簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)UDC密級(jí)公共管理碩士學(xué)位論文廣西新聞出版類(lèi)中等職業(yè)教育發(fā)展研究教育需求視角黃韜學(xué)科專(zhuān)業(yè)公基笪理指導(dǎo)教師掛壹匾副教授論文答辯日期丕翌』三羔狴學(xué)位授予日期絲芝笸蘭呈答辯委員會(huì)主席三料廣西新聞出版類(lèi)中等職業(yè)教育發(fā)展研究教育需求視角摘要中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的重要組成部分，但在整個(gè)教育事業(yè)中仍是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，其自身的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)模和質(zhì)量還不能適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。廣西新聞出版中等職業(yè)教育的發(fā)展亦面臨著同樣的困境。新聞出版產(chǎn)業(yè)在推動(dòng)廣西文化事業(yè)文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展大繁榮過(guò)程中起著重要的作用，迫切需要一支高素質(zhì)的技能人才隊(duì)伍。廣西新聞出版中等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)新聞出版技能人才的重要責(zé)任，目前與新聞出版對(duì)技能人才的要求相比還有較大差距，其中一個(gè)重要原因是廣西新聞出版中等職業(yè)教育個(gè)人需求不高。本文運(yùn)用教育需求與供給理論，對(duì)廣西新聞出版中等職業(yè)教育社會(huì)需求進(jìn)行了分析和預(yù)測(cè)，探討了廣西新聞出版中等職業(yè)教育的個(gè)人需求，對(duì)廣西新聞出版中等職業(yè)教育的布局結(jié)構(gòu)、基本辦學(xué)條件、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、招生情況、就業(yè)情況、師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，對(duì)廣西新聞出版類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展中存在的問(wèn)題和原因進(jìn)行了分析。在此基礎(chǔ)上分別從政府層面、社會(huì)層面、廣西新聞出版管理部門(mén)層面和學(xué)校層面對(duì)廣西新聞出版中等職業(yè)教育的發(fā)展提出有針對(duì)性、可操作的建議。本文共分五章，第一章為緒論部分，包括研究的選題背景、目的和意義、文獻(xiàn)綜述及研究思路和方法；第二章進(jìn)行核心概念界定并闡述了中等職業(yè)教育需求理論，以此作為研究的理論基礎(chǔ)；第三章為廣西新聞出版中等職業(yè)教育需求分析；第四章分析廣西新聞出版類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題與原因；第五章提出適應(yīng)教育需求的廣西新聞出版中等職業(yè)教育發(fā)展建議；最后是總結(jié)。關(guān)鍵詞中等職業(yè)教育教育需求新聞出版

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)2QQ嬰8220026大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育研究ARESEARCHONIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONINCOLLEGESTUDENTS，CAREERPIAN研究生姓名一萬(wàn)四平指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng)直垡整型鏊撞學(xué)科專(zhuān)業(yè)墼些墊盔塾直堂研究方向墼些絲直釜墨湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一一年五月、JLL，J摘要FIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY1911645思想政治教育是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要途徑和載體，從育人的目標(biāo)、內(nèi)容、效果等方面來(lái)看，二者是相同的。但在社會(huì)上的功利主義化傾向影響下，當(dāng)前部分大學(xué)生的價(jià)值取向帶有濃厚的功利色彩，注重直接利益和行為的直接效果，容易導(dǎo)致短視行為。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育存在一些問(wèn)題，主要是由教育機(jī)制、課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)以及社會(huì)實(shí)踐等方面的原因引起的。高校一是應(yīng)在大學(xué)生的新生階段、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)階段、畢業(yè)階段等不同階段的職業(yè)生涯規(guī)劃中實(shí)施內(nèi)容、途徑和方法各有側(cè)重點(diǎn)的全程化的思想政治教育；二是應(yīng)通過(guò)教學(xué)體系、管理體系和服務(wù)體系等三大體系的完善和創(chuàng)新在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中實(shí)施全方位的思想政治教育；三是通過(guò)發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任、專(zhuān)門(mén)從事思想政治理論課教學(xué)的教師、專(zhuān)門(mén)從事大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)輔導(dǎo)教育教學(xué)的老師以及人事部門(mén)、教務(wù)部門(mén)、學(xué)工部門(mén)、團(tuán)委、招生與就業(yè)部門(mén)等機(jī)構(gòu)的積極性和主動(dòng)性在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中實(shí)施全員化的思想政治教育。只有從發(fā)揮思想政治教育對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的保證作用這一角度將思想政治教育與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合，深入探討、研究、實(shí)踐進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的新途徑，才可能真正促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定和實(shí)現(xiàn)職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞大學(xué)生，職業(yè)生涯規(guī)劃，思想政治教育，內(nèi)容，方法．

簡(jiǎn)介：『ILLLLLLLLIJIFRLLLLLLLLLRLLLLLIJIR1IJIRLLLLLY3260202單位代碼10602學(xué)號(hào)2014011736分類(lèi)號(hào)J59密級(jí)公開(kāi)國(guó)座出吁鈺尤學(xué)＼／6UANGXLNORMALUNIVE舟SITY碩士學(xué)位論文可持續(xù)設(shè)計(jì)理論在展覽空間中的應(yīng)用研究一一以高等職業(yè)教育展位空間為例RESEARCHONTHEAPPLICATIONOFSUSTAINABLEDESIGNTHEOQ,INEXHIBITIONSPACETAKEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONEXHIBITIONBOOTHSPACEASANEXAMPLE學(xué)院專(zhuān)業(yè)研究方向年級(jí)研究生指導(dǎo)教師完成日期設(shè)計(jì)學(xué)院美術(shù)學(xué)空間藝術(shù)研究2014級(jí)郭怡黃春波教授2017年5月J|UIILLIILLIIIIIIIIIIIY3260202可持續(xù)設(shè)計(jì)理念在展覽空間中的應(yīng)用研究以高等職業(yè)教育展位空間為例研究生姓名郭怡導(dǎo)師黃春波教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)美術(shù)學(xué)研究方向空間藝術(shù)研究年級(jí)2014級(jí)摘要在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，設(shè)計(jì)大多是為消費(fèi)生產(chǎn)服務(wù)，與經(jīng)濟(jì)利益緊密聯(lián)系在一起。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度刺激自然資源快速消耗，造成環(huán)境的惡化和資源的浪貲。曰益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題和生態(tài)問(wèn)題引起了人類(lèi)的廣泛關(guān)注。作為服務(wù)于社會(huì)的設(shè)計(jì)界對(duì)設(shè)計(jì)給環(huán)境所造成的問(wèn)題也越來(lái)越關(guān)注。由此產(chǎn)生了一系列以保護(hù)環(huán)境為目的的設(shè)計(jì)思想和觀念，如綠色設(shè)計(jì)、生態(tài)設(shè)計(jì)等?！翱沙掷m(xù)發(fā)展觀”是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展所提倡的觀念，可持續(xù)發(fā)展觀念的提出更力¨促使我們對(duì)當(dāng)今環(huán)境問(wèn)題的反思。而可持續(xù)設(shè)計(jì)是“可持續(xù)發(fā)展”觀念在設(shè)計(jì)學(xué)科的延伸，可持續(xù)設(shè)計(jì)可以作為解決經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境平衡發(fā)展的一種思想與方法。將這種理念和方法運(yùn)用到展覽空間設(shè)計(jì)中，將會(huì)對(duì)現(xiàn)今展覽空間設(shè)計(jì)中存在的對(duì)自然環(huán)境和資源的破壞以及過(guò)度消耗的問(wèn)題有重大意義。本文所要探討的是建立在可持續(xù)發(fā)展觀念基礎(chǔ)之上，通過(guò)研究可持續(xù)設(shè)計(jì)理論和方法，將可持續(xù)設(shè)計(jì)力‘法運(yùn)用到展覽空間設(shè)計(jì)中，以較少的資源營(yíng)造更好的氛圍，傳達(dá)更多的信息，創(chuàng)造更多的社會(huì)效益，使之成為能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的設(shè)訃。首先從對(duì)國(guó)內(nèi)外可持續(xù)設(shè)計(jì)與展覽空問(wèn)設(shè)計(jì)可持續(xù)發(fā)展研究的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探討展覽空間口J持續(xù)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題以及展覽空間口J．持續(xù)設(shè)計(jì)方法策略。從口J持續(xù)發(fā)展觀的角度解析可持續(xù)設(shè)計(jì)理念，并分析其內(nèi)涵和發(fā)展途徑以發(fā)可持續(xù)設(shè)計(jì)周期性的循環(huán)模式，以此對(duì)展覽空間中可持續(xù)設(shè)計(jì)理念和方法進(jìn)行探究；接著對(duì)展覽空間設(shè)計(jì)的各個(gè)因素進(jìn)行深入的了解和探究，包括展覽空間的主體結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)性要素以及展覽空問(wèn)設(shè)計(jì)可持續(xù)發(fā)展的原貝0與方式等。從中發(fā)現(xiàn)展覽空間設(shè)計(jì)可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，從減少能耗和對(duì)展覽空間結(jié)構(gòu)材料的再利用角度，結(jié)合可持續(xù)設(shè)計(jì)理論中非物質(zhì)化設(shè)計(jì)以及可拆卸模塊化設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)方法策略，論述展覽空間設(shè)計(jì)中可持續(xù)發(fā)展的途徑最后以教育展為例，將可持續(xù)設(shè)計(jì)的理念及方式運(yùn)用到教育展覽空間中，探索出更多符合社會(huì)發(fā)展需要的展覽空間中的可持續(xù)設(shè)計(jì)方法。關(guān)鍵詞可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)設(shè)計(jì)；非物質(zhì)化設(shè)計(jì)可拆卸模塊化設(shè)計(jì)展覽窄問(wèn)

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)G710UDC378密級(jí)單位代碼10798縣域職業(yè)教育服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的策略研究一以昌黎縣為例RESEARCHONTHESTRATEGYOFCOUNTYOCCUPATIONEDUCATIONSERVICETOLOCALECONOMICDEVELOPMENTTAKINGCHANGLICOUNTYASANEXAMPLE專(zhuān)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究方向職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理研究生王強(qiáng)指導(dǎo)教師陳慶合所在院所職業(yè)技術(shù)教育研究所2014年10月摘要“發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，壯大縣域經(jīng)濟(jì)”在黨的十六大報(bào)告提出后，縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展得到了中央和地方政府的重視?？h域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和壯大，關(guān)乎社會(huì)資源的優(yōu)化配置與和諧社會(huì)的建設(shè)。就縣域職業(yè)教育而言，作為我國(guó)國(guó)民教育的重要組成部分，其發(fā)展服務(wù)于縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，縣域職業(yè)教育發(fā)展水平直接影響著縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低。就縣域職業(yè)教育而言，其最終目的就是為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供可靠、實(shí)用的高素質(zhì)、高水平技術(shù)技能型人才，為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持；反過(guò)來(lái)，通過(guò)縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來(lái)進(jìn)一步發(fā)展縣域職業(yè)教育，促進(jìn)縣域職業(yè)教育規(guī)模的擴(kuò)大、財(cái)政投入力度的增加，從而促進(jìn)縣域職業(yè)教育的繁榮發(fā)展。本文以昌黎縣為例進(jìn)行個(gè)案研究，首先，就縣域職業(yè)教育、縣域經(jīng)濟(jì)的相關(guān)理論進(jìn)行概述；其次，簡(jiǎn)要介紹了昌黎縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)、昌黎縣職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題；然后，分析了縣域職業(yè)教育與縣域經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系；最后，提出了昌黎縣縣域職業(yè)教育發(fā)展更好的服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對(duì)策建議。通過(guò)對(duì)昌黎縣個(gè)案分析，為縣域職業(yè)教育發(fā)展和縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供依據(jù)。關(guān)鍵詞昌黎縣；縣域職業(yè)教育；縣域經(jīng)濟(jì)

簡(jiǎn)介：、，1103098分類(lèi)號(hào)UDC指導(dǎo)教師姓名申請(qǐng)學(xué)位級(jí)另U論文提交日期學(xué)位授予單位學(xué)校代碼密級(jí)學(xué)位論文醫(yī)乃仁術(shù)護(hù)系蒼生護(hù)生職業(yè)道德教育研究邱訓(xùn)娟塹查絲鏨筮塑叢盤(pán)堂姿蒸塹劌QQL2QQZ生蘭旦塹劌盤(pán)生答辯委員會(huì)主席論文評(píng)閱人論文答辯日期學(xué)位授予日期2007年3月2揚(yáng)州大學(xué)頌上學(xué)位論文ABSTRACTI．IFEJSPRICELESSWHILEITSSOWEAKTHATITSUFIERSFROMVIRUSATTACK．PSYCHICSTIMULATEANDUNEXPECTEDHURT．THUSITNEEDSSPECIALCARE．NURSINGISSUCHAKINDOFOCCUPATIONTOPROTECTTHELI士’E．EASEPAINANDENHANCEHE出出NURSES’RESPONSIBILITYJSTOCREATEASUBSTANTIAL．SOCIALANDPSYCHICSTATEWHICHCONTRIBUTESTOHEALTH．7HATNURSESCANBEFITT、ORTHEMISSIONTOPROTECTHUMAN’S1IREANDENHANCEHEALTHCAN’TBEREACHEDFROMNURSINGVOCATIONALEDUCATIONSPECIALEDUCATIONMAKESNURSINGSTUDENTSGRASPTHECULTURALBASICKNOWLEDGE，SPECIALTYTHEORYKNOWLEDGEANDPRACTICALSPECIALTYSKILL，ANDOBTAINTHENATUREOFANGELASWELL．EDUCATINGNURSINGSTUDENTSPROFESSIONALETHICSISNECESSARYTOTRAINNURSINGTALENTSASWELLASTOCONSTRUCTHARMONIOUSSOCIAL．STUDYINGNURSINGSTUDENTSPROFESSIONALETHICSEDUCATIONNOTONLYCONTRIBUTESTOENRICHANDCONSUMMATESOCIALISTICMORALEDUCATIONSYSTEM．BUTALSOPROVIDESSCIENTIFICMETHODSTODEVELOPNURSINGTALENTSWHOMEETTHESOCIALISTICMORALREQUIREMENTSANDTHUSADVANCETHEE丘JCTOFNURSINGSTUDENTSMORALEDUCATION．ALTHOUGHTHERESEARCHOFEDUCATIONPAYMUCHATTENTIONTONURSES’ANDPARAMEDICALSTUDENTS’PROFESSIONALETHICS．CLINICALAREAGAINSMORECONCERN．THERESEARCHOFINCHOATEEDUCATIONOFPARAMEDICALSTUDENTS’PROFESSIONALETHICSAREWANTED．INTHISESSAY,WEBROUGHTTHEEDUCATIONOFPARAMEDICALPROFESSIONALETHICSFORWARD．ANDTHESYSTEMICRESEARCHESWEREDISCUSSEDATFOURASPECTS．FIRST，WETALKEDABOUTTHECHARACTERISTICOFPARAMEDICALPROFESSIONALETHICSACCORDINGTOTHEOCCUPATIONALSPECIALTY,THENTHESIGNIFICANCEANDFUNCTIONOFEDUCATIONOFPARAMEDICALPROFESSIONALETHICSWEREINDICATED．SECOND，WERANBACKOVERTHEHISTORYOFPARAMEDICALPROFESSIONALETHICSEDUCATIONTOOFFERAMORALCOORDINATEFORTHENURSINGSTUDENTS．ACCORDINGTOTHISCOORDINATE．WESCANNEDOVERTHENURSINGSTUDENTS’MORALSTATUSFRONAWARENESS，SENSATION，INTENTION，T’AITH．DEPORTMENT．THENTHEFORMINGOFTHENURSINGPROFESSIONALETHICSWASANALYZED．ANDNOWWEHAVESTEPPEDTHEFIRSTPACEFORWARDTHEFOUNDINGOFTHENURSINGPROFESSIONALETHICS．THIRD．BASEDONTHECRITERIONOFTHENURSINGPROFESSIONALETHICS．矗ONLANEWVISUALANGLE．WERADIATEDTHENURSINGPROFESSIONALETHICSEDUCATIONSHOULDABIDETHEFOLLOWINGETHICVALUETROPISMS．NURSESSHOULDBEPROUDOFTHEIROCCUPATION．A11THEIRCONDUCTSHOULDSERVEPEOPLEBASICALLY，THEYSHOULDRESPECTTHEIRPATIENTS，THEYSHOULDBEBENIGNANT，GEMUTLICH．ANDTHEVSHOULDHAVECONSUMMATESKILLOFNURSING．FOURTH．WETHOUGHTABOUTTHESITUATIONOFNURSINGPROFESSIONALETHICSEDUCATIONANDINDICATEDTHEERIECTIVEMETHODSOFT11EPROMOTIONOFNURSINGPROFESSIONALETHICSEDUCATIONALMATCULTIVATEMENEWNURSINGSTAFFFORTHESOCIALDEMOCRACY．INTHISESSAY,WEELUCIDATEDTHATWESHOULDCULTIVATETHEMAGNIFICENTPROFESSIONALETHICSOFNURSINGSTAFFWHENTHEYWEREATSCH001．ANDWEDISCUSSEDTHEIIMOVATIONOFTHECONTENTANDMETHODSOFCOGNITIVEETHICSEDUCATION，THEESTABLISHOFANEWSYSTEMFORPROFESSIONETHICEVALUATION．WEALSOCONCERNEDTHEEFRECTOFMORALEDUCATIONINTHELATENTSUBJECTS．KEYWORDSPROFESSIONALEDUCATION；PARAMEDICALSTUDENTS；PARAMEDICAL／NURSINGPROFESSIONALETHICS；VATUE1UDGMENT；FORMINGMETHODS

簡(jiǎn)介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文農(nóng)村中小學(xué)教師教育責(zé)任感、職業(yè)認(rèn)同與職業(yè)倦怠關(guān)系研究姓名李瑛申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)心理健康教育指導(dǎo)教師陳洪震20121201⑤工資收入與教師的職業(yè)認(rèn)同之間存在顯著差異，工資1000元以內(nèi)的教師職業(yè)認(rèn)同是最高的，而工資收入在10011500元的教師職業(yè)認(rèn)同最低，職業(yè)認(rèn)同隨著工資收入的增加，呈現(xiàn)先下降后上升的趨勢(shì)。⑥職稱(chēng)方面，中學(xué)與小學(xué)教師的職業(yè)認(rèn)同都存在顯著差異。但中小學(xué)又有所不同，小學(xué)隨著職稱(chēng)的升高，職業(yè)認(rèn)同呈明顯下降趨勢(shì)。而中學(xué)隨著職稱(chēng)的升高則呈現(xiàn)下降L升再下降的趨勢(shì)。3農(nóng)村中小學(xué)教師的職業(yè)倦怠在年齡、教齡、婚姻狀況與工資收入方面存在顯著差異，而在其它方面差異則不太顯著。具體結(jié)論如下①在年齡方面，從30歲以下到60歲這個(gè)段，30歲以下的教師的職業(yè)倦怠最低，而60歲的教師職業(yè)倦怠最高。3卜40歲的教師職業(yè)倦怠值又比4卜50歲的教師高。②在婚姻狀況方面，總體上已婚的職業(yè)倦怠值高于未婚，已婚有小孩的職業(yè)倦怠值最高，但已婚無(wú)小孩的職業(yè)倦怠比未婚的還要低。③在工資收入方面，隨著工資收入的增加教師的職業(yè)倦怠呈上升趨勢(shì)。工資收入并不是影響職業(yè)倦怠的決定因素。4教師的教育責(zé)任感與教師職業(yè)認(rèn)同呈正相關(guān)，也就是說(shuō)，教師的職業(yè)認(rèn)同感越高教師的教育責(zé)任感越高。5教師的教育責(zé)任感與教師的職業(yè)倦怠的去個(gè)性化呈負(fù)相關(guān)，與個(gè)人成就感呈正相關(guān)。6教師的職業(yè)認(rèn)同與教師的職業(yè)倦怠的情緒衰竭、去個(gè)性化呈負(fù)相關(guān)，與個(gè)人成就感呈正相關(guān)。7教師的責(zé)任感強(qiáng)弱受教師職業(yè)認(rèn)同與職業(yè)倦怠的影響。在一定程度上教師職業(yè)認(rèn)同可以通過(guò)教師的教育責(zé)任感強(qiáng)弱度來(lái)預(yù)測(cè)。關(guān)鍵詞中小學(xué)教師教師責(zé)任感職業(yè)倦怠感職業(yè)認(rèn)同

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)UDC研拳于密級(jí)編號(hào)鬣夫等位論文位論義學(xué)位申請(qǐng)人姓名蘭麗申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類(lèi)別墊宣塑±申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專(zhuān)業(yè)堂墨魚(yú)遮塾宣指導(dǎo)教師姓名奎墊中上萆碩⑧碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISSTUDYONCOUNTERMEASURESOFHEALTHEDUCATIONSITUATIONANDPROBLEMOFJIAXINGNANYANGVOCATIONALANDTECHNICALCOLLEGEPSYCHOLOGYTHESISREQUIREMENTSFORTHEDEGREE勉覷APPLIEDPSYCHOLOGYBYLANLIPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFPSYCHOLOGYHUAZHONGNORMALUNIVERSITYSUPERVISORZHUXUACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATU代絳APPROVEDNOVEMBER,2013

簡(jiǎn)介：㈣㈣?㈣舢川『『Y32,,,,,,9,AERA8JILLLR4ILILL2JLIJI8I|JLI|。分類(lèi)號(hào)中唯F鬣久蓐士學(xué)位論文密級(jí)編號(hào)簽宣熬宣圭些魚(yú)壹豎蓬壘塑些認(rèn)同研究學(xué)位申請(qǐng)人姓名申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類(lèi)別申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師姓名年碩碩士學(xué)位論交MASTER’STHESLSRESEARCHONPROFESSIONALIDENTITYOFTUITIONFREENORMALPHYSICALEDUCATIONSTUDENTSACASESTUDYOFCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYUNIVERSITVATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEED．MDEGREEINP．EPEDAGOGYBYYINJIFENPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFPHYSICALEDUCATIONCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORYANGWANWENACADEMICTITLEASSOCIATEPROLESSORSIGNATURE峙A乃文APPROVEDMAY,2017

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)密級(jí)學(xué)校代碼一10542學(xué)號(hào)201102151331體育高職院校實(shí)行“導(dǎo)師制“教育管理的研究以湖南體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院為個(gè)案THERESEARCHABOUTEDUCATIONANDMANAGEMENTMODEOFTUTORIALSYSTEMINSPORTSVOCATIONALCOLLEGEACASEFROMHUNANSPORTSVOCATIONALCOLLEGE研究生姓名指導(dǎo)教J幣姓名、職稱(chēng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究方向墨些煎堅(jiān)鋈塾撞簽直△塞塾全堂堡盞鱟堡堂湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二0一四年六月ABSTRACTALONGWITHECONOMICDEVELOPMENTANDSOCIALPROGRESS，THEDEVELOPMENTOFTHEHIGHERVOCATIONALCOLLEGESHAVEBEENCHANGING，CHANGESINSTUDENTENROLLMENTMODELANDMULTILEVELSTUDENTSBRINGNEWANDUNEXPECTEDSITUATIONS，PROBLEMSANDCHALLENGES．SO，EXPLORINGEFFECTIVEEDUCATIONMANAGEMENTMODEBECOMESURGENTWORKOFHIGHERVOCATIONALCOLLEGES．SPORTSVOCATIONALCOLLEGESAPARTFROMOTHERTYPESOFHIGHERVOCATIONALCOLLEGES，ITSSPECIFICITYISMOREURGENTNEEDTOEXPLOREINNOVATIVENEWEDUCATIONALMANAGEMENT．INCOLLEGE，EXPLORINGTHEIMPLEMENTATIONTUTORIALSYSTEMISANEWATTEMPT．THETUTORIALSYSTEMOFHIGHERVOCATIONALCOLLEGESMEANSTHATTHECOLLEGESDECOMPOSEMANYGOALSANDMANYTASKSOFEACHCLASSTOTHESUBJECTTEACHERSWHOSERVEASTUTORSTOFORMANEDUCATIONMODEOFFULLEDUCATION，EDUCATINGTHEWHOLEPERSON，ALLROUNDEDUCATION．TOSETUPAMENTORGROUPCONSISTOFCOUNSELORANDSUBJECTTEACHERSFOREACHCLASS，RESPONSIBLEFORTHECONSTRUCTIONOFTHEENTIRECLASSANDTHESTUDENT’SEDUCATIONMANAGEMENT．EACHCLASSISDIVIDEDINTOGROUPSACCORDINGTOTHENUMBEROFSTUDENTSINTHECLASSINSTRUCTORS，EACHTUTORRESPONSIBLEFORAGROUPOFMENTORSANDHELPSTUDENTIII

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)分類(lèi)號(hào)密級(jí)密級(jí)研究生學(xué)位論文論文題目（中文）論文題目（中文）從報(bào)界精英到新聞教育之父從報(bào)界精英到新聞教育之父沃爾特沃爾特威廉職業(yè)生涯研究威廉職業(yè)生涯研究論文題目（外文）論文題目（外文）FROMTHEELITEOFNEWSPAPERTOTHEFATHEROFJOURNALISMEDUCATIONTHESTUDYONWALTERWILLIAMS’CAREER研究生姓名研究生姓名楊唯汀楊唯汀學(xué)科、專(zhuān)業(yè)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)新聞傳播學(xué)新聞傳播學(xué)新聞學(xué)新聞學(xué)研究方向研究方向新聞史新聞史學(xué)位級(jí)別學(xué)位級(jí)別碩士導(dǎo)師姓名、職稱(chēng)導(dǎo)師姓名、職稱(chēng)樊亞平樊亞平教授教授論文工作論文工作起止年月起止年月2015年7月至月至2016年5月論文提交日期論文提交日期2016年5月論文答辯日期論文答辯日期2016年5月學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期校址甘肅省蘭州市I從報(bào)界精英到新聞教育之父從報(bào)界精英到新聞教育之父沃爾特沃爾特威廉職業(yè)生涯研究威廉職業(yè)生涯研究摘要沃爾特威廉（WALTERWILLIAMS）是美國(guó)新聞史19世紀(jì)末到20世紀(jì)初的重要人物。威廉博士是世界上第一所新聞學(xué)院美國(guó)密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院的創(chuàng)辦者，他關(guān)注世界新聞事業(yè)和新聞教育的發(fā)展，形成了自己的新聞思想和教育理念。威廉博士先后組織籌辦了許多重大的社會(huì)活動(dòng)，以世界報(bào)業(yè)大會(huì)最為著名，他在20世紀(jì)早期走訪了當(dāng)時(shí)世界上的大部分國(guó)家，并多次訪問(wèn)中國(guó)。此外，威廉親手制訂的報(bào)人守則是世界上最早成文的新聞職業(yè)道德規(guī)范，至今仍影響著新聞行業(yè)和從業(yè)者。這樣一位新聞學(xué)歷史上的重要人物，我國(guó)學(xué)界的研究卻相對(duì)較少。現(xiàn)有研究多是簡(jiǎn)單事實(shí)的陳述，缺乏相關(guān)的深入、系統(tǒng)的研究。本文在現(xiàn)有研究基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)論述和外文資料，以威廉博士的生平為主線，以其職業(yè)生涯的重要事件為依托，綜合分析家庭、社會(huì)、人生際遇等因素對(duì)威廉博士職業(yè)發(fā)展的影響，總結(jié)其辦報(bào)思想和教育理念，并剖析其產(chǎn)生的原因和轉(zhuǎn)變的過(guò)程?；诖?，本文主體內(nèi)容共包括四個(gè)部分第一部是對(duì)沃爾特威廉早期活動(dòng)和辦報(bào)思想的研究。介紹威廉早期職業(yè)活動(dòng)，陳述其升遷和職業(yè)選擇的原因。重點(diǎn)分析威廉博士在哥倫比亞先鋒報(bào)時(shí)期的工作，總結(jié)其主要的新聞思想。第二部分介紹威廉博士的新聞教育活動(dòng)，考察密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院建立的過(guò)程和原因，分析各方面因素對(duì)其建立產(chǎn)生的影響，特別是威廉在其中產(chǎn)生的作用；總結(jié)威廉關(guān)于發(fā)展新聞教育的理念，總結(jié)其辦學(xué)的具體方式以及學(xué)生培養(yǎng)模式。第三部分則關(guān)注威廉博士的國(guó)際性活動(dòng)，介紹世界報(bào)業(yè)大會(huì)的淵源與發(fā)展，以及威廉博士幾次訪華的過(guò)程。分析威廉在1904年圣路易斯世界博覽會(huì)中發(fā)揮的作用，總結(jié)其走向國(guó)際舞臺(tái)的過(guò)程，分析威廉能夠獲得這一機(jī)會(huì)的原因；從世界報(bào)業(yè)大會(huì)的發(fā)展過(guò)程來(lái)探析威廉博士新聞理念的呈現(xiàn)，從威廉博士訪華活動(dòng)中理解其有關(guān)“世界新聞學(xué)”的具體理念。第四部分在前文研究的基礎(chǔ)上，從環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)、宗教信仰等角度分析威廉思想觀念、人生選擇形成的原因。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞沃爾特威廉，職業(yè)生涯，辦報(bào)思想，教育理念

簡(jiǎn)介：上海師范大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文摘要本文從臨終關(guān)懷角度對(duì)護(hù)校德育課職業(yè)素養(yǎng)教育進(jìn)行研究。全文主要分為四個(gè)部分。第一部分提出了本文的研究背景，歸納了國(guó)內(nèi)外關(guān)于臨終關(guān)懷和職業(yè)素養(yǎng)教育的研究現(xiàn)狀；闡明了本文的研究目的、方法。第二部分對(duì)臨終關(guān)懷、職業(yè)素養(yǎng)教育和護(hù)校德育課等概念進(jìn)行剖析和論述，并且提出護(hù)校德育課職業(yè)素養(yǎng)教育中要體現(xiàn)的臨終關(guān)懷原則。第三部分主要是以我校為例對(duì)護(hù)校德育課職業(yè)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，并對(duì)德育課教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析。第四部分在前面論述的基礎(chǔ)上，從德育課教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用、課堂延伸及評(píng)價(jià)方式等四個(gè)方面，對(duì)如何在德育課中對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)教育進(jìn)行了闡述。關(guān)鍵詞臨終關(guān)懷護(hù)校德育課職業(yè)素養(yǎng)教育目錄摘要???????．??????．．．?????????．．．．．．?．．．．．．．．．．．．．?．．．．?．．．．．．．．?????．IABSTRACT?????????????????????????????????????．Ⅱ第一章緒論????????????????????????????????1一、問(wèn)題的提出??????????????????????????．1二、研究綜述???????????????????????????～2三、相關(guān)概念界定?????????????????????????．．6四、研究目的及意義????????????????????????12五、研究方法???????????????????????????L3第二章臨終關(guān)懷對(duì)護(hù)校德育課職業(yè)素養(yǎng)教育的要求?????????????。14一、人道主義原則?????????????????????????．14二、尊重臨終者權(quán)利的原則?????????????????????14三、尊重臨終者生命的原則?????????????????????15四、全面關(guān)懷的原則????????????????????????．16第三章護(hù)校德育課中踐行IF島終關(guān)懷職業(yè)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀分析?????????．17一、護(hù)校德育課中踐行臨終關(guān)懷職業(yè)素養(yǎng)教育調(diào)查方案?????????．17二、踐行臨終關(guān)懷職業(yè)素養(yǎng)教育調(diào)查結(jié)果???????????????17三、踐行臨終關(guān)懷職業(yè)素養(yǎng)教育調(diào)查結(jié)果分析?????????????2L第四章臨終關(guān)懷視角下護(hù)校德育課中職業(yè)素養(yǎng)教育的實(shí)施路徑???????22一、精選教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)護(hù)理職業(yè)素養(yǎng)教育要求???????????．．22二、改進(jìn)教學(xué)模式，實(shí)行多樣化教學(xué)?????????????????26三、延伸德育教學(xué)開(kāi)展第二課堂??????????????????32四、體現(xiàn)德育性，實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)??????????????????34結(jié)語(yǔ)．．．．?．．．．．．．．．．．．???．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．?．．．．．．．．???．．．．．．??．．．．．．．．．．．．．??．????．．．．．．??37參考文獻(xiàn)???????????????????????????????????38附錄??．．????．．．?．?．???．．????．．．???．．．．．．．．．．．．．．．．???????．．???????4L子}C謝?．．???????．???．．???????????．??????．．．．??．．??????．．43

簡(jiǎn)介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中職校德育課職業(yè)意識(shí)教育研究姓名陸卉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)（思政）指導(dǎo)教師羅華榮20090401一家庭教育“三級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)教育隊(duì)伍建設(shè)等建議?？傊瑸榱诉m應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)民職業(yè)生涯發(fā)展的需要，構(gòu)建現(xiàn)代國(guó)民教育體系和終身教育體系，在新世紀(jì)的教育改革與發(fā)展中，我們應(yīng)當(dāng)積極借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在我國(guó)教育中全面推進(jìn)職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞中職校德育課職業(yè)意識(shí)職業(yè)意識(shí)教育論文類(lèi)型應(yīng)用研究

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)G71UDC300密級(jí)公開(kāi)學(xué)校代碼10094訶{I￡解為丈李碩士學(xué)位論文職業(yè)教師中等體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的研究一以河北省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校為例RESEARCHONTHECAREERPLANNINGEDUCATIONOFSTUDENTSINSECONDARYSPOTSSCHOOLTAKINGHEBEIPROVINCESECONDARYSPOTSSCHOOLASANEXAMPLE作者姓名趙文強(qiáng)指導(dǎo)教師龐世俊研究員學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究方向職業(yè)教育管理論文開(kāi)題日期2014年6月17日摘要職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和人生職業(yè)的整體規(guī)劃及科學(xué)實(shí)施，都具有至關(guān)重要的作用，中等體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃教育以提高學(xué)生的綜合能力學(xué)習(xí)能力、發(fā)展能力、競(jìng)爭(zhēng)能力等，更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，己迫在眉睫。本文立足學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，對(duì)中等體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的研究。本文在相關(guān)理論的研究基礎(chǔ)上，運(yùn)用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、比較研究法等研究方法，以河北省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校為例，對(duì)中等體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育進(jìn)行了比較深入的探討一方面，論文中對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的相關(guān)概念進(jìn)行了界定，對(duì)中等體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的含義和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行了闡述，筆者有針對(duì)性的提出了中等體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)涵，并對(duì)相關(guān)理論基礎(chǔ)進(jìn)行了闡述；另一方面，筆者對(duì)河北省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校中專(zhuān)一年級(jí)至三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了座談訪問(wèn)，在調(diào)查、訪問(wèn)結(jié)果的基礎(chǔ)上對(duì)其現(xiàn)狀進(jìn)行了較全面的總結(jié)分析，查找問(wèn)題根源；最后，筆者重點(diǎn)闡述了中等體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的措施，提出了合理化的對(duì)策和建議一是積極貫徹國(guó)家相關(guān)職業(yè)教育發(fā)展的各項(xiàng)方針、政策；二是針對(duì)學(xué)校的管理、課程體系、教育評(píng)估、師資隊(duì)伍建設(shè)等實(shí)施有效的整改措施；三是強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，采用有針對(duì)性的職業(yè)生涯規(guī)劃教育形式；四是家庭、社會(huì)、學(xué)校三方聯(lián)力，共同營(yíng)造有利于學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的大環(huán)境，切實(shí)為中等體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校順利的實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供思路和理論指導(dǎo)。本文的研究為我國(guó)的中等體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的理論豐富和實(shí)踐操作提供了有益參考，具有一定的借鑒性和可用價(jià)值，同時(shí)，為政府、相關(guān)教育部門(mén)制定有關(guān)政策，完善中等體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供了一些依據(jù)。關(guān)鍵字中等體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育III

簡(jiǎn)介：廣東技術(shù)師范學(xué)院碩士學(xué)位論文中國(guó)近代職業(yè)教育制度奠基人張之洞實(shí)業(yè)教育思想研究姓名李慶明申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)教育學(xué)碩士指導(dǎo)教師王川201105IIABSTRACTTHETHESISPROPOSESTHEVIEW“ONEOFTHEFOUNDERSOFMODERNINDUSTRIALEDUCATIONSYSTEMINCHINA”,ANDTHENSTARTSARGUINGANDWHYISCHANGCHIHTUNGASSIGNEDASTHETITLE“ONEOFTHEFOUNDERSOFMODERNINDUSTRIALEDUCATIONSYSTEMINCHINA”THATISBECAUSEHEHADMADEOUTSTANDINGCONTRIBUTIONSTOTHEDEVELOPMENTOFTHEMODERNINDUSTRIALEDUCATIONSYSTEMINORDERTOCLEAROFFTHEBARRIEROFTHEDEVELOPMENTOFTHEMODERNINDUSTRIALEDUCATION,HEABOLISHEDTHEIMPERIALEXAMINATIONSYSTEMGRADUALLYHEPLAYEDANACTIVEROLEINTHEESTABLISHMENTANDPRACTICEOFTHEMODERNINDUSTRIALEDUCATIONANDALSOMADEEXTRAORDINARYACHIEVEMENTONTHOUGHTSONINDUSTRIALEDUCATIONHEPRESIDEDANDFORMULATED“GUIMAOEDUCATIONSYSTEM”FORONESELFWHICHISTHEFIRSTFORMULATIONANDIMPLEMENTATIONOFTHENATIONALEDUCATIONSYSTEMANDESTABLISHESTHESTATUTORYSTATUSOFTHEINDUSTRIALEDUCATIONINTHENATIONALEDUCATIONSYSTEMANDBECOMESTHEBASICSYSTEMOFTHEDEVELOPMENTOFTHEINDUSTRIALEDUCATIONMAYBETHEHISTORYCHOSECHANGCHIHTUNGBYCHANCE,HOWEVER,THEREISACLOSEINEVITABLECONNECTIONWITHTHEFOLLOWINGFACTORS,THATIS,HISGROWTHBACKGROUND,THEPRACTICEOFTHEINDUSTRIALEDUCATIONANDHISATTAINMENTONINDUSTRIALEDUCATIONTHOUGHTS,THEEXPERIENCEOFESTABLISHINGAPROVINCIALAREAEDUCATIONSYSTEMANDHAVINGOUTSTANDINGQUALITYORIGINATINGFROMHISSOCIALPRACTICEINMANYAREASTHROUGHSYSTEMATICALLYCOMBINGTHEMASSHISTORICEVENTS,THEPAPERPRESENTSTHEMUNDERTHEINSPIRATIONOFCHANGCHIHTUNG’SEXPERIENCESINTHEPROCESSOFFOUNDINGMODERNINDUSTRIALEDUCATIONSYSTEMINCHINA,THETHESISMAKESANATTEMPTTOCONSTRUCTTHEMODERNVOCATIONALEDUCATIONSYSTEMMACROSCOPICALLYINCHINATHETHESISCONSISTSOFEXORDIUMANDFOURMAINCHAPTERSTHEEXORDIUMEXPLAINSWHYICHOOSE“CHANGCHIHTUNGTHEFOUNDEROFMODERNINDUSTRIALEDUCATIONSYSTEMINCHINA”ASMYSUBJECTANDINTRODUCESRESEARCHMETHODS,THESITUATIONOFTHESTUDYONTHISSUBJECTATHOMEANDABROADANDACADEMICANDREALISTICSIGNIFICANCECHAPTERIREPRESENTSTHEERAANDINFLUENCEFACTORSONTHEPRODUCTIONOFCHANGCHIHTUNG’SINDUSTRIALEDUCATIONTHOUGHTSLIVINGINTHELIFEANDDEATHERAOFTHECOUNTRY,PURSUINGHISSTUDIESCOSTINGHIMMANYYEARSWITHGOODRESULTSANDFULLNESSTHOUGHALITTLEBITTERNESSANDHUMDRUM,LAYINGAGOODFOUNDATIONFORTHELIFECAREERSUCCESS,“WESTERNIZATION”GROUPPUTFORWARDASLOGAN“SAVINGTHENATIONFROMEXTINCTION”,LEADINGHIMONTHESAMEWAY,HEWASRESPONSIBLEFORMANAGINGALLSOCIALTHINGS,SUCHAS

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)中圖分類(lèi)號(hào)F2875密級(jí)密級(jí)公開(kāi)學(xué)科分類(lèi)號(hào)學(xué)科分類(lèi)號(hào)論文編號(hào)論文編號(hào)37_020101_1045632015000035_LW碩士學(xué)位論文中國(guó)中等職業(yè)教育投入效率研究中國(guó)中等職業(yè)教育投入效率研究作者姓名黃麗麗學(xué)科專(zhuān)業(yè)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)指導(dǎo)教師馬靜玉（教授）培養(yǎng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院二〇一五一五年六月一日THERESEARCHONINVESTMENTEFFICIENCYOFCHINESESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONADISSERTATIONSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERCANDIDATEHUANGLILISUPERVISORPROFMAJINGYUSCHOOLOFECONOMICSSHANDONGUNIVERSITYOFFINANCEANDECONOMICS