簡介：學(xué)校代碼10459學(xué)號或申請?zhí)?01412010043密級碩士學(xué)位論文職業(yè)技術(shù)教育對我國新生代農(nóng)民工職業(yè)選擇的影響研究作者姓名李佳楠導(dǎo)師姓名李中建教授學(xué)科門類經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)名稱勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)培養(yǎng)院系商學(xué)院考核時間2017年5月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者日期年月日

簡介：分類號G4密級無學(xué)校代碼10414學(xué)號2014010240碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文職業(yè)女性閑暇教育研究職業(yè)女性閑暇教育研究以河南省鄭州市為例以河南省鄭州市為例THETHERESEARCHRESEARCHONONTHETHELEISURELEISUREEDUCATIONEDUCATIONOFOFPROFESSIONALPROFESSIONALWOMENWOMENTAKEAKEZHENGZHOUZHENGZHOUCITYCITY,HENANHENANPROVINCEPROVINCEASASANANEXAMPLEXAMPLE彭琦彭琦院所教育學(xué)院導(dǎo)師姓名鄭義寅學(xué)科專業(yè)成人教育學(xué)研究方向成人教育基本理論二○一七年五月獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：分類號注1密級注2UDC注3學(xué)號注4Y1307003碩士學(xué)位論文美術(shù)普及與職業(yè)教育美術(shù)普及與職業(yè)教育對宿遷職業(yè)院校美術(shù)教育的考察與思考對宿遷職業(yè)院校美術(shù)教育的考察與思考研究生姓名蔣成瑞蔣成瑞導(dǎo)師姓名陳世和陳世和教授教授申請學(xué)位級別碩士碩士學(xué)科專業(yè)名稱美術(shù)美術(shù)論文提交日期20152015年3月6日論文答辯日期20201515年5月2121日學(xué)位授予單位南京藝術(shù)學(xué)院南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)位授予日期2020年月日答辯委員會主席顧丞峰顧丞峰評閱人2015年3月6日南京藝術(shù)學(xué)院研究生學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)書南京藝術(shù)學(xué)院研究生學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)書獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作取得的研究成果。本人聲明除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表的或撰寫過研究成果，也不包含其他人為獲得南京藝術(shù)學(xué)院或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解南京藝術(shù)學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即南京藝術(shù)學(xué)院有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交本院博士、碩士論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)南京藝術(shù)學(xué)院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：目錄摘要摘要IABSTRACTIII緒論緒論1（一）研究背景及意義1（二）文獻(xiàn)綜述5（三）核心概念厘定14（四）研究設(shè)計22一、我國高等職業(yè)教育一、我國高等職業(yè)教育“現(xiàn)代學(xué)徒制現(xiàn)代學(xué)徒制”教學(xué)模式概述教學(xué)模式概述23（一）“學(xué)徒制”的歷史演變23（二）“現(xiàn)代學(xué)徒制”教學(xué)模式的現(xiàn)實困境24二、二、國外現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式比較分析國外現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式比較分析25（一）德國的“雙元制”27（二）北美的CBE模式29（三）澳大利亞的TAFE學(xué)院31（四）新加坡的“教學(xué)工廠”33三、汽修類專業(yè)教學(xué)個案分析三、汽修類專業(yè)教學(xué)個案分析37以成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例37（一）基于國際合作的教學(xué)項目37（二）基于職業(yè)資格認(rèn)證的教學(xué)內(nèi)容39（三）基于工作任務(wù)的教學(xué)過程42（四）多方參與的教學(xué)實訓(xùn)場地建設(shè)43（五）多證并舉的教學(xué)評價43四、現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式的改進(jìn)與深化四、現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式的改進(jìn)與深化47（一）依托區(qū)域經(jīng)濟(jì)整合教學(xué)資源47（二）政、校、企三方制定教學(xué)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)48（三）教學(xué)內(nèi)容打通理論課和實踐課的界限48（四）打造特色專業(yè)群49（五）發(fā)揮改革實踐成果示范輻射作用49結(jié)語結(jié)語53參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)55致謝致謝59

簡介：⑥M雅AST?ERSTH文E螂碩士學(xué)位論文澳大利亞行業(yè)、高等職業(yè)教育、大學(xué)三維銜接研究論文作者指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向黃萌萌王建梁教授比較教育學(xué)當(dāng)代各國教育比較華中師范大學(xué)教育學(xué)院2014年5月碩士學(xué)位論文MASTER‘STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名轟韻葡日期妙仟年廣月／廠同學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。．作者簽名蝴積導(dǎo)師簽名泓同期訓(xùn)F年廠月／，F(xiàn)R日期矽1降F月哆R本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；匾釯金文埕交后進(jìn)卮；旦主生；旦二生；旦三生發(fā)魚作者姓名熏萌詢同期珈眸明F，卵導(dǎo)師姓名同期伽‘聲廠月F歹R

簡介：浙江農(nóng)村職業(yè)美術(shù)教育人才培養(yǎng)模式考察與研究以浙中地區(qū)為例ARESEARCHONT髓PATTERNOFTALENTS’TRAD寸INGOFOCCUOATIONALARTEDUCATIONINRI瓜AI，AREATAKETHEⅦDLAND0FZHEJIANGPROVINCEFOREXAⅣⅢLE作者鞏俊婷WRITERGONGJUNTING學(xué)位類別藝術(shù)類碩士DEGREETYPEMASTEROFAAS學(xué)位級別碩士DEGREELEVELMASTER學(xué)科專業(yè)美術(shù)學(xué)MAJORFINEARTS學(xué)位授予單位浙江師范大學(xué)DEGREEAWARDEDZHEJIANGNORMALUNIVERSITY指導(dǎo)教師鐘朝芳INSTRUCTORZHONGCHAOFANG論文提交日期2015年5月20日PAPERSUBMISSIONDATEMAY20TH，2015模式的主要特征和辦學(xué)實效進(jìn)行分析和闡釋。第四部分從典型案例的具體實踐和經(jīng)驗積累中總結(jié)出浙中地區(qū)農(nóng)村職業(yè)美術(shù)教育人才培養(yǎng)模式的成功經(jīng)驗，認(rèn)為有人才培養(yǎng)模式多樣化、辦學(xué)主體多元化、校企合作不斷深化等有益經(jīng)驗。第五部分結(jié)合浙江地區(qū)農(nóng)村職業(yè)美術(shù)教育人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀調(diào)研情況，提出優(yōu)化農(nóng)村職業(yè)美術(shù)教育人才培養(yǎng)模式改革的對策。指出要從思想觀念、教學(xué)方式、課程體系、師資力量和評價機(jī)制這五個方面進(jìn)行改革，以提高農(nóng)村職業(yè)美術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的有效性。關(guān)鍵詞農(nóng)村職業(yè)美術(shù)教育；人才培養(yǎng)模式；浙中地區(qū)Ⅱ

簡介：浙江縣域職業(yè)美術(shù)教育社會服務(wù)研究一以義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例STUDYONTHESOCIALSERVICEOFVOCATIONALARTEDUCATIONINTHECOUNTYOFZHEJIANGRNYIWURNDUSTRIALANDCOMMERCIALCOLLEGEFOREXAMPLE學(xué)位申請人吳薦婷M．DCANDIDATEWUJIANTING學(xué)位類別和級別全日制專業(yè)型學(xué)位碩士研究生THEDEGREEOFGRADUATEFULLTIMEPROFESSIONALDEGREEGRADUATESTUDENT學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)美術(shù)DISCIPLINESSUBJECTTEACHINGARTS學(xué)位授予單位浙江師范大學(xué)THEUNITGRANTINGMASTER’SDEGREEZHEJIANGNORMALUNIVERSITY指導(dǎo)老師鐘朝芳INSTRUCTORZHONGCHAOFANG論文提交日期2016年3月23ELDATEOFSUBMISSIONMARCH23，2016教育社會服務(wù)的現(xiàn)狀?？h域職業(yè)美術(shù)教育屬于職業(yè)教育里的一部分，具有與地方經(jīng)濟(jì)的緊密性、辦學(xué)的地方性和靈活性等三個特點。目前，浙江省縣域職業(yè)美術(shù)教育的社會服務(wù)工作開展的相對較好，但仍存在著部分學(xué)校社會服務(wù)意識薄弱、主動性不強(qiáng)、社會服務(wù)效果差強(qiáng)人意等問題。第三部分為浙江省義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)社會服務(wù)的模式、成果及典型案例調(diào)查研究。通過對義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)、社會服務(wù)、實踐辦學(xué)等進(jìn)行調(diào)查研究，剖析和探索職業(yè)美術(shù)教育對地方特色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的模式和路徑。第四部分為浙江縣域職業(yè)美術(shù)教育社會服務(wù)的對策思考。通過對浙江縣域職業(yè)美術(shù)教育社會服務(wù)實踐開展的現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行分析，總結(jié)出三方面的解決途徑。一方面根據(jù)社會服務(wù)的特殊性，結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)特點，開辦特色實踐教學(xué)課程；另一方面引導(dǎo)性的培養(yǎng)職業(yè)美術(shù)人才，提高服務(wù)品質(zhì)；再一方面亟須引入先進(jìn)藝術(shù)設(shè)計理念，體現(xiàn)創(chuàng)造價值，使得縣域職業(yè)美術(shù)教育為社會服務(wù)的工作能夠在最大程度上得到推行。關(guān)鍵詞縣域職業(yè)美術(shù)教育；社會服務(wù)；實踐

簡介：STUDIESONTHEPROBLEMSABOUTTHECAREERPLANNING0FSPORTSEDUCATIONMAJORSTUDENTSOFHE卜IANNORMAI，UNIVERSITYADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONBYYINFANGFANGSUPERVISORAEYUEXINPOJUNE，2015ABSTRACTSTUDIESONTHECAREERPLANNINGSOFUNDERGRADUATESWHOMAJORINTHEPHYSICALEDUCATIONFORM6NORMALUNIVERSITIESINHENAN，BYUSINGLITERATURE，EXPERTINTERVIEW,QUESTIONNAIREANDOTHERRESEARCHMETHODS，WESURVEYTHEPERSONALCAREERPLANNINGSOFJUNIORANDSENIORSTUDENTSINNUMBEROF572ANDTEACHERS’CAREERPLANNINGEDUCATIONWORKIMPLEMENTATIONINNUMBEROF18,MOREOVER,ANALYSISTHECOLLECTEDDATADEEPLY,WECOMETOTHECONCLUSIONINTHEFOLLOWING1STUDENTSASPECTFORTHEPARTICULARITYOFTHEPROFESSIONALSPORTS，THEREASONSOFSTUDENTS’MAJORCHOICEAREVERYCOMPLEX，ANDTHEREISABIGDISTANCEBETWEENBEFOREATTENDINGTHESCHO．OLANDAFTERTHEENTRANCEONTHEPROFESSIONALINTEREST．AFTERADMISSION，AFFECTEDBYTHEFACTORSSUCHASPHYSICAL，PARTOFTHESTUDENTS’PROFESSIONALINTERESTISSTILLDIFFICULTTOCULTIVATE．INTHEPROCESSOFCA”E口PLANNING，THEDEGREEOFCOGNITIVEISLOWWHILETHEDEGREEOFRECOGNITIONISHIGH，THESETWOASPECTSHAVEBIGDIFFERENCE．THEYDON’THAVEACLEARIDEAOFPROFESSIONALORIENTATION，ANDTHEIRCAREERCHOICESALEUTILITARIAN．THEIRCAREERPLANNINGIDEASARECONSCIOUSNESS，THEIRSTUDYINITIATIONISLOWANDTHEIRSELFMONITORINGABILITYISPOOR2THESCHOOLASPECTBECAUSEOFTHELATECOMINGOFTHECAREERPLANNINGEDUCATIONINOURCOUNTRY，ALTHOUGHWHICHHASBEENNORMALLYOPENEDINUNIVERSITIESNOWADAYS．BUTTHERESTILLHAVEMANYPROBLEMSSUCHASLESSCLASSHOURARRANGEMENT，THEINAPPROPRIATEARRANGEMENTOFCLASSTIME，THETRADITIONALORGANIZATIONWAY,THEPOOREFFECT，THEUNREASONABLEEVALUATION，THEDISCONNECTWITHTHEEDUCATIONINTERNSHIP，THELACKOFMONEYANDTEACHERS3OTHERASPECTSASTHEFINALHOMETORETURNFORTHEMLENTSOFCOLLEGESANDUNIVERSITIES，THESOCIETYLACKTHERIGHTVALUESGUIDEANDEVALUATIONOFPHYSICALEDUCATIONTEACHERS．MANYSMDENTSLACKOFFAMIL．YEDUCATIONABOUTCAREERPLANNING，ANDSOMEPARENTSLACKOFSUPERVISIONONTHEIRKIDS’LEARNINGPROCESS，WHILETHEINTERFERENCEONSTUDENTSCAREERCHOICEDIRECTION，CAREERPOSITION，CAREERPLACEARETOOMUCH．THESEFACTORSAREAFFECTTHESTUDENTS’JUDGMENTOFCALEERCHOICE．FORTHESERIESOFPROBLEMSPRESENTEDINTHECAREERPLANNINGOFSPORTSEDUCATIONPROFESSIONALSTUDENTSINOURPROVENCE，THEAUTHORWILLANALYZETHEREFISONFROMTHESETHREEASPECTSSTUDENTORIENTATION，SCHOOLEDUCATION．SODALANDFAMILY．ANDPUTFORWARDTHEFOLLOWINGMEASURES1CLEARTHEIMPLEMENTATIONOFTHEII

簡介：分類號學(xué)校代碼10585密級學(xué)號105852011400014廣州體育學(xué)院體育碩士專業(yè)學(xué)位論文廣州體育學(xué)院體育碩士專業(yè)學(xué)位論文構(gòu)建廣東體育職業(yè)教育集團(tuán)的影響構(gòu)建廣東體育職業(yè)教育集團(tuán)的影響因素分析因素分析專業(yè)學(xué)位類別體育碩士學(xué)科專業(yè)體育教學(xué)研究生張欣然指導(dǎo)教師魯毅副教授隗金水教授二○一四年六月廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬廣州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)校可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡介：研究類型基熊盟塞浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文題目塹壟遮三莖叢直堂瞳墼些塹直絲芏盤筮叢盟塞年級一2QQ3中圖分類號答辯時間年一月一日

簡介：分類號巡UDCQ望竺密級公愛編號F箜3旦魚F蘭蘭蘭≯；工蕁大擎工程碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)分析在職業(yè)教育學(xué)生成績評估中的應(yīng)用研究APPLICATIONSTUDYONPERFORMANCEEVALUATIONOFVOCATIONALEDUCATIONSTUDENTSTHROUGHDATAANALYSIS作者姓名干昔L．垃申請學(xué)位級別王猩亟±專業(yè)名稱皇壬皇通信王猩論文提交日期至Q墨】圣一論文答辯日期2015．12．11學(xué)位授予單位和日期年月答辯委員會主席壁二塑E評閱人獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容以外，本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果，也不包含為獲得江蘇大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。

簡介：中圖分類號G40謝己工工誓女鋈碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼10337指導(dǎo)教師莖』豎浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得浙江工業(yè)大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者簽名關(guān)世歹尿I，日期犰刃年5月12日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)浙江工業(yè)大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影FI、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在一年解密后適用本授權(quán)書。2、保密口，在三年解密后適用本授權(quán)書。3、不保密口。請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打“√”作者簽名關(guān)世張『7日期加J7年R月，乞日刷磁轢爭、坳醐渤J7¨刖2日F

簡介：我國職業(yè)教育法的內(nèi)容改進(jìn)研究1我國職業(yè)教育法的內(nèi)容改進(jìn)研究中文摘要現(xiàn)代世界職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗表明，要構(gòu)建起規(guī)范高效、充滿活力的職業(yè)教育體系，必須加強(qiáng)職業(yè)教育立法，建構(gòu)完善的職業(yè)教育法律體系，為職業(yè)教育提供寬廣有序的發(fā)展空間。沒有職業(yè)教育的立法，就沒有職業(yè)教育的健康、持續(xù)發(fā)展。中華人民共和國職業(yè)教育法頒布實施以來，職業(yè)教育取得了飛速發(fā)展，為我國職業(yè)教育的改革和發(fā)展起到了一定的保駕護(hù)航作用，是我國職業(yè)教育改革發(fā)展史上一個重要的里程碑。隨著職業(yè)教育發(fā)展形勢的變化，職業(yè)教育法在貫徹執(zhí)行過程中出現(xiàn)了不少“現(xiàn)實無奈”。職業(yè)教育改革與發(fā)展中存在著一些亟待從法律層面研究解決的問題，需要對我國職業(yè)教育法的內(nèi)容進(jìn)行徹底的反思。我國職業(yè)教育法的內(nèi)容改進(jìn)研究是一個具有重大理論意義和實踐價值的課題。本論文主要分為五章第一章，引言。說明本論文的研究緣起、研究目的、研究內(nèi)容、文獻(xiàn)綜述、研究意義和研究方法。第二章，我國職業(yè)教育法內(nèi)容改進(jìn)的概念研究。探討職業(yè)教育法、職業(yè)教育法內(nèi)容分析、職業(yè)教育法的內(nèi)容改進(jìn)研究三個概念，闡釋它們的質(zhì)的規(guī)定性和基本范疇。第三章，我國職業(yè)教育法內(nèi)容改進(jìn)研究的標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建。通過理論分析和事實分析構(gòu)建我國職業(yè)教育法內(nèi)容改進(jìn)的分析標(biāo)準(zhǔn)，為我國職業(yè)教育法的內(nèi)容改進(jìn)分析提供依據(jù)。第四章，我國職業(yè)教育法的內(nèi)容改進(jìn)分析。依據(jù)所構(gòu)建的具體標(biāo)準(zhǔn)對職業(yè)教育法（修訂草案）的結(jié)構(gòu)體系和具體內(nèi)容進(jìn)行分析，探討其中存在的問題及原因。第五章，我國職業(yè)教育法的修改意見。針對職業(yè)教育法（修訂草案）中存在的問題，提出相應(yīng)的修改意見。關(guān)鍵詞職業(yè)教育，職業(yè)教育法，內(nèi)容改進(jìn)分析我國職業(yè)教育法的內(nèi)容改進(jìn)研究3CHAPTER5THESUGGESTIONSTOTHE“VOCATIONALEDUCATIONLAW“ACCORDINGTOTHEPROBLEMSOFTHE“VOCATIONALEDUCATIONLAWAMENDMENTBILL“,SOMEADVICESWILLBEGIVENSOASTOIMPROVETHE“VOCATIONALEDUCATIONLAW“KEYWORDSVOCATIONALEDUCATION,VOCATIONALEDUCATIONLAW,ANALYSISOFCONTENTIMPROVEMENT

簡介：分類號魚212UDC碩士學(xué)位論文我國職業(yè)教育新聞報道研究以中國青年報為例黃鴻業(yè)論文答辯日期2Q三生§旦2魚旦學(xué)位授予日期2Q13生魚旦2墨旦我國職業(yè)教育新聞報道研究以中國青年報為例摘要職業(yè)教育作為現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，承擔(dān)著提高國民素質(zhì)，把我國巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，提升我國綜合國力，構(gòu)建和諧社會的重任。在當(dāng)前我國的產(chǎn)業(yè)背景下，大力發(fā)展職業(yè)教育對實施科教興國戰(zhàn)略和人才興國戰(zhàn)略，推進(jìn)我國走新型工業(yè)化道路、解決“三農(nóng)”問題、促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)都具有特別重要的意義。然而，與基礎(chǔ)教育、高等教育相比，職業(yè)教育的新聞報道卻被有意無意地“邊緣化力，成為教育新聞中的“冷門”。這實在值得我們思考。教育新聞的功能是傳遞教育信息、推動教育發(fā)展、滿足師生需求，職業(yè)教育新聞同樣應(yīng)承擔(dān)起這樣的責(zé)任。中國青年報是唯一設(shè)有職業(yè)教育版的中央級大報，率先對職業(yè)教育新聞的報道模式進(jìn)行探索。同時，中國青年報社還致力于主辦全國職業(yè)教育發(fā)展論壇、全國職業(yè)院校宣傳部長聯(lián)席會議、“兩院院士職校行刀、新聞媒體與高職教育論壇等活動，在職教領(lǐng)域有很高的公信力。可以說，中國青年報對職業(yè)教育報道的投入力度是相當(dāng)大的，也取得了較大的社會效益和一定的經(jīng)濟(jì)效益，對其進(jìn)行研究，能夠總結(jié)出當(dāng)前我國職業(yè)教育新聞報道比較可行的模式。本文的研究樣本為中國青年報關(guān)于職業(yè)教育新聞的報道，具體可分為每周定期出版的職業(yè)教育版和每年一次的全國職業(yè)院校技能大賽?？?。對于職業(yè)教育版，主要運用框架理論，從宏觀、中觀、微觀三個層面

簡介：STUDYONPEASANTVOCATIONALEDUCATIONPROMOTIONSTRATEGYCASESTUDYOFWENZHOUCITYINZHEJIANGPROVINCEBYCHENLONGZHUADISSERTATIONSUBMITTEDTONANJINGAGRICULTURALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORMASTERDEGREESUPERVISEDBYASSOCIATEPROFESSORTIANYONGCHAOLIUXIAOJUNNANJINGAGRICULTURALUNIVERSITYNANJING210095ER．CHINADECEMBER，2013目錄摘要ABSTRACT第一章緒論??????。目錄I1研究背景??????????????????????????????????．12國內(nèi)外農(nóng)民職業(yè)教育研究進(jìn)展?????????????????????????．22．1相關(guān)概念????????????????????????????????22．1．1農(nóng)民?????????????????????????????????????????22．1．2職業(yè)教育?????????????????????????????32．1．3農(nóng)民職業(yè)教育???????????????????????????32．2農(nóng)民職業(yè)教育的功能剖析????????????????????????一42．2．1推動農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展???????????????????????42．2．2促進(jìn)農(nóng)民階層的流動????????????????????????42．2．3增加農(nóng)民收入、解決三農(nóng)問題????????????????????52．2．4推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化????????????????52．2．5提升農(nóng)民工道德、公民素養(yǎng)及法律意識??????????????62．3國外研究進(jìn)展?????????????????????????????一62．3．1國外有關(guān)理論研究?????????????????????????72．3．2國外農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀?????????????????????72．4國內(nèi)研究進(jìn)展?????????????????????????????．．92．4．1建國前的研究???????????????????????????92．4．2建國后我國農(nóng)民職業(yè)教育的發(fā)展??????????????????．103研究的目的和意義??????????????????????????????113．1研究目的???????????????????????????????1L3．2研究意義???????????????????????????????．1L4研究思路和方法???????????????????????????????124．1研究思路???????????????????????????????L24．2研究方法???????????????????????????????13第二章溫州市農(nóng)業(yè)農(nóng)村及勞動力素質(zhì)情況分析??．1溫州基本情況???????????????????????????????．．142農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況????????????????????????????152．1現(xiàn)代農(nóng)業(yè)加快發(fā)展???????????????????????????L52．2農(nóng)村環(huán)境不斷改善???????????????????????????162．3公共服務(wù)水平不斷提高?????????????????????????162．4欠發(fā)達(dá)地區(qū)迅速發(fā)展??????????????????????????162．5農(nóng)村改革不斷深化???????????????????????????173農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約因素??????????????????????????173．1農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展層次不高?????????????????????????173．2農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱?????????????????????????183．3發(fā)展不平衡較為突出??????????????????????????183．4農(nóng)村依然存在不穩(wěn)定因素????????????????????????18