)了就能跨越發(fā)展，選錯(cuò)了將會(huì)____時(shí)機(jī)。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_____A痛失B耽誤C錯(cuò)過(guò)D貽誤參考答案參考答案D本題解釋本題解釋答案答案D解析貽貽害。貽誤指錯(cuò)誤遺留下去是指受到壞的影響，多用于形容重大事件。由解析貽貽害。貽誤指錯(cuò)誤遺留下去是指受到壞的影響，多用于形容重大事件。由文段中文段中“科學(xué)選擇新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)科學(xué)選擇新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)”可知事件意義重大，所以選擇可知事件意義重大，所以選擇“貽誤貽誤”恰當(dāng)。故正確答案為恰當(dāng)。故正確答案為D。2【單選題】人類(lèi)學(xué)家羅賓鄧巴提出的“社會(huì)腦假說(shuō)”認(rèn)為，靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物在共同生活的過(guò)程中，個(gè)體需要與種族內(nèi)的每個(gè)其他個(gè)體建立起某種長(zhǎng)期的“社交關(guān)系”。而負(fù)責(zé)處理復(fù)雜與抽象思維的大腦新皮質(zhì)在整個(gè)大腦中所占的比例越大，個(gè)體能處理的人際關(guān)系也就越多，于是平均種族就越龐大。人類(lèi)的大腦新皮質(zhì)大小有限，提供的認(rèn)知能力只能使一個(gè)人維持與大約150人的穩(wěn)定人際關(guān)系。這段文字的主要觀點(diǎn)是_____。A150人是人類(lèi)最常見(jiàn)也最穩(wěn)定的群體規(guī)模B大腦新皮質(zhì)越大，動(dòng)物的種群平均數(shù)量就越多C人類(lèi)的交友能力受大腦新皮質(zhì)大小的限制D人類(lèi)大腦新皮質(zhì)是靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物中面積最大的參考答案參考答案C本題解釋本題解釋正確答案是正確答案是C考點(diǎn)主旨概括題解析據(jù)提問(wèn)可知此題是主旨概括題。文段由羅賓考點(diǎn)主旨概括題解析據(jù)提問(wèn)可知此題是主旨概括題。文段由羅賓鄧巴的觀點(diǎn)引鄧巴的觀點(diǎn)引出主要論述對(duì)象，即大腦新皮質(zhì)。閱讀可知最后一句是文段的主旨，由此句推出出主要論述對(duì)象，即大腦新皮質(zhì)。閱讀可知最后一句是文段的主旨，由此句推出C選項(xiàng)表述正確選項(xiàng)表述正確AA選項(xiàng)選項(xiàng)是對(duì)最后一句話的錯(cuò)誤理解是對(duì)最后一句話的錯(cuò)誤理解BB選項(xiàng)偷換概念，由原文可知是選項(xiàng)偷換概念，由原文可知是“大腦的新皮質(zhì)在整個(gè)大腦中所占的比例越大腦的新皮質(zhì)在整個(gè)大腦中所占的比例越大”，才可致平均種族越龐大，才可致平均種族越龐大DD項(xiàng)在文段中并沒(méi)有體現(xiàn)。故正確答案為項(xiàng)在文段中并沒(méi)有體現(xiàn)。故正確答案為C。3【單選題】創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的核心要素是創(chuàng)意人才和文化資源，這兩個(gè)要素都具有的__地方個(gè)性特色，因此世界各國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有__地域差異。_____A鮮明明顯B濃郁明顯C濃郁明確D鮮明明確參考答案參考答案A本題解釋本題解釋正確答案是正確答案是A考點(diǎn)實(shí)詞填空解析此題為實(shí)詞填空題?？键c(diǎn)實(shí)詞填空解析此題為實(shí)詞填空題?！磅r明鮮明”指分明而確定，一點(diǎn)也不含糊，指分明而確定，一點(diǎn)也不含糊，如主題鮮明、對(duì)比鮮明、鮮明的特色、鮮明的立場(chǎng)等。如主題鮮明、對(duì)比鮮明、鮮明的特色、鮮明的立場(chǎng)等?！皾庥魸庥簟币话阒干?、情感、氣氛等，如濃郁的一般指色彩、情感、氣氛等，如濃郁的生活氣息、春意濃郁、色調(diào)濃郁、感情濃郁。第一個(gè)空格要搭配的詞是生活氣息、春意濃郁、色調(diào)濃郁、感情濃郁。第一個(gè)空格要搭配的詞是“個(gè)性特色個(gè)性特色”，用，用“鮮明鮮明”搭配更搭配更加適合。加適合?！懊黠@明顯”指清楚地顯露出來(lái)，容易讓人看出或感覺(jué)到。指清楚地顯露出來(lái)，容易讓人看出或感覺(jué)到?！懊鞔_明確”指清晰明白而且確定不移，如指清晰明白而且確定不移，如目的明確、分工明確。目的明確、分工明確?！暗乩聿町惖乩聿町悺笔侨菀鬃屓丝闯龊透杏X(jué)出來(lái)的，所以應(yīng)搭配是容易讓人看出和感覺(jué)出來(lái)的，所以應(yīng)搭配“明顯明顯”。故正確答案為。故正確答案為A。4【單選題】科學(xué)家們說(shuō)，雖然地外生命形式看起來(lái)也許不像銀幕上的外星人，但他們存在于地球之外的可能性卻是千真萬(wàn)確的。對(duì)科學(xué)家所說(shuō)理解不正確的一項(xiàng)是_____。A地外生命的形式看上去只有可能與銀幕上的外星人類(lèi)似B地球之外的星球有生命存在的可能性是不容置疑的C地外生命與銀幕的外星人相比，生命形式也許不盡相同，但卻有絕對(duì)存在的可能性D地外生命有千真萬(wàn)確存在的可能性，只是生命形式也許不同于銀幕上的外星人參考答案參考答案A本題解釋本題解釋參考答案參考答案AA題目詳解題目詳解本題屬于細(xì)節(jié)判斷題型，主要考察局部精讀類(lèi)，本題對(duì)應(yīng)的解法是識(shí)別陷阱類(lèi)型中的推理不本題屬于細(xì)節(jié)判斷題型，主要考察局部精讀類(lèi)，本題對(duì)應(yīng)的解法是識(shí)別陷阱類(lèi)型中的推理不當(dāng)，當(dāng)，A選項(xiàng)中的只有可能與銀幕上的外星人類(lèi)似與文段中的選項(xiàng)中的只有可能與銀幕上的外星人類(lèi)似與文段中的“但他們存在于地球之外的可能性卻是千真但他們存在于地球之外的可能性卻是千真萬(wàn)確的萬(wàn)確的”相矛盾，所以，本題答案為相矛盾，所以，本題答案為A選項(xiàng)?？疾辄c(diǎn)選項(xiàng)?？疾辄c(diǎn)片段閱讀片段閱讀局部精讀類(lèi)局部精讀類(lèi)細(xì)節(jié)判斷細(xì)節(jié)判斷5【單選題】討論問(wèn)題，既要認(rèn)真思考，又要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，____是不可能得出正確結(jié)論的。填入畫(huà)線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_____。A自命不凡B趾高氣揚(yáng)C自以為是D驕傲自滿(mǎn)參考答案參考答案C本題解釋本題解釋正確答案是正確答案是C考點(diǎn)成語(yǔ)填空考點(diǎn)成語(yǔ)填空解析本題考查成語(yǔ)填空。解析本題考查成語(yǔ)填空?！白悦环沧悦环病敝缸砸詾椴黄椒玻葎e人指自以為不平凡，比別人高明。高明?！爸焊邭鈸P(yáng)趾高氣揚(yáng)”形容驕傲自滿(mǎn)，得意忘形的樣子。形容驕傲自滿(mǎn)，得意忘形的樣子?！白砸詾槭亲砸詾槭恰敝缚傉J(rèn)為自己是對(duì)的。指總認(rèn)為自己是對(duì)的?！膀湴磷则湴磷詽M(mǎn)”指自負(fù)、不謙虛。材料中強(qiáng)調(diào)的是討論問(wèn)題是要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，指的是對(duì)待他人的意見(jiàn)的態(tài)指自負(fù)、不謙虛。材料中強(qiáng)調(diào)的是討論問(wèn)題是要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，指的是對(duì)待他人的意見(jiàn)的態(tài)住在富人區(qū)的她住在富人區(qū)的她C對(duì)重大工程必須先進(jìn)行環(huán)境綜合評(píng)價(jià)D治理環(huán)境問(wèn)題費(fèi)事勞神參考答案參考答案B本題解釋本題解釋正確答案是正確答案是B考點(diǎn)表面主旨題解析根據(jù)提問(wèn)方式可知此題是表面主旨題。本段文字主要論述對(duì)考點(diǎn)表面主旨題解析根據(jù)提問(wèn)方式可知此題是表面主旨題。本段文字主要論述對(duì)于環(huán)境問(wèn)題，于環(huán)境問(wèn)題，“先發(fā)展，后治理先發(fā)展，后治理”的觀點(diǎn)片面、危險(xiǎn)，批駁的觀點(diǎn)片面、危險(xiǎn)，批駁“先發(fā)展，后治理先發(fā)展，后治理”，所以這段話直接支持了，所以這段話直接支持了B項(xiàng)的項(xiàng)的“防治結(jié)合，以防為主防治結(jié)合，以防為主”觀點(diǎn)。觀點(diǎn)。A、C、D都偏離了主題。故正確答案為都偏離了主題。故正確答案為B。12【單選題】城市是人類(lèi)文明精華的匯聚之地，數(shù)千年來(lái)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和科技的光芒在此交相輝映，然而演進(jìn)至今，城市卻遭遇各種挑戰(zhàn)，諸如人口膨脹、飲水衛(wèi)生、安全隱患、環(huán)境污染和交通擁擠等問(wèn)題日益凸顯。如果不加以有效解決，這些問(wèn)題終將嚴(yán)重制約城市的發(fā)展。這段文字的主旨是_____A城市發(fā)展面臨危機(jī)B城市是人類(lèi)文明的中心所在C城市的演進(jìn)伴隨著各種問(wèn)題D城市要健康發(fā)展必須積極有效地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)參考答案參考答案D本題解釋本題解釋答案答案D。文段首先指出城市是人類(lèi)文明精華的匯聚之地，接著用。文段首先指出城市是人類(lèi)文明精華的匯聚之地，接著用“然而然而”作轉(zhuǎn)折，說(shuō)明城市作轉(zhuǎn)折，說(shuō)明城市演進(jìn)至今遭遇到各種挑戰(zhàn)，最后用演進(jìn)至今遭遇到各種挑戰(zhàn)，最后用“如果如果””引導(dǎo)的假設(shè)關(guān)系句指出對(duì)這些挑戰(zhàn)采取積極有效應(yīng)對(duì)的引導(dǎo)的假設(shè)關(guān)系句指出對(duì)這些挑戰(zhàn)采取積極有效應(yīng)對(duì)的重要性。由此可知，本題正確答案為重要性。由此可知，本題正確答案為D?！炯记牲c(diǎn)撥】本題可用否定假設(shè)法解題，即【技巧點(diǎn)撥】本題可用否定假設(shè)法解題，即“如果如果”后的內(nèi)容是后的內(nèi)容是作者否定的，故作者強(qiáng)調(diào)的是要有效解決制約城市發(fā)展的各種問(wèn)題。作者否定的，故作者強(qiáng)調(diào)的是要有效解決制約城市發(fā)展的各種問(wèn)題。13【單選題】在戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題上,日本政府一直采取蒙混過(guò)關(guān)的態(tài)度,不去正視歷史,還聲稱(chēng)日本沒(méi)有像希特勒那樣的戰(zhàn)爭(zhēng)狂人,企圖將某個(gè)民族像猶太人那樣滅絕掉。在面對(duì)二戰(zhàn)造成的災(zāi)難時(shí),也往往一味強(qiáng)調(diào)日本受到的傷害,儼然以二戰(zhàn)的受害者自居,尤其是一些右翼政客,置周邊國(guó)家人民的強(qiáng)烈反對(duì)于不顧,屢次三番地去靖國(guó)神社參拜相反,卻對(duì)被侵略國(guó)家人民遭受的創(chuàng)傷輕描淡寫(xiě),根本就不提對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)罪行謝罪之事。根據(jù)這段文字,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____。A日本在二戰(zhàn)中也受到了傷害B日本沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)狂人C日本的有些政客經(jīng)常去參拜靖國(guó)神社D中國(guó)反對(duì)日本政客去參拜靖國(guó)神社參考答案參考答案B本題解釋本題解釋參考答案參考答案B【解析】本題是細(xì)節(jié)推斷題。只有【解析】本題是細(xì)節(jié)推斷題。只有B項(xiàng)說(shuō)法有誤。項(xiàng)說(shuō)法有誤。“沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)狂人沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)狂人”是日本政府是日本政府的說(shuō)法。也正是文段所要否定的說(shuō)法。的說(shuō)法。也正是文段所要否定的說(shuō)法。14【單選題】選擇性執(zhí)法就是只將法律適用于某一時(shí)期或者某一些人，也就是選擇特定時(shí)段，選擇特定對(duì)象，選擇特定法律法規(guī)，期望達(dá)到特定目的。例如忽然要整治道路交通，于是對(duì)某些依慣性橫穿馬路的行人每人罰款50元，弄得“路上行人欲斷魂”。交通整洽期一過(guò)，行人再橫穿馬路就無(wú)人過(guò)問(wèn)矣，大家荷包遂得以保全，于是交通亂象立即恢復(fù)原狀。作者接下來(lái)最有可能談?wù)摰膬?nèi)容是_____。A舉例解釋選擇性執(zhí)法的概念B選擇性執(zhí)法的特點(diǎn)C選擇性執(zhí)法的弊端D選擇性執(zhí)法的適用范圍參考答案參考答案C本題解釋本題解釋CC【解析】語(yǔ)句銜接題。本段文字中【解析】語(yǔ)句銜接題。本段文字中,首先介紹的是選擇性執(zhí)法的含義首先介紹的是選擇性執(zhí)法的含義,其次舉例對(duì)其進(jìn)行說(shuō)明其次舉例對(duì)其進(jìn)行說(shuō)明解釋解釋,同時(shí)同時(shí)“交通亂象立即恢復(fù)原狀交通亂象立即恢復(fù)原狀”隱含了作者對(duì)選擇性執(zhí)法的鮮明立場(chǎng)隱含了作者對(duì)選擇性執(zhí)法的鮮明立場(chǎng),即對(duì)選拇性執(zhí)法持否定態(tài)度即對(duì)選拇性執(zhí)法持否定態(tài)度,據(jù)此推斷下文將會(huì)順延這個(gè)立場(chǎng)據(jù)此推斷下文將會(huì)順延這個(gè)立場(chǎng),明確作者的觀點(diǎn)明確作者的觀點(diǎn),并圍繞這一觀點(diǎn)展開(kāi)論述并圍繞這一觀點(diǎn)展開(kāi)論述,A,A項(xiàng)的內(nèi)容與前面內(nèi)容重項(xiàng)的內(nèi)容與前面內(nèi)容重復(fù),B,B項(xiàng)和項(xiàng)和D項(xiàng)的內(nèi)容在文中找不到相關(guān)信息項(xiàng)的內(nèi)容在文中找不到相關(guān)信息,故本題最佳選項(xiàng)為故本題最佳選項(xiàng)為C。此類(lèi)題目有一定的難度。此類(lèi)題目有一定的難度,每個(gè)選項(xiàng)的每個(gè)選項(xiàng)的設(shè)置可能都會(huì)說(shuō)得通設(shè)置可能都會(huì)說(shuō)得通,但正確選項(xiàng)只能有一個(gè)。解答時(shí)但正確選項(xiàng)只能有一個(gè)。解答時(shí),考生應(yīng)該仔細(xì)分析句子之間的邏輯關(guān)系考生應(yīng)該仔細(xì)分析句子之間的邏輯關(guān)系,找出作者找出作者的思維或者觀點(diǎn)傾向的思維或者觀點(diǎn)傾向,選擇聯(lián)系最為緊密的一項(xiàng)。把握這一點(diǎn)選擇聯(lián)系最為緊密的一項(xiàng)。把握這一點(diǎn),就不難排除干擾項(xiàng)了。就不難排除干擾項(xiàng)了。15【單選題】以往的薄膜太陽(yáng)能電池，可與建筑完美_____，又可作為一種新型建筑材料，但光電轉(zhuǎn)換效率和光致衰退率的不足，讓其發(fā)展似乎遭受一定的_____。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_____。A吻合磨難B契合阻礙C結(jié)合瓶頸D連接挫損參考答案參考答案C本題解釋本題解釋CC【解析】【解析】“吻合吻合”是完全符合的意思，是完全符合的意思，“契合契合”有符合、合得來(lái)的意思，這里形容薄膜太陽(yáng)有符合、合得來(lái)的意思，這里形容薄膜太陽(yáng)能電池和建筑顯然不妥當(dāng)，可排除能電池和建筑顯然不妥當(dāng)，可排除A、B?！按鞊p挫損”是指因挫折而受損，這里并沒(méi)有提到薄膜太陽(yáng)能電池是指因挫折而受損，這里并沒(méi)有提到薄膜太陽(yáng)能電池發(fā)展受到損傷，只是說(shuō)它存在一定的不足，因而只能是這些不足使其發(fā)展遇到瓶頸。故本題答案為發(fā)展受到損傷，只是說(shuō)它存在一定的不足，因而只能是這些不足使其發(fā)展遇到瓶頸。故本題答案為C選項(xiàng)。項(xiàng)。16【單選題】下列各句中_____內(nèi)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫莀____。A舉國(guó)上下紛紛捐款捐物，向遭受地震災(zāi)難的四川人民伸出援助之手；你卻無(wú)動(dòng)于衷，真細(xì)大不捐，該想一想，這樣做，你不感到羞愧嗎B一些地方的執(zhí)法者缺乏反家庭暴力的法律意識(shí)，一句“清官難斷家務(wù)事”，就把家庭暴力排斥在“法”的管轄之外，這直接影響法律的制定和執(zhí)行。C一方水土養(yǎng)一方人。該地人才成長(zhǎng)欣欣向榮，這種變化的奧秘就在于他們努力營(yíng)造人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境。D不能否認(rèn)，工業(yè)造成的大氣污染已到了一定程度，如果沒(méi)有純潔的空氣可供呼吸，買(mǎi)氣將繼買(mǎi)水之后堂而皇之地進(jìn)入我們的生活。參考答案參考答案A本題解釋本題解釋參考答案參考答案AA題目詳解題目詳解這道題屬于用詞不當(dāng)，主要考察實(shí)詞用詞不當(dāng)中的成語(yǔ)用詞不當(dāng)。選項(xiàng)這道題屬于用詞不當(dāng)，主要考察實(shí)詞用詞不當(dāng)中的成語(yǔ)用詞不當(dāng)。選項(xiàng)A中細(xì)大不捐，細(xì)小的中細(xì)大不捐，細(xì)小的和大的都不舍棄，形容所有的都兼收并蓄，用在這里與語(yǔ)境明顯不合；其它各項(xiàng)中的加點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用都和大的都不舍棄，形容所有的都兼收并蓄，用在這里與語(yǔ)境明顯不合；其它各項(xiàng)中的加點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用都是正確的，清官難斷家務(wù)事指家庭內(nèi)部的矛盾糾紛別人難以處理；一方水土養(yǎng)一方人指一定的環(huán)境是正確的，清官難斷家務(wù)事指家庭內(nèi)部的矛盾糾紛別人難以處理；一方水土養(yǎng)一方人指一定的環(huán)境造就一定的人才，多含褒義；堂而皇之形容公開(kāi)，不加掩飾?？疾辄c(diǎn)造就一定的人才，多含褒義；堂而皇之形容公開(kāi)，不加掩飾?？疾辄c(diǎn)病句判斷病句判斷用詞不當(dāng)用詞不當(dāng)17【單選題】?jī)?chǔ)蓄是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的資源基礎(chǔ)，但最大限度的儲(chǔ)蓄增長(zhǎng)率絕不是最優(yōu)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率，只有適度的儲(chǔ)蓄增長(zhǎng)率才容易帶來(lái)較優(yōu)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率。對(duì)這段話正確理解的一項(xiàng)是_____

簡(jiǎn)介：關(guān)于縣職業(yè)教育情況的調(diào)查報(bào)告關(guān)于縣職業(yè)教育情況的調(diào)查報(bào)告根據(jù)縣政協(xié)常委會(huì)XX年度工作要點(diǎn)和會(huì)議安排，政協(xié)科教文衛(wèi)體委員會(huì)組織部分政協(xié)委員，于XX年78月，深入到縣職中、農(nóng)廣校、民族技工學(xué)校進(jìn)行走訪座談，就我縣職業(yè)教育的現(xiàn)狀、設(shè)施配置、師資配備、課程設(shè)置、生源情況以及畢業(yè)生的就業(yè)情況，開(kāi)展調(diào)查研究?，F(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下一、基本情況（一）中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)職中）。該校隸屬于教育局管理，是一所集中等學(xué)歷教育、成人本專(zhuān)科函授教育、短期職業(yè)技能培訓(xùn)于一體的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校占地822畝，校舍建筑面積達(dá)到204萬(wàn)平方米，現(xiàn)有教職員工188人，其中在職141人，專(zhuān)任教師115人。XX年春季學(xué)期有30個(gè)教學(xué)班，在籍學(xué)生2835人。開(kāi)設(shè)有汽車(chē)運(yùn)用與維修、數(shù)控技術(shù)、旅游服務(wù)與管理、計(jì)算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用等16個(gè)專(zhuān)業(yè)，累計(jì)為輸送XX0余名各類(lèi)技能人才。XX年以來(lái)，先后被省相關(guān)單位確定或評(píng)為“512工程合格學(xué)?！?，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光工程基地，省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，省農(nóng)民科技培訓(xùn)星火學(xué)校，州廣播電視大學(xué)咸豐分校，學(xué)?？蛇M(jìn)行專(zhuān)科和本科函授教育。（二）湖北省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校市分校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)農(nóng)廣校）。該校隸屬于農(nóng)業(yè)局管理，現(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，在籍學(xué)生675人?，F(xiàn)有教職工34人。農(nóng)廣校還沒(méi)有自己的教學(xué)場(chǎng)所，暫租借縣委黨確定為“雨露計(jì)劃培訓(xùn)基地”。二、主要成績(jī)（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，職業(yè)教育快速發(fā)展。縣委、縣政府高度重視職業(yè)教育發(fā)展，把職業(yè)教育工作納入全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體規(guī)劃進(jìn)行謀劃。一方面堅(jiān)持以公辦教育為主，縣政府多次專(zhuān)題研究職業(yè)教育發(fā)展問(wèn)題，縣委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次到職中現(xiàn)場(chǎng)辦公，解決征地和擴(kuò)校問(wèn)題，對(duì)職中的發(fā)展提出了明確意見(jiàn)；另一方面積極支持民辦職業(yè)教育，技工學(xué)校在籌建過(guò)程中，縣領(lǐng)導(dǎo)多次實(shí)地考察，解決建校過(guò)程中的征地和建設(shè)問(wèn)題。XX年4月，縣政府出臺(tái)了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的實(shí)施意見(jiàn)，按照國(guó)發(fā)〔XX〕16號(hào)文件，鄂政發(fā)〔XX〕37號(hào)文件要求，城市“三稅”教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育的比例不低于20。近三年來(lái)，職中多渠道爭(zhēng)取投入4462萬(wàn)元，改善辦學(xué)條件。三所職業(yè)學(xué)校都落實(shí)了貧困生國(guó)家資助政策，僅職中就發(fā)放各項(xiàng)資助金800多萬(wàn)元。這些政策的落實(shí)，有力地促進(jìn)了我縣職業(yè)教育的快速發(fā)展。（二）整合資源，職教規(guī)模不斷擴(kuò)大。XX年，縣政府將原二中、職業(yè)高中、農(nóng)機(jī)學(xué)校整合為咸豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，XX年將縣教師進(jìn)修學(xué)校、成人中專(zhuān)合并到職校，擴(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模，完善了職教職能。XX年秋，縣編委發(fā)文認(rèn)定縣內(nèi)13所初中學(xué)校為該校分校。XX年春季，全縣職業(yè)教育共開(kāi)設(shè)52個(gè)教學(xué)班、30個(gè)專(zhuān)業(yè)，在籍學(xué)生達(dá)到3939人。

簡(jiǎn)介：慶陽(yáng)市陽(yáng)市隴原農(nóng)機(jī)制造有限機(jī)制造有限責(zé)任公司任公司職業(yè)職業(yè)安全健康教育制度安全健康教育制度1目的11為提高職工安全意識(shí)和技能，加強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力，避免工傷事故發(fā)生，根據(jù)有關(guān)安全生產(chǎn)法律法規(guī)，制定本制度。12本制度規(guī)定了新職工、特種作業(yè)人員、中層及中層以上干部、班組長(zhǎng)、變換工種和“四新〞教育、職業(yè)健康、全員、復(fù)工和安全管理人員等九種安全教育的程序、內(nèi)容和管理要點(diǎn)。2范圍本制度適用于公司內(nèi)所有員工。3總則31安全教育是安全管理的重要組成部分，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要措施。各部門(mén)要通過(guò)開(kāi)展安全教育工作，提高職工安全生產(chǎn)意識(shí)和技能，加強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力。32各部門(mén)要堅(jiān)持安全教育經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化，認(rèn)真布置，檢查落實(shí)，講求效果，嚴(yán)格考核。規(guī)定的個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)用品。此卡由勞保倉(cāng)庫(kù)定期交生產(chǎn)安全部門(mén)保存建檔。未經(jīng)三級(jí)安全教育或不符合要求者，勞保倉(cāng)庫(kù)不得發(fā)放個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)用品，更不準(zhǔn)安排其上崗。53人力資源部門(mén)應(yīng)當(dāng)確定新職工的學(xué)徒期，車(chē)間務(wù)必為其指定師傅，師傅應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行安全意識(shí)和操作技能的培訓(xùn)，并對(duì)其安全操作進(jìn)行監(jiān)護(hù)。54新職工安全技術(shù)教育內(nèi)容541廠級(jí)教育由安委會(huì)進(jìn)行，主要內(nèi)容為A）安全生產(chǎn)的意義和任務(wù)，從業(yè)人員的權(quán)利和義務(wù)；B）本單位概況、作業(yè)場(chǎng)所和工作崗位存在的危險(xiǎn)和危害因素、防范措施及事故應(yīng)急措施；危險(xiǎn)性作業(yè)工程、安全管理程序；C）中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法、中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法（以下簡(jiǎn)稱(chēng)安全生產(chǎn)法、職業(yè)病防治法）等法律法規(guī)，企業(yè)安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)和有關(guān)規(guī)章制度，職業(yè)安全健康常識(shí)；D）典型的工傷事故案例及防范措施；E）安全生產(chǎn)方面的希望和要求。542車(chē)間（部室）級(jí)教育由車(chē)間（部室）負(fù)責(zé)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行，主要內(nèi)容為

簡(jiǎn)介：醫(yī)學(xué)類(lèi)高職生職業(yè)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀與對(duì)策摘要為創(chuàng)新醫(yī)學(xué)類(lèi)高職生職業(yè)素養(yǎng)教育理念與評(píng)價(jià)模式，“促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)全面進(jìn)展與提升”，需要對(duì)影響醫(yī)學(xué)類(lèi)高職生職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)展的各類(lèi)因素作深入剖析，對(duì)醫(yī)學(xué)類(lèi)高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育如何強(qiáng)化與加速學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)展進(jìn)程有深刻的認(rèn)識(shí)與把握；對(duì)醫(yī)學(xué)類(lèi)高職生職業(yè)素養(yǎng)教育的價(jià)值取向與社會(huì)、學(xué)生個(gè)體所呈現(xiàn)的意義有正確的認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵詞高職高專(zhuān)教育；醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)職業(yè)素養(yǎng)通過(guò)對(duì)在校醫(yī)學(xué)類(lèi)高職生、畢業(yè)生、高職院校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與教師、醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)企業(yè)的實(shí)地調(diào)查，結(jié)果顯示，醫(yī)學(xué)高職院校的職業(yè)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，面臨一系列需認(rèn)真梳理與整改的問(wèn)題。深刻剖析醫(yī)學(xué)高職院校職業(yè)素養(yǎng)教育的癥結(jié)所在，并加以克服，以加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育，為未來(lái)成功就業(yè)與職業(yè)進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、醫(yī)學(xué)類(lèi)高職生職業(yè)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀（一）職業(yè)素養(yǎng)意識(shí)淡薄醫(yī)學(xué)類(lèi)高職院校的職業(yè)素養(yǎng)教育過(guò)分關(guān)注醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的灌輸，缺乏針對(duì)醫(yī)學(xué)的特殊性的職業(yè)素養(yǎng)教育，輕視人文精神,致使學(xué)生人文精神嚴(yán)重缺失，學(xué)生的職業(yè)理想功利性濃厚，缺乏職業(yè)精神。（二）職業(yè)素養(yǎng)教育與醫(yī)療行業(yè)需求脫軌目前，醫(yī)學(xué)類(lèi)高職隨著社會(huì)的進(jìn)展與變化，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)出現(xiàn)了許多新問(wèn)題,如何結(jié)合醫(yī)療行業(yè)新的標(biāo)準(zhǔn)與需求，做好醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育,使其能習(xí)慣角色轉(zhuǎn)換，成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者，這是醫(yī)學(xué)教育工作者務(wù)必思考的重要問(wèn)題。需利用學(xué)校、社會(huì)、醫(yī)療行業(yè)多方資源，合力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，共同打造育人平臺(tái)，制定人才培養(yǎng)方案。培訓(xùn)職業(yè)素養(yǎng)師資隊(duì)伍，讓學(xué)校教師走進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)歷練。醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的專(zhuān)家與職業(yè)能手到校指導(dǎo)培訓(xùn)，校企共同打造專(zhuān)兼結(jié)合的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，共同培養(yǎng)基于醫(yī)療行業(yè)企業(yè)文化開(kāi)放的育人環(huán)境。（三）建立健全職業(yè)素養(yǎng)教育的評(píng)價(jià)機(jī)制醫(yī)學(xué)類(lèi)高職院校需創(chuàng)新職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)理念，基于社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展對(duì)“高素養(yǎng)、應(yīng)用性、技能型人才”培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)之需，基于醫(yī)療行業(yè)企業(yè)對(duì)人才的現(xiàn)實(shí)之需及醫(yī)學(xué)類(lèi)高職生可持續(xù)進(jìn)展的素養(yǎng)教育之需，對(duì)醫(yī)學(xué)類(lèi)高職生的職業(yè)素養(yǎng)構(gòu)成及職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)內(nèi)容構(gòu)成進(jìn)行科學(xué)分析，建構(gòu)合理有效的醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模型，據(jù)此進(jìn)行進(jìn)展性綜合職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)。（四）強(qiáng)化教師的職業(yè)素養(yǎng)“身教勝于言教”，教師的良好素養(yǎng)會(huì)給學(xué)生以強(qiáng)大的示范效應(yīng)，使學(xué)生終身受用，久而久之，潛移默化地影響學(xué)生。烏申斯基曾說(shuō)，教師的良好素養(yǎng)“構(gòu)成這樣一種教育力量，決非任何教科書(shū)，任何道德格言，任何獎(jiǎng)懲條例所能代替的“。子曰“以

簡(jiǎn)介：2121年文化教育職業(yè)技能鑒定試題年文化教育職業(yè)技能鑒定試題9卷21年文化教育職業(yè)技能鑒定試題9卷第1卷在WORD里，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)功能中不能統(tǒng)計(jì)空格。此題為判斷題對(duì)，錯(cuò)。正確答案當(dāng)打開(kāi)房門(mén)聞到很濃的燃?xì)鈿馕稌r(shí),要迅速,防止引發(fā)爆燃事故。A打開(kāi)電燈查找漏氣部位B打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)C點(diǎn)火查看D報(bào)警參考答案B下列屬于辯證否定的有。A我國(guó)必須全盤(pán)西化B對(duì)傳統(tǒng)文化要批判繼承C我國(guó)當(dāng)前的政治經(jīng)濟(jì)體制的改革D馬克思主義哲學(xué)對(duì)德國(guó)古典哲學(xué)的“揚(yáng)棄”角色必須由不同的企業(yè)分別承擔(dān)。此題為判斷題對(duì)，錯(cuò)。數(shù)字動(dòng)漫單位包括數(shù)字研發(fā)商、出版商和運(yùn)營(yíng)商等，這三種角色可由不同的企業(yè)分別來(lái)承擔(dān)，也可由一家企業(yè)承擔(dān)其中兩種至全部角色。立檔單位是指符合全宗構(gòu)成條件,所形成的檔案能構(gòu)成一個(gè)全宗的組織,又稱(chēng)為“全宗構(gòu)成者”。此題為判斷題對(duì)，錯(cuò)。參考答案正確21年文化教育職業(yè)技能鑒定試題9卷第2卷在查找、替換操作中，查找到之后，若按“查找下一個(gè)”按鈕，則（）。A向下替換B向上全部替換C替換并繼續(xù)查找D不替換，繼續(xù)查找正確答案D上門(mén)推銷(xiāo)的工作要求有A、以自我宣傳為主B、做好充分準(zhǔn)備

簡(jiǎn)介：職業(yè)教育學(xué)校建設(shè)建設(shè)職業(yè)教育學(xué)校建設(shè)建設(shè)項(xiàng)目建議書(shū)二零二一年六月二零二一年六月職業(yè)教育學(xué)校建設(shè)建設(shè)項(xiàng)目建議書(shū)項(xiàng)目建議書(shū)第2頁(yè)312產(chǎn)品現(xiàn)有生產(chǎn)能力調(diào)查17313產(chǎn)品產(chǎn)量及銷(xiāo)售量調(diào)查18314替代產(chǎn)品調(diào)查18315產(chǎn)品價(jià)格調(diào)查18316國(guó)外市場(chǎng)調(diào)查193232市場(chǎng)預(yù)測(cè)市場(chǎng)預(yù)測(cè)1919321國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)19322產(chǎn)品出口或進(jìn)口替代分析20323價(jià)格預(yù)測(cè)203333市場(chǎng)推銷(xiāo)戰(zhàn)略市場(chǎng)推銷(xiāo)戰(zhàn)略2020331推銷(xiāo)方式21332推銷(xiāo)措施21333促銷(xiāo)價(jià)格制度21334產(chǎn)品銷(xiāo)售費(fèi)用預(yù)測(cè)213434產(chǎn)品方案和建設(shè)規(guī)模產(chǎn)品方案和建設(shè)規(guī)模2222341產(chǎn)品方案22342建設(shè)規(guī)模223535產(chǎn)品銷(xiāo)售收入預(yù)測(cè)產(chǎn)品銷(xiāo)售收入預(yù)測(cè)232336市場(chǎng)分析結(jié)論市場(chǎng)分析結(jié)論2323第四章第四章總體建設(shè)方案總體建設(shè)方案242441規(guī)劃原則規(guī)劃原則242442設(shè)計(jì)依據(jù)設(shè)計(jì)依據(jù)242443功能定位與目標(biāo)功能定位與目標(biāo)242444規(guī)劃設(shè)計(jì)理念規(guī)劃設(shè)計(jì)理念252545規(guī)劃思路規(guī)劃思路252546規(guī)劃設(shè)計(jì)內(nèi)容規(guī)劃設(shè)計(jì)內(nèi)容252547主要建設(shè)內(nèi)容及工程量主要建設(shè)內(nèi)容及工程量2525第五章第五章項(xiàng)目實(shí)施規(guī)劃項(xiàng)目實(shí)施規(guī)劃272751建設(shè)工期的規(guī)劃建設(shè)工期的規(guī)劃272752建設(shè)工期建設(shè)工期272753實(shí)施進(jìn)度安排實(shí)施進(jìn)度安排272754項(xiàng)目的組織保障措施項(xiàng)目的組織保障措施2929第六章第六章投資估算與資金籌措投資估算與資金籌措313161投資估算依據(jù)投資估算依據(jù)313162建設(shè)投資估算建設(shè)投資估算313163流動(dòng)資金估算流動(dòng)資金估算333364資金籌措資金籌措333365項(xiàng)目投資總額項(xiàng)目投資總額333366資金使用和管理資金使用和管理3838

簡(jiǎn)介：1道德與職業(yè)道德試題一、判斷題。一、判斷題。1．道德對(duì)社會(huì)生活的作用方式是非強(qiáng)制性的。（√）2．道德以善惡、榮辱為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（√）3．“五愛(ài)”的核心是愛(ài)祖國(guó)。（）4．集體主義是社會(huì)主義道德的核心。（）5．創(chuàng)新是文化的本質(zhì)特征。（√）6．縱觀職業(yè)道德的發(fā)展史只有到了社會(huì)主義時(shí)期，職業(yè)道德才獲得了充分發(fā)展。（）7．誠(chéng)實(shí)守信是社會(huì)主義職業(yè)道德的主要內(nèi)容和基本原則。誠(chéng)實(shí)是守信的基礎(chǔ)，守信是誠(chéng)實(shí)的具體表現(xiàn)。（√）8．公正是處理人際關(guān)系時(shí)的公平與正義的倫理原則。（√）9．社會(huì)主義財(cái)經(jīng)職業(yè)道德的基本原則是為民理財(cái)原則和自主原則。（）10．獻(xiàn)身科學(xué)是科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求，是科技工作者應(yīng)具備的品質(zhì)，是科技道德的首要規(guī)范。（√）二、選擇題。二、選擇題。1．與法律相比，道德在調(diào)控人與人、人與社會(huì)以及人與自然之間的各種關(guān)系時(shí)，它的（D）A．時(shí)效性差B．作用力弱C．操作性強(qiáng)D．適用范圍大2．道德是一定的（A）上產(chǎn)生和形成的。A．經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)B．先進(jìn)思想C．先進(jìn)文化D．法律基礎(chǔ)3．社會(huì)主義道德的核心是（A）A．為人民服務(wù)B．集體主義C．“五愛(ài)”D．社會(huì)公德4．社會(huì)主義道德的基本原則是（C）A．愛(ài)祖國(guó)B．愛(ài)人民C．集體主義D．遵紀(jì)守法5．社會(huì)主義道德的基本要求是（B）A．誠(chéng)實(shí)守信B．“五愛(ài)”C．團(tuán)結(jié)友愛(ài)D．保護(hù)環(huán)境6．社會(huì)主義道德建設(shè)的根本目標(biāo)是（D）A．愛(ài)國(guó)守法B．明禮誠(chéng)信C．敬業(yè)奉獻(xiàn)D．培養(yǎng)“四有”公民7．社會(huì)主義道德建設(shè)的指導(dǎo)方針是（A）A．馬克思主義B．八榮八恥C．黨的根本宗旨D．社會(huì)主義核心價(jià)值體系8．公民道德建設(shè)實(shí)施綱要提出，必須在全社會(huì)大力倡導(dǎo)（B）的基本道德規(guī)范。A．愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義B．愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)C．社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美滿(mǎn)D．五講、四美、三熱愛(ài)9．職業(yè)是（C）的產(chǎn)物。A．人類(lèi)發(fā)展B．社會(huì)需要C．社會(huì)分工D．經(jīng)濟(jì)發(fā)展10．第（C）次社會(huì)大分工，即農(nóng)業(yè)和商業(yè)、腦力和體力的分工，使職業(yè)道德完全形成。A．一B．二3A改革創(chuàng)新B實(shí)事求是C廉潔奉公D勤政愛(ài)民4人們對(duì)未來(lái)的工作部門(mén)、工作種類(lèi)、職責(zé)業(yè)務(wù)的想象、向往和希望稱(chēng)為（C）。A職業(yè)文化B職業(yè)素養(yǎng)C職業(yè)理想D職業(yè)道德5共產(chǎn)黨的宗旨是（B），它是對(duì)共產(chǎn)黨員的要求，也是對(duì)各職業(yè)一切先進(jìn)分子的要求。A個(gè)人利益服從集體利益B全心全意為人民服務(wù)C奉獻(xiàn)社會(huì)D愛(ài)崗敬業(yè)6在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，要促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)的和諧發(fā)展，集體主義原則要求把社會(huì)集體利益與（B）結(jié)合起來(lái)。A國(guó)家利益B個(gè)人利益C集體利益D黨的利益7人生的基本內(nèi)容決定人生是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾的生活過(guò)程，概括地說(shuō)，人生的基本內(nèi)容是（C）。A物質(zhì)生活B精神生活C物質(zhì)生活和精神生活D以上都不是8以下行為活動(dòng)中，不屬于愛(ài)人民的行為表現(xiàn)的是（D）A處處尊重人民，尊重人民的首創(chuàng)精神B關(guān)心人民的疾苦，一心一意為人民謀利益C要同一切危害人民利益的行為作堅(jiān)決斗爭(zhēng)D維護(hù)人民群眾的一切權(quán)益合法9促進(jìn)社會(huì)和諧的重要因素是堅(jiān)持正確的（B）。A社會(huì)新聞播報(bào)B思想輿論導(dǎo)向C政策方針指引D優(yōu)惠政策扶持10不同于其他的行為準(zhǔn)則，能夠區(qū)分善與惡、好與壞、正義與非正義的行為準(zhǔn)則是（D）。A法律規(guī)范B政治規(guī)范C道德理論體系D道德規(guī)范11集體主義原則的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（A）。A集體利益高于個(gè)人利益B集體利益服從個(gè)人利益C集體利益與個(gè)人利益相結(jié)合D集體利益包含個(gè)人利益12道德的特點(diǎn)有哪些（D）。A獨(dú)立性B歷史性和階級(jí)性C全人類(lèi)性和批判繼承性D以上都是13下面選中，沒(méi)有體現(xiàn)出社會(huì)信用制度的特征的是（C）。A道德為支撐B產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)C誠(chéng)信為根本D法律為保障14做人的最高標(biāo)準(zhǔn)是（D）。A道德認(rèn)識(shí)B道德意志C道德信念D道德理想15人民的利益高于一切是無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德觀的最集中概括和共產(chǎn)黨人人生價(jià)值的選擇，為人民服務(wù)是（B）的核心。A馬克思主義的科學(xué)人生價(jià)值觀B社會(huì)主義道德建設(shè)C鄧小平理論D社會(huì)主義榮辱觀16道德理論體系通?？梢越凶觯˙）。A社會(huì)學(xué)B倫理學(xué)C人類(lèi)學(xué)D公共關(guān)系學(xué)17腐敗現(xiàn)象具有極大的危害性，以下關(guān)于腐敗的危害性錯(cuò)誤的是（A）。A腐敗必然導(dǎo)致亡黨亡國(guó)B腐敗有損黨和政府的形象C腐敗影響了改革開(kāi)放的順利進(jìn)行D腐敗不利于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立18在所有社會(huì)主義價(jià)值目標(biāo)中處于統(tǒng)攝和支配的地位的是（D），它決定著社會(huì)主義的發(fā)展模式、制度體制和目標(biāo)任務(wù)。

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1新型職業(yè)農(nóng)民教育培養(yǎng)研究報(bào)告新型職業(yè)農(nóng)民教育培養(yǎng)研究報(bào)告新型職業(yè)農(nóng)人教導(dǎo)培養(yǎng)重大問(wèn)題研究陜西省子課題新型職業(yè)農(nóng)人教導(dǎo)培養(yǎng)重大問(wèn)題研究一、新型職業(yè)農(nóng)人教導(dǎo)培養(yǎng)的背景研究一新型職業(yè)農(nóng)人及其培養(yǎng)的國(guó)際國(guó)內(nèi)概況職業(yè)農(nóng)人是一個(gè)歷史概念?！稗r(nóng)人〞曾經(jīng)兼具“身份〞和“職業(yè)〞兩種屬性，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，逐步凸顯出其“職業(yè)〞性?！靶滦吐殬I(yè)農(nóng)人〞是在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)根基上展現(xiàn)的以農(nóng)業(yè)為職業(yè)、具有確定的專(zhuān)業(yè)技能、收入主要來(lái)自農(nóng)業(yè)的從業(yè)者。美國(guó)人類(lèi)學(xué)家沃爾夫認(rèn)為，傳統(tǒng)農(nóng)人主要追求維持生計(jì)，是身份有別于市民的群體；而職業(yè)農(nóng)人那么充分地進(jìn)入市場(chǎng)，將農(nóng)業(yè)作為產(chǎn)業(yè)，并利用一切可能的選擇使報(bào)酬最大化。傳統(tǒng)農(nóng)人是社會(huì)學(xué)意義上的身份屬性，強(qiáng)調(diào)的是一種等級(jí)秩序；而職業(yè)農(nóng)人那么近于經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的理性人，是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化乃至現(xiàn)代化過(guò)程中展現(xiàn)的一種新的職業(yè)類(lèi)型。職業(yè)農(nóng)人培育是世界各國(guó)推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化過(guò)程中的普遍做法。興隆國(guó)家的職業(yè)農(nóng)人培養(yǎng)教導(dǎo)起步較早、體系成熟本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3省上將新型職業(yè)農(nóng)人培育資金增加到4000萬(wàn)元,采取“網(wǎng)上教學(xué)、集中答疑、基地實(shí)訓(xùn)、技能鑒定、包抓指導(dǎo)、扶持進(jìn)展〞的總體模式，開(kāi)展職業(yè)農(nóng)人培育整省推進(jìn)，籌劃培育職業(yè)農(nóng)人19萬(wàn)人。榆林農(nóng)業(yè)學(xué)校還開(kāi)展了新型職業(yè)農(nóng)人脫產(chǎn)培養(yǎng)試點(diǎn)；安康市以豬、菜、茶、漁4大產(chǎn)業(yè)為根基，打造出企校合作的“陽(yáng)晨模式〞、村校合作的“忠誠(chéng)模式〞、園校合作的“隆科模式〞；楊陵區(qū)以農(nóng)業(yè)科技示范為主導(dǎo)，打造出針對(duì)園區(qū)及輻射區(qū)農(nóng)業(yè)科技示范戶(hù)的“農(nóng)業(yè)科技模式〞；西安市以合作社壯大進(jìn)展為重點(diǎn)，打造出針對(duì)種養(yǎng)大戶(hù)、農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人的“農(nóng)業(yè)服務(wù)隊(duì)模式〞；咸陽(yáng)市以蘋(píng)果、蔬菜產(chǎn)業(yè)進(jìn)展為立足點(diǎn)，打造出農(nóng)人技術(shù)職稱(chēng)評(píng)審、綠色證書(shū)培訓(xùn)和學(xué)歷教導(dǎo)結(jié)合的“兩年三證模式〞，實(shí)現(xiàn)了主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)與職業(yè)農(nóng)人同步進(jìn)展。四川農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人可持證直接信用貸款并享受貼息扶持，初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理分別可貸款10萬(wàn)元、20萬(wàn)元、30萬(wàn)元；新型職業(yè)農(nóng)人培育對(duì)象都建立了根本處境檔案庫(kù)，實(shí)行分類(lèi)培育管理。山西省榆次區(qū)人民政府構(gòu)建了新型職業(yè)農(nóng)人培育管理體系。福建省委特意部署啟動(dòng)新型職業(yè)農(nóng)人素質(zhì)提升工程，省財(cái)政安置專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)2200萬(wàn)元等。以上，都為新型職業(yè)農(nóng)人培育供給了確定案例。

簡(jiǎn)介：1遼寧省職業(yè)教育數(shù)字校園建設(shè)方案為深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于職業(yè)教育工作的重要指示和全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神，落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)，推進(jìn)職業(yè)教育資源跨區(qū)域、跨行業(yè)、跨部門(mén)共建共享，推動(dòng)職業(yè)教育信息化建設(shè)與融合應(yīng)用，增強(qiáng)職業(yè)院校數(shù)字治理能力，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，為“數(shù)字遼寧、智造強(qiáng)省”建設(shè)提供技術(shù)技能和人才支撐，特制訂本方案。一、工作目標(biāo)“十四五”期間，把職業(yè)教育數(shù)字化作為我省職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略制高點(diǎn)，以職業(yè)教育數(shù)字化引領(lǐng)職業(yè)教育現(xiàn)代化，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。按照“統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、特色建設(shè)、應(yīng)用為王、質(zhì)量為先、簡(jiǎn)潔高效、安全運(yùn)行”的工作思路，結(jié)合我省實(shí)際，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向，整體設(shè)計(jì)、分步實(shí)施。建設(shè)職業(yè)教育數(shù)字校園數(shù)據(jù)基座，整合、升級(jí)、開(kāi)發(fā)職業(yè)院校數(shù)字校園應(yīng)用系統(tǒng)，模塊化搭建數(shù)字校園信息系統(tǒng)，統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)接口，提高院校治理、教育教學(xué)、產(chǎn)教融合的信息化水平，實(shí)現(xiàn)高水平高質(zhì)量數(shù)字校園的全覆蓋，全面提升職業(yè)院校數(shù)字治理能力。到2023年底，完成數(shù)據(jù)基座及30個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)全省高等職業(yè)院校系統(tǒng)部署全覆蓋，構(gòu)建不少于20類(lèi)應(yīng)用場(chǎng)景數(shù)據(jù)模型，認(rèn)定10所左右職業(yè)教育省級(jí)信息化3運(yùn)營(yíng)商的溝通合作，多渠道籌措資金，做好信息化基礎(chǔ)硬件設(shè)施建設(shè)工作。（五）構(gòu)建（五）構(gòu)建應(yīng)用場(chǎng)景數(shù)據(jù)模型。景數(shù)據(jù)模型。開(kāi)發(fā)基于數(shù)據(jù)基座的可視化模型平臺(tái)，組織職業(yè)院校針對(duì)不同應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行數(shù)據(jù)建模，鼓勵(lì)應(yīng)用場(chǎng)景創(chuàng)新、模型資源共享，形成供全省共享的職業(yè)教育全場(chǎng)景模型資產(chǎn)，提升院?？茖W(xué)決策能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)和心理預(yù)警，強(qiáng)化數(shù)字校園運(yùn)行安全預(yù)警。（六）推（六）推動(dòng)職業(yè)動(dòng)職業(yè)教育與教育與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展深度融合。展深度融合。搭建便捷、友好、智能的職業(yè)教育產(chǎn)教融合平臺(tái)，有效打通產(chǎn)教兩端大數(shù)據(jù)信息流，利用人工智能等先進(jìn)技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)供需信息精準(zhǔn)匹配，有效銜接、動(dòng)態(tài)響應(yīng)行業(yè)企業(yè)新技術(shù)、新需求，提升職業(yè)教育適應(yīng)性，打造適應(yīng)新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革需要的數(shù)字職教。三、保障措施成立遼寧省職業(yè)教育數(shù)字校園建設(shè)專(zhuān)家工作組，做好職業(yè)教育數(shù)字校園建設(shè)的咨詢(xún)指導(dǎo)，研究制定數(shù)字校園應(yīng)用效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。各職業(yè)院校主要領(lǐng)導(dǎo)要牽頭負(fù)責(zé)，相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)配合，明確數(shù)字校園建設(shè)工作的任務(wù)清單、責(zé)任部門(mén)、進(jìn)度安排，確保各項(xiàng)工作落地落實(shí)落細(xì)。省教育廳將委托具有一定信息化建設(shè)基礎(chǔ)的高職院校開(kāi)發(fā)職業(yè)教育數(shù)據(jù)基座，利用職業(yè)教育質(zhì)量提升專(zhuān)項(xiàng)資金對(duì)

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1職業(yè)教育國(guó)家專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)需求調(diào)研職業(yè)教育國(guó)家專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)需求調(diào)研報(bào)告報(bào)告龍?jiān)雌诳W(wǎng)HTTP//QIKANCOMCN職業(yè)教導(dǎo)國(guó)家專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)需求調(diào)研報(bào)告來(lái)源職教論壇2022年第04期徐國(guó)慶、唐正玲、郭月蘭在職教論壇2022年第34期中撰文，通過(guò)對(duì)職校教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)參與處境、已有職業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)與使用處境、國(guó)家專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)必要性、緊迫性及其關(guān)鍵性等方面的調(diào)研透露了職業(yè)教導(dǎo)對(duì)國(guó)家專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的客觀需求及其開(kāi)發(fā)中一些潛在的問(wèn)題。專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是指細(xì)致描述專(zhuān)業(yè)所面向工作崗位的職業(yè)才能要求、人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)施條件等的模范性教學(xué)文件。近年來(lái)，我國(guó)職業(yè)教導(dǎo)進(jìn)入了一個(gè)從追求規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向提防質(zhì)量提升的新階段。課程創(chuàng)辦通常被認(rèn)為是職業(yè)教導(dǎo)“內(nèi)涵進(jìn)展、質(zhì)量提升”的核心內(nèi)容與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而課程創(chuàng)辦中最為根基的環(huán)節(jié)是專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)發(fā)。此次研究的對(duì)象是上海、山西、河南、重慶、四川等23個(gè)省市的片面專(zhuān)業(yè)課教師；研究工具是課題組自編的職業(yè)教導(dǎo)國(guó)家專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)需求調(diào)研問(wèn)卷。等人通過(guò)調(diào)研，得到以下結(jié)果1教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)參與處境是教學(xué)主要依據(jù)材料，但是課程開(kāi)發(fā)任務(wù)繁重，本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3